Strukturált ápolói betegátadási forma bevezetése intenzív egységben

Hasonló dokumentumok
(PATIENT) HAND OVER COMMUNICATION

MŰSZAKOK KÖZÖTTI BETEGÁTADÁS PROTOKOLL KIDOLGOZÁSA ÉS BEVEZETÉSE A BIR-BIK KRÓNIKUS OSZTÁLYÁN ARAPOVICSNÉ DR. KIS KRISZTINA MBM16

2011. október 6. Programvezetők: dr. Lám Judit. NEVES hírek. On-line jelentési felületek. Azonnali adatfeldolgozás és visszajelzés

Minőségcélok és tevékenységek Magyarországon, a GYEMSZI Minőségügyi Főosztály tevékenysége. Dr. Kárpáti Edit

BETEG ÁTADÁS ÁTVÉTEL KOMMUNIKÁCIÓJA (hand-over communication) Dr. Mester Lajos

dr. Belicza Éva minőségügyi programok szakmai vezetője dr. Török Krisztina főigazgató Mihalicza Péter főosztályvezető

STRUKTURÁLT BETEGOKTATÁS BEVEZETÉSE ÉS MINŐSÉGFEJLESZTÉSE DIABETOLÓGIAI OSZTÁLYON

A BELLA PROGRAM SZEGEDI ADAPTÁCIÓJA

Készítette: Kárpáti Edit, november

Boros Erzsébet dr Csépleő Viktória VI. Betegbiztonsági Fórum

XXV. Magyarországi Egészségügyi Napok Siófok, október

Jó ez nekem? az akkreditációs standardokkal szerzett első tapasztalatok. XXIX. Betegbiztonsági Fórum június 12.

dr. Sajtos Erika, dr. Hetzman T. László, dr. Erőss Attila dr. Temesvári Péter orvos igazgató

Kitaposatlan úton - az akkreditáció felé

A gyermekápolónő szerepe a rehabilitációra szoruló gyerekek ellátásában

A minőség és a kockázat alapú gondolkodás kapcsolata

A Ritka Betegség Regiszterek szerepe a klinikai kutatásban Magyarósi Szilvia (SE, Genomikai Medicina és Ritka Betegségek Intézete)

BELLA standardok bevezetésével kapcsolatos gyakorlati tapasztalatok a Zala Megyei Kórházban intézeti koordinátori szemmel.

Team munka és kommunikáció

2014. ÉVI ÖNÁLLÓ KÓRLAPELLENŐRZÉS

lépünk vagy Hibáinkból lépcsőt csinálunk

Akkreditáció szerepe és lehetőségei a hazai egészségügyi ellátás szakmai minőségfejlesztésében

Az ápolási folyamat. Gál Lászlóné - Perger Csaba diáinak felhasználásával

ÁROP-1.A TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉST SEGÍTŐ PROGRAMOK KIALAKÍTÁSA A KISKUNHALASI JÁRÁSBAN

Az ellátás szakmai megfelelősége, biztonsága, minősége az integráció tükrében Dr. Margitai Barnabás

BETEGBIZTONSÁG ÉS KOMMUNIKÁCIÓ

Kitaposatlan úton az akkreditáció felé

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Felnőtt aneszteziológiai és intenzív szakápoló szakképesítés Intenzív betegellátás modul. 1.

GNTP. Személyre Szabott Orvoslás (SZO) Munkacsoport. Kérdőív Értékelő Összefoglalás

BKIK VIII. Országos Tanácsadói Konferencia

Szakmai allokaćioś rendszer. a betegbiztonságtól a folyamatszervezésen keresztül a finanszírozásig

Tapasztalatok diagnosztikai ellátásban. Dr. Vida Zoltán

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Betegmegfigyelés/Monitorozás modul. 1. vizsgafeladat július 17.

TestLine - Minőségmenedzsment vizsga Minta feladatsor

2015. GERINCVELŐ SÉRÜLTEK REHABILITÁCIÓS OSZTÁLYA TETRAPLÉG BETEGEK KORAI REHABILITÁCIÓS RÉSZLEGE ÁPOLÓI MUNKAREND

Clinical Care Pathways dr. Kárpáti Edit Clinical Care Pathways???

Protokollok a csecsemő- és gyermekgyógyászatban

Kórházi betegbiztonsági felmérés

Dr. Péter Ádám Magyar Honvédség Egészségügyi Központ Központi Aneszteziológiai és Intenzív Terápiás Osztály

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ ÍRÁSBELI VIZSGATEVÉKENYSÉGHEZ. Fizioterápiás szakasszisztens szakképesítés

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat április 18.

HELYZETELEMZÉS A TELEPHELYI KÉRDŐÍV KÉRDÉSEIRE ADOTT VÁLASZOK ALAPJÁN

ETC KÉPZÉS MÁSKÉNT? Vass Péter. Semmelweis Egyetem AITK Sürgősségi OxiológiaiTanszéki csoport

A kórházi sürgősségi ellátás nemzetközi szemszögből

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat november 9.

AZ EHEALTH FEJLESZTÉSEK MEGHATÁROZÓ PROJEKTJEI Avagy a fejlesztések motorja. Dr. Németh László ÁEEK főigazgató

H ÁT ÉN IMMÁR K I T VÁ L A S S ZA K? P rojekte k h u m á n e rő forrá s kihívásai

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Sürgősségi szakápoló szakképesítés Sürgősségi ellátás szervezése modul. 1. vizsgafeladat november 14.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Betegkísérő szakképesítés Logisztikai eljárások, betegszállítás modul. 1. vizsgafeladat november 16.

32. NEVES Betegbiztonsági Fórum

A minőségirányítási rendszerek fejlesztési lehetősségei az egészségügyben. Dr. Szecsei Klára 2010.

Milyen szervezeti egység(ek)ben (osztályokon) végzik az alább ismertetett jógyakorlatot? Az Ortopédiai Osztályon és a kapcsolódó műtőkben.

Kockázatkezelés az egészségügyben

Veresné dr. Somosi Mariann

Dr. Pikó Károly vezérigazgató-helyettes Minőségügy van-e szerepe a sürgősségi ellátásban november 5. - Debrecen

JÓGYAKORLATOK GYŰJTÉSE, KIALAKÍTÁSA, AZ EFOP PROJEKT KERETÉN BELÜL. 40. Betegbiztonsági Fórum június 8.

A sürgősségi egészségügyi ellátás jelenlegi minőségi szabályozásának meghatározói

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

A Rehabilitációs Ellátási Programok Szerinti Kódolásról Szóló Szabályzat

Kiterjesztett kompetenciájú ápolók képzése

A stroke betegek rehabilitációja során felmerülő nehézségek elemzése ápolói szemszögből

KÉPZÉSI TEMATIKA ÉS TANANYAG

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ


LIFE PÁLYÁZATOK PÁLYÁZAT ÍRÁS ÉS MEGVALÓSÍTÁS TAPASZTALATOK ÉS TANÁCSOK

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat június 19.

AZ INNOVÁCIÓS POTENCIÁL MÉRÉSE KIS- ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK SZÁMÁRA

AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEI 2016/2017-ES TANÉV

Belső és külső kommunikáció standard

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló, Gyakorló ápoló szakképesítés Betegmegfigyelés/Monitorozás modul. 1. vizsgafeladat október 09.

betegbiztonság a kommunikáció sérülésének okai és június 18., SE EMK

Vérfelhasználás. 12. NEVES Betegbiztonsági g Fórum február 3.

Klinikai Táplálási Mobil Team működése a Kaposi Mór Oktató Kórházban. Csizmadia Krisztina

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Csecsemő- és gyermekápoló szakképesítés Csecsemő és gyermek monitorozása modul. 1.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Diagnosztika-terápia modul. 1. vizsgafeladat június 19.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat július 6.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat március 09.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Hospice szakápoló szakképesítés Hospice szakápolás modul. 1. vizsgafeladat július 15.

A humán erőforrás kezelés aktuális kérdései. Rauh Edit mb. főigazgató-helyettes

Handover toolbox www. handover.eu

1 A SIKERES PROJEKT KOCKÁZATMENEDZ SMENT FŐ ELEMEI ÉS KULCSTÉNYEZŐI

A kommunikáció profiljai az orvosi rehabilitációs munkában: Egy terepmegfigyelés tapasztalatai

A pedagógusok fejlődésének, előmenetelének támogatása

A TESZTELÉS ALAPJAI A TESZTELÉS ALAPVETŐ FOLYAMATA A TESZTELÉS PSZICHOLÓGIÁJA A TESZTELÉS ETIKAI KÓDEXE

Dr. Mészáros Attila. A felsőoktatás humánerőforrás kutatásához alkalmazható mérőrendszerek

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP B


Gyakorlati útmutató a pályázatok elkészítéséhez. Negyedik pályázati felhívás HURO/1001

INDIKÁTOROK ALKALMAZÁSA A SZAKMAI ELLÁTÁS MINŐSÉGÉNEK FEJLESZTÉSÉRE A KÓRHÁZAKBAN

KORSZERŰ EGÉSZSÉGÜGYI KÉPZÉSEK - A KITERJESZTETT HATÁSKÖRŰ ÁPOLÓK

Hidak építése a minőségügy és az egészségügy között

EREDMÉNYES BETEGBIZTONSÁGI FEJLESZTÉSEK - A TUDÁS SZEREPE

Klinikai audit-rendszer helye a szervezetek irányításában, stratégiájában és a menedzsmenti tevékenységekben

Betegbiztonság és a. (Evidence Based Design)

Esetszintű költséggyűjtés: felesleges teher vagy a hatékonyság záloga?

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

Nagy méretű projektekhez kapcsolódó kockázatok felmérése és kezelése a KKV szektor szemszögéből

Átírás:

Strukturált ápolói betegátadási forma bevezetése intenzív egységben Sallai Zsuzsa Szent Imre Egyetemi Oktatókórház Speciális Intenzív Egység 2013.október 10.

A Kórház 678 ágy 541 aktív 24 intenzív ágy 12 központi intenzív 12 speciális intenzív 6 PACU 6 NITE

A Speciális Intenzív Egység Neurológiai okokból és a perioperatív szakban intenzív ellátást igénylő betegek. Dél-budai régió thrombolysis feladatainak ellátása. 12 3 400 1800 3600

A betegátadás A betegátadás beteggel vagy betegcsoporttal kapcsolatos információk, szakmai felelősség és számon kérhetőség átadása a betegellátás egy vagy több vonatkozásában, egy másik személynek ideiglenesen vagy véglegesen. ( WHO 2007) Helyszínei Szereplői Nincs és nem is lehetséges egyetlen ideális átadási forma.

Betegátadással kapcsolatos leggyakoribb hibák: Hiányosak a beteggel kapcsolatos releváns információk tekintetében Felesleges információkat tartalmaznak Szegényes kommunikáció jellemzi Szertartásos, szimbolikus Szakmai standardok hiánya Időhiány Gyakori megzavarás Tisztázatlan felelősségviszonyok Szakmák közötti kommunikáció sérülése Betegek részleges vagy teljes mellőzése a folyamatból 70% 20% Intenzív osztályos környezet Cél Standardizált, komplex ápolói betegátadás megvalósítása

Alkalmazott eszközök Célzott adatgyűjtés A probléma meglétének igazolásához/elvetéséhez Megléte esetén mértékének számszerűsítéséhez Ok-hatás diagram A gyökér okok azonosításához Prioritási mátrix Felmerülő megoldási javaslatok priorizáláshoz Végrehajtandó megoldás kiválasztásához Megvalósítási ütemterv A végrehajtandó feladatok, szereplők, időkeretek és költségkeret meghatározásához, a mérföldkövek lefektetéséhez

Célzott adatgyűjtés eredményei Detektált hibák az összeset-szám arányában, valamint megoszlásuk a hibák típusa szerint 752 ápolási átadó, négy indikátor mentén Kiindulási állapot 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Baseline Megoszlás Olvashatatlan vagy félreérthető szövegrészek, rövidítések Tartományon kívüli vércukor érték jelzésének hiánya Tartományon kívüli vérnyomás érték jelzésének hiánya Neurológiai státuszban beállt változás jelzésének hiánya Probléma mentes

Átadási hibák okai Ok-hatás diagram Sok gyökér ok Egy részükre nincs ráhatásom Sok az egy főre jutó beteg Alá és fölérendeltségi viszonyból eredő nehézségek Gyakori megzavarások A betegátadás nem része a munkaidőnek Nagyarányú specializáció Informatikai háttér hiányosságai Egy részükre van ráhatásom, ezekre fókuszáltam Rossz beidegződések Tudatosság hiánya Eltérő kommunikációs kultúra Megfelelő check listák hiánya

Megoldási javaslat kidolgozása Könnyen kivitelezhe tő Könnyen megtanítható Bárki számára megtanulható A mostaninál nagyobb időráfordítás igénye Komoly költségvonzata Segítse kiküszöbölni a meglévő átadási hibákat Jól alkalmazható intenzív osztályos környezetben. Plussz humán erőforrás igénye Mivel az átadás írásban és szóban is megtörténik a betegágy mellett, ezért mindkét területre gondolni kellett.

Átadás írásban Emlékeztető kártya ápolói átadáshoz Rövid, tömör Aktuális állapot, állapotváltozások Kijelölt határértékektől való eltérések A lázlapról egyébként nem leolvasható információk Folyamatban lévő diagnosztikus, terápiás beavatkozások, kérések Gépek, műszaki berendezések átadása Szűkített check lista

MIST -Mechanism of injury/illness-injury/illness-signs-treatment (I)-SBAR-(Introduction)-Situation-Backgrand-Assessement-Recommendation ISOBAR-Identify-Situation-Observations-Background-Agree a plan/assassment-readback/responsibility and Risk Management SHARING-Staff-High Risk-Antenatal patients with problem-postnatal Patients with problem-awaiting Theatre-Recovery ward-inductions-nicu-gynaecology ward SOAPIE-Subjective findings-objective findings-assessement-planintervention-evaluation HAED TO TOE RED-AMBER-GREEN VITAL/ P-VITAL-Presenting information-vital signs-input and output patterns-treatments-admission or discharge criteria-legal documents filling MIVT / MIST-Mechanism of injury-injuries identified-vital signs-treatment and response 5Ps-Patient-Process-Purpose-Patterns-Physician

Átadás szóban

A betegátadás folyamata 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. a napi dokumentáció áttekintése közvetlen a betegágyhoz tartozó gépek, berendezések ellenőrzése, esetleges meghibásodások jelzése a check listán átadó megírása a megadott szempontok figyelembe vételével, átolvasás, szükséges javítások megtétele átvevő team megérkezése szóbeli átadás SBAR módszer segítségével lehetőség a visszakérdezésre átadó team távozása

Eredmények 3 hónap után 7,00% Neurológiai státuszban beállt változás jelzésének hiánya 6,00% 5,00% Tartományon kívüli vérnyomás érték jelzésének hiánya 4,00% Tartományon kívüli vércukor érték jelzésének hiánya 3,00% 2,00% 1,00% 0,00% Kiinduló állapot Beavatkozás után Olvashatatlan vagy félreérthető szövegrészek, rövidítések

Tanulságok 1. A kommunikációs keretrendszer alkalmazása mind szóban mind írásban segítséget nyújt a biztonságos betegátadás kivitelezésében. A tiszta, tömör, hatékony átadási forma összhangba hozható a szoros finanszírozási protokollal is, minden történjen meg, ami kell, de ne legyenek felesleges költségek. 2. Reményeim szerint, az átadást segítő kártya és az SBAR használatával sikerül a rutinszerű átadásokat is kiküszöbölnünk. Nem jelentenek kész sémát csak gondolatmeneti segítséget, nem csökkentve így a gondolkodási készséget, egyéni különbségeket, kreativitást. 3. A három, párhuzamosan használt átadási mód, írásbeli, szóbeli, check lista, együttesen facilitálja az osztályunkon a betegátadás minőségének javulását.

Ha eldöntöttük, hogy javítunk a betegátadási gyakorlatunkon, akkor: 1. Győzzük meg a managementet ennek szükségességéről 2. Győzzük meg munkatársainkat ennek szükségességéről 3. Tanulmányozzuk a rendelkezésre álló gide-okat 4. Illesszük a saját helyi igényeinkhez 5. Dolgozzuk ki a szükséges eszközöket, nyomtatványokat 6. Szervezzünk oktatást 7. Vezessük be 8. Segítsük a folyamatot, biztassunk, bátorítsunk 9. Ellenőrizzük, szükség szerint korrigáljunk 10. Tartsunk rendszeres oktatást, esetmegbeszélést 11. Ne csüggedjünk!!

Siker Betegbiztonság Akarat Rávezetés + Remek csapat Köszönöm a megtisztelő figyelmet!