BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék. Kérdőívszerkesztés. Kovács István

Hasonló dokumentumok
MARKETING MESTERSZAK Marketingkutatás 5. előadás KÉRDŐÍVSZERKESZTÉS Magyar Mária - BME MVT

Szervezetfejlesztés Soltvadkert Város Önkormányzatánál. Átfogó lakossági felmérés II. félév

Tevékenység: Lakossági igényfelmérés szolgáltatás eredményeinek a hasznosítása, második felmérés, november. Dokumentum: Tanácsadói dokumentum

BETEGELÉGEDETTSÉGI FELMÉRÉS - VÍZÖNTŐ GYÓGYSZERTÁR Pilisvörösvár

ZA4981. Flash Eurobarometer 250 (Confidence in Information society) Country Specific Questionnaire Hungary

Szóbeli érettségi témakörök spanyol nyelv

IDŐSEK KLUBJA HÁZIREND

LADÁNYI ERIKA A SZENVEDÉLYBETEGEK NAPPALI ELLÁTÁST NYÚJTÓ INTÉZMÉNYEIRŐL

Kérdőív készítés írásbeli kikérdezés

Egészségkommunikációs Felmérés - Gyorsjelentés. Eredmények/Felnőtt

3 18 éves vagy idősebb I.a. Van 18 éven aluli tagja a háztartásnak? X 1 van 2 nincs X

KÖRNYEZETISMERET 1 4. évfolyam számára Tantárgyi célok, feladatok

A TISZAFÖLDVÁRI HAJNÓCZY JÓZSEF GIMNÁZIUM HUMÁN SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Alba Radar. 12. hullám. Verskultúra Székesfehérváron

Digital Connected Consumer március 30.

A válaszadás önkéntes!

Ügyfél-elégedettségi lekérdezés eredményei. Nyírmada Város Polgármesteri Hivatala számára

Vezetői összefoglaló Az ötletelésről bővebben

TÁRKI HÁZTARTÁS MONITOR 2001

Olvasói célcsoportelemzés. epiteszforum.hu

Tisztelt Válaszadó! Segítségét még egyszer köszönjük: Orvostovábbképző Egyetem kutatócsoportja

Vállalati és lakossági lekérdezés. Szécsény Város Polgármesteri Hivatala számára

WIP Internet kérdőív. A válaszadás önkéntes! 2004 szeptember. sorszám hó... nap... óra... perctől

Alba Radar. 7. hullám. Lakossági vélemények a Fehérvár Televízióról és a fogyasztóvédelemről a helyi médiában

3/23/2014. HEM labor. Szentes Erzsébet Sapientia - EMTE

ELEKTRONIKUS KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK HASZNÁLATA MEZİCSÁTON

SAJTÓSZABADSÁG-INDEX 2012 AZ ÚJSÁGÍRÓK, A MÉDIAVÁLLALKOZÁSOK ÉS A KÖZÖNSÉG VÉLEMÉNYE A SAJTÓSZABADSÁG HELYZETÉRŐL. Vezetői összefoglaló

T.A.B.B.Y., AVAGY ISKOLAI BÁNTALMAZÁS AZ INTERNETEN A MAGYARORSZÁGI KUTATÁS EREDMÉNYEI

Pedagógiai Program. Győri Móra Ferenc Általános Iskola és Szakközépiskola

Elégedettségi kérdőív

A ragadozómadarak versenygalambokra gyakorolt hatásának felmérése

Áruforgalom és gazdálkodás I.

ELEKTRONIKUS KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK HASZNÁLATA KISKUNMAJSÁN

IFJÚSÁGI ÉLETMÓD ÉS SZOKÁSVIZSGÁLAT JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK MEGYÉBEN

12. előadás: Az ingatlan-nyilvántartás korszerűsítése

KÖRNYEZETISMERET 1 4. évfolyam számára Tantárgyi célok, feladatok

EÖTVÖS LÓRÁNT TUDOMÁNYEGYETEM TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR SZOCIOLÓGIA DOKTORI ISKOLA A NEGYEDIK ÚT. Az egocentrikus kapcsolati háló vizsgálata

HELYI TANTERV MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET TANTÁRGYBÓL

Pedagógiai program. VII. kötet

EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet KÖRNYEZETISMERET az általános iskolák 1 4.

I. BEVEZETŐ. Óvodahasználók igényeinek, szükségleteinek feltérképezése:

TÁMOP A-14/ TIE - Egészség kérdőív intézményi koordinátorok számára (2015. ősz) Egyedi mérési azonosító kód:

Vállalati folyamatok játékosítása

1. Az emésztôrendszerrôl általában

Teleki László Intézet, Budapest MTA Kisebbségkutató Intézet, Budapest BBTE Módszertan Tanszék, Kolozsvár KÉRDŐÍV. A középfokú oktatás helyzete

Környezetismeret évfolyam. tantárgy 2013.

Juhász Ágnes BME, Ergonómia és Pszichológia Tanszék. Partnering 2004 Sopron

JEGYZŐKÖNYV. Idősügyi Tanács üléséről Hort Nagyközség Önkormányzat Tanácskozó termében. Sánta Mátyás. Kormos Gábor. Sípos Istvánné

ZA5473. Flash Eurobarometer 313 (User Language Preferences Online) Country Questionnaire Hungary

Hajléktalan emberek társadalmi és munkaerő-piaci integrációjának szakmai és módszertani megalapozása TÁMOP /

Pedagógiai Programja

ELTE PPK Pszichológiai Intézet TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KMR Kutatás vezetője: Kiss Orhidea, Phd.

ÉRTELMI FOGYATÉKOSOK OTTHONA

HELYI TANTERV AZ ÉLŐ IDEGEN NYELV tanításához Szakközépiskola évfolyam

Marketing cégelemzés. For-Max Kft december. 21.

Tisztelt Vállalatvezető!

Tevékenységadminisztrációs pillér

a Szeretnél elégedett vendégek nyereményjáték szabályzata

HÁZIREND Készítette: Göncző Tiborné tagóvoda vezető

2. SZÁMÚ PROJEKT ELŐREHALADÁSI JELENTÉS

ALAPELLÁTÓ ORVOSOK, EGÉSZSÉGÜGYI SZAKDOLGOZÓK SZEREPE A DOHÁNYZÁSRÓL VALÓ LESZOKTATÁSBAN

Felület 2/1 392x x x Borító IV. 215x x Borító III. 215x x

MAGYAR GOLF SZÖVETSÉG

Delfort Group Magatartási Kódex

Buzsáki Gábor: Az életed kiszámolható!

HARSÁNYI DÁVID 1 GÁLNÉ CZÉKUS ILDIKÓ 2. Szezonális különbségek a borfogyasztási szokásokban

CÍMKÁRTYA OSAP szám: 1968/05

A VÁLASZADÁS NÉV NÉLKÜLI!!

Elektronikus ügyfélszolgálat Regisztrált ügyfelek felhasználói kézikönyv

1087 Budapest, Könyves Kálmán krt II. emelet 208. szoba

1. sz. táblázat: Az oktatásra fordított közkiadások (GNP %-ban kifejezve) * 2005 * 3,4 3,6 3,6 3,5 3,5 3,9

A KÖNYVTÁRHASZNÁLÓK ELÉGEDETTSÉGÉT VIZSGÁLÓ KÉRDŐÍVES FELMÉRÉS június 15. június 19.

Hivatalos játékszabályzat. A Heinemann Testvérek Kereskedelmi Kft. Jim Beam Nyereményjáték promóciós játékának hivatalos játékszabálya.

Jutalmazás Szabályzata 2015.

TANÉV MUNKATERVE

Helyi tanterv a nyelvi előkészítő évfolyamos képzés számára

KROK KOMPLEX REHABILITÁCIÓS ÉS OKTATÓKÖZPONT Közhasznú Nonprofit Kft Székesfehérvár, Seregélyesi út 55.

A testre szabott SE-tréninggel a fejlesztési csoportok sikeresek

Városálom Reloaded 2 vagy 4 kerék Fidelitas konferencia

TIMSS & PIRLS Tanári kérdőív. online. 4. évfolyam. Azonosító címke

Kedves Vásárlónk, gratulálunk Önnek! Ön egy kiváló minőségű, elismert márkájú páraelszívó készüléket választott. A hatékony használat érdekében

Voucher Navigation Használati utasítás

A SZÁMÍTÓGÉPPEL SEGÍTETT VIZSGÁZTATÁS EGY SAJÁT FEJLESZTÉSŰ ALKALMAZÁSA

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM

K é r d ı í v a Könyvtárhasználók elégedettségének vizsgálatára és igényeik felmérésére

Kérdőív. Az újszülöttek születéskori paramétereit befolyásoló tényezők vizsgálata

KJF NYELVVIZSGAKÖZPONT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Raiffeisen Electra Terminál. Felhasználói kézikönyv

A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja

Trend International Piackutató Kft. Édességfogyasztás 2011.

A Tompa Mihály Református Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata

Mit értünk a bébiszitter (Au-pair) szolgáltatás alatt? Informáciok bébiszittereknek és családoknak.

A Xylem Inc. Beszállítói ombudsmanprogramja

ÖSSZESÍTÉS. A felmérés célja: használóink elégedettségének mérése az olvasók igényének felmérése a könyvtár nyitva tartására vonatkozóan.

Elégedettségi felmérés eredményei, értékelése

VÁLTOZÓ FÖLD, VÁLTOZÓ TÁRSADALOM, VÁLTOZÓ ISMERETSZERZÉS Új utakon az ismeretszerzés új eszközök a földrajztanításban Eger, október 16.

Kézipatika. az ország tetején. Beszélgetés Zorkóczy Ferenc háziorvossal, a mátraszentimrei kézigyógyszertár kezelôjével.

Kutatócsoportunk ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte

Átírás:

BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék Kérdőívszerkesztés Kovács István

Miről is lesz ma szó? A kérdőívszerkesztés folyamata A kérdések struktúrái A kérdőív felépítése A próbakérdőív Kérdőívszerkesztő programok 2

A kérdőívszerkesztés folyamata Ki tölti ki a kérdőívet? A válaszadó maga A kérdezőbiztos Mikor alkalmazzunk önkitöltős kérdőívet? Nagy a minta (több ezer fő) Távolsági korlátok - befolyás Nincs ellenőrzés és a válaszadási arány is alacsony 3

A kérdőívszerkesztés folyamata II. Csak az igazán releváns kérdéseket tegyük fel! 1 2 3 A konkrét probléma és szükséges infók meghatározása A megkérdezéses módszer meghatározása Az egyes kérdések tartalmának meghatározása Túl sok kérdés eltántorít! 4 Kérdések megfogalmazása és megszerkesztése 5 Kérdések megfelelő sorrendbe való rendezése 6 Kérdőív formájának és külalakjának meghatározása 7 Kérdőív elkészítése 8 Próbakérdezés, azaz a hibák kiszűrése 4

A kérdőívszerkesztés folyamata III. A kérdőívnek illeszkednie kell a kutatási tervhez Befolyásolja a megkérdezés típusa Ehhez igazítjuk a skáláinkat is Pl. telefonos megkérdezésnél rövidebb kérdések Pl2. imázs vizsgálatnál Stapel-skála A nem önkitöltésnél fontosak a kérdezőbiztosnak szánt utasítások 5

A kérdőívszerkesztés folyamata IV. ÖNKITÖLTŐS esetében: nyomtatott kérdőívnél: kitöltési útmutató csatolása online kérdőívnél: online magyarázat, a kitöltés online magyarázata A csillaggal (*) jelölt kérdéseknél a válaszadás kötelező. Amennyiben a kötelező kérdések közül nincs mindegyik kitöltve, a program figyelmeztető üzenetet küld és addig nem menti el az adatokat, míg az összes kötelező, azaz csillaggal jelölt kérdésre nem érkezett válasz. 6

A kérdőívszerkesztés folyamata V. Tartalmi szempontok Egy vagy több kérdés? Mikor szokott kávét fogyasztani? Inkább több! És kerüljük el a kétdimenziós kérdéseket is! Feltehetünk egy kérdést, aztán mégsem dolgozzuk fel? Persze! és így szimpátiát csikarunk ki a válaszadótól. A miért típusú kérdéseknél is ahány válaszadó, annyiféle válasz Egyszerű a megoldás: többféle válasz (zárt kérdés) adható Sajnos a válaszadási képtelenség itt is felmerülhet! Igen, de szűrhetjük: nem tudom válasz beiktatásával még a skálák tervezésénél! 7

A kérdések struktúrái Első, top of mind említések Kérdés típusok Strukturálatlan (nyitott, spontán) Strukturált (zárt, támogatott) Feleletválasztó Dichotóm Két válaszlehetőség Skála 8

A kérdések struktúrái II. 9

A kérdések struktúrái III. Köznapi, érthető szavak használata! Egyértelmű kérdések! (pl. gyakran, alkalomszerűen helyett hetente egyszer, naponta ) Nem szabad befolyásolni! (pl. társadalmilag elfogadható válaszra) Pontos kérdésfeltevés! (pl. személyre/háztartásra szóló jövedelem, nettó/bruttó összeg stb.) És akkor még nem is beszéltünk a nemzetközi kutatásokról 10

A kérdések struktúrái IV. Kérdőív fordításának ellenőrzése: Visszafordítás Parallel fordítás Interaktív fordítás 11

A kérdések struktúrái V. Szűrő Bevezető Átvezető Tárgyra vonatkozó Ellenőrző Demográfiai 12

A kérdések struktúrái VI. A kívánt válaszra rákérdezhetünk közvetlenül, ha feltételezzük, hogy a válaszadó a valóságnak megfelelően, őszintén válaszol. Amennyiben presztízs, tabu, titoktartás, hátrányos helyzetbe kerülés van a háttérben, ami valótlan válasz adására vagy a válaszadás megtagadására ösztönöz, közvetett módon tesszük fel a kérdést (pl. egy harmadik személyre vetítve). 13

A kérdőív felépítése 14

A kérdőív felépítése II. TÖLCSÉRMÓDSZER (funnel approach) általános kérdések megelőzik a specifikus kérdéseket! Ha nincs véleményük, akkor fordítva. Kérdőív kialakítása, külalakja fontos tényező Válaszok feldolgozása (kódolás) Megkérdezés módszere ismét szempont! 15

A kérdőív felépítése III. Szükséges-e a kérdés? A válaszadó meg fogja érteni a kérdést? A válaszadó birtokában van-e a szükséges információnak ahhoz, hogy válaszolni tudjon a kérdésre? Válaszadási képtelenség Nem ő a megfelelő személy Nem tud visszaemlékezni? Segítsünk a kérdésfeltevéssel! (pl. ne azt kérdezzük, hányszor vásárolt Túró Rudit az elmúlt hónapban, hanem azt, hogy milyen gyakran szokott vásárolni) Nyelvi nehézségek A válaszadó hajlandó lesz válaszolni a kérdésre? tolakodó, zavarba ejtő kérdések esetén, pl. jövedelem. 16

A kérdőív felépítése IV. Bizalmas témáknál: A kérdést helyezzük a kérdőív végére Rávilágítani a válaszadás fontosságára és a megkérdezett érdekeltségére Harmadik személy technika Ne konkrét adatokra, hanem kategóriákra kérdezzünk A témát bevezető kijelentések Erről manapság nyíltan lehet beszélni Általában mindenkivel előfordult már, hogy Ha nem is tudja megmondani pontosan, de körülbelül mennyire becsülné 17

A kérdőív felépítése V. Válaszadási hajlandóság növelése: A kérdőív végére/semleges kérdések közé tesszük a bizalmas jellegű kérdéseket! Felkelthetjük az érdeklődését, ha előtte egy állítást, egy tényt közlünk a témával kapcsolatban! A projektív technika (pl. 3. személy) alkalmazása itt is segíthet! Kategóriákat alkalmazunk, pl. jövedelem szint esetén! Gamification alkalmazása 18

Gyakori hibák Helytelen megoldás Probléma Helyes megoldás Milyen samponmárkát használ Ön? Ki, mit, mikor, hol, miért és hogyan kérdések lefedése Milyen samponmárkát vagy márkákat használt Ön személyesen otthon az elmúlt hónapban? Ön szerint megfelelő az üdítőitalok disztribúciója? Érthető fogalmazás Úgy gondolja, ha üdítőitalt akar vásárolni, könnyen hozzájut? Egy átlagos hónap során milyen gyakran vásárol áruházban? (Soha, alkalomszerűen, néha, gyakran, rendszeresen) Több jelentéssel bíró, általánosító szavak Egy átlagos hónap során milyen gyakran vásárol áruházban? (egyszer sem, egyszer vagy kétszer, háromszor vagy négyszer) 19

Gyakori hibák II. Ön szerint egy hazafi import terméket vásárol? Befolyásoló kérdés Ön szerint a magyarok vásárolnak import termékeket? Szeret Ön repülni, ha rövid távolságra utazik? Rejtett alternatíva Szeret Ön repülni, ha rövid távolságra utazik, vagy szívesebben vezet? Mennyit költ az Ön háztartása évente fejenként élelmiszerre? Két egyszerű kérdés egy összetett helyett Mennyit költ havonta az Ön háztartása élelmiszerre? Hány tagú az Ön háztartása? Ön szerint jó minőségű és megbízható a Levis márka? Több kérdés egyben Ön szerint a Levis márkára jellemző a jó minőség? A megbízhatóság? 20

Gyakori hibák III. Mennyit költött mozira az elmúlt évben? Általánosítást és becslést igénylő kérdés Mennyit költött mozira az elmúlt hónapban? Miért vásárol Levis farmert? Miért? kérdés Melyek a Levis legjobb tulajdonságai? Hogyan történt az első vásárlása? Ön támogatná egy új vizsgázási rendszer bevezetését az egyetemen? Melyek a főnökének rossz tulajdonságai? Rejtett feltételezések kerülése Ellenállás a negatív tartalommal szemben Ön támogatná egy új vizsgázási rendszer bevezetését az egyetemen, amennyiben az rugalmasabb lenne? Melyek a főnökének a kevésbé jó tulajdonságai? 21

Gyakori hibák IV. El tudná képzelni, hogy? Feltételes mód használata Ön szerint mennyi a valószínűsége annak, hogy? 22

A próbakérdőív Véglegesítés előtti szakaszban Célja: a problémák kiszűrése Kis minta, a célsokaság elemeiből: 15-30 fő Legjobb, ha személyesen tesszük azt Kérdések érthetősége, megválaszolhatóság, külalak TÖKÉLETES KÉRDŐÍV NEM LÉTEZIK! 23

Köszönöm a figyelmet! 24