9. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia Szeged, 2013. április 18-19. HAZAI FOLYAMATOK ÉS NEMZETKÖZI TRENDEK A FELNŐTTKÉPZÉS FINANSZÍROZÁSÁBAN Dr. Farkas Éva
A TÉMA KONTEXTUSA Hosszabb távú fejlődési folyamatok Itt és most sajátos helyzete EURÓPA 2020 Stratégia Munkaerőpiacra belépő fiatalok Az oktatási rendszer új működési pályára állítása Új felnőttképzési törvény
AZ ELMÚLT 10 ÉV EREDMÉNYEI A felnőttképzés életciklusa Sikertörténet Töréspontok Periférikus terület?
A FELNŐTTKÉPZÉSI RENDSZER MENNYISÉGI JELLEMZŐI 9809 felnőttképzési intézmény 1562 akkreditált 2011-ben 720463, 2012-ben 590249 felnőtt vett részt szervezett általános, nyelvi, szakmai képzésen Az állam által elismert szakképesítést szerzettek száma az iskolai rendszerben és az iskolai rendszeren kívül (2007-2010) 200000 180000 160000 140000 120000 100000 80000 Iskolarendszeren kívül Iskolarendszeren belül 60000 40000 20000 0 2007 2008 2009 2010
A HAZAI FELNŐTTKÉPZÉSI HELYZET Sodródás Ambiciózus európai kezdeményezések Foglalkoztatáspolitika Oktatáspolitika Gazdasági visszaesés Források szűkülése
EURÓPAI SZAKPOLITIKAI STRATÉGIÁK Council Resolution on a renewed European agenda for adult learning (2011/c 372/01) EURÓPA 2020: Az intelligens, fenntartható és inkluzív növekedés stratégiája Intelligens növekedés: tudáson és innováción alapuló gazdaság kialakítása Fenntartható növekedés: erőforrás-hatékonyabb, környezet-barátabb és versenyképesebb gazdaság Inkluzív növekedés: magas foglalkoztatás, szociális és terülheti kohézió jellemezte gazdaság
EURÓPA 2020 STRATÉGIA KIEMELT CÉLJAI 20-64 évesek legalább 75%-ának munkahellyel kell rendelkeznie Az EU GDP-jének 3%át kell K+F-re fordítani Teljesíteni kell az éghajlat-változási/energiaügyi célkitűzéseket Az iskolából kimaradók arányát 10% alá csökkenteni kell Az ifjabb generáció 40%-a rendelkezzen felsőoktatási oklevéllel 20 millióval csökkenteni kell a szegénység kockázatának kitett lakosok számát
MAGYARORSZÁG VÁLLALÁSAI Magyarország Nemzeti Reform Programja (2011) Európai Unió célkitűzése 2020-ra Magyar valóság 2012-ben Nemzeti vállalás 2020-ra foglalkoztatás 75% 60,7% 75% felsőoktatás 40% 28,1% 30,3% iskolaelhagyás 10% 11,2% 10% szegénység 25%-os csökkentés 28,3% 23,5%
Rethinking Education: Investing in skills for better socio-economic outcomescom(2012) 669 Európai Bizottság (2012): Gondoljuk újra az oktatást: beruházás a készségekbe a jobb társadalmigazdasági eredmények érdekében. GONDOLJUK ÚJRA AZ OKTATÁST Transzverzális készségek fejlesztése Nyitott, rugalmas tanulás ösztönzése, mobilitás támogatása IKT és nyelvi kompetenciák fejlesztése Beruházás, finanszírozás ösztönzése Tanári kompetenciák fejlesztése
ORSZÁGOS KUTATÁS Farkas Éva Farkas Erika Hangya Dóra Kovács Anett Kulcsár Nárcisz Leszkó Hajnalka (2012): Az akkreditált felnőttképzési intézmények működési jellemzői Szeged SZTE JGYPK FI p. 168.
A KUTATÁS CÉLJA MEGISMERNI: az akkreditált felnőttképzési intézmények működési jellemzőit az általuk nyújtott képzések és felnőttképzési szolgáltatások kínálatát a képzésekhez való egyenlő esélyű hozzáférés biztosításának módját a felnőttképzés jogszabályi keretrendszerében nevesített követelmények gyakorlati megvalósulását
A MINTA Teljes körű mintavétel Minta forrása: NSZFI adatbázis: akkreditált felnőttképzési intézmények Minta: a hazánkban működő 1488 akkreditált felnőttképzési intézmény Feldolgozható kérdőívek száma: 297, ez a teljes alapsokaság 20%-a Tisztított minta: 1403 intézményből állt, így a 297 kérdőív a tisztított minta 21,2%-a (OSAP 2010: 1389 intézmény) Kódolás, feldolgozás, elemzés: SPSS statisztikai program Adatok vizsgálata: gyakorisági megoszlás, kereszttábla elemzések Időbeli intervalluma: 2011. március -2012. február
A KUTATÁS EGYSÉGEI Intézmény általános adatai Intézmény működési adatai Intézmény képzési adatai Felnőttképzési szolgáltatások Esélyegyenlőség biztosítása Jogi szabályozás
A FELNŐTTKORI TANULÁS FINANSZÍROZÁSA European Commission: Financing the adult learning sector 16 európai ország + 4 Európán kívüli (Ausztrália, Kanada, USA, Korea) 25-64 éves korosztály
A FELNŐTTKORI TANULÁS FINANSZÍROZÁSA MAGYARORSZÁGON (%) Egyéb Szakképzési hozzájárulás 2012 2011 Forrás: OSAP Munkaerő-piaci Alap Állami források EU források 2010 2009 Egyének Munkáltatók saját bevételük terhére 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
A FELNŐTTKÉPZÉSBEN VALÓ RÉSZVÉTEL FINANSZÍROZÓI 2010-BEN
A FELNŐTTKORI TANULÁS FINANSZÍROZÁSÁNAK ESZKÖZEI EURÓPÁBAN Az eszköz típusa Magyarországon 1. Voucher/ egyéni tanulási száma/ NEM 2. Pénzügyi segítség az egyéni tanulási befektetéshez NEM 3. Tanulmányi szabadság (fizetett és/vagy nem fizetett) IGEN 4. Hitelek IGEN felsőoktatásban 5. Adókezdvezmény egyének számára VOLT 6. Megtakarítási számla NEM 7. Pénzügyi segítség a vállalatoknak NEM 8. Nemzeti vagy multi-szektorális képzési alap IGEN 9. Szektorális képzési alap NEM 10. Adókezdvemény vállalatok számára VOLT 11. Kínálat oldali finanszírozás IGEN 12. Díj kedvezmény vagy csökkentés NEM 13. Egyéb eszközök IGEN
A NEM SZAKKÉPZÉSI CÉLÚ FELNŐTT TANULÁS FINANSZÍROZÁSI ESZKÖZEI ORSZÁG- CSOPORTONKÉNT
A FELNŐTTKORI TANULÁS FINANSZÍROZÁSI VOLUMENE MAGYARORSZÁGON 2011 (Millió Ft-ban) Minden felnőttképzés Nem szakképzési célú felnőttképzés beleérve a felsőoktatást is Szakképzési célú felnőttképzés Állam 311 -- Nincs adat Egyén 50 543 36 217 14 280 Munkáltató 23 075 2 059 21 726 Foglalkoztatási Szolgálat Egyéb (TÁMOP, Költségvetési intézmények) 2 314 413 1 937 Nincs adat Nincs adat Nincs adat Összesen: 82 293 37 319 43 043 2011-ben a felnőttképzési szektor finanszírozási volumene 82 milliárd forint volt, amely a GDP 0,3%-a. Forrás: Dr. Szép Zsófia - közgazdász, egyetemi docens - számításai
A KÖLTSÉG, MINT A FELNŐTTKORI TANULÁSBAN VALÓ RÉSZVÉTEL AKADÁLYA PARTICIPATION IN NON SCHOOL-SYSTEM ADULT LEARNING IN 2011 AND 2012
FELNŐTTKORI TANULÁSBAN VALÓ RÉSZVÉTELI ARÁNY AZ OECD ORSZÁGOKBAN
MI VAN A STATISZTIKÁK MÖGÖTT?
KÖSZÖNÖM A MEGTISZTELŐ FIGYELMET! A HELYZET REMÉNYTELEN, DE NEM SÚLYOS Dr. Farkas Éva egyetemi docens, független felnőttképzési szakértő farkaseva9@gmail.com