Marx György (1927-2002)



Hasonló dokumentumok
ENERGETIKAI AXIÓMARENDSZEREN NYUGVÓ RENDSZERELMÉLET I. KÖTET.

Radioaktivitás. 9.2 fejezet

A testek részecskéinek szerkezete

11 osztály. Osztályozó vizsga témakörei

Részecskés-lecsapós játék

FIZIKA I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉTELEINEK TÉMAKÖREI MÁJUSI VIZSGAIDŐSZAK

egyetemi állások a relativitáselmélet általánosítása (1915) napfogyatkozás (1919) az Einstein-mítosz (1920-tól) emigráció 1935: Einstein-Podolsky-

töltéssel rendelkező vagy semleges részecskék kinetikus energiája és (vagy) impulzusa a kondenzált közegek atomjaival ütközve megváltozhat.

Tamás Ferenc: Természetes radioaktivitás és hatásai

Fizikaverseny, Döntő, Elméleti forduló február 8.

EMLÉKEZÉS AZ ELTE TTK ELMÉLETI FIZIKAI TANSZÉKÉNEK EGYKORI TANÁRAIRA

Papp Gábor, Németh Judit. Magfizika. egyetemi jegyzet fizika tanár szakos hallgatóknak. 2003, ELTE, Budapest

Az ionizáló és nem ionizáló sugárzások összehasonlító elemzése. Készítette: Guáth Máté Környezettan Bsc Témavezető: Pávó Gyula

Mikrokozmosz - makrokozmosz: hova lett az antianyag?

TANMENET FIZIKA 11. osztály Rezgések és hullámok. Modern fizika

A FIZIKAI SZEMLE REPERTÓRIUMA

Tantárgyi követelmény Szakközépiskola 11/D évfolyam

Budapest, december 3-4.

Elméleti zika 2. Klasszikus elektrodinamika. Bántay Péter. ELTE, Elméleti Fizika tanszék

F1404 ATOMMAG- és RÉSZECSKEFIZIKA

Gimnázium-szakközépiskola 12. Fizika (Közép szintű érettségi előkészítő)

Milyen eszközökkel figyelhetők meg a világ legkisebb alkotórészei?

Miből áll a világunk? Honnan származik? Miért olyan, mint amilyennek látjuk?

A RÉSZECSKEFIZIKA ANYAGELMÉLETE: A STANDARD MODELL

PÁLYÁZATI LAP a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre

Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola Kémia Helyi Tanterv. A Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola

Biofizika tesztkérdések

Az osztályozó vizsgák tematikája fizikából évfolyam 2015/2016. tanév

Szakközépiskola évfolyam Kémia évfolyam

A FÉNY NEMZETKÖZI ÉVE 2015 eseménysorozat oktatási intézményekhez kapcsolódó vonatkozásairól

KÖSZÖNTJÜK HALLGATÓINKAT!

Bevezetés a modern fizika fejezeteibe. 4. (e) Kvantummechanika. Utolsó módosítás: december 3. Dr. Márkus Ferenc BME Fizika Tanszék

SZALAY SÁNDOR ÉS A DEBRECENI FIZIKA

Atommag, atommag átalakulások, radioaktivitás

Összesített Tanterv a 8 osztályos gimnáziumi részhez Fizikából FIZIKA TANTERV 7-8. évfolyam. Készítette: Bülgözdi László és Juhász Róbert

Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Felnıttképzési Kar

Részecskefizika és az LHC: Válasz a kérdésekre

KOCH VALÉRIA GIMNÁZIUM HELYI TANTERV FIZIKA évfolyam évfolyam valamint a évfolyam emelt szintű csoport

FIZIKA. helyi programja. tantárgy. Készült a Katolikus Pedagógia Szervezési és Továbbképzési Intézet által készített kerettanterv alapján.

Antianyag a Föld környezetében


Ph Mozgás mágneses térben

ATOMBOMBA FELTALÁLÓI Szilárd Leó ( )

KOZMIKUS SUGÁRZÁS EXTRÉM ENERGIÁKON I. RÉSZ

A FIZIKUS SZEREPE A DAGANATOS BETEGEK GYÓGYÍTÁSÁBAN

Részecske- és magfizika vizsgakérdések

A HÚZÓSOK NYOMTASSÁK KI ÉS HOZZÁK MAGUKKAL A RÁJUK VONATKOZÓ TÉTELEKET. A KIHÚZOTT TÉTELT (CSAK AZT) MAGUKNÁL TARTHATJÁK A FELKÉSZÜLÉS ALATT.

Szupernova avagy a felrobbanó hűtőgép

KÉMIA évfolyam. Célok és feladatok

JÁTSSZUNK RÉSZECSKEFIZIKÁT!

AZ OTTHONI /TANULÓSZOBAI/ FELKÉSZÜLÉSHEZ ELŐÍRT ÍRÁSBELI ÉS SZÓBELI FELADATOK MEGHATÁROZÁSÁNAK ELVEI ÉS KORLÁTAI (Pedagógiai program IX.

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KOVÁCS ENDRe, PARIpÁS BÉLA, FIZIkA II.

4. melléklet: Témajavaslatok önálló munkához a évfolyamon

2. Beiratkozásra meghatározott idő, a fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma:

Kivonat. Rövid összefoglalás és egyszerü rajz található a 30.-ik oldalon.

RUBIK KOCKÁBAN A VILÁG

Gamma-kamera SPECT PET

KÉMIA. Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény Vizsgafejlesztő Központ 2003

Vas Károly meghatározó szerepe a MÉTE Mikrobiológiai Szakosztály létrehozásában és működésében

Bevezetés a részecske fizikába

51. A 2009-es svéd elnökség programjának kulturális vonatkozásai

Tanulás melletti munkavállalás a Debreceni Egyetemen

Fizika évfolyam

KÉMIA TANMENETEK osztályoknak

ELŐSZÓ. dolgozott páratlanul érdekes fizikai elgondolásain.

Igazgatói beszámoló. a tatabányai Árpád Gimnázium között végzett munkájáról

Kiss Krisztina: Közösségi tartalomszolgáltatás a Pécsi Tudományegyetem Benedek Ferenc Jogtudományi és Közgazdaságtudományi Szakkönyvtárában

FIZIKASHOW, MINT A FIZIKA NÉPSZERŰSÍTÉSÉNEK ESZKÖZE THE PHYSICS SHOW AS MEANS OF PUBLICITY OF PHYSICS

Beszélgetés Pongrácz Tiborné demográfussal

Nem tagadjuk a változás szükségességét, de...

A KOZMIKUS HÁTTÉRSUGÁRZÁS KUTATÁSÁNAK TÖRTÉNETE ÉS KILÁTÁSAI

19. Az elektron fajlagos töltése

A Hajdúsági Múzeum megalapítása.

Helyi tanterv a Földünk és környezetünk műveltségi területhez. (Földrajz a gimnáziumok évfolyama számára / heti óra)

Educatio 2013/4 Forray R. Katalin & Híves Tamás: Az iskolázottság térszerkezete, pp

A Semmelweis Egyetem Biofizikai és Sugárbiológiai Intézetének története

FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI

Környezetgazdálkodás ban gépészmérnöki diplomát szerzett Dr. Horváth Márk ben ő lett az első Fizikai Nobel-díj tulajdonosa.

Gyakorlati oktató. FSZ SZAK (FSZ szint, KKK tervezet)

Magnifice Rector! Tisztelt Dékán Asszony! Tisztelt Kari Tanács! Kedves Vendégeink! Hölgyeim és Uraim!

JÉKI LÁSZLÓ. A radioaktív sugárzások forrásai: az atomok

Nyugat- magyarországi Egyetem Erdőmérnöki Kar. Doktori (PhD) értekezés tézisei

Gyászbeszédek Sebestyén Árpád ravatalánál

KUTATÁS KÖZBEN. A nemkormányzati szervezetek gyermekvédelmi tevékenysége Ukrajnában. kutatás közben 879

KÖZIGAZGATÁSI ÉS IGAZSÁGÜGYI MINISZTÉRIUM

ITT VALAMI KÉSZÜL. I.Korinthus 15,4 feltámadt az Írások szerint

Atávlati célokat tekintve: olyan feladatbank létrehozása, amely nagyszámú, a gyakorlatban

CÉLOK ÉS FORRÁSOK (2008)

Tudományközi beszélgetések: matematika

(73) SISÁK I., BENŐ A. Az 1: mezőgazdasági talajtérkép digitális publikációja a Georgikon Térképszerveren

Szegény gazdagok és gazdag szegények ( Vizsgálódások a személyi jövedelmek körében)

2. AZ ISKOLA VEZETŐSÉGÉNEK LEHETŐSÉGEI (2 írás)

Utazások alagúteffektussal

A jövő nukleáris szakemberei? Beszámoló A Nukleáris Szaktáborok tapasztalatairól

A CERN, az LHC és a vadászat a Higgs bozon után. Genf

Nehézion ütközések az európai Szupergyorsítóban

laboratóriumban - Mágneses Nap a Zoletnik Sándor Magyar Euratom Fúziós Szövetség mki.kfki.hu zoletnik@rm KFKI-RMKI Magyar Euratom Fúziós Szövetség

Sugárzások kölcsönhatása az anyaggal. Dr. Vincze Árpád

Átírás:

Marx György (1927-2002) 2002) Egy tanítvány visszaemlékezései (Dr. Sükösd Csaba, Budapest) Tartalom Korai évek A leptontöltés megmaradása Az Univerzum keletkezése és fejlıdése Neutrínófizika Híd Kelet és Nyugat között (a konferenciák) Az Atomfizika Tanszék (ELTE) A Fizikai Szemle és az ELFT Közoktatás Társadalmi elhivatottság Marx György, a reneszánsz ember és író Született: 1927. május 25. Budapest pedagógus családban Apja: földrajz-történelem szakos tanár Anyja: biológia szakos tanár Gimnázium: Lónyai u. Ref. Gimn. Budapest Érettségi (1945!!) : matematika: határozott integrál fizika: kvantummechanika Pázmány Péter Tudományegyetem matematika, kémia, fizika szak A korai évek az egyetem után: - Csillagászati Tanszék (szeminárium: Nagy Bumm ) - Elméleti Fizika Tanszék (Novobátzky Károly mellett) figyeld a legfrissebb publikáci ciókat, és számolj be róluk r szemináriumon riumon Elsı tudományos publikációi: Elméleti leti elektrodinamika: Mozgó dielektrikumok elektrodinamikája (Nagy Károllyal K és s Györgyi Gézával) G Magfizika: Relativisztikus piontérben mozgó nukleonok 1

A nagy tudományos felfedezés A leptontöltés megmaradása Marx György: 1953 Acta Physica Hungarica (Zeldovich:1953 Szovjetúnió Mahmoud és Konopinski: : 1953 USA) Wigner Jenı hivatkozásai hozták meg a világhírt (Elsı hazai elismerés: Kossuth-díj 1953) Történések, törvények, szimmetriák, megmaradási tételek Az ezerszínő világ Történések történései kusza összevisszaságnak tőnnek Törvények Szimmetriák Megmaradási tételek Az összevisszaságban a törvények tesznek rendet A világ legalapvetıbb tulajdonságai, amelyeknek még a törvények is engedelmeskednek A szimmetriák megjelenési formái Történések, törvények, szimmetriák, megmaradási tételek (2) Tollpihe a szélben, Történések Mágneses viharok, Bomló atommagok Newton törvényei, Törvények Maxwell egyenletek A radioaktivitás törvényei Szimmetriák Megmaradási tételek A törvények függetlenek idıtıl, helytıl, iránytól Energia-megmaradás Lendület-megmaradás Perdület-megmaradás megmaradás, Elektromos töltés A leptontöltés megmaradása Atommagok radioaktivitása: 14 C 14 N + e - + v (antineutrínó) 22 Na 22 Ne + e + + v (neutrínó) Leptonszám: a könnyő részecskékhez rendelt szám: Elektron, v e µ - v µ τ -, v τ = 1 Pozitron, v e µ + v µ τ +, v τ = -1 Egy átalakulásban a leptonszám megmarad! (A neutrínó-oszcilláció felfedezése ezt mára finomította, de módosított formájában ma is érvényes) 2

Az Univerzum keletkezése és fejlıdése Már egyetemista kora óta izgatta a kérdés. Kezdetben (kb. 15 milliárd évvel ezelıtt) az Univerzum teljes anyaga (és energiája) szinte egy pontban volt összesőrítve, innen robbant szét (Big Bang, Nagy Bumm ) Amíg nagyon meleg volt, nagy volt a sugárzás energiája: anyag antianyag sugárzás kvark + antikvark sugárzás elektron + pozitron sugárzás proton + antiproton sugárzás neutron + antineutron Az Univerzum keletkezése és fejlıdése (2) Ahogy tágult az Univerzum, úgy hőlt le, az egyensúly eltolódott a szétsugárzás felé: sugárzás kvark + antikvark sugárzás elektron + pozitron sugárzás proton + antiproton sugárzás neutron + antineutron Ma a sugárzás részecskéi milliárdszor annyian vannak, mint a jobb oldalon lévı részecskék. Miért nem bomlott szét minden???? Az Univerzum keletkezése és fejlıdése (3) Barionszám- megmaradás törvénye (Wigner Jenı, 1948): A nehéz részecskék (barionok) nem tudtak mind elbomlani (ezért maradtak atommagok) Leptonszám- megmaradás törvénye (Marx György, 1953): A könnyő részecskék (leptonok) nem tudtak mind elbomlani (ezért maradtak elektronok) Spontán szimmetria-sértés Miért maradt egy kicsivel több anyag? Miért nem 0 az Univerzum teljes leptonszáma? (Marx György, Kuti Gyula, 1970) Marx György és tanítványa, Kuti Gyula Kaliforniában a tengerparton 3

A következı nagy tudományos felfedezés A neutrínó és az Univerzum Marx György, Szalay A. Sándor: 1972 Marx Gy. és tanítványa, Szalay A. Sándor A neutrínó: v W.Pauli (1930) által javasolt hipotetikus részecske Elektromosan semleges, gyengén kölcsönható. Igen könnyő: nyugalmi tömege mérhetetlenül kicsiny, csak felsı korlátok vannak rá. Földi laboratóriumi kísérletekbıl: (m v <m e /1000) Marx-Szalay: m v <m e /50000 A neutrínó és az Univerzum (2) Kepler III. törvénye szerint M R Mibıl áll a sötét anyag? R 3 T 2 = f 4π 2 M Korábban így határozták meg a bolygók tömegét a holdak keringésébıl, vagy a Nap tömegét a bolygók keringésébıl GALAXISOK A látható tömeg nagy része a csillagokban van. A galaxisok keringésébıl kiderül, hogy az Univerzum tömegének legnagyobb része ( > 90%) sötét. A neutrínó és az Univerzum (3) Marx-Szalay: a Nagy Bumm során megmaradtak neutrínók is, amelyek kitöltik az Univerzumot. Ezek láthatatlanok. A csillagászatilag megmért hiányzó tömegbıl a neutrínók tömegét meg lehet becsülni: m v <m e /50000 Hosszú évekig ez volt a legkisebb korlát. Ma: neutrínók forró sötét anyag A többi? Nem tudjuk! NEUTRÍNÓ 72 Nemzetközi konf. Bfüreden Több Nobel-díjas résztvevı Feynman, Weisskopf, Davis, Reines, Pontecorvo, T.D. Lee 4

Híd Kelet és Nyugat között Marx felismerte: Magyarország közvetítı szerepet tölthet be a hidegháború idején! Ez mindenkinek elınyös: Az országnak, mert bekapcsolódhat a nemzetközi tudományos vérkeringésbe egy olyan korban, amikor ez másként nagyon nehéz lenne A keleti- és a nyugati tudósoknak, mert találkozhatnak és eszmét cserélhetnek Az egész világnak, mert a tudományos együttmőködés segíthet a kölcsönös bizalom megteremtésében s ez által a feszültség csökkentésében Híd Kelet és Nyugat között (2) Háromszög -szemináriumok: (részecskefizika) Bécs-Pozsony-Budapest (1968. augusztus 20!!) Neutrínó -konferenciák (neutrínófizika) Nagy nemzetközi részvétel, Nobel-díjasok serege jött Magyarországra. (1972 -..) Oktatási -konferenciák (fizika oktatása) GIREP, IUPAP, UNESCO, EPS Finn középiskolai tanárok éves közgyőlése, Távol-keleti országok részvétele (japánok Jászberényben, kínaiak Sopronban) még 4 hónappal a halála elıtt is, Debrecenben Marx György és a konferenciák Dirac fája elıtt a centenáriumon Eric Rogers-el 5

Az Atomfizikai Tanszék 1970-1992-ig vezette. Elméleti (részecskefizika) Neutronfizikai csoport Rezonancia-módszerek az anyagtudományban (NMR, ESR, Mössbauer) Biofizika csoport Fogékonyság minden újra (pl. genetikai iskola, Wigner Jenıvel Budapesten számítástechnika) Számtalan Nobel-díjas (Feynman, Dirac, Mössbauer, Kapitza, Wigner, Gábor Dénes, Kürti Miklós, Teller Ede ) A Fizikai Szemle és az Eötvös Társulat Fizikai Szemle: 1957-tıl szerkesztette közel 200 közleményt publikált benne minden közölt cikken rajta volt a keze nyoma Az Eötvös Társulatnak 1972-tıl fıtitkára 1976-90-ig többször elnöke Kuriózumot hozott létre: tudományos kutatók, egyetemi oktatók, fizikatanárok Közösség, ahol tanulnak egymástól Marx György és a közoktatás Számára a tanítás több volt, mint ismeretátadás: az ország felemelkedésének záloga, az életben maradás szükségszerő feltétele! Alap-ellentmondás: demokráciában a nép dönt, de nincs meg hozzá a szükséges szakmai ismeret Triviális válasz: az iskola majd megadja a szükséges alapokat! Második ellentmondás: a tanulókat nem érdekli a fizika (kémia, biológia ), tehát nem tanulják Nem-triviális válasz: az iskolában érdekes, és jelenleg is fontos, modern, életszerő dolgokat kell tanítani! Marx Gy. és a közoktatás (2) Oktatási kísérlet: MTA megbízásából (1972-tıl) Célok: a fizika, kémia, biológia összehangolt (nem integrált!!) tanítása modern területek hangsúlya (kvantummech., magfizika, sugárvédelem, környezetvédelem, Univerzum fejlıdése) kreativitás elıtérbe helyezése a befogadó, lexikális tudással szemben tudományos módszer megismertetésének elsıbbsége a tényközléssel szemben Módszer: Rendszeres konzultációk, továbbképzések, szakmai tanulmányutak a kísérletben résztvevı tanároknak. 6

Marx Gy. és a közoktatás (3) Eredmények: Középiskolai tankönyvek (többet sok nyelvre is lefordítottak) Választható maradt az integrált tanterv Lelkes tanárok csoportja jött létre, akikbıl késıbb akciócsoportok szervezıdtek (országos radonmérı hálózat, nukleáris tanárok) Modellek és integráció A világ bonyolult. Sokáig reménytelen dolognak tőnt megérteni. A tudományos megoldás: modellezés Csak a minket érdeklı szempontokra koncentrálunk, modelleket alkotunk, szétbontjuk a világot. A történelem során így alakultak ki a különbözı diszciplínák. A világ mozaikokra széttöredezett. Modellek és integráció(2) Napjaink kiváltságos élménye, hogy az eddig egymástól függetlennek látott mozaikok összeérnek, és feltárul elıttünk az egységes világ csodálatos panorámája (Marx Gy.) Ezt az élményt szerette volna megosztani a tanítványaival, de minden emberrel is. Társadalmi elhivatottság Példaként két nagy terület: 1. Nukleáris energiatermelés Meggyızni a lakosságot, hogy az atomenergia az egyedül lehetséges alternatíva az üvegházhatás csapdájából. Kommunikáció: Tudósok lakosság (újságírók, politikusok) nem mőködik ( érdekeltség, hitelvesztés) Tanárok diákok szülık mőködhet(ne) Nukleáris tanártovábbképzések Radonmérı hálózat (Tóth Eszterrel) Országos Szilárd Leó Fizikaversenyek (1998 óta) 7

Társadalmi elhivatottság (2) 2. Magyarságtudat, országimázs Jó magyarnak lenni! Legyünk büszkék hazánkra! 300 év múlva a történelemkönyvek nem a politikusokról, hanem Neumannról, Szilárdról, Kármánról írnak majd A Marslakók legendája Akcióprogram (Modernizációs Charta, 1997) 1997: Az elektron 100 éve 1998: Szilárd Leó centenárium (Sz. L. hazatért ) 2000: Gábor Dénes centenárium 2001: Hevesy György hazatért 2002: Dirac, Wigner centenárium Marx György, a reneszánsz ember Minden érdekelte Vallások, filozófiák Utazás, országok, népek Mővészet, mint emberi kifejezıeszköz (szobrászok, írók, költık, színészek barátja) Marx György, az író Marx György és Juhász Ferenc költı A legfıbb tennivaló itthon vár ránk. Önnön tudatunkat kell felemelnünk, hogy mi, akik atomok és csillagok egyenes leszármazottainak valljuk magunkat, méltóak legyünk kozmikus örökségünkre. Szeretnünk kell itt a Földön ezt a bolondos piros lángot, mert ı az élet. Vidám lobogását meg akarjuk ırizni hosszú idıre. Nem úgy akarjuk óvni, hogy kalitkába zárjuk. Inkább feltárjuk elıtte a Világmindenséget (Marx György) 8

Köszönöm megtisztelı figyelmüket! A videók a Magyar Televízióban 2002-ben bemutatott 50 perces riportfilm kiválasztott részletei voltak, a képek többségét Kármán Tamástól kaptam 9