PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program Sajátos nevelési igényű gyerekek integrációja c. pályázati felhívásához Kódszám: TÁMOP-3.4.2.A-11/1 1
Tartalom A támogatás célja, rendelkezésre álló forrás... 3 Alapvető cél... 3 Rendelkezésre álló forrás... 4 Pályázók köre... 4 Támogatható tevékenységek köre... 7 Kötelezően megvalósítandó tevékenységek, beszerzések... 7 Projekt területi korlátozása...11 Pénzügyi feltételek és állami támogatások... 11 Támogatás formája...11 Támogatás mértéke...11 Támogatás összege...11 Kiválasztási kritériumok... 11 Adminisztratív információk... 11 2
A TÁMOGATÁS CÉLJA, RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ FORRÁS Alapvető cél Az Új Széchenyi Terv középpontjában a foglalkoztatás dinamikus bővítése áll: az a törekvés vezérli a gazdaság- és társadalomfejlesztő programot, hogy tíz év alatt egymillió új és adózó munkahely jöjjön létre Magyarországon. A foglalkoztatási problémák valódi és tartós megoldásához a vállalkozókon keresztül vezet az út, tőlük várható a munkahelyteremtés. Az állami fejlesztés- és támogatáspolitika azzal járul hozzá a munkahelyek létrejöttéhez, hogy világosan látható és a gazdasági élet szereplői által is támogatott, az állam és a gazdasági szereplők által együttesen kialakított súlypontokat határoz meg a gazdaságfejlesztésben. Az Új Széchényi Terv meghatározza azokat a kitörési pontokat, amelyektől a gazdaság egészének dinamizálása várható. Ezek: 1. Gyógyító Magyarország Egészségipar 2. Megújuló Magyarország Zöld gazdaságfejlesztés 3. Otthonteremtés Lakásprogram 4. Vállalkozásfejlesztés Üzleti környezet fejlesztés 5. Tudomány Innováció Növekedés 6. Foglalkoztatás 7. Közlekedés Tranzitgazdaság A pályázat kiemelt célja, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelésében, oktatásában részt vevő intézmények (speciális és többségi) szervezete és működése alkalmassá váljon az inkluzív nevelés megvalósítására, megújuljon az intézmények pedagógiai gyakorlata, megvalósuljon a gyermekek körében megnyilvánuló képességbeli és tanulási szükségleteihez való alkalmazkodás. Az együttnevelésben részt vevő intézményekben elengedhetetlen a jelenleg integrált nevelésben résztvevő sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók ellátásának javítása, a befogadó pedagógiai gyakorlat széles körű elterjesztése. A gyógypedagógiai intézmények szakmai megújulása érdekében cél, hogy az oktatási alapfunkciók mellett megjelenjenek azok a tevékenységek, amelyek csökkentik a különnevelés kedvezőtlen hatásait, elősegítik az együttnevelést, a társadalmi integrációt, valamint, hogy ezek az intézmények integrálható tanulóikat felkészítsék a többségi iskolákba való átmenetre, folyamatos támogatást nyújtsanak az együttnevelésben részt vevők számára, annak érdekében, hogy az integráció bármely formája a lehető legjobb minőségben valósulhasson meg. Az átvezetés és befogadás minőségi megvalósítása csak az intézmények pedagógusainak optimális együttműködésével, az érintett valamennyi szereplő aktív bevonásával, részvételével, a pedagógiai környezet, eszközrendszer megújításával lehetséges. A közoktatást érintő fejlesztések a munkaerő-piaci részvételt és a munkavállalói kompetenciák minőségét hosszabb távon is javító beavatkozások megvalósítását célozzák. Ma Magyarországon a fogyatékos emberek körében kétszer-háromszor magasabb a munkanélküliek aránya többségi társaikhoz viszonyítva. A munkahelyek döntő többsége sem feltételeiket, sem attitűdjüket tekintve nem készült fel a fogyatékossággal élő fiatalok fogadására. A munkaerőpiac szereplőinek bevonása a pályázati program megvalósításába, a munkáltatók és a fogyatékossággal élő munkavállalók valamint közoktatás intézmények együttműködése egyéni felkészítésekkel, átvezetési programok megvalósításával 3
hozzájárul a fogyatékossággal élő fiatalok életminőségének javításához, iskolai és munkapiaci sikerességhez. A világbanki, PHARE és egyéb közösségi programok korábbi eredményeire támaszkodva elsőként az NFT Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program 2.1. intézkedés B komponense támogatta rendszerszintű fejlesztésekkel és konkrét programokkal a sajátos nevelési igényű gyermekek együttnevelését, az inkluzív pedagógiai gyakorlat elterjesztését. A támogatás pályázati és központi programokon keresztül zajlott, amelynek keretében 194 pályázó intézmény 1700 pedagógusa és az együttnevelésben érintett más szereplő kapott általános és módszertani felkészítést az eredményesebb pedagógiai munkához, az együttnevelés megvalósításához. 2008-tól a Társadalmi Megújulás Operatív Program közoktatást érintő kiemelt projektjében, pályázataiban is megjelentek és megjelennek a befogadó pedagógia gyakorlatot és inkluzív nevelést támogató tevékenységek, szolgáltatásfejlesztési lehetőségek gyógypedagógiai intézmények és többségi intézmények számára egyaránt. A pályázati programok eredményeként emelkedett azoknak az intézményeknek a száma, akik pedagógiai gyakorlatuk megújításával feltételeket teremtettek az inkluzív nevelés megvalósításához. Rendelkezésre álló forrás A pályázat meghirdetésekor az elszámolható közkiadásokra 1 rendelkezésre álló keretösszeg a Közép-Magyarországi régióban 250 000 000 Ft, azaz kettőszázötven millió forint. A konstrukció keretében az ESZA és ERFA alapok közötti átjárhatóság alapján az ERFA típusú tevékenységek fedezetére az elszámolható költségek összegének maximum 30%- a, azaz 75 000 000 Ft, azaz hetvenötmillió forint fordítható. Jelen kiírás forrását az Európai Szociális Alap és a Magyar Köztársaság költségvetése társfinanszírozásban biztosítja. PÁLYÁZÓK KÖRE Jelen pályázati kiírás keretében azon költségvetési szervként vagy nonprofit gazdálkodó szervezetként működő, az 1993. évi LXXIX. törvény szerinti, jogi személyiséggel rendelkező nevelési, oktatási intézmények konzorciumai pályázhatnak, amelyek az alábbi szervezetek fenntartásában állnak. (KSH besorolással, a statisztikai számjel elemeiről és nómenklatúráiról szóló 8/2010.(VIII. 25.) KSH közlemény alapján) Felhívjuk a figyelmet arra, hogy jelen pályázati felhívás keretében nevelési oktatási intézmények fenntartói nem nyújthatnak be pályázatot. Központi költségvetési irányító és költségvetési szervek o KSH 311- Központi költségvetési irányító szerv, o KSH 312 Központi költségvetési szerv Helyi önkormányzati költségvetési irányító és költségvetési szervek o KSH 321- Helyi önkormányzat, o KSH 322 Helyi önkormányzat költségvetési szerv, o KSH 325 Polgármesteri hivatal (költségvetési szerv), o KSH 326 Többcélú kistérségi társulás, o KSH 327 Helyi önkormányzatok jogi személyiségű társulása, 1 Támogatható közkiadásnak minősül jelen pályázati felhívás esetében a projekt elszámolható költsége, amelybe beletartozik mind a megítélt támogatás, mind a közszféra szerv pályázó által biztosítandó önerő összege. A közszféra szerv pályázó definíciója a Pályázati Útmutató F7 pontjában található. 4
o KSH 328 Területfejlesztési önkormányzati társulás, Helyi kisebbségi önkormányzati költségvetési irányító és költségvetési szervek o KSH 371 Helyi kisebbségi önkormányzat, o KSH 372 Helyi kisebbségi önkormányzati költségvetési szerv, o KSH 373 helyi kisebbségi önkormányzatok jogi személyiséggel rendelkező társulása Országos kisebbségi önkormányzati költségvetési irányító és költségvetési szervek o KSH 351 Országos kisebbségi önkormányzat, o KSH 352 Országos kisebbségi önkormányzati költségvetési szerv, o KSH 353 Országos kisebbségi önkormányzatok jogi személyiségű társulása Költségvetési rend szerint gazdálkodó egyéb szervek o KSH 381 Költségvetési rend szerint gazdálkodó, központi költségvetési körbe tartozó szerv o KSH 382 Költségvetési rend szerint gazdálkodó, önkormányzati költségvetési körbe tartozó szerv önkormányzati társulások 2 gesztorönkormányzat, társulás (KSH 951) nonprofit szervezetek: - egyesület o KSH 529 Egyéb egyesület - egyház, egyházi intézmény o KSH 551- Egyház, o KSH 552- Önálló egyházi intézmény, o KSH 553 Egyház önálló szervezete, o KSH 554 Egyházak szövetsége, o KSH 559 Egyéb egyházi szervezet - alapítvány o KSH 561- Közalapítvány, o KSH 562 Közalapítvány önálló intézménye, o KSH 569 Egyéb alapítvány - egyesülés (KSH 591) - egyéb, jogi személyiségű nonprofit szervezet (KSH 599) - Egyéb jogi személyiség nélküli nonprofit szervezet (KSH 699) Amennyiben együttműködő partner bevonására is szükség van, akkor az együttműködő partner támogatásban nem részesül, a Támogatási Szerződést nem írja alá. A jelen kiírás keretében a kizárólag fent felsorolt szervezetek által fenntartott nevelési, oktatási intézmények konzorciumai nyújthatnak be pályázatot, amelyhez a konzorcium létrehozására irányuló együttműködési megállapodást kell kötni az útmutató 8. számú mellékletét képező megállapodás minta alapján. A konzorciumi együttműködési megállapodással a tagok arra vállalnak kötelezettséget, hogy a projektet annak támogatása esetén a projektdokumentációban meghatározott módon közösen megvalósítják. Konzorcium tagja csak olyan szervezet lehet, amely a Pályázati Felhívásban meghatározott követelményeknek megfelel és támogatásban részesülhet. (Felhívjuk a figyelmet, hogy az aláírt konzorciumi együttműködési megállapodást szkennelt formában kell a pályázatot tartalmazó CD/DVD-n szerepeltetni). A konzorciummal szemben támasztott feltételek: A pályázó intézményekre vonatkozó feltételek 3 : 2 Önkormányzati társulások esetében kérjük megjelölni a társulás nevében eljáró önkormányzatot. 5
Konzorcium összetétele: a konzorciumi tagok száma: legalább 4 (konzorcium vezetője+3 tag), legfeljebb 7 (konzorcium vezetője+6 tag), Kötelező konzorciumi tagok: legalább 1 gyógypedagógiai nevelési-oktatási intézmény, többségi intézmények közül: legalább 1 óvoda, 1 általános iskola, 1 középiskola (szakközépiskola, gimnázium) vagy 1 szakiskola. Amennyiben többcélú intézményként 4 a partner biztosítani tud több intézménytípust - a saját szervezeti egységei közül - a konzorciumban résztvevő intézmények száma ennek megfelelően változtatható, csökkenthető. A konzorcium összetétele további tagokkal bővíthető, akik megfelelnek jelen pályázati kiírás B.1. pontjában jelzett szervezeti és jogi feltételeknek. TÁMOP - 3.4.2-09, vagy TÁMOP-3.1.6-08 és/vagy TÁMOP-3.1.6-11 pályázatot megvalósítókra vonatkozó feltételek: Jelen pályázati kiírásra - a címben jelölt pályázati kiírásoktól eltérően - a pályázat benyújtói nevelési, oktatási intézmények lehetnek a B.1. pont szervezeti és jogi feltételeinek megfelelően. Konzorcium összetétele: jelen pályázati kiírás keretében új intézmény(ek) bevonására is van lehetőség, azzal a feltétellel, hogy az új tagként bevont intézmény(ek) körében jelenjenek meg azok a tevékenységek, amelyek biztosítják a felzárkózást a korábbi partnerek felkészültségéhez az inkluzív nevelés megvalósításában. A konzorciumi tagokra vonatkozó egyéb előírásokat lásd följebb A pályázó intézményekre vonatkozó feltételek címszó alatt. A korábbi megvalósított pályázatról, illetve a megvalósítás alatt álló pályázatról nyilatkozni szükséges a pályázat beadásakor a pályázati adatlapon. A konzorcium támogatása tagi 5 finanszírozással történik. A konzorciumok esetében valamennyi konzorciumi tagnak meg kell felelnie a Pályázati Felhívásban meghatározott követelményeknek, minden konzorciumi tag részt vesz a pályázat alapvető céljának megvalósításában, továbbá támogatásban részesül. Amennyiben a jelen pályázati felhívásra pályázatot benyújtani kívánó projektgazda az Államháztartás működési rendjéről szóló Korm. rendelet 9. (1-2.) bekezdései, egyéb jogszabályi rendelkezés, illetve a létesítő okirata alapján nem önállóan gazdálkodó szervezet és helyette a gazdálkodáshoz kapcsolódó jogokat jogszabály, vagy megállapodás alapján más szervezet (pl. fenntartó intézmény, önkormányzati társulás esetében gesztorönkormányzat, stb) gyakorolja, úgy a pályázat benyújtása során e tényt, illetve a gazdálkodási jogokat gyakorló szervezet vonatkozó adatait a Pályázati Adatlap 3.22 pontjában feltüntetni köteles! 3 Kivéve a TÁMOP 3.1.6/08 és TÁMOP 3.1.6/11, TÁMOP-3.4.2./09 intézményeket! pályázaton nyertes 4 A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 33. - ában leírtak szerint létrehozott egységes iskola, összetett iskola, közös igazgatású közoktatási intézmény, általános művelődési központ és egységes gyógypedagógiai, konduktív-pedagógiai módszertani intézmény. Amennyiben többcélú intézményként a saját intézményei közül adott számú intézménytípust tud beállítani a projektbe, ennek megfelelő számban csökkenthető a bevont szervezetek száma. A konzorcium összetételének a megadott intézménytípusokra kell irányulnia. 5 A tagi/partnerenkénti finanszírozás esetében valamennyi konzorciumi partner támogatásban részesül és a támogatás folyósítása közvetlenül az egyes tagok részére történik. 6
TÁMOGATHATÓ TEVÉKENYSÉGEK KÖRE A támogatható tevékenységekhez kizárólag a TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt kertében létrejött kosar.educatio.hu támogató felületen elérhető eszközök, innovációk, szolgáltatások (képzés, tanácsadás), jó gyakorlatok adaptációja, valamint a TÁMOP 5.4.5 keretében kialakított szolgáltatások igénybe vétele támogatható, melyek az alábbi linken megtalálhatóak: http://www.fszk.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=364&itemid=148. Kötelezően megvalósítandó tevékenységek, beszerzések A gyógypedagógiai és befogadó intézmények által közösen megvalósítandó tevékenységek (azon pályázók részére, melyek nem valósítottak meg korábban TÁMOP - 3.4.2-09, vagy TÁMOP-3.1.6-08 és/vagy TÁMOP-3.1.6-11 pályázatot ( új pályázók ): a) Menedzsmentképzés a pályázati programban részt vevő közoktatási intézmények vezetői számára legalább 30 óra időtartamban (az együttnevelésre felkészítő oktatásszervezési képzés) intézményenként legalább 1 vezető (Pl. igazgató, igazgatóhelyettes, tagintézmény-vezető, szakmai vezető) részvételével. b) A közelmúlt fejlesztéseinek, innovációinak eredményeként létrejött és kidolgozott az inkluzív nevelést, befogadó pedagógiai gyakorlatot támogató programok, jó gyakorlatok adaptációja, a pedagógusok horizontális együttműködési, tanulási lehetőségeinek megteremtése az együttműködő intézmények pedagógus-teamjének (legalább 5 pedagógus) részvételével. c) Továbbképzési program az együttnevelés pedagógiai gyakorlatának támogatására legalább 60 óra időtartamban, intézményenként legalább 2 pedagógus részvételével. d) Egyéni átvezetési és fejlesztési tervek adaptációja, képzések, felkészítések, programok megvalósítása az intézménytípusok közötti átmenetek támogatására, felkészülés/képzési programon való részvétel ezek megvalósítására közoktatási, felsőoktatási, felnőttképzési és a munkaerőpiaci átvezetések tekintetében - team-munkában, legalább 5 pedagógus/szakember részvételével. e) A sajátos nevelési igényű tanulók iskolarendszerből a munkahelyekre történő átvezetését segítő programok adaptációja legalább 3 fős szakmai team közreműködésével f) Diákok inkluzív szemléletének 6 kialakulását segítő attitűdformáló program/tréning alkalmazása befogadó gyermekközösségek körében, az intézményi együttműködésben részt vevők diákcsoportjaiban. g) Új szereplők bevonása, a különböző integrációs formák megvalósításával kapcsolatos tevékenységekbe (pl.: szülőszervezetek, civil szervezetek, fenntartói szereplők, felsőoktatási intézmények szakemberi, hallgatók, alternatív munkaerő-piaci szereplők, más munkaadók, helyi média, stb.) a megvalósítási időszak alatt legalább 5 alkalommal az intézményi együttműködések keretében h) Intézmények közötti szakmai együttműködések formáinak kidolgozása, a modell leírása és működtetése legalább 5 fős szakmai team közreműködésével 6 1-6. évfolyamban javasolt a közös rendezvények, programok, táborok, stb., szervezése, 7. évfolyamtól javasolt a tréning jellegű foglalkozások kipróbálása 7
i) Az inkluzív nevelés, a befogadó pedagógiai gyakorlat feltételeinek kialakításához, működéséhez, az adaptációs folyamatok támogatásához tanácsadói szolgáltatás igénybe vétele, legalább 80 órában. j) Az intézmény pedagógiai dokumentumainak módosítása, oly módon, hogy az a jelen pályázatban vállalt tevékenységek sikeres megvalósítását elősegítse és az intézmények pedagógiai innovációjának fenntarthatóságát biztosítsa, intézményenként 3 fős team ebből egy fő vezető beosztású munkatárs részvételével. k) A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók ellátórendszerének minőségi javítását elősegítő infrastrukturális fejlesztések (Kötelezően a maximum 30%-os az ERFA keret terhére) l) Együttműködés kialakítása a régióban működő (TÁMOP 3.2.2.) fejlesztések koordinációját végző szervezettel, valamint a TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt megvalósítójával. Az együttműködés célja a hálózati tanulásban való aktív szerepvállalás. A TÁMOP-3.4.2-09 vagy TÁMOP 3.1.6-08 és/vagy a TÁMOP-3.1.6-11 pályázaton nyertes intézményeknek pályázati programjuk összeállításához legalább 9 tevékenységet kell választani. A 9 tevékenység között az alábbi tevékenységek szerepeltetése kötelező. Ezek az új pályázók számára választható tevékenységek. A további választott tevékenységek témaköreiben lehet hasonlóság a korábbi pályázati programban választott tevékenységekkel, de maguk a tevékenységek nem lehetnek ugyanazok, mint az érintett pályázatoké, azaz más eszközöket, más szereplőket, tanulócsoportokat, képzés- szolgáltatástípusokat, stb. szükséges tervezni: a) A szervezet (intézmény) fejlesztését támogató képzési program, tanácsadói támogatás, modelladaptációs folyamatok alkalmazása, legalább egy tanéven keresztül, amely a részt vevő intézmény működését készíti fel, alakítja át a fejlesztések fogadására és beépülésére. A tevékenység megvalósításában intézményenként (feladatellátási helyenként) legalább 3 fő - közülük 1 fő vezető beosztású pedagógus - részvétele szükséges b) Egyéni átvezetési programokban részt vevő illetve részt vett tanulók utánkövetéséhez modellprogram kidolgozása vagy adaptálása, tanácsadói és/vagy mentori program kialakítása, megvalósítása legalább 3 fő részvételével. c) Olyan, korábban pályázati programban támogatást nem kapott innováció kialakítása, amely az intézmény befogadó pedagógiai gyakorlatát segítő működési és szervezeti átalakulásra, a nevelés, oktatás eredményességének fokozására, az osztálytermi munkát, nevelési eljárásokat, tanulásszervezési módok kidolgozását segítő egyéni fejlesztésre, az egyéni fejlődést támogató oktatási és tanulási utak, programok, kidolgozására, azok gyakorlati megvalósítására fókuszál. Az innovációnak a részt vevő intézmények mindegyikében meg kell jelennie. A megvalósításban legalább 5 fős szakmai team részvétele szükséges. d) A hátrányos megkülönböztetés felszámolásához, az elfogadó társadalmi és munkaerő-piaci környezet kialakításához programok megvalósítása, legalább 5 alkalom/megjelenés/produktum szükséges. Választható, a bírálatnál előnyt jelentő kapcsolódótevékenységek, szolgáltatások Az alább felsorolt tevékenységek közül a pályázó a lehetőségeihez mérten, a kötelező tevékenységeken túl további olyan, a következőkben felsorolt tevékenységeket is tervezhet, amelyek a pályázat céljaihoz illeszkednek, azok megvalósítását szolgálják. 8
1. A gyógypedagógiai és befogadó intézmények által közösen megvalósítható tevékenységek a) A szervezet (intézmény) fejlesztését támogató képzési program, tanácsadói támogatás, modelladaptációs folyamatok alkalmazása, legalább egy tanéven keresztül, amely a részt vevő intézmény működését készíti fel, alakítja át a fejlesztések fogadására és beépülésére. A tevékenység megvalósításában intézményenként (feladatellátási helyenként) legalább 3 fő - közülük 1 fő vezető beosztású pedagógus - részvétele ajánlott. (TÁMOP-3.4.2-09 vagy TÁMOP 3.1.6-08 és/vagy a TÁMOP-3.1.6-11 pályázaton nyertes intézmények esetében nem választható, hanem kötelező tevékenység, új pályázók esetén a tevékenység tervezéséért plusz pont kapható.) b) Egyéni átvezetési programokban részt vevő illetve részt vett tanulók után követéséhez modellprogram kidolgozása vagy adaptálása, tanácsadói és/vagy mentori program kialakítása, megvalósítása legalább 3 fő részvételével. (TÁMOP-3.4.2-09 vagy TÁMOP 3.1.6-08 és/vagy a TÁMOP- 3.1.6-11 pályázaton nyertes intézmények esetében nem választható, hanem kötelező tevékenység, új pályázók esetén a tevékenység tervezéséért plusz pont kapható.) c) Olyan, korábban pályázati programban támogatást nem kapott innováció kialakítása, amely az intézmény befogadó pedagógiai gyakorlatát segítő működési és szervezeti átalakulásra, a nevelés, oktatás eredményességének fokozására, az osztálytermi munkát, nevelési eljárásokat, tanulásszervezési módok kidolgozását segítő egyéni fejlesztésre, az egyéni fejlődést támogató oktatási és tanulási utak, programok, kidolgozására, azok gyakorlati megvalósítására fókuszál. Az innovációnak a részt vevő intézmények mindegyikében meg kell jelennie. A megvalósításban legalább 5 fős szakmai team részvétele ajánlott. (TÁMOP-3.4.2-09 vagy TÁMOP 3.1.6-08 és/vagy a TÁMOP-3.1.6-11 pályázaton nyertes intézmények esetében nem választható, hanem kötelező tevékenység, új pályázók esetén a tevékenység tervezéséért plusz pont kapható.) d) A hátrányos megkülönböztetés felszámolásához, az elfogadó társadalmi és munkaerő-piaci környezet kialakításához programok megvalósítása, legalább 5 alkalom/megjelenés/produktum ajánlott (TÁMOP-3.4.2-09 vagy TÁMOP 3.1.6-08 és/vagy a TÁMOP-3.1.6-11 pályázaton nyertes intézmények esetében nem választható, hanem kötelező tevékenység, új pályázók esetén a tevékenység tervezéséért plusz pont kapható.) e) Az egyéni fejlesztést segítő fejlesztő eszközök valamint eszköztár kifejlesztése, kipróbálása, kiajánlása/alkalmazása a részt vevő intézményekben. A tevékenység megvalósítása intézményenként 2 pedagógus bevonásával ajánlott. f) A többségi intézmény pedagógusainak segítése tanulócsoporton, tanórán belüli, tanórán kívüli programokban gyógypedagógus közreműködésével. g) Az együttnevelés, a befogadó pedagógiai gyakorlatot bemutató felsőoktatási gyakorlóhelyi feladatok és együttműködési formák kialakítása. A pedagógushallgatók hospitálási lehetőségeinek, gyakorlati tapasztalatszerzési módjainak bővítése. h) Tervezhető további tanácsadói szolgáltatás igénybevétele, legalább 60 óra időtartamban: az intézmény szervezetfejlesztési folyamatainak támogatására, az integráció osztálytermi folyamatainak támogatására, adaptációs folyamatok támogatására, valamint további - a sajátos nevelési igényű gyerekek együttneveléséhez támogatást nyújtó - oktatási, pedagógiai tanácsadói szolgáltatás tervezése és megvalósítása is tervezhető, i) IKT-eszközökkel támogatott tanulási módszerekre való felkészülés és azok alkalmazása a részt vevő intézmények pedagógiai gyakorlatából adódó speciális szükségletek kielégítésére. A tevékenység intézményenként legalább 2 tanulócsoportban, 2 pedagógus részvételével ajánlott. j) Digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata, a sajátos nevelési igényű tanulók digitális készségeinek fejlesztéséhez. 9
k) Kompetencia alapú oktatási program, programcsomag 7 bevezetése, alkalmazása a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók számára készített AJÁNLÁSOK 8 figyelembe vételével Szövegértés-szövegalkotás és/vagy Matematika kulcskompetencia területen, ajánlott 2 tanulócsoportban; óvodai programcsomag legalább 1 óvodai csoportban; kollégium esetén legalább 1 kollégiumi csoportban. Amennyiben a pályázó a HEFOP 3.1.2, vagy 3.1.3 vagy 2.1.6, vagy TÁMOP 3.1.4 pályázati programok keretében bevezette és alkalmazza a kompetencia alapú programot, programcsomagot valamely kompetencia területen, abban az esetben az intézmény vagy a HEFOP-ban/TÁMOP-ban nem érintett másik kompetenciaterületen valósíthat meg az implementációs tevékenységeket vagy más tanulócsoportot vonhat be a programba. l) További választott kulcskompetencia területen kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése, alkalmazása, a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók számára készített AJÁNLÁSOK figyelembevételével. m) Módszertani képzés, újszerű tanulásszervezési eljárások (a pedagógusok pedagógiai gyakorlatát megújító tanulásszervezési, óravezetési technikák pl.: tanórai differenciálás, projektmódszer, kooperatív technikák, tevékenységközpontú pedagógiák, stb.) elsajátítása és megvalósítása intézményenként legalább 2 pedagógus részvételével ajánlott. A pályázó tervezheti a bevezetésre kerülő kompetencia alapú oktatási programokhoz, programcsomagokhoz illetve az óvodai programcsomaghoz illeszkedő, azok komplex alkalmazására felkészítő képzést intézményenként legalább 2 pedagógus részvételével. n) A projekt keretében bevezetni kívánt kompetencia alapú oktatás eredményes bevezetéséhez és alkalmazásához szükséges tanulói és tanári taneszközök beszerzése, illetve az óvodai program moduláris nevelési eszközeinek beszerzése. o) További, a pályázat céljaihoz illeszkedő a sajátos nevelési igényű gyerekek együttnevelését támogató - pedagógus továbbképzési programok megvalósítása. p) Az inkluzív nevelést, befogadó pedagógiai gyakorlatot, az egyéni átvezetési programokat támogató nemzetközi jó gyakorlatok megismerése és adaptálása legalább 3 fős team részvételével. q) A pályázatban lehetőség van a továbbképzésen résztvevő pedagógusok helyettesítési díjának, illetve a továbbképzés egyéb kapcsolódó költségeinek elszámolására a C3 pontban foglaltaknak megfelelően. 2. A gyógypedagógiai intézmények által megvalósítható tevékenységek r) Fejlesztő iskolai oktatás megszervezéséhez, megvalósításához kapcsolódó szervezeti és szakmai fejlesztések, ajánlottan legalább 3 fős team közreműködésével (lásd: a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 30/A és a 125. (2) bekezdés; a nevelési, oktatási intézmények működéséről 7 A pályázatban minden olyan, tankönyvjegyzéken található tankönyv elszámolható, amely 2008. február 8-án megjelent 2/2008 (II. 08.) OKM rendelettel kihirdetett, vagy azt követően miniszteri rendeletben kihirdetett vagy jóváhagyott kerettanterv alapján került kifejlesztésre és akkreditálásra, és legkorábban 2008. május 16-át követően kapott tankönyvvé nyilvánítási határozatot (figyelembe véve a tankönyvek engedélyezési eljárásának határidejét). Az oktatási és kulturális miniszter jóváhagyott programcsomagok részét képező tankönyvek listáját a tankönyvjegyzék külön része tartalmazza Az oktatási és kulturális miniszter által jóváhagyott kompetencia alapú oktatási program (programcsomag) részeként jóváhagyott tankönyvek címmel 8 Az NFT HEFOP 2.1.1 központi program B komponens keretében a sajátos nevelési igényű gyermekeket/tanulókat együttnevelő iskolák számára kifejlesztett szolgáltatói eszközrendszer egyik eleme, amely a kompetencia alapú programcsomagok SNI-szempontú adaptációját támogatja. Az ajánlások 5 kompetenciaterülethez (szövegértés-szövegalkotás, matematika, idegen nyelv, életpálya-építés, szociális, életviteli és környezeti kompetenciák), valamint az óvodai neveléshez készültek, kompetenciaterületenként minden fogyatékossági területet lefedve. Elérhetők a www.sulinovadatbank.hu honlapról. 10
szóló 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 39/C ; 2/2005. OM rendelet 3. sz. melléklete) s) A mindennapi iskolába járás alól a sajátos nevelési igény, a beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézség, és/vagy az egészségi állapot súlyos elváltozása miatt, - a szakértői és rehabilitációs bizottság, a nevelési tanácsadó, vagy a szakorvos véleménye alapján - tankötelezettségüket magántanulói jogviszonyban teljesítő tanulók felkészítéséhez, fejlesztéséhez, sérülés specifikus ellátásához kapcsolódó szervezeti és szakmai fejlesztések. A helyzetelemzésben feltárt igényeknek megfelelően, 3 fős team közreműködésével ajánlott (lásd: a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 11/1994 MKM rendelet 87 (1) d) pont, a nevelési, oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 23. (3)-(4) bekezdés) Projekt területi korlátozása A projekt megvalósulása Magyarországon, a devizajogszabályok alapján belföldinek minősülő, a Közép-Magyarországi régióban található intézményben történik. PÉNZÜGYI FELTÉTELEK ÉS ÁLLAMI TÁMOGATÁSOK Támogatás formája A pályázó működési támogatásának nem minősülő, visszafizetési kötelezettség nélküli végleges juttatásban (a továbbiakban: vissza nem térítendő támogatás) részesül. Támogatás mértéke A projekt elszámolható összes költségének 100 %-a. Támogatás összege A jelen pályázat keretében igényelhető támogatás összege: legalább 10 millió Ft, de legfeljebb 30 millió Ft lehet. KIVÁLASZTÁSI KRITÉRIUMOK A pályázatok elbírálása egyfordulós eljárásrend szerint a pályázati dokumentáció részét képező pályázati útmutatóban közzétett jogosutsági, formai, szakmai és pénzügyi szempontok alapján történik. ADMINISZTRATÍV INFORMÁCIÓK A pályázat magyar nyelven, kizárólag a pályázati adatlapon, a felhívásban, valamint az útmutatóban előírt mellékletekkel, elektronikusan nyújtható be. Felhívjuk a pályázók figyelmét, hogy jelen kiírás keretében a pályázati adatlapot nem kitöltő program segítségével kell kitölteni és benyújtani. Az elektronikus benyújtás jelen kiírásban a kitöltött dokumentumok Word ill. Excel formátumban történő CD/DVD-re másolását jelenti. 11
A projekt adatlap sem tartalmában, sem alakjában nem változtatható, továbbá hiánytalanul, minden kérdésre választ adva, minden mezőt ki kell tölteni. Az adatlaphoz tartozó nyilatkozatot papír alapon, a hivatalos képviselő által az aláírási címpéldányban feltüntetett módon aláírva kell benyújtani. Kézzel írott pályázatok feldolgozására nincs lehetőség. A pályázatot (kitöltött projekt adatlapot és a felhívásban, valamint az útmutatóban előírt mellékleteket) elektronikus adathordozón (kizárólag egyszer írható, írásvédett CD/DVD lemezen) a pályázati kiírás részét képező, kinyomtatott és cégszerűen aláírt nyilatkozattal (12. sz. melléklet) együtt zárt csomagolásban, ajánlott küldeményként vagy gyorspostai/futárposta (garantált kézbesítési idejű belföldi postai szolgáltatás) szállítás igénybevételével a következő címre kell beküldeni: Társadalmi Megújulás Operatív Program Kódszám: TAMOP-3.4.2-11/A/1 Közreműködő Szervezet: ESZA Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft (ESZA Nonprofit Kft.) 1385 Budapest, Postafiók 818. Amennyiben a pályázatot csomagként kívánja feladni, a csomagon az ESZA Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft (ESZA Nonprofit Kft.) 1134 Budapest, Váci út 45. C épület címzést kell feltüntetni. Kérjük, hogy a CD/DVD lemez tokján jól láthatóan tüntesse fel a Pályázati Felhívás kódszámát (TÁMOP-3.4.2-11/A/1), a pályázó nevét és címét. Kérjük, ellenőrizze a kitöltött adatokat, illetve győződjön meg a kitöltés sikerességéről, az adathordozó épségéről! A pályázati kiírással kapcsolatos további dokumentumok az www.ujszechenyiterv.gov.hu honlapról tölthetőek le. További felvilágosítás az ujszechenyiterv@nfu.gov.hu e-mail címen, illetve a 06-40/638-638 telefonszámon kapható. Felhívjuk a figyelmet, hogy a 4/2011. (I. 28.) Korm. rendelet 21. (7) bekezdése alapján az ESZA Nonprofit Kft. a pályázatok benyújtásának határidejét megelőző tizedik napig biztosítja, hogy a támogatást igénylők kérdéseket tehessenek fel, és azokra ésszerű határidőn, de legkésőbb a kérdés KSZ-hez való érkezését követő 7 napon belül tájékoztatást kapjanak. A pályázatok benyújtása 2012. február 20-tól 2012 április 15-ig lehetséges. A pályázatok benyújtása és elbírálása egy szakaszban/több szakaszban/folyamatosan történik. Bírálati szakaszok: Amennyiben az elektronikus benyújtás során a benyújtott dokumentum(ok)ban érzékelhető minőségromlás van, ami a bírálatot érdemben befolyásolhatja, a KSZ kérheti az érintett dokumentumok utólagos, papír-alapú benyújtását is, ami azonban nem minősül hiánypótlásnak. 12