Tanácsadás és kutatás - a hazai pályaorientációs rendszer lehetőségei a szakképzési igények tükrében Dr. Pongrácz Attila (PhD) adjunktus, okleveles emberi erőforrás tanácsadó (MA) Innováció Növekedés - Fenntarthatóság VII. Országos Tanácsadói Konferencia Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara Gazdasági Szolgáltatások Tagozat, XX. Tanácsadó Osztály Budapest, BKIK Székház 2014. október 30.
Miről lesz szó? A(z) (élet)pályaorientáció lehetőségei a (szak)képzés tükrében -jó gyakorlatok és kutatási feladatok
A(z) (élet)pályaorientáció Mi az, ami érdekel? (érdeklődés) Mihez van tehetséged? (képesség)
A(z) (élet)pályaorientáció Mi az, ami érdekel? (érdeklődés) Mihez van tehetséged? (képesség) Hogyan szeretnél dolgozni (élni munkamód) Mi az igazán fontos számodra az életben (érték)
A(z) (élet)pályaorientáció Kihez fordulhatok? LLG
Pályaorientációs fejlesztések: TÁMOP 2.2.2. www.eletpalya.munka.hu; GYMSM Pályaorientációs Konzorcium Az élet minden területén emberhiány mutatkozik, éppen ma, a tömegek korában.
A (szak)képzési rendszer átalakítása és fejlesztése Új szakképzési stratégia 2010 11-től A 2011. évi a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló CLV. törvény Az új szakképzési törvény elfogadása (2011. évi CLXXXVII. Tv.) Az új felnőttképzési törvény (2013. évi LXXVII. Tv.) Az új OKJ megjelenése A szakmai és vizsgakövetelmények átalakítása, fejlesztése (638 szakképesítési kimenet új szakmai és vizsgakövetelménye) A szakképzési tantervi ajánlások kiadása, stb
A (szak)képzési rendszer átalakítása és fejlesztése A gyakorlati képzés új alapelvei Duális szemlélet erősítése A tanulószerződés erősítése, kiterjesztése A tanuló és a gyakorlati képzést szervező jogainak és kötelezettségeinek kiegyensúlyozása A gazdasági kamara szerepének erősödése A finanszírozás szabályainak változása
Képzési igények és foglalkoztathatóság Az emberiség három nagy csoportra osztható: vannak a mozdíthatatlanok, vannak a mozdíthatóak és vannak, akik mozognak (arab közmondás)
A pályaorientációs rendszer hatékonysága és a foglalkoztathatóság Az ország munkaerő-piaci mutatói Legkeresettebb képességek a munkaerőpiacon (2013): nyelvtudás, problémamegoldó képesség, csapatmunka, kreativitás
A pályaorientációs rendszer hatékonysága és a foglalkoztathatóság A (szak)képzés és a LLG felértékelődése (pl. a munkaügyi központok által országosan 85 pályaválasztási kiállítás 2014. őszén)
Sikerszakmák Magyarországon egy haszonelvű lista 1. Villamosmérnök, gépészmérnök 6. Pénzügyi tanácsadó 11. Fejvadász, személyzeti tanácsadó 16. Vállalkozó 21. Call centeres ügyintéző 2. Informatikus 7. Értékesítő 12. Logisztikai szakember 17. Coach 22. Rendőr 3. Könyvelő 8. Keresőmarketing szakember (SEO expert) 13. Biokémikus 18. Energetikai szakember, mérnök 23. Kamionsofőr, fuvarozó 4. Könyvvizsgáló 9. Multimédia fejlesztő 14. Uniós hivatalnok 19. Biztonságtechnikai tanácsadó/szakértő 24. Élelmiszeripari szakmunkás (pék, hentes, cukrász, szakács) 5. Aktuárius (kockázatértékelő) 10. Angoltanár, angoltolmács 15. Szakorvos (például plasztikai sebész), fogorvos 20. Agrármenedzser 25. Szakipari munkás (asztalos, burkoló, CNC-esztergályos, elektroműszerész )
A foglalkoztathatóság három alappillére: hozzáállás, hozzáértés, gondolkodásmód (Andy Miller)
Kutatási feladatok kutatási irányok Szakmaszerkezet és -tartalom nemzetközi összehasonlító vizsgálata a magyar gazdaság kitörési pontjainak számító szakmacsoportok tekintetében (a duális képzés németországi és ausztriai tapasztalatai). A középfokú szakképzés struktúraváltásának és a minőségi szakemberutánpótlás feltételeinek az elemzése. A szakképzési rendszer szerepe és lehetőségei az ifjúsági munkanélküliség csökkentésében. A szakképzés népszerűsítésérnek a lehetőségei, korcsoport specifikus stratégiák kialakítása. Az ún. tipikus női és férfi szakmák sztereotípiáinak a változása. Korai iskola-elhagyási és lemorzsolódási arányok a szakképzésben. A szakképző intézmények szerepe a város- és régiófejlődésben (oktatási, kulturális hagyományok). Pályaorientációs és pályakövetési rendszer kiépítése és vizsgálata, pályaút-elemzések és példaképek bemutatása. Hátrányos helyzetű csoportok lehetőségei a szakképzésben / a szakképzésben történő részvétellel.
Köszönöm a figyelmet! Dr. Pongrácz Attila Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kar Humánerőforrás-fejlesztési Intézeti Tanszék Szakképzési kutatások alprojektvezető - NFA KA 3/2013. pongracz@atif.hu