A Molnár család kalandjai

Hasonló dokumentumok
5 6. A családi költségvetés. A. Mi a költségvetés, és hogyan készítsük el? B. Hogyan alakulhat a költségvetés egyenlege?

Iránytű a pénzügyekhez

A gazdálkodás és részei

Ökonómiai (közgazdasági) alapok

A Nat évi felülvizsgálata, a gazdasági és pénzügyi ismeretek beemelése a Nat-ba.

E.ON EnergiaKözösségek. 3. versenyfeladat: Fedezd fel a közösségi közlekedést és a lábaidat!

Igyunk-e előre a medve. Szükségletpiramis az italfogyasztásban Gergely Ferenc / Cognative Kft.

(közgazdas. zgazdasági) gi) alapok. Az erőforrások, az igények és a szűkösség. A közgazdaságtan:

Pomizs István Diplomás elvárások és realitás

TestLine - Gazdasági és jogi ismeretek Minta feladatsor

Adminisztratív kérdések. A makroökonómiáról általánosan. Fontos fogalmak 01: GDP. Az előadás-vázlatok és segédanyagok megtalálhatók a moodle-ön!

MIKROÖKONÓMIA. Externális hatások: valamilyen külső gazdasági hatás következtében történik a változás.

A fejezet tartalma. Marketing - 3. fejezet: Fogyasztói magatartás meghatározása. Fogyasztói magatartás elmélet és gyakorlat. Fogyasztói magatartás

11. Pénzforgalom a bankszámlán. A. Mi a bankszámlakivonat? B. Mit neveznek pénzforgalomnak? C. Milyen készpénz nélküli fizetési módok vannak?

Fenomenológiai perspektíva

KÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer

JELENTÉS. Középiskolát végzett diákok helyzete

3 4. A háztartások gazdálkodása

2019. ÉVI KERESZTFÉLÉVES ELJÁRÁSBAN MEGHIRDETETT ALAPKÉPZÉSEK ÉS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSEK

Vélemények szerepe a hazai online vásárlásban

Tanulj Utazva. Nyelvtanfolyamok középiskolás csoportoknak. Broadstairs - Anglia

A 2016/2017. tanévben induló osztályok:

Motiváció Mi készteti az embereket a cselekvésre? Hogyan / mivel fokozható ez a késztetés?

A Közösségi vállalkozás szociális szövetkezet

Munkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, február 22.

2700 Cegléd, Rákóczi út 46. tel: (53) , (53) fax:(53)

köznevelésben Gazdálkodás és pénzügyek Pálfi Erika Köznevelési Tartalomfejlesztési Főosztály

PRÓBAÉRETTSÉGI 2004.május MATEMATIKA. KÖZÉPSZINT II. 135 perc

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

Makroökonómia. 1. szeminárium Szemináriumvezető: Tóth Gábor 1

KÜRT, A RÁD SZABOTT ISKOLA november 15. Molnár Lajos iskolavezető

Szintvizsga Mikroökonómia május 5.

REKLÁMPSZICHOLÓGIA MOTIVÁCIÓ. és érintettség

Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK


Gazdálkodj okosan! Számolási feladatok a Farmerama játékhoz Arányok és százalékszámítás 4. feladatcsomag

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni:

K&H Vigyázz, kész, pénz! pénzügyi vetélkedő regionális középdöntők feladatsora osztály

MEGOLDÁSOK. Kép forrása:

Sajnos vagy szerencsére? SAJNOS SZERENCSÉRE

3. lecke. A gazdálkodás feltételei, a gazdasági rendszer általános modellje, szükségletek

A Csehországban megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni:

Székesfehérvári Szakképzési Centrum FELNŐTTOKTATÁS

Közlekedj okosan! Tegyél Környe-zetedért! csapat

Első forduló (1-9. lecke)

Emelt- vagy középszintű felkészítés? Tájékoztató. a felsőoktatási felvételi eljárásról és az emelt szintű képzés választásról február 20.

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I.

PRÓBAÉRETTSÉGI 2004.május MATEMATIKA. KÖZÉPSZINT I. 45 perc

A Gazdálkodás és Szervezéstudományok Doktori Iskola képzési terve

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni:

A Slovakiabán megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni:

A bizalom infrastruktúrája a vállalkozások együttműködésének biztosítékai Magyarországon Szepesi Balázs, Szabó-Morvai Ágnes

Közös gondok-közös megoldások

Elméleti gazdaságtan 11. évfolyam (Mikroökonómia) tematika

Tudatos térhasználat város és vidékfejlesztés

A könyv segítségével megismerhetitek

Semmelweis Egyetem Semmelweis Ignác Szakképző Iskolája, 1194 Budapest, Csengő utca 1.

Andor Mihály: Az alternatív gimnáziumi képzés első évtizede (OTKA T ) TANULÓI KÉRDŐÍV

KONZULTÁCIÓS BEOSZTÁS 2015/2016/I. félév GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT

Élelmezésvezető Élelmezésvezető Szakács Szakács Vendéglős Vendéglős

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Írásbeli vizsgafeladat, javítási-értékelési útmutató 2010 NEMZETI SZAKKÉPZÉSI ÉS FELNŐTTKÉPZÉSI INTÉZET

Dr. Baráth Lajos mester oktató november 16.

KERET Konferencia december 10. Európai Ifjúsági Központ. A segélyvonal: tények és következtetések (a segélyvonal munkatársai)

EUROPEAN CONSORTIUM FOR THE CERTIFICATE OF ATTAINMENT IN MODERN LANGUAGES NYELVVIZSGA-BIZONYÍTVÁNY MODERN NYELVEK ISMERETÉRŐL JUNIOR MAGYAR

Pályaválasztási felelős: Dr. Papné Mátyus Zsuzsanna Az iskola OM azonosítója:

0406 KÖZGAZDASÁG ÁGAZAT

A családi háttér és az iskolai utak eltérései

K&H Vigyázz, kész, pénz! pénzügyi vetélkedő regionális középdöntők feladatsora osztály

SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)

Interjú az utca emberével az épületfestményekről. 1. Mi a véleménye a barcikán található színes épületekről?

Családi vállalkozások, vállalkozó családok

Szülői értekezlet február 7. BGSZC Mechatronikai Szakgimnáziuma

KONZULTÁCIÓS BEOSZTÁS 2015/2016/I. félév

PÁLYAKEZDİ SZAKMUNKÁSOK A MUNKAERİPIACON

KÖRNYEZETTUDOMÁNY ALAPJAI

Információk a 10. évfolyamot érintő választási lehetőségekről

VÁLLALAT- GAZDASÁGTANI ALAPOK. Erdős Ferenc Széchenyi István Egyetem Informatika Tanszék

Kistérségi közösségfejlesztés Borsod- Abaúj- Zemplén megyében

A Slovakiabán megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni (%):

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

ALAPKÉPZÉSBEN, OSZTATLAN KÉPZÉSBEN MEGHIRDETETT SZAKOK. A szakokhoz kapcsolódó részletes információk a szak nevére kattintva olvashatók.

Angol nyelv közép- és emelt szintű szóbeli érettségi témakörök 2018

TÁJÉKOZTATÓ AZ EGYÉNI TANREND ÖSSZEÁLLÍTÁSÁHOZ A 11. ÉVFOLYAMRA. a 2019/2020. tanévben

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

A modern menedzsment problémáiról

MÉRLEG ÉS KIHÍVÁSOK IX. NEMZETKÖZI TUDOMÁNYOS KONFERENCIA

PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA január 16. m KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ELMÉLETI GAZDASÁGTAN) KÖZÉPSZINT PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA MEGOLDÓKULCS

ÉRETTSÉGI-FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ A VÉGZŐS OSZTÁLYOK SZÜLŐI ÉRTEKEZLETÉRE

ALKALMASSÁGI TESZT (TERMÉSZETES SZEMÉLY ÜGYFELEKNEK)

KÖZGAZDASÁGI- MARKETING ALAPISMERETEK

SZERVEZETI VISELKEDÉS Motiváció

Szakmai gyakorlat. a Kautz Gyula Gazdaságtudományi Karon. Dr. Koppány Krisztián PhD. egyetemi docens, vállalati kapcsolatokért felelős dékánhelyettes

A szürkemarha-szalámitól a fotóstúrákig termékfejlesztési trendek az ökoturizmusban

Helyi hálózatok szerepe a vidékfejlesztésben

Az egész. életen. pályázati projekt. julás

A vállalkozások általános jellemzői

Hospodárska geografia

Átírás:

A Molnár család kalandjai Molnárék egy nagyvároshoz közeli településen élnek, egy aprócska kerttel rendelkező, kétszobás családi házban kutyájukkal, Bodrival. Az édesapa, Molnár Jenő csoportvezető egy vállalatnál; felesége, Molnárné Kis Aranka asszisztens a helyi orvosi rendelőben. Kisebbik gyermekük, Évi 14 éves, és a következő tanévtől egy nagyvárosi középiskolában folytatja a tanulmányait; a nagyobbik, Peti 18 éves, a közeli gimnáziumban tanul, és az érettségi vizsgájára készül. A család egy tizenhárom éves személygépkocsit használ, amivel Molnár apuka jár dolgozni, és a nagybevásárlásokat is azzal intézik. Molnár anyuka és Évi általában gyalog vagy a helyi busszal, míg Peti rendszerint kerékpárral közlekedik a városban.

A Molnár család kalandjai Molnáréknak fontos terveik vannak a jövőre nézve. Nagyon bíznak abban, hogy Peti sikeres érettségi vizsgát tesz, és felveszik valamelyik jó hírű természet-tudományi egyetemre. Régóta ábrándoznak családi házuk korszerűsítéséről is. Molnár apuka pedig rendszeresen a használt autókat kínáló weboldalakat bújja, hogy a kocsit újabbra cserélhessék. Minden évben eltervezik, hogy meglátogatják a külföldön élő rokonokat, de erre eddig még nem került sor.

A. Kik a gazdaság alapvető szereplői? B. Mi mozgatja a gazdaság szereplőit? C. Miért kell állandóan pénzügyi döntéseket hozni, azaz gazdálkodni? D Hogyan hozzunk jó gazdasági döntéseket?

A. Kik a gazdaság alapvető szereplői? Boltról boltra Molnár Évit nagyon zavarja, hogy minden reggel hosszú sor kígyózik az iskolai büfé előtt. Miért nem hoz mindenki otthonról enni magának? méltatlankodik hazaérve, azonban Peti gyorsan lehűti. Elmagyarázza, hogy a büfé fontos szerepet tölt be az iskola életében, hiszen itt egyaránt be lehet szerezni a friss péksüteményt, a gyümölcsöt és a kakaót is. Ha nem lenne, a diákok reggelente boltról boltra járhatnának. Milyen tevékenységet végeznek azok a diákok, akik az iskolai büfében vásárolnak? Mit tesz a büfés, amikor különféle árukat értékesít a diákok számára? Írj le három javaslatot, hogy miként lehetne egy iskolai büfé kínálatát egészségessé tenni!

B. Mi mozgatja a gazdaság szereplőit? Családi tervek A Molnár család életében sokféle rövidebb és hosszabb távú terv szerepel. Anyu régóta mondogatja, hogy a ház korszerűsítése nem várhat tovább, apu pedig lassan fél éve böngészi a használt autós oldalakat. Peti idén sítáborba szeretne menni, nyáron pedig egy fesztiválon szeretne bulizni a barátaival. Évi régóta ábrándozik arról, hogy az egész család megmártózik a tengerben. Egy este összeülnek megbeszélni, hogyan valósíthatnák meg ezeket, de gyorsan rájönnek, hogy minden felmerülő vágyukat nem tudják teljesíteni egyhamar. Anyu meglepődve jegyzi meg: nem is gondolta volna, hogy ilyen hosszú a család álmainak listája!

B. Mi mozgatja a gazdaság szereplőit? Írd össze a Molnár család mindennapi és hosszabb távú igényeit! Melyek azok az igények, amelyeket ezek közül mindenképpen ki kell elégíteni, és melyek azok, amelyek nem tartoznak a Szerinted mi nélkülözhetetlen ahhoz, hogy az egyre növekvő szükségleteinket és vágyainkat ki tudjuk elégíteni? Nézz utána az interneten a Maslow-piramis kifejezésnek! Rajzold meg a piramist saját konkrét igényeiddel!

C. Miért kell állandóan döntéseket hozni, azaz gazdálkodni? A pénteki program Molnár Évit a szülei elengedték a városba péntek délután a barátnőivel. Magához vette a heti zsebpénzéből megmaradt 3000 forintját, azonban még bizonytalan abban, hogy ezt mire költse. A mozijegy 1200 forintba kerül, a koncertjegy 1800 forint, a görkoripályára a belépő 500 forint, a pizza 800 forint, az üdítő 250 forint, a fagylalt 400 forint.

C. Miért kell állandóan döntéseket hozni, azaz gazdálkodni? Segíts Évinek megtervezni a délutánját! A táblázat mintájára írj még legalább három példát, hogy milyen döntési lehetőségek közül választhat! Vedd figyelembe az egyes lehetőségek költségeit is! Írd be azt is, hogy az egyes lehetőségek milyen előnnyel és hátránnyal járhatnak! Gondold végig, hogy a közelmúltban: milyen gazdasági döntést hoztál, milyen alternatívák közül választhattál, melyek voltak azok előnyei, illetve hátrányai? Most is így döntenél?

D. Hogyan hozzunk jó gazdasági döntéseket? Hétfő reggel Molnár Évi hétfőn rádöbben, hogy pénteken a barátnőivel elköltötte a telefon feltöltésére szánt pénzét is. Ezért elhatározza, hogy a szüleitől kapott költőpénz egy részét ezentúl mindig félreteszi a váratlanul felmerülő vagy fontosabb kiadásokra. Gondold végig, hogy te melyik délutáni programról mondtál volna le Évi helyében!

Összegzés A legfontosabb tudnivalók

A. Kik a gazdaság alapvető szereplői? Fogyasztó bárki lehet, aki szükségletei kielégítésének céljából termékeket vásárol, vagy szolgáltatásokat vesz igénybe. Fogyasztónak tekinthető például a Molnár család, amikor apu szerelőhöz viszi az elromlott családi autót, vagy anyu hétvégi nagybevásárlásra indul. De fogyasztó az is, aki zsemlét vesz az iskolai büfében, vagy aki fodrászhoz megy. A termelő a szükségletek kielégítéséhez szükséges termékeket és szolgáltatásokat állítja elő, illetve értékesíti. Termelőnek számít a zsemle alapanyagául szolgáló búzát termesztő gazda, a búzát lisztté alakító malom, a lisztből zsemlét sütő pék és az azt értékesítő büfés. Hasonlóképp termelőnek számít a szolgáltatást nyújtó fodrász is, aki hajat vág.

B. Mi mozgatja a gazdaság szereplőit? Az emberek szeretnének jól élni, életszínvonaluk, életminőségük javítására törekednek. Sokan sokfélére vágynak, az igények sora szinte végtelen. Ezek között vannak alapszükségletek, például éhség, szomjúság, a bőr védelmének igénye, védett, meleg lakóhely. Ezek nélkül létezésünk elképzelhetetlen. A szükségletek történelmi koronként, de országonként, térségenként, sőt egy adott időben egymás mellett élő családonként is nagyon eltérnek. Dr. Roóz József, Dr. Heidrich Balázs: Vállalati gazdaságtan és menedzsment alapjai (2013)

B. Mi mozgatja a gazdaság szereplőit? Különböző módon csoportosíthatók, de közös bennük, hogy az emberek a kielégítésükre törekednek. A szükségletek jelentős része gazdasági természetű, ezek egy részét az emberek saját maguk vagy családjuk segítségével különféle erőforrások felhasználásával ki tudják elégíteni, másokat viszont csak a gazdaság más szereplőinek közreműködésével. Napjainkban ezek többségét a piac közvetíti termékek, szolgáltatások formájában, és pénzért lehet hozzájutni. Jó, ha tudod! Abraham Maslow 1943-ban jelentette meg a róla elnevezett szükségletipiramis-elméletét. Felfogása szerint az emberi motivációs tényezők egymásra épülnek, alul találhatók a legalapvetőbb szükségleteink (biológiai, fiziológiai, biztonsági), és ezek teljesülésével, megvalósulásával jutunk feljebb, az önmegvalósítás felé.

C. Miért kell állandóan döntéseket hozni, azaz gazdálkodni? Az emberek többségének nincs annyi ideje, pénze és egyéb (természeti, emberi és mesterségesen előállított) erőforrása, mint amennyi a szükségleteinek kielégítéséhez elegendő lenne. Ez a szűkösség nemcsak egyéni, hanem a gazdaságot általánosan jellemző probléma. Még a vállalatok számára is korlátozottan állnak rendelkezésre a nyersanyagok és energiahordozók, a szakképzett munkaerő és a tőke. A csak korlátozottan elérhető erőforrások miatt hasznos előzőleg átgondolni, hogy mi a cél, minek a megvalósítása a legfontosabb. Aki nem gazdálkodik tudatosan, az is gazdálkodik, legfeljebb a szerencsére, a véletlenre bízza magát, és esetleges, amit tesz, de fogyasztóként így is szerepe van a gazdaságban. A gazdaságban általában igaz, hogy azok a szereplők érvényesülnek inkább akár fogyasztók, akár vállalkozók, akik tudatosabban gazdálkodnak, mint mások.

D. Hogyan hozzunk jó gazdasági döntéseket? Minden döntés lehetőségek közötti választást jelent. Ez járhat áldozattal is. A diákoknak választaniuk kell például, hogy érettségi után a magasabb fizetés reményében inkább tanulnak még pár évet, vagy elmennek dolgozni, és abbahagyják a tanulást. Ha valaki egy adott vásárlási döntés során elköltötte a pénzét, akkor azt a pénzt már másra nem használhatja fel. Észszerű döntést az hoz, aki a rendelkezésre álló információkat figyelembe véve a várható legtöbb előnnyel járó lehetőséget választja.

D. Hogyan hozzunk jó gazdasági döntéseket? Van, amikor a pillanat tört része alatt kell elhatározásra jutni. Ilyenkor természetesen nincs idő részletes elemzést készíteni, de mérlegelni akkor is fontos. Utólag kiderülhet, hogy jobban is járhatott volna, de a lényeg, hogy döntését mindenki megalapozottan hozta meg, amihez elengedhetetlen a tudatosság! Jó, ha tudod! Döntéseinknél mindig figyelembe kell venni az egyes választási lehetőségek (alternatívák) várható előnyeit és hátrányait. Ha kell, szánjunk erre több időt, írjuk le egy papírra ezeket, majd vessük össze egymással. Így könnyebben kiválaszthatjuk azt a megoldást, amely a legtöbb előnnyel jár a hátrányokhoz képest.

Kik a gazdaság alapvető szereplői? A gazdaság két nagyon fontos szereplője a fogyasztó és a termelő. Mi mozgatja a gazdaság szereplőit? A gazdaság szereplőit általában szükségleteik, igényeik vezérlik, illetve a vágyaik megvalósításához szükséges fedezet előteremtése. Miért kell állandóan gazdasági döntéseket hozni, azaz gazdálkodni? Általában kevesebb erőforrásunk és kevesebb időnk van annál, minthogy minden igényünket és vágyunkat egyszerre kielégíthessük. Ez a szűkösség nem csak az egyénekre, hanem a gazdaság egészére is jellemző. Életünk folyamatos döntések sorozata, ami végső soron maga a gazdálkodás. Minél tudatosabban és jobban gazdálkodunk, annál magasabb szinten tudjuk kielégíteni saját igényeinket és vágyainkat. Hogyan hozzunk jó döntéseket? Minden döntés lehetőségek közötti választást jelent. Ez járhat áldozattal is. Észszerű döntést az hoz, aki a rendelkezésre álló információkat figyelembe véve a számára a várható legtöbb előnnyel járó lehetőség mellett dönt.