Közösségek és célcsoportok konstruálása. dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék

Hasonló dokumentumok
FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

Mérés és modellezés 1

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

Előszó Bevezetés. Első rész: POLITIKAI SZEMANTIKA

A rasszizmus megnyilvánulásai

A szociális munka kihívásai avagy: Kihívások a szociális munka előtt

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

i-1 Politikai tudáselméletek

Bevezetés a kommunikációelméletbe 4.

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

ÓRAVÁZLATOK: Igazságos Mátyás király?

Individualizmus és kollektivizmus

VIII. Szervezeti kommunikáció

ELTE Állam- és Jogtudományi Kar Politikatudományi Intézet Két féléves kurzus. Szabó Márton: Politikai tudáselméletek

Betegség elméletek. Bánfalvi Attila

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

A menekültügy képe a magyar sajtóban

Kollektív reprezentációk

A KONFLIKTUS, AMI ÖSSZEKÖT A kirekesztéstől a befogadásig

PEST MEGYE ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÖZLÖNYE

Pódiumbeszélgetések a Minőségről Budapest, június 7. Önkormányzatok Magyarországon?

ii-1 Politikai kommunikáció politikai diskurzus

A gyermekvédelmi probléma mint társadalmi konstrukció

Fontos (Rossz) Hírek Közlése

Tárgyalás-technikai alapok

EDC BROSSÚRA. Mi a Demokratikus Állampolgárságra Nevelés

Szinergia EIA/2013/ projekt Szociális munka a menekültek, migránsok körében Menedék - Migránsokat Segítő Egyesület. Tereplátogatás támpontok

PERK: Eszköztár prevenciós programok tervezéséhez és értékeléséhez

Foglalkoztatási lehetőségek megteremtése közösségi feladatok ellátása során.

IV. A munkaköri leírás és elemzése

szakpszichológus képzés

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Szociális asszisztens / PEFŐ. Érvényes: tól.

SANSZ Esélyegyenlıségi kísérleti program Baranya megyében

szociális munka (BA)-BTK XXX-SZMTANB3/ képzési terv

ELTE TáTK Szociálpolitika Tanszék SZOCIÁLPOLITIKA. Szakmai felelős: Gál Róbert Iván, Nyilas Mihály

KÖZGAZDASÁGI KAR Szabadka

MEGHÍVÓ. Társadalmi konfliktusok Társadalmi jól-lét és biztonság Versenyképesség és társadalmi fejlődés

Magyarország és a magyarországi oktatás a hazánkban tanuló külföldi hallgatók véleményének tükrében

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

EMBERI ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSI OP ÉS RÁSZORULÓ SZEMÉLYEKET TÁMOGATÓ OP BEMUTATÁSA HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

A területi identitás jellemzői Győrben

Alulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs

A NETFIT egészségközpontú fittségi rendszerének bemutatása

Tehetséggondozás a felsőoktatásban

SZOCIÁLPOLITIKA. Készítette: Gál Róbert Iván, Nyilas Mihály. Szakmai felelős: Gál Róbert Iván, Nyilas Mihály június

MAGYAR TANNYELVŰ TANÍTÓKÉPZŐ KAR Szabadka

Bihary Gábor, DE BTK, magyar nyelv és irodalom (MA) Férfireprezentációk Gozsdu Elek novelláiban

A KOMPLEX REHABILITÁCIÓ

Társadalmi egyenlőtlenségek, társadalmi integráció, közösségek

Szociális ismeretek. emelt szintű szóbeli érettségi vizsga témakörei

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

Közösségi kezdeményezéseket megalapozó szükségletfeltárás módszertana. Domokos Tamás, módszertani igazgató

A településfejlesztés eszköztára bár látszatra távol áll a politikától, mégis jól alkalmazható

Méréselmélet MI BSc 1

Vidékfejlesztési Program pályázati lehetőségei

AZ IRÁNYÍTÁS FOLYAMATA AZ IRÁNYÍTÁS FOLYAMATA

Biztonsági komplexumok az információs korban Robothadviselés 2010

A netgeneráció kihívásai Bedő Ferenc

Szimbólumok (jelentéseinek) vizsgálata: régen és ma

Előterjesztés. - a Közgyűléshez

Tájékoztató a programról

Képzés > Hatékonyság > Versenyelőny!

participatív tervezés

Civilek a megbélyegzés ellen HIV/AIDS kampány a legsérülékenyebb csoportok körében Támogató: Norvég Civil Támogatási Alap Támogatás összege: 67555

A történelmi gondolkodás fejlesztése és értékelése

Általános rendelkezések

ÁROP-1.A TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉST SEGÍTŐ PROGRAMOK KIALAKÍTÁSA A KISKUNHALASI JÁRÁSBAN

Technológia és felelősség

Az ISO 9001:2015 szabványban szereplő új fogalmak a tanúsító szemszögéből. Szabó T. Árpád

Az objektív és szubjektív jóllét összekapcsolhatósága egy magyarországi példán keresztül

menedzsment Kovács Norbert SZE, Gazdálkodástudományi Tanszék

A magyar határok európanizációs összefüggései

Esélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör

Debreceni Egyetem. Szociológia és Szociálpolitika Tanszék. Hol terem a firka? Esettanulmány 2009.

Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és

Szakács Tamás. 16.A politikai rendszer elemei

Elvándorlás lélektana

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

Megerősítéses tanulási módszerek és alkalmazásaik

PANGEA ERASMUS+ KA2 PROJEKT ANDRÁSSY GYÖRGY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA EGER

A Nemzeti Vidékstratégia ( ) hangsúlyai a vidéki népesség megélhetése, jövője szemszögéből. Dr. G.Fekete Éva Miskolci Egyetem

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

A bevándorló kisebbségek és az őshonos nemzeti kisebbségek jogi alapvetés

II. TÉMA. A közigazgatás működésének követelményrendszere (TK 69 76)

A környezeti nevelés lehetıségei tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységekben

Mérés és modellezés Méréstechnika VM, GM, MM 1

1. Eredményes befolyásolás Kapcsolatépítés és eredmények elérése (20 óra)

Szubkultúrák megjelenése az oktatás világában

AZ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÉS A PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉS FEJLESZTÉSI FELADATAI

A decentralizált megújuló energia Magyarországon

A fogyasztóvédelem a fogyasztók szemszögéből Dr. Baranovszky György

AL AGENDA. Az Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt. Mellearn országos konferencia

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA

GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II.

SZERVEZETI VISELKEDÉS

A befektetőbarát önkormányzat szeptember 23. Lunk Tamás

Miskolci Egyetem BTK Politikatudományi Intézet POLITIKATUDOMÁNY MESTERSZAK NAPPALI TAGOZAT 2017-ben felvételt nyert hallgatók számára MINTATANTERV

Michal Vašečka Masaryk University Masaryk Egyetem. A romák oktatása, mint a társadalmi integrációs politika legnagyobb kihívása

Átírás:

Közösségek és célcsoportok konstruálása dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék

Mottó: Az emberek úgy viszonyulnak a hétköznapi világ jelenségeihez, amilyennek vélik azt; ezért minden vélekedés reális, amennyiben reális következményekkel jár. Egy embercsoport (közösség, célcsoport) megismeréséhez nem csak azt kell tudni, hogy milyen objektív tények jellemzik azt, hanem azt is, hogy az emberek milyen jelentéseket tulajdonítanak ennek a csoportnak.

A valóság társadalmi konstruálása A társadalmi valóság nem a saját jogán létezik, hanem úgy, hogy az emberek alkotják és értelmezik a kommunikáció folyamata során. (Berger Luckmann 1998). A szociális probléma a társadalom valamely csoportjának az a tevékenysége, mellyel kifejezésre juttatja panaszait és követeléseit valamely feltételezett helyzettel kapcsolatban. (Spector és Kitsuse, 1973.) Valamely társadalmi probléma jelentésének megalkotását úgy kell felfogni, mint egy játszmát, melyben az a cél, hogy meggyőzzük az embereket, hogy tegyenek valamit a problémával kapcsolatban. (D. Loseke)

A jelentések meghatározása (1) Az interakció szerepe A diskurzus színterei és szereplői (2) A nyelv szerepe A nyelv által interpretálják az eseményeket, hogy illeszkedjenek egy olyan narratívába, mely megadja a múlt a jelen és a jövő jelentését, igazodva a hallgatóság által elfogadható ideológiához. (Murray Edelman) (2) A szimbólumok szerepe Szimbolikus kommunikáció Szimbolikus konfliktus Szimbolikus politika

A csoport határai Két nézőpont: A társadalmi csoport természetes, esszenciális tulajdonságai alapján válik csoporttá Minden csoport mesterséges alkotás (artefactum), melyet a társadalom hoz létre. A csoporthoz tartozás, mint identifikáció A csoporthoz tartozás, mint minősítés Identifikációs folyamat a különbségek létrehozása, fenntartása, megváltoztatása Technikai változások fizikai jelenlét nélküli közösségek

A csoport tulajdonságai Objektív léttel bíró kontextus, eltérő értelmezések A csoport szimbolikus jellemzői. Rituálék a kollektív identitás megerősítésére Identitás-politika

Célcsoportok társadalmi konstruálása A célcsoportok társadalmi konstruálásának lényege kulturális jellemzők vagy közkeletű képek tulajdonítása olyan személyeknek vagy csoportoknak, melyek magatartását és jóllétét érinti a közpolitika. Ezek a tulajdonított jellemzők normatívak és értékelők, a csoportot pozitív vagy negatív terminusokban festik le nyelvi eszközökkel, történetekkel. (Edelman) A célcsoport szociális konstrukciójának elemei: azoknak a közös jellemzőknek a kiválasztása, melyek a célcsoportot, mint a társadalom számára jelentéssel bíró csoportot megkülönböztetnek más embercsoportoktól. sajátos értékek, szimbólumok, képek tulajdonítása ezekhez a jellemzőkhöz

A célcsoport konstrukciójának szerepe Célcsoport a politika meghatároz megoldandó problémákat vagy elérendő célokat, és azonosítja azokat az embereket akik magatartása kapcsolódik a cél eléréséhez. A cél elérése érdekében képessé teszi, vagy kényszeríti ezeket az embereket, hogy megtegyenek olyasmit, amit egyébként nem tennének meg A célcsoport meghatározása többféle racionalitásnak felel meg: - A célcsoport tagjai szemszögéből (technikai jellemzők és elismert szükségletek) - A politikus szemszögéből (hatalmi és közpolitikai szempontok) - Más csoportok szemszögéből (szimbolikus értékek illetve önérdek) Group-centrism: a szakpolitikai megoldások csoportokhoz kapcsolása

A célcsoportok helyzete Erős hatalmi helyzet Gyenge hatalmi helyzet Pozitív konstrukció Előnyös helyzetűek Függő helyzetűek Negatív konstrukció Versengők Deviánsok

Köszönöm a figyelmet!