A PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ ÉRTÉKELÉSE. Buzás Kálmán. Budapest, 2011. október 11. PROJEKT PARTNEREK



Hasonló dokumentumok
MIKE URBAN COLLECTION SYSTEM

MIKE URBAN WATER DISTRIBUTION

- Új esély Debrecennek!

ELİTERJESZTÉS. A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés március 29-i ü l é s é r e

Landorhegyi és Pais Dezsı Általános Iskola, Sportiskola vezetıi ellenırzés (FEUVE) szabályzata

Gyakorlati szintvizsgák tapasztalatai a 2006/2007-es tanévben

Látta: Mészáros Miklós Feikusné Horváth Erzsébet polgármester

79900 Ft helyett csak Ft Ft/hó helyett csak Ft/hó

MEGHÍVÓ. EOQ MNB Minőségügyi Rendszermenedzser. EOQ MNB Quality System Manager (QSM) témájú intenzív, öt napos szakmai tanfolyamra

Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB-1384/2014. számú ügyben

Ifjúsági Cselekvési Terv Szentgotthárd Város Ifjúsági koncepciójához

Leonardo da Vinci FR1-LEO AGROSKILL

N A P I R E N D N A P I R E N D T Á R G Y A L Á S A. 1./ Beszámoló az Önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatainak ellátásáról

A Nógrádi Gazdaságfejlesztő Nonprofit Kft. MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYVE. Jóváhagyta: Varga Gyula ügyvezető január 10.

A tanyafejlesztési program eredményei, tapasztalatai

VI. MELLÉKLETEK. Tartalomjegyzék. PDF created with pdffactory trial version

KIEMELT PROJEKT PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program

Blended learning az egészségügyben

A PBKIK KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉSE II. FÉLÉVRE

OKI-TANI Kisvállalkozási Oktatásszervező Nonprofit Kft. Minőségirányítási Kézikönyv

Száma: 123-4/2013. T á r g y s o r o z a t

Az építési műszaki ellenőr képzés a gyakorló szakemberek szemével

Jegyzőkönyv. Készült: A Csévharaszti Polgármesteri Hivatal Dísztermében október 11-én megtartott képviselő-testületi ülésről, hangfelvételről.

VERSENYTANÁCS. határozatot

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Ceglédbercel Község Önkormányzat Képviselő-testületének december 18-án megtartott

Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB-8136/2013. számú ügyben

BIHARKERESZTES VÁROS POLGÁRMESTERI HIVATALA

A célcsoportok felé végzett igényfelmérés eredményeinek összefoglalása

MAGYAR KÖZLÖNY 51. szám

Közigazgatási szakvizsgát tehet az a felsőfokú iskolai végzettségű köztisztviselő,

IV. Szakmai szolgáltatások funkcionális tervezése

A BIZOTTSÁG JELENTÉSE A TANÁCSNAK

PÁLYÁZÓ NEVE: Sokorópátka Község Önkormányzata Pályázat címe: Oktatási innováció Sokorópátka Pályázat száma: TÁMOP-3.1.

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA

Munkaerőpiaci modellek és e- szolgáltatások a teleházban

FELHÍVÁS. a szociális képzések és továbbképzések fejlesztésére és a szociális életpályamodell bevezetésére

A területfejlesztés helyzetéről, avagy hol tart ma a területfejlesztési szakpolitika?

Tartalom A műszaki pedagógusképzés célja EU helyzetkép Európai trendek Magyarországi helyzetkép A ciklusos képzés szerinti átalakulás

Energiahatékony iskolák fejlesztése

Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzata

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Az ülés napirendi pontjainak elfogadása. Tischlerné Németh Noémi megválasztása jegyzőkönyv hitelesítőnek

KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI PROGRAM A HALMOZOTTAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK OKTATÁSI SIKERESSÉGE ÉRDEKÉBEN

Üzletszabályzat. STATUS Capital ZRt.

Nemzeti Külgazdasági Hivatal és az Enterprise Europe Network szolgáltatásai öko-design szemlélet. Egy lépéssel mások előtt Budapest,

ELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

ÁLTALÁNOS SZERZŐDÉSI FELTÉTELEK

ELLENŐRZÉSI JELENTÉS

Részletes tájékoztató a Balaton Fejlesztési Tanács évi tevékenységéről

MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐTESTÜLET május 17-i ülésére

A Balatoni Integrációs Közhasznú Nonprofit Kft évi pénzügyi terve

Hatályba lépés ideje: december 21.

SZF/ /2015 SZOLNOKI FŐISKOLA

FELHÍVÁS. A mezőgazdasági üzemek összteljesítményének és fenntarthatóságának javítására. A felhívás címe:

TÁMOP / Projekt Elırehaladási Jelentés szakmai beszámoló

ELŐTERJESZTÉS január 31-i rendes ülésére

MERRE TART A REZGÉSDIAGNOSZTIKA? Összehasonlító elemzés a világpiaci tendenciákról, és a magyarországi helyzetről

11i Financial Applications Overview

KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI INTÉZKEDÉSI TERV a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek oktatási sikeressége érdekében

AKKREDITÁCIÓS FELHÍVÁS Tanácsadó szervezetek részére

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM PETZ LAJOS EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉS JANUÁR

A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet és kínálat várható alakulása 2011

I-1/5-8/2012. ikt. sz. Jegyzıkönyv

A belügyminiszter.../2016. (..) BM rendelete. a kéményseprő-ipari tevékenység ellátásának szakmai szabályairól. 1. Értelmező rendelkezések

Dévaványa Város Közfoglalkoztatási terve

MŰSZAKI KÖVETELMÉNYEK A 306/2011. (XII. 23.) Kormányrendelet szerint

Ingatlanvagyon értékelés

Vállalkozási szerződés keretében a Kvassay Jenő Terv elkészítése, valamint a Vízgyűjtő-gazdálkodási terv felülvizsgálata

Összefoglaló az FFE januári felnőttképzési kerekasztal-beszélgetésén elhangzottakról

TOVÁBBKÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ

JEGYZOKONYV. Hozott határozatok: 67/2012. /IV.19./-től 74/2012./IV.19/-ig Hozott rendelet:

A TESZTELJEN FIATOT, ÉS NYERJEN LEHETŐSÉGET EGY 500X TÍPUSÚ KOCSI 14 NAPOS (INGYENES) KIPRÓBÁLÁSÁRA, TELE TANKKAL! VETÉLKEDŐ SZABÁLYAI

1. SZ. MELLÉKLET VOXBONE ÁLTALÁNOS SZERZŐDÉSI FELTÉTELEI

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: szeptember 1.

MISKOLC MEGYEI JOGÚ VÁROS

IFJÚSÁGPOLITIKA TATABÁNYÁN

KÖKIR. koztató a Közúti Közlekedési Információs Rendszer bevezetéséről. Budapest, június 19.

NETLOCK SIGN szolgáltatás Rendelkezésre állási Szabályzata

A Közbeszerzési Döntőbizottság (a továbbiakban: Döntőbizottság) a Közbeszerzések Tanácsa nevében meghozta az alábbi. H A T Á R O Z A T-ot:

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Környezet és Energia Operatív Program KEOP-1.1.1/ Települési szilárdhulladék-gazdálkodási rendszerek fejlesztése

A MEDIAREY HUNGARY SERVICES KFT. ELŐFIZETÉSI ÁLTALÁNOS SZERZŐDÉSI FELTÉTELEK 1. SZÁMÚ MELLÉKLETE

eokr_aszf_ /7

J e g y z ő k ö n y v

3. Tisztséget és funkciót viselők feladatainak leírása

Pusztaszemes Község Önkormányzatának 4/2004. ( III.08. ) számú RENDELETE A helyi közművelődési feladatokról ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK A RENDELET CÉLJA

globalizáció, a multinacionális cégkultúra termékei. Vagyis a vidéket és az agráriumot körülvevı gazdasági környezetben létrejött interdiszciplinális

Az Európai Gazdasági és Szociális Bizottság véleménye Tárgy: A szociális partnerek szerepe A hivatás, a család és a magánélet összeegyeztetése

HIDASNÉMETI KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE. Informatikai tanulmány

Nem kellett volna inkább disztingválni? dr. Rigó Mihály okl. erdımérnök okl. építımérnök ny. mérnök

FÖLDGÁZELOSZTÓI ENGEDÉLYES ÜZLETSZABÁLYZATA

BELSŐ ELLENŐRZÉSI KÉZIKÖNYV

KÖRNYEZETVÉDELMI SZOLGÁLTATÓK ÉS GYÁRTÓK SZÖVETSÉGE ÚJ INTÉZMÉNYRENDSZER ÉS FINANSZÍROZÁSI LEHETŐSÉGEK ÉS FELADATOK A MAGYAR VÍZIPARBAN C.

1. Támogatható képzések

Bevezető. KÁROLY Krisztina FELVINCZI Katalin

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA. Javaslat: AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS IRÁNYELVE

1. Gyerekesély Bizottság kistérségi. 2. Gyerekesély Iroda Kistérségi. 3. Szükségletfelmérés Kistérségi. 4. Kötelezı képzések Kistérségi

Oktatásszervezési ajánlat és együttműködési feltételek

JEGYZ KÖNYV. 1. Beszámoló a lejárt határozatokról és a két ülés közötti munkáról.

A SEMMELWEIS EGYETEM SZABÁLYZATA AZ EGYSÉGES FELSŐOKTATÁSI TANULMÁNYI RENDSZER [NEPTUN EFTR] MŰKÖDÉSI RENDJÉRŐL

PROJEKT ISMERTETŐ. PAT Pedagógus-továbbképzési Akkreditációs Testület

Átírás:

UWEX projekt Urban Water Expert Development of complex mobile IT center for life-long learning by involvement of end-users and training network in urban water management Városi vízgazdálkodási Szakértı 2009-2011 A PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ ÉRTÉKELÉSE Buzás Kálmán Budapest, 2011. október 11. PROJEKT PARTNEREK DHI a.s. BME Vízi Közmő és Környezetménöki Tanszék UACEG: Szófiai Egyetem [University of Architecture, Civil Engineering and Geodesy, Faculty of Hydrotechnics (BG) UACEG Városi vízellátás Csapadékvízgazdálkodás Szennyvízhálózat DHI a.s. BME 1

PROJEKT Fİ CÉLKITŐZÉSEI Magyarországi tréning centrum felállítása (BME) Hazai körülményekre szabott, adaptált képzési anyag és kurzus leendı oktatók számára 2009-2010 Koperáció szakmai képviselıivel szoftver MIKE Urban (Hu) 2010 Tananyagok és felhasználói kézikönyv 2010 Karrier-útlevél Road-show jellegő képzések Magyaroszágon gyakorló szakembereknek magyar nyelven (HU) 2010-2011 Tanulmányutak 2011 Oktatók képzése Budapesten és Prágában 2

A hazai trénerek és még mások PROJEKT Fİ CÉLKITŐZÉSEI Magyarországi tréning centrum felállítása a BME-n Hazai körülményekre szabott, adaptált képzési anyag és kurzus oktatók számára -2009/2010 Koperáció szakmai képviselıivel szoftver MIKE Urban (Hu) Tananyagok és felhasználói kézikönyv Road-show jellegő képzések Magyaroszágon gyakorló szakembereknek (HU) 2010-2011 Tanulmányutak (Cseho., Bulgária) 2011 3

Az érdekeltek és a potenciális résztvevık tájékoztatása -Tájékoztató elıadások tartása szakmai konferenciákon MAVÍZ konferenciák (országos, fımérnöki, igazgatói) - Internetes honlap készítése (magyar és angol nyelven) - Személyes megkeresések 4

5

5 tréning kurzus összesen 69 résztvevıvel Tréning Idıpont Helyszín Résztvevık (fı) 1. 2011.06.08-10. BME-VKKT 17 2. 2011.06.22-24. BME-VKKT 17 3. 2011.06.27-29. FİMTERV, Budapest 4. 2011.07.25, 2011.08.02, 2011.08.10 5. 2011.09.09, 2011.09.16, 2011.09.23. 14 Nagykanizsa 9 BÁCSVÍZ, Kecskemét 12 6

Az elıadások véleményezése: Kérjük jellemezze a következı állításokat! 5 4 3 2 1 0 1. A tréning megfelelt az elvárásaimnak 40,3 50,6 8,1 0,0 0,0 0,0 2. A tréning szakmai tartalma megfelelı volt 53,2 43,5 1,6 0,0 0,0 0,0 3. A tréning anyaga világos és érthetı volt 45,2 46,8 8,1 0,0 0,0 0,0 4. A tréner megfelelı szakmai tudással rendelkezett 80,6 19,4 0,0 0,0 0,0 0,0 5. Az elıadások jól lefedték a témát 41,3 54,0 4,8 0,0 0,0 0,0 6. Tudom, hogy hol találhatok további információkat 18,0 42,6 31,1 6,6 0,0 1,6 7. A tréning hossza megfelelı volt 25,8 62,9 11,3 0,0 0,0 0,0 8. Elegendı idı volt a felmerülı kérdések megbeszélésére 46,8 51,6 0,0 0,0 0,0 1,6 9. Elegendı idı volt a gyakorlófeladatokra 19,1 38,3 6,4 2,1 0,0 34,0 10. A gyakorlófeladatok megfelelıek és szemléletesek voltak 22,9 37,5 6,3 0,0 0,0 33,3 11. Az elızetes információk megfelelıek voltak 27,1 52,5 15,3 0,0 1,7 3,4 12. A tanterem a célnak megfelelı volt 62,9 35,5 1,6 0,0 0,0 0,0 13. A tréning jól szervezett volt 58,1 35,5 4,8 0,0 0,0 1,6 14. További tréningek is érdekelnének 53,2 37,1 9,7 0,0 0,0 0,0 15. Ajánlani fogom ezt a tréninget másoknak is 45,2 45,2 6,5 0,0 0,0 3,2 (0 Nincs válasz; 1 Egyáltalán nem ért egyet; 2 Nem ért egyet; 3 Igen is meg nem is; 4 Egyetért, 5 Teljesen egyetért) Az elıadások véleményezése: Kiváló Jó Elfogadható Elváráson aluli Összességében milyennek értékelné a tréninget? 49,2 50,8 0,0 0,0 7

Kérjük jellemezze a következı állításokat! Osztályzat 1. A tréning megfelelt az elvárásaimnak 4,3 2. A tréning szakmai tartalma megfelelı volt 4,5 3. A tréning anyaga világos és érthetı volt 4,4 4. A tréner megfelelı szakmai tudással rendelkezett 4,8 5. Az elıadások jól lefedték a témát 4,4 6. Tudom, hogy hol találhatok további információkat 3,7 7. A tréning hossza megfelelı volt 4,1 8. Elegendı idı volt a felmerülı kérdések megbeszélésére 4,5 9. Elegendı idı volt a gyakorlófeladatokra 4,1 10. A gyakorlófeladatok megfelelıek és szemléletesek voltak 4,3 11. Az elızetes információk megfelelıek voltak 4,1 12. A tanterem a célnak megfelelı volt 4,6 13. A tréning jól szervezett volt 4,5 14. További tréningek is érdekelnének 4,4 15. Ajánlani fogom ezt a tréninget másoknak is 4,4 Észrevételek, javaslatok a tréning szakmai tartalmához A szakmai tartalom világszínvonalú volt. Megfelelı A trénerek idejét kell növelni, hogy minden problémát fel lehessen tárni, a "hallgató" úgy távozzon, hogy tényleg ismeri a programot. Kettı nap alatt erre nincs mód. Érzékenységvizsgálatot nem érintettük. A tréning szakmai tartalma számomra teljesen megfelelı volt. Az elméleti háttér jobb megismerésének lehetıségérıl, szakmai anyagáról információt nem tartalmaz az elıadás. 8

A tréning szervezéséhez is több javaslat érkezett: A szervezés és a program példaértékő. Megfelelı A program ütemezése lehetne szorosabb is. Minden tájékoztatás és segédanyag feltöltése idıben történjen. Érzékenység vizsgálatot nem érintettük A tréning szakmai tartalma számomra teljesen megfelelı volt Mőszaki háttér javítása. Arra a kérdésre, hogy milyen további tanfolyam érdekelné, a következı válaszokat kaptuk: Monitoring hálózat telepítése, üzemeltetése, költségviszonyok feltárásának lehetıségei, vízminıség együttes vizsgálata a vízmennyiségi változással. További vízügyi és hidroinformatikai programok. Hidroinformatika a vízellátásban. Vízellátó hálózat modellezés Árvízi modellezés, vízgyőjtı modellezés, folyómodellezés Vízbiztonsági terv elkészítése, elektronikus vízbiztonsági terv Térinformatika, felszíni és felszín alatti modellezés Minden, a vízellátás, szennyvízelvezetéssel, vízi-közmő szolgáltatással kapcsolatban. Mérési adatok kiértékelésével kapcsolatos tanfolyam (statisztikák készítése, mérési hibák kiszőrése) Vízhálózat modellezés, adatstruktúrák felépítése. Vízellátó hálózatok hidraulikai ellenırzése. 9

A tréning gyakorlatok véleményezése Kérjük jellemezze a következı állításokat! 5 4 3 2 1 0 1. A tréning megfelelt az elvárásaimnak 37,0 44,5 18,5 0,0 0,0 0,0 2. A tréning szakmai tartalma megfelelı volt 49,6 45,4 5,0 0,0 0,0 0,0 3. A tréning anyaga világos és érthetı volt 37,0 39,5 20,2 3,4 0,0 0,0 4. A tréner megfelelı szakmai tudással rendelkezett 58,8 36,1 5,0 0,0 0,0 0,0 5. Az elıadások jól lefedték a témát 47,0 41,0 12,0 0,0 0,0 0,0 6. Tudom, hogy hol találhatok további információkat 27,1 44,1 23,7 5,1 0,0 0,0 7. A tréning hossza megfelelı volt 31,9 37,8 20,2 10,1 0,0 0,0 8. Elegendı idı volt a felmerülı kérdések megbeszélésére 50,4 39,5 6,7 3,4 0,0 0,0 9. Elegendı idı volt a gyakorlófeladatokra 44,2 34,2 10,0 11,7 0,0 0,0 10. A gyakorlófeladatok megfelelıek és szemléletesek voltak 35,0 46,7 15,0 3,3 0,0 0,0 11. Az elızetes információk megfelelıek voltak 37,5 47,5 10,0 5,0 0,0 0,0 12. A tanterem a célnak megfelelı volt 67,2 27,7 5,0 0,0 0,0 0,0 13. A tréning jól szervezett volt 48,7 52,9 6,7 1,7 0,0 0,0 14. További tréningek is érdekelnének 58,1 33,3 5,1 3,4 0,0 0,0 15. Ajánlani fogom ezt a tréninget másoknak is 52,2 39,1 7,0 1,7 0,0 0,0 (0 Nincs válasz; 1 Egyáltalán nem ért egyet; 2 Nem ért egyet; 3 Igen is meg nem is; 4 Egyetért, 5 Teljesen egyetért) Kiváló Jó Elfogadható Elváráson aluli Összességében milyennek értékelné a tréninget? 39,5 55,5 5,0 0,0 10

Kérjük jellemezze a következı állításokat! Osztályzat 1. A tréning megfelelt az elvárásaimnak 4,2 2. A tréning szakmai tartalma megfelelı volt 4,4 3. A tréning anyaga világos és érthetı volt 4,1 4. A tréner megfelelı szakmai tudással rendelkezett 4,5 5. Az elıadások jól lefedték a témát 4,4 6. Tudom, hogy hol találhatok további információkat 3,9 7. A tréning hossza megfelelı volt 3,9 8. Elegendı idı volt a felmerülı kérdések megbeszélésére 4,4 9. Elegendı idı volt a gyakorlófeladatokra 4,1 10. A gyakorlófeladatok megfelelıek és szemléletesek voltak 4,1 11. Az elızetes információk megfelelıek voltak 4,2 12. A tanterem a célnak megfelelı volt 4,6 13. A tréning jól szervezett volt 4,4 14. További tréningek is érdekelnének 4,5 15. Ajánlani fogom ezt a tréninget másoknak is 4,4 Észrevételek és javaslatok a tréning szakmai tartalmával kapcsolatban: -Ennyi idı alatt lehetett volna intenzívebb -A szakmai tartalom kitőnı. -A mintafeladatok, állományok kidolgozottabbak, pontosabbak lehetnének, jó néhány téves vagy hiányzó adat szerepelt. -Specifikus kevesebb alapismeret oktatása kellene, inkább a szakmai ismertetése, a specifikációra kellene a hangsúlyt helyezni. -A modell mőködését célszerő lenne egy egyszerőbb, könnyebben áttekinthetı hálózaton megismerni. A gyakorláshoz megfelelı a felhasznált hálózat. 11

A tréning szervezésével kapcsolatban több javaslat is érkezett: -Több infó a napi ütemtervrıl, idıbeosztásról. Több infó a szoftver eléréseirıl -A szervezés elıtt érdemes lenne tudásfelmérı alapján létrehozni a csoportokat. -Több idı a gyakorlatokra. -A szervezés kiváló volt. Az érdeklıdésre való tekintettel egy további idıpontot is érdemes lenne kiírni. -Esetleg bepréselhetı volna két napba. -Visszajelzést hiányoltam. -Számomra érdekes lett volna gyakorlófeladat a modellezés alapjait képzı adatbázisok létrehozásáról, bár ez biztos hosszabb tréninget igényelne. -Valami leírás jó lenne, tartalomjegyzék" szerő. -Az összetett program csoporthoz sajnos kevés a gyakorlati tréning. Az oktatók igyekeztek a rendelkezésre álló idıben a lehetı legtöbb feladatra kitérni, de sokminden nem fér bele az idıbe. -Jó lett volna, ha mindenkinek jut számítógép - Másfél nap a program áttekintésére kevés. A modell alapadatainak felépítésére is kellene idıt szánni. Arra a kérdésre, hogy milyen további tanfolyam érdekelné, a következı válaszokat kaptuk: -ArcGIS, AutoCad Civil 3D 2012 -Monitoring felállítása, üzemeltetése, vízmennyiség és vízminıség együttes modellezése. -Vízellátó hálózatok hidraulikai modellezése. -Egyéb hidroinformatikai és vízügyi programok. -Nyomott rendszerek modellezése, infiltráció hatásai az elválasztott csatornarendszerek esetén. -Hidroinformatika további területei, MIKE Urban bıvebb ismertetése, oktatása -Vízhálózat modellezés. -Vízi közmő szolgáltatással kapcsolatban minden. -Modellezéshez az adatbázisok létrehozása. -Vízellátó hálózatok hidraulikai ellenırzése. 12

ÉRTÉKELÉS ÖSSZESÍTÉS HOGYAN TOVÁBB? Gyakorlatorientált, 10-20 napos, fizetıs tréning kurzusok szervezése a tréningen résztvevık meglévı ismereteik szerinti csoportokba sorolása mellett A tréning ismeretek beépítése a BME Vízi Közmő és Környezetmérnöki Tanszék által rendszeresen indított 4 féléves szakmérnöki továbbképzési tanfolyamok tananyagába. 13

Köszönöm a figyelmüket. 14