A határon túli t magyar felsıoktat oktatás problémái, kihívásai 90-es évek fıbb f jellemzıi Demográfiai csökkenés Jogszabályi átalakulás Felsıoktatás mint a rendszerváltás hordozója Felsıoktatás mint a szimbolikus politizálás része Felsıoktatási expanzió (aminek része a felsıoktatási migráció is) 1
Magyarországon gon tanuló határon túli t magyar hallgatók Állampolgárság szerinti ország Románia Szlovákia Szerbia Ukrajna Horvátország Szlovénia Összes határon túli (szomszédos) országból származó hallgató Összes külföldi állampolgár (Forrás: OKM) Összes 3294 2296 1205 1475 170 18 8458 15 110 2006 2007 Nappali 1733 1633 765 892 158 14 5195 11 618 Összes 3133 2178 1310 1372 146 31 8170 15 459 2007 2008 Nappali 1714 1604 860 858 136 12 5184 12 212 A határon túli t magyar oktatás néhány ny általános jellegzetessége ge az általános iskolában a legmagasabb a magyar nyelven tanulók k aránya a felsıfok fokú képzésben alacsonyabb a magyar nyelven végzettek aránya szakképz pzésben elsısorban sorban többst bbségi nyelven lehet részt r venni kisebbségi elitizmus : érettségit adó területek felért rtékelése, szakképz pzés s leért rtékelıdése felsıfok fokú végzettségőek ek körében: k pedagógusok gusok túlst lsúlya, lya, informatika, egészs szségügyi gyi területek alacsony szintje felsıoktat oktatási migráci ció kibontakozó felnıttk ttképzés 2
Magyar nyelven (is) oktató fontosabb felsıfok fokú intézm zmények - Románia Babeş-Bolyai Bolyai Tudmányegyetem Kolozsvár r (és( több kihelyezett tagozat) Sapientia-Erd Erdélyi Magyar Tudományegyetem Kolozsvár, Marosvásárhely, rhely, Csíkszereda Partium Keresztény Egyetem Nagyvárad Orvosi és s Gyógyszer gyszerészeti szeti Egyetem Marosvásárhely rhely Szentgyörgyi István n Színm nmővészeti Egyetem - Marosvásárhely rhely Magyar nyelven (is) oktató fontosabb felsıfok fokú intézm zmények - Szlovákia Nyitrai Konstantin Egyetem, Közép-eurK európai Tanulmányi nyi Kar Selye János J Egyetem Komárom Bél l MátyM tyás s Egyetem Filológia Kar Besztercebánya 3
Magyar nyelven (is) oktató fontosabb felsıfok fokú intézm zmények Ukrajna, KárpK rpátalja II. Rákóczi R Ferenc KárpK rpátaljai Magyar Fıiskola Beregszász Ungvári Nemzeti Egyetem Humán és Természettudom szettudományi Kar Munkácsi Állami Egyetem Humán- Pedagógiai giai Fıiskola Magyar nyelven (is) oktató fontosabb felsıfok fokú intézm zmények Szerbia, Vajdaság Újvidéki Egyetem Magyar Nyelv és s Irodalom Tanszék Magyar Tannyelvő Tanítóképz pzı Kar (Szabadka) Közgazdasági gi és Építımérnöki Kar (Szabadka) Újvidéki Mővészeti M Akadémia Szabadkai Mőszaki M FıiskolaF 4
Magyar nyelven (is) oktató fontosabb felsıfok fokú intézm zmények Horvátorsz tország, Szlovénia, Ausztria Eszéki Josip Juraj Strossmayer Egyetem Magyar Lektorátus tus Maribori Egyetem Bécsi Egyetemen - Hungarológia gia Határon túli t magyar felsıoktat oktatás klasszikus kihívásai Oktatói-kutat kutatói i utánp npótlás A részarr szarány-szindróma Magyar nyelvő szakirodalom Kutatási stratégia (hiánya) Képzés/kutatás s finanszíroz rozása Háttérintézmények léte l és s státusa tusa 5
Határon túli t magyar felsıoktat oktatás új j kihívásai 1. Eltömegesed megesedés Felsıoktat oktatási piac magyar-magyar, magyar, magyar-többs bbségi konkurencia állami-magánszféra kölcsk lcsönhatása oktatási migráci ció EU-s s lehetıségek Társadalmi beágyaz gyazódás s kérdk rdése Magyar nyelv státusa tusa intézm zményen belül Kétnyelvőség g kérdk rdése Végzısök utánk nkövetése Határon túli t magyar felsıoktat oktatás új j kihívásai 2. Új j típust pusú felsıoktat oktatási szolgáltat ltatások (piaci alapú szolgáltat ltatások, felnıttk ttképzés) Együttm ttmőködési készsk szségek, hálózati h kihívások Akkreditáci ciós s elvárások Szervezeti élet, menedzsment Infrastruktúra meghaladása Magyarországi gi támogatt mogatási rendszer szerepe 6
Kihívások a bolognai folyamatok tükrt krében Bolognai folyamat: laza nemzetközi zi keret Európai Felsıoktat oktatási TérsT rség g kialakítása felsıoktat oktatási reformok győjt jtıneve, narratívája gyakran csak ürügy nemzeti oktatáspolitikai ambíci ciók k megvalósítására intézm zményi stratégi giák, oktatói i munka átértékelése Európai Felsıoktatási Térség kulcsfogalmai Mobilitás Diplomák és tanulmányi idıszakok elismerése Minıségbiztosítás Két- (három) ciklusú képzés Képesítések átfogó kerete Attraktivitás Foglalkoztathatóság Életen át tartó tanulás (LLL) Tanulmányi eredmények és (kimeneti) kompetenciák Korábbi tanulmányok elismerése Kárpát-medencei magyar felsıoktatási térség Részben: Konkurencia a felsıoktatásban Részben: Felsıoktatás eltömegesedése Részben: Oktatói-kutatói utánpótlás Részben: Akkreditáció Kétciklusú rendszerre való átállás, akkreditáció Hálózati kihívások, együttmőködési készségek Részben: Képzés, kutatás finanszírozása Részben: Kutatási stratégia hiánya Felsıoktatás társadalmi beágyazódása Részben: Magyar nyelv státusa Új típusú szolgáltatások 7
Néhány összegzı javaslat 1. a kisebbségi felsıoktat oktatás s politikai varázstalan zstalanítására való törekvés Kísérlet a (magyar-magyar, magyar, anyaországi magyar kisebbségi magyar, többst bbségi- kisebbségi) politikai erıterek elhagyására a felsıoktat oktatás s autonóm, szakmai mőködésének kibontakoztatása a kisebbségi elitizmus örökségével való szembenézés Néhány összegzı javaslat 2. az expanzió új j kihívásaira való tudatosabb felkész szülés új j típust pusú szolgáltat ltatások vállalv llalása vállalkozói i szemlélet let térht rhódítása kompetencia alapú képzések 8
Néhány összegzı javaslat 3. intézm zményi stratégi giák, menedzsment nagyobb mértm rtékő igazodása az európai folyamatokhoz regionális együttm ttmőködések erısítése, se, támogatt mogatása Néhány összegzı javaslat 4. intézm zménytervezés s partnerközpont zpontú megalapozása: demográfiai adatok munkaerı-piaci elvárások a középiskolai k diákok, hallgatók opciója, elvárásai 9
Köszönöm m megtisztelı figyelmüket! pappza@yahoo.com 10