A folyamatos tökéletesítés folyamata



Hasonló dokumentumok
A évben benyújtott új induló pályázatok, valamint a már folyamatban lévő pályázatok szöveges elemzése, értékelése

A Nyíregyházi Szakképzési Centrum Pedagógiai Programja 2015.

PÁLYÁZAT. a Békéssámsoni Általános Iskola intézményvezető. (magasabb vezető) beosztás ellátására. Pályáztató

Az informatikai stratégia kialakításának és megvalósításának irányelvei

A WWF MAGYARORSZÁG ÉRTÉKELÉSE A VÍZGYŰJTŐ-

AZ EMBERKÖZPONTÚ CSELEKVÉSI MODELL TÁBLÁZAT Az emberközpontú modell fő hangsúlyai

Kémia: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa:

I. INTÉZMÉNYI ADATOK II. BEVEZETÉS

Névadónk élete, hazánk történelmében betöltött kiemelkedő szerepe, állhatatos hazaszeretete, a nemzet szabadságáért, függetlenségéért való

Pedagógiai Program Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény 1

MILYEN A JÓ PROJEKTMENEDZSMENT

A TÁRSADALMI MARKETING MODELLJE ÉS HAZAI MŰKÖDÉSÉNEK FELTÉTELEI 1

CISCO NET READINESS program

Zalaegerszegi Intézet 8900 Zalaegerszeg, Gasparich u. 18/a, Pf. 67. Telefonközpont: (06-92) Fax: (06-92)

Európai charta a fiatalok részvételéről a helyi közösségek és régiók életében

Pedagógiai program 7. sz. melléklet EGÉSZSÉG ÉS KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAM. Dr. Benczéné Csorba Margit főigazgató

A FIZIKAI FELKÉSZÍTÉS HELYZETE, A FEJLŐDÉS LEHETSÉGES IRÁNYAI A FIZIKAI FELKÉSZÍTÉS HELYZETE

Intézményi belső elvárások Pedagógus önértékelés Reményhír Intézmény Eötvös József Általános Iskolája Reményhír Intézmény Erdős Kamill Szakiskolája

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Az Orosházi Református Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Minőségirányítási Program

V. Modulok értékelése és minősítése/beszámítása az iskolai évfolyam sikeres befejezésébe...94 VI. Érettségi...95 VII. A választható tantárgyak,

A DOBBANTÓ PROGRAM TANULÁSSZERVEZÉSI KERETEI Munkaanyag. Tartalomjegyzék

PEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM

NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM DOKTORI (PHD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI A LOGISZTIKA EREDMÉNYEINEK ALKALMAZÁSA A HAZAI FAHASZNÁLATOK HATÉKONYSÁGÁNAK FOKOZÁSÁRA

HELYI TANTERV KÉMIA Tantárgy

Stratégiai menedzsment nemzetközi benchmark elemzés

Tudásmenedzsment és a fogolydilemma Fenyvesi Éva

A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ. Érdi Tankerület. OM azonosító: KLIK azonosító:

Pedagógiai Program (Nevelési Program)

HELYI TANTERV NÉMET NYELV. I. idegen nyelv. 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. nem A1 A2 B1 mínusz B1 megadható

A BUDAPESTI AGGLOMERÁCIÓ TERÜLETI- ÉS TELEPÜLÉSI TERVEZÉSÉNEK AKTUÁLIS KÉRDÉSEI

Idősvonal kommunikáció, tudatos tervezés, életút

Érvényes: től. A veszprémi Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola Pedagógiai programja

Összegző tanulmány. Releváns együttműködő partnerek bemutatása

Takács Gergő Haladás VSE. Pályázat a régióvezetői tisztség betöltésére. Légy Te magad a változás, amit látni szeretnél a világban.

A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA

1. Pedagógiai módszertani felkészültség

HELYI PEDAGÓGIAI PROGRAM

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZOMBATHELYI ÉLELMISZERIPARI ÉS FÖLDMÉRÉSI SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM

Pedagógiai program

3.1. Alapelvek. Miskolci Egyetem, Gyártástudományi Intézet, Prof. Dr. Dudás Illés

KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS év

MŰANYAGOK ALKALMAZÁSA

Változó, alakuló (mobil) szakma. Partneri kapcsolatokra épített szakma.

STRESSZ BAROMÉTER 2015 FELMÉRÉS

Szakmai terv Mozgássérült Emberek Rehabilitációs Központja

Tevékenységadminisztrációs pillér

LOGISZTIKAI KÖLTSÉGELEMZÉS. Mi a kontrolling? Mutatószámok

PEDAGÓGUSKOMPETENCIÁK FEJLŐDÉSI SZINTJEI, PEDAGÓGIAI SZTENDERDEK

ESÉLYEGYENLŐSÉG PEDAGÓGUS KÉRDŐÍV 2002.

MŰANYAGOK FELDOLGOZÁSA

Tevékenységadminisztrációs pillér

1.2. A település polgármestere: Név: Szegvári Ernőné Telefon: 62/ phkiszombor@vnet.hu

A BIZOTTSÁG VÁLASZA AZ EURÓPAI SZÁMVEVŐSZÉK A SZEMÉLYZETFEJLESZTÉS EREDMÉNYESSÉGE AZ EURÓPAI BIZOTTSÁGNÁL CÍMŰ KÜLÖNJELENTÉSÉRE

Gyorsjelentés. az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK:

Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola MÁSODIK IDEGEN NYELV

A STRESSZ JELENSÉGE ÉS FOLYAMATA


T A R T A L O M III. NEVELÉSI PROGRAM

Tehetséggondozás a munkahelyen

A vizuális projekt, mint eszköz a kompetenciafejlesztésre a pedagógusképzésben

A KORÁNYI FRIGYES GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA. Nagykálló,

Mosolykert Pedagógiai Program. Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda

Tevékenységadminisztrációs pillér

tovább örökítő város legyen!

Helyi tanterv A Dunaújvárosi Szakképzési Centrum Szabolcs Vezér Gimnáziumának és Szakközépiskolájának helyi tanterve. Angol

SCORECARD ALAPÚ SZERVEZETIRÁNYÍTÁSI MÓDSZEREK BEMUTATÁSA

LAKÁSVISZONYOK,

A humán erôforrás biztosítása az ápolásban: mit tehet egy ápolásvezetô a nôvérlétszám biztosításáért?

HELYI TANTERV BIOLÓGIA

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Bakonysárkányi Fekete István Általános Iskola 2861 Bakonysárkány Béke út 54.

Intézményi Minőségirányítási Program

A évi integritásfelmérések céljai, módszertana és eredményei

Érzelmi intelligencia tréning. A Boldogság Sikerre Motivál.

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK MÁRCIUS 16-I ÜLÉSÉRE

Neumann János Általános Iskola. Pedagógiai Program

A Gyulai Implom József Általános Iskola 5. Számú Általános Iskola és Sportiskola Tagintézménye. Helyi tanterve 2014.

9. évfolyam 2011/3-4. szám Volume 9. issue 3-4/December 2011


PÁTY ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE MINİSÉGIRÁNYÍTÁS AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL 2.

VÁLLALATI INFORMÁCIÓS RENDSZEREK, INTERNETES TECHNIKÁK

INTÉZMÉNYI ELVÁRÁSRENDSZER

DESZTINÁCIÓ MENEDZSMENT MODUL

T Á J É K O Z T A T Ó

TESTNEVELÉS ÉS SPORT

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANÁRI KÉRDŐÍV

Education Policy Analysis 2004 Edition. Oktatáspolitikai elemzés évi kiadás. Summary in Hungarian. Összefoglalás magyarul

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola - Fizika

FÉNY A SÖTÉTBEN! NTP-KKT-B

Pedagógiai program I. RÉSZ N E V E L É S I P R O G R A M

A Karrier Adó Szakképző Iskola

Különös közzétételi lista

Bárczi Gusztáv Módszertani Központ és Nevelési Tanácsadó Kaposvár INTEGRÁCIÓS MÓDSZERTANI KÉZIKÖNYV

A tanítói pálya elnőiesedésének történeti előzményei

GYURKOVICS TIBOR ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.

E L Ő T E R J E S Z T É S

Foglalkozási napló. Gazdasági informatikus 14. évfolyam

TARTALOMJEGYZÉK. kötelező tanórai foglalkozások, és azok óraszámai... 22

Tevékenységadminisztrációs pillér

A kezelések helyszíne: Soluna Holisztikus Egészségközpont Debrecen, Széchenyi u. 11.1/9

Átírás:

ÁLTALÁNOS ÉS IRÁNYÍTÁSI KÉRDÉSEK 1.2 1.3 3.1 A folyamatos tökéletesítés folyamata Tárgyszavak: minőségfejlesztés; minőségkörök; motiváció; az irodai munka minősége; vezetési stílus. Az olyan kifejezések, mint javaslattételi mozgalom, ötletmenedzsment, minőségkörök és kaizen csak zavart keltenek. Az a lényeges, hogy három fejlesztési lépésnek és eljárási módnak van jelentősége (1. ábra). Az I. világháború után a nagy vállalatok kialakulása során fejlődött ki az üzemi javaslattételi mozgalom, amellyel a rejtett ötleteket akarták a felszínre hozni. Ezt a mozgalmat akkor is és ma is önkéntesség és jutalmazás jellemzi. Az eredmény sovány volt, évente 1 2 megvalósítható ötlet esett 100 munkatársra. Sok autógyárban ma is ilyen szinten működik ez a mozgalom. folyamatos tökéletesítés a munka állandó része minőségkörök és más projektek a felettesnek a tökéletesítés eredményeit igazolnia kell a bér része a célok meghatározása értékelhető haszon elismerési modell javaslattételi mozgalom jó ötletek felvetése nem feladat jutalmazás 1. ábra A munkatársak bevonásának három fejlődési szakasza

Az 1980-as évektől kezdve egyrészt fokozatosan fellazult a gondolkodás és a végrehajtás merev elválasztása, másrészt a vezetők belátták, hogy a hibamentes termelés, költségcsökkentés csak a munkatársak szervezett bevonásával valósítható meg. A Japánból származó kezdetben lenézett minőségkörök segítették a teamek kialakulását, a korszerű vezetési módszerek alkalmazását, a vállalaton belüli kommunikációt, problémamegoldó eljárások kialakulását. A minőségkörök haszna nemcsak a hatalmas megtakarításokban mutatkozott meg, hanem a munkatársak képességeinek kifejlesztésében is. A folyamatos tökéletesítés gondolata mintegy tíz évvel ezelőtt terjedt el. A kiváltó okok a verseny, a fennmaradásért folyó harc, a minőségmenedzsmentre fektetett hangsúly, a nemzetközi minőségügyi szabványok alkalmazása, valamint a vevők egyre szigorúbb követelményei voltak. Jelenleg a folyamatos tökéletesítés hivatalosan és mérhetően a mindennapos munka része lett. Ehhez természetesen ki kellett dolgozni a folyamatos tökéletesítés munkahelyre alkalmazott és motiváló formáit. A folyamatos tökéletesítés területei Elmúlt az az idő, amikor a folyamatos tökéletesítés elsősorban a végrehajtó munkatársakra korlátozták. Ma mérnökök, bankárok, logisztikai és marketing-szakemberek, tehát magasan képzett munkatársak is lelkesen vesznek részt a folyamatos tökéletesítésben. Érdemes idézni egy svájci informatikai fejlesztő és szolgáltató vállalatnál a műszaki dolgozók részére adott tájékoztatásból: A fejlődés mindig változások útján valósul meg. A változások néhány nagy lépésben, de számtalan apró javítással mennek végbe. A változások üteme egyre gyorsabb, és a termékek, szolgáltatások és folyamatok egyre igényesebbek. Ezért annak a vállalatnak, amely a jövőben is fenn akar maradni, arra kell törekednie, hogy a munkatársak minden rétegének segítségét felhasználja, hogy haladást érjen el minden területen. Más szóval: dolgozni és a munkát folyamatosan tökéletesíteni kell. A kiemelkedő teljesítmény elismerése Az elszigetelt, magányos munka (pl. otthoni számítógépes munkahely, az e-mail kapcsolatok túlértékelése és a szóbeli kommunikáció elhanyagolása) mellett égető szükség van olyan eszközökre, amelyek a teammunkát, a szabad gondolatcserét, az üzemi családias kapcsolatokat segítik elő. A jelenlegi helyzetben a vezetők időhiánnyal küzdenek, nem jut idejük arra, hogy a munkatársak igényeivel foglalkozzanak. Ennek következménye, hogy a 20%-ot kitevő kiemelkedő teljesítményt nyújtó dolgozók a közepesek (60%) szintjére süllyednek le.

A folyamatos tökéletesítés módszerei mellett érzik a kiváló dolgozók, hogy komolyan megbecsülik őket, és a közepes teljesítményű kollégáik közül is többet a kiváló dolgozók közé emelnek fel. A kiváló dolgozók szinte önmagukat motiválják, mert örömet jelent számukra a munka. Csak azok az emberek érnek el kiváló eredményeket, akik örömet találnak munkájukban. A folyamatos tökéletesítés céljai A folyamatos tökéletesítéssel a következő három célt lehet elérni (2. ábra): 1. A teljesítmény és az eredmények fokozása: a költségek csökkentése, a minőség javítása, a munkák átfutási idejének rövidítése, a vevők igényeinek figyelembevétele, a tökéletesítési törekvések támogatása a végrehajtók körében. 2. Az együttműködés, a kommunikáció és a folyamatok javítása: a funkciók közötti határproblémák feltárása, megszüntetése, a nyílt kommunikáció elősegítése, a különböző munkastílusok és gondolkodásmódok összehangolása, a tanácskozási kultúra és közös problémamegoldások fejlesztése. a vevők kívánalmai: a költség és minőség optimálása + + + + + + + együttműködés: kommunikáció teammunka + + + + + problémamegoldás: tapasztalatok, személyi képességek + + + + + + munkások, végrehajtók irodai dolgozók mérnökök, informatikusok 2. ábra A tökéletesítés súlyponti területei 3. Nagyobb figyelem a végrehajtó munkatársakra: a munkahelyek kialakításának javítása, a napi bosszúságok okainak megszüntetése, ta

pasztalatcsere elősegítése, a kapkodás és az ezzel járó stressz elkerülése, hatékony motiváció alkalmazása. A folyamatos tökéletesítésnek hatékonynak és szembetűnőnek kell lennie. A hagyományos javaslattételi mozgalmat sok helyen gúnyosan ötletgyilkosnak tartják, mert a javaslatok elbírálása, feldolgozása igen hosszadalmas. A vállalatoknak vagy fel kell hagyniuk a berozsdásodott ötletmozgalommal, vagy új név alatt, nagy erőfeszítéssel új életet kell belé lehelni. Minőségkörök Több vállalatnál a hagyományos javaslattételi mozgalom helyébe a minőségkörök léptek. A minőségkörökben egyes részlegek vagy kapcsolódó folyamatok képviselői találkoznak, hogy a komplex folyamatok gyenge pontjait feltárják és kiküszöbölésükre megoldást találjanak. Az egyes minőségkörök addig működnek, míg az adott problémát meg nem oldották. Hasznos, ha minőségköröket képzett moderátor vezeti. A minőségkör ugyanakkor a résztvevők tanulását is szolgálja. Sokéves tapasztalatok azt mutatják, hogy a minőségkörök az eredményes tökéletesítésnek alapját képezik. Ennek okai a következők: 1. A minőségkör működése több ember közös gondolkodására épül. A résztvevők meghallgatják egymás érveit, megismerkednek a különböző szakterületek tapasztalataival, tehát egymástól tanulnak. Ez összekovácsolja a csoportot, emellett a közös gondolkodás élvezetes is lehet. 2. Azok is, akik a minőségkörök működésével kapcsolatban kezdetben cinikusak, tapasztalják a tökéletesítési javaslatok eredményességét. El kell érni, hogy a szkeptikusok csak akkor mondjanak véleményt a minőségkörökről, ha maguk is részt vettek annak működésében. 3. A minőségkörökben alkalmazott problémamegoldási eljárások, szemléltetési és moderációs technikák jó hatással vannak a mindennapos kommunikációra. A megbeszélések célratörőbbé, hatékonyabbá válnak. 4. A minőségkör gyakorló terep a vezetési munkához. Példát mutat a hatékony vezetési módszerekre. A vezető állások várományosai bemutathatják, hogy elegendő szociális kompetenciájuk van magasabb pozíció betöltéséhez. Folyamatos tökéletesítés az irodában Az irodai dolgozóknak javasolni lehet, hogy számítógépükön nyissanak fájlt ötleteiknek, javaslataiknak. Ha munka közben valamilyen probléma vagy tökéletesítési lehetőség eszükbe jut, egy billentyű lenyomásával nyissák meg ezt a fájlt, írják be gondolatukat, majd ugyancsak egy billentyűnyomással vis

szatérhetnek folyó munkájukra. Ez a módszer biztosítja, hogy a felmerült gondolatok nem mennek feledésbe. Hetenként egyszer osztályértekezleten elő kell hívni a hét során felmerült gondolatokat, ahol megbeszélik, értékelik ezeket, és megteszik a szükséges intézkedéseket. A szellemi dolgozók az iskolai oktatásból ismeretekkel tele hátizsákot hoznak magukkal. A tapasztalat szerint azonban a fiatal szakemberek tudásában nagy hiányosságok vannak a problémamegoldási eljárások, a teammunka és teamvezetés terén. Ezért célszerű a szellemi dolgozók számára olyan tréninget tartani, amely közös nyelvre tanítja meg őket, amelyen a műszakiak, pénzügyesek, gyártásirányítók stb. könnyen megérthetik egymást. Jó képzés, majd azt követő coaching* biztosítják a folyamatos tökéletesítés terén a jó eredményeket. Javaslatok a folyamatos tökéletesítés akadályainak leküzdésére Ne használják a folyamatos tökéletesítés kifejezést, hanem beszéljenek javításról, jobbításról. Nincs olyan ember, aki a javítási törekvéseket megkérdőjelezné. Ne csak a nagy eredményekkel járó javaslatokat értékeljék. Minden javaslat értékes, még ha igen kis eredménnyel jár is. A rendszeres megbeszélések napirendjén állandóan szerepelnie kell a folyamatos tökéletesítésnek. A vezetőknek feladata, hogy ezzel a témával is foglalkozzék. A tökéletesítési projektek lehetnek teamek vagy egyének feladatai; ezekből nemcsak a vállalatnak, hanem az egyéneknek is legyen hasznuk. Rövid tanfolyamon ismertessék a folyamatos tökéletesítés alapjait és módszereit minden munkatárssal. A képzéshez példaképpen egy tényleges projekt is kapcsolódhat. A folyamatos tökéletesítésért felelős személy helye a szervezet vezetőségében van, akiknek munkaköri leírásába ezt a feladatot rögzíteni kell. A tökéletesítésnek megfelelő propagandát kell csinálni, a projektekről és az eredményekről a munkatársakat tájékoztatni kell. (Dr. Garai Tamás) Raich, S.: Kontinuierlicher Verbesserungsprozess. = Technische Rundschau, 33. k. 22. sz. 2001. nov. 16. p. 42 44. De Feo, J. A.: How the future will impact quality. = Quality, 40. k. 10. sz. 2001. p. 40 42, 44, 46, 48. * Coaching: olyan tudatos, pozitív fejlesztési folyamat, amely során a coach (vezető vagy külső edző ) egyéni tanácsadás formájában rendszeresen foglalkozik a dolgozókkal, és elősegíti szakmai hozzáértésük fejlődését.