Beszámoló az IPR pályázat megvalósításáról 1.Helyzetelemzés: Intézményünk Sándorfalván, Csongrád megye legfiatalabb városában működik, Szegedtől 10 km-re. A településen a régebb óta itt élők mellett az utóbbi években nagy számban jelentek meg az újonnan letelepedett családok, akik nagy része nagycsaládos. Az itt élők általában összkomfortos családi házakban élnek. Az iskolánkba járó tanulók egy része jó körülmények közt él rendezett családi háttér mellett, de egy részüket munkanélküli, elvált, minimálbérből élő szülő(k) neveli. Településünk külterületén élő tanulókat tanyagondnoki autóbusz hozza az intézménybe. A településen magas a hátrányos helyzetű családok száma, melynek oka a munkalehetőségek csökkenéséből adódik, így a jövedelmük alacsony. A családok 35 %-a részesül rendszeres gyermekvédelmi támogatásban. Az alacsony iskolai végzettség, a jövedelemcsökkenés együttes megléte adja a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók arányának alakulását. A település fejlődéséből adódóan az integráció feltételei is adva vannak. A körzetben az etnikai arányok alacsonyak. Iskolánk a Szegedi Kistérség Többcélú Társulása Közoktatási Intézményének tagja 2007 óta. Jelenleg 579 tanulót nevel-oktat, velük 42 főállású pedagógus és 2 fő óraadó pedagógus foglalkozik. Nappali tagozatos rendszerben 8 évfolyamos iskolaként működünk Sándorfalván 1882 óta. A városalapító Pallavicini Sándor nevét 10 éve vette fel az intézmény. A település egyetlen iskolájaként a tanulóink zöme helybeli, illetve a külterületekről kerülnek ki. Jelenleg tanulóink 35%-a hátrányos helyzetű, 5,4 %-a halmozottan hátrányos helyzetű (rendszeres gyermekvédelmi támogatás, a szülők legmagasabb iskolai végzettsége 8 ált.). Egyre nagyobb az ingyenes vagy támogatott étkeztetésre, tankönyvellátásra szorulók aránya. Évfolyamonként 3 párhuzamos osztály működik.
Az alsó tagozaton nagyfelmenő rendszerben oktatunk. Délutánonként a napközi otthonos foglalkozás biztosított és ennek megfelelően a felső tagozaton is biztosított a napközi otthonos rendszer. Diákjaink előrehaladását segítjük a tanórákon a kompetencia alapú oktatás bevezetésével, illetve egyéni és kiscsoportos formában fejlesztő pedagógusok segítik tanulmányaikat. Számos szakkört, felvételi előkészítőket, kompetenciafejlesztő foglalkozásokat tartanak nevelőink. A kapcsolattartás szaktanári fogadóórákon, szülői értekezleteken, ifjúságvédelmi fogadóórákon, családlátogatásokon és közös rendezvények kapcsán valósul meg. Iskolánkra jellemző volt, hogy több telephelyen működött. Ezt a tagolódást szüntette meg egy új 3 szintes iskolaszárny átadása 2010-ben. Intézményünk jól felszerelt, modern, minden igénynek megfelelő épületegyüttessé vált. Tanulóink rendelkezésére áll több szaktanterem, 2 tornacsarnok, 2 informatikaterem, 1 nagy könyvtár. A pedagógusok munkáját fejlesztő és gyógypedagógusok, pszichológusok segítik. A 6. osztályok erdei iskolai táborban, a téli sportot kedvelő tanulóink sítáborban vehetnek részt. Első osztályos tanulóinkat iskolai sállal, illetve nyakkendővel ajándékozzuk meg. 3-4. Munkacsoportok: 3 munkacsoportot működtetünk: IPR menedzsment, fejlesztés-értékelés munkacsoport, óvoda-iskola átmenetet segítő munkacsoport. Ezekben 9 pedagógus vesz részt. 4-5. Az óvoda-iskola átmenetet támogató tevékenységek keretében találkozót szerveztünk a helyi Pipacs óvoda óvodapedagógusaival, vezetőségével. Óvodai foglalkozás keretében megismerkedtünk a leendő első osztályos gyermekekkel. Vendégül láttuk őket iskolánkban, ahol sportos, játékos, kézműves foglalkozásokon vehettek részt. Az iskolai nyílt napra meghívtuk az óvónőket. 6-7. Pályaorientációs programok, továbbtanulást segítő tevékenységek: Végzős tanulóink a szakszolgálat munkatársánál egyéni tanácsadáson, pályaorientációs egyéni felmérésen vettek részt. Pályaválasztási szülői értekezletet
tartottunk. Diákjainkat nyílt napokra, iskolabörzére vittük. Központi felvételit előkészítő foglalkozáson vettek részt magyar nyelv és matematika tantárgyból. Ezeken a foglalkozáson 7. és 8. osztályos tanulók vettek részt. 8-9. IPR-re ráhangoló továbbképzésen 39 pedagógus vett részt január 11-én az Oktador Kft. szervezésében. 10-11. Hospitálások más intézményben: Pedagógusaink számára szakmai napot tartunk az algyői általános iskolában. A hospitálás keretében megismerkedünk az ott folyó integrációs- felzárkóztató programmal. 12. Hospitációk, IPR műhely: minden pedagógus legalább 1 bemutatóórát tartott, és a tagintézményekben 3 hospitáláson vett részt. 13-14. A szociális hátrányok enyhítését elősegítő programok: 2011-12-es tanévben az IPR program keretében 32 tanulóval foglalkoztunk. 4 pedagógus vezetésével hetente képesség-kibontakoztató, integrációs felkészítést tartottunk. A program munkáját segítették a gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök és a fejlesztő pedagógus. Karácsonykor a hátrányos helyzetű gyerekeket Szegedre, a karácsonyi játszóházba vittük, Mórahalmon az Erzsébet fürdőben töltöttek el egy napot. Karácsonyi előadást nézhettek meg a Miniszínpad előadásában. Kirándulást szerveztünk Budapestre a Parlamentbe és a szegedi Móra Ferenc Múzeumba. Tavasszal Tavaszvárástavaszvarázs címmel húsvéti kézműves foglalkozást és játszóházat tartottunk. 15-16. Partneri kapcsolatok erősítése: az iskolarendőri tájékoztatáson vettek részt tanulóink, bűnmegelőzésre hívták fel figyelmüket. Drogprevenciós előadást tartottak a Mentőöv Alapítvány munkatársai a 7. és 8. osztályok és nevelők számára. Az iskolánkban a novemberi egészséghét keretén belül fogyatékkal élőket láttunk vendégül.
Tavaszvárás tavaszvarázs Intézményünk, a - Szegedi Kistérség Többcélú Társulása Közoktatási Intézménye - Pallavicini Sándor Iskola a 2011/ 2012-es tanévben kapcsolódott be az IPR programba, 32 tanulóval. A gyerekek között 8 alsó tagozatos kislánnyal és 7 kisfiúval; a felső tagozaton 6 lánnyal és 11 fiúval valósítottuk meg a programokat. A leginkább tetszést arató programunk a húsvéti Tavaszvárás-tavaszvarázs elnevezésű kézműves- és játszóház volt. Március 30-án, pénteken délutánra hívtuk a gyerekeket. A húsvéti ünnepkörről, szokásokról beszélgettünk, rövid filmet néztünk a hollókői hagyományokról. A filmben megszólaló idős nénik, bácsik felelevenítették gyermek és fiatalkoruk emlékeit. A látottak, hallottak alapján totót töltöttek ki. A legjobb megoldásokat tojásokkal jutalmaztuk. Ezután locsolóverseket tanulhattak egymástól. A fiúk megöntözték a lányokat. Forgószínpadszerűen kézműves alkotásokat készíthettek: tojást festettünk többféle technikával, kipróbáltuk az íróka használatát méhviasszal. húsvéti ajtódíszt ragasztottunk tojástartókból kakast, tyúkot készítettünk húsvéti tojástartót vágtunk, hungarocell tojásokat díszítettünk. szalvétából asztali nyuszidíszt hajtogattunk
Sándorfalva, 2012. május 31. IPR csoport tagjai: