A műhelymunka program megnevezése: Mesterpedagógus szaktanácsadók felkészítése az új generációs könyvek ismeretekről.



Hasonló dokumentumok
A fürdőkultúra fejlesztéséért Vas megyében

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

KÉRELEM TANFOLYAMI PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM

Interaktív táblák. Bevezetés

Digitális Témahét 2016 Széchenyi István Iskola, Pécs

NYEK REÁL JELLEG, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ OSZTÁLY

Az Intézményi Minőségirányítási Program végrehajtásának értékelése

MÁTYÁS KIRÁLY KÖNYVTÁRA a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

KÉRDŐÍV. a magyar-szlovák határon 1999 óta megvalósított projektek adatbázisának elkészítéséhez

Elektronikus tananyagok használata felső tagozatban történelem tantárgy

A kerettantervek. Dr. Kaposi József. Budapest, 2014

MIÉRT VAN SZÜKSÉGÜNK VITAMINOKRA? Az egészséges táplálkozás alapjai a vitaminok és ásványi anyagok

NKI Móricz Zsigmond Általános Iskola. MUNKATERVE a 2009/2010. tanévre

LÉTESÍTMÉNYGAZDÁLKODÓ

"Osztrák-Magyar Európaiskola Alapítvány. H-1126 Budapest, Istenhegyi út 32. tel.: fax: direktion@europaschule.

A NÁNDORFEHÉRVÁRI DIADAL a szövegértés-szövegalkotás kompetencia terület óráin harmadik osztályban

Útmutató a Magyar nyelv és kommunikáció 10. taneszközök használatához

Sárospataki Gyűjtemények mindenkinek TÁMOP B-12/

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. Szent József Katolikus Általános Iskola és Óvoda Kiskunhalas

Szakértői kompetenciák

TÁMOP /2-0067

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

A 23. sorszámú Relé jelnyelvi tolmács megnevezésű részszakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

A projekt célja, hogy a főiskola meglévő képzéseinek fejlesztésével, átstrukturálásával és új képzések indításával a regionális vállalkozói szféra

RENDEZVÉNY MENEDZSMENT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS

3. Óraterv. Az óra cél- és feladatrendszere: modellalkotás (a valóság leképezése számunkra fontos szempontok szerint)

MIK A VITAMINOK ÉS AZ ÁSVÁNYI ANYAGOK? Az egészséges táplálkozás alapjai a vitaminok és ásványi anyagok ÉVFOLYAM: 3 6.

A digitális tankönyvek összehasonlítása és értékelése

Intezmeny atlaga. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40%

Helyi tanterv magyar nyelv és irodalomból emelt szintű fakultáció 11. évfolyam Heti 2 óra Összesen 72 óra

ONLINE MARKETING szakirányú továbbképzés

Ének-zene helyi tantárgyi tanterv osztály RPI szakmai munkaanyag

Helyi Tanterv Ének-zene 11.osztály

Magyar C nyelvi programkövetelmény

K é r d ı í v a Könyvtárhasználók elégedettségének vizsgálatára és igényeik felmérésére

Különös Közzétételi Lista Rumi Rajki István ÁMK Általános Iskolája

Tematika A B C D E F G 1. A.1. (elméleti szakasz)

A számítógép részei. Készítette: Hajdú Attila

HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE

Partners in Learning Magyarországi Fórum

Képességek: A nemzetközi pénzügyi rendszer alapvető összefüggéseinek feltárásán keresztül eligazodás a nemzetközi pénzügyi kérdésekben.

Értelmező rendelkezések

Az informatika tantárgy oktatásának eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2016

Balaton. Háromhetes iskolai projekt a Somogyi TISZK Baross Gábor Közép-és Szakiskolában

MIK AZOK A VITAMINOK?

TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010/2011. Az Észak-Magyarországi Regionális Munkaügyi Központ nyilvántartási száma:

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Tantárgy: Témakör: Tananyag: Az óra típusa: Oktatási célok: Az órához kapcsolódó kompetenciafejlesztési feladatok:

Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola Német Helyi Tanterv 2014

asdfghjkléáűíyxcvbnmqwertzuiopőúasdfghjkléáűíyxc vbnmqwertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmqwertzuiop xcvbnmqwertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmqwertzui

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása

TÁRSADALMI, ÁLLAMPOLGÁRI ÉS GAZDASÁGI ISMERETEK

INFORMATIKA 5. évfolyam

Biológia kerettantervek

Ö S S Z E G E Z É S A Z A J Á N L A T OK ELBÍRÁLÁSÁRÓL

SZONEK Liszt Ferenc Utcai Óvoda és Bölcsőde. Informatikai stratégia

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Nemzetközi gazdaságtan. tanulmányokhoz

Matematika évfolyam. tantárgy 2013.

Tantárgyi program. 7. Az oktatás személyi feltételei: Oktató: Dr. Szigeti Orsolya egyetemi docens

MÁTYÁS KIRÁLY VITÉZE VOLTAM

2015. április Képzési beszámoló

Az olvasási képesség fejlõdése és fejlesztése Gondolatok az olvasásról és az olvasástanításról egy tanulmánykötet kapcsán

A Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet minőségfejlesztési terve a 2015/2016-os tanévre. intézetigazgató szakmai vezető

Krnács András képzésfejlesztő

Informatikai stratégia

PEDAGÓGIAI PROGRAM 1

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9 12.

A Bevándorlási és Állampolgársági Hivatal részére nyelvi képzések lefolytatása és záróvizsgáztatás lebonyolítása a 2014/15-ös években

Páskuné Kiss Judit. A pályaorientáció pszichológiai alapjai

A moduláris oktatás megszervezése a Vokányi Általános Iskolában

VÁLTOZÓ FÖLD, VÁLTOZÓ TÁRSADALOM, VÁLTOZÓ ISMERETSZERZÉS Új utakon az ismeretszerzés új eszközök a földrajztanításban Eger, október 16.

OKTATÁSTECHNOLÓGIA ÉS MULTIMÉDIA

IKT a humán tárgyak oktatásában

A vizuális projekt, mint eszköz a kompetenciafejlesztésre a pedagógusképzésben

Matematika évfolyam. tantárgy 2013.

Természettudományi kompetenciafejlesztés az ErasmusPlus Program által támogatott nem formális oktatásban. Dr. Kajati György Krámos Dániel Mádai Balázs

NEMZETI KÖZLEKEDÉSI HATÓSÁG TANTERVI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEK. Az iskolavezetői alapképzési szaktanfolyamok számára

Játék irodalommal drámajáték és IKT-használat az irodalomórán

II. A pedagógiai szakmai tevékenységhez kapcsolódó követelmények és a beszámoltatás rendje

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!


RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

A 126. sorszámú Sportszervező, -menedzser megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

LL-HALL, AZ ÉLET MINDEN TERÜLETÉRE KITERJEDŐ, ÉLETHOSSZIG TARTÓ TANULÁS HÁZA VIRTUÁLIS ESZKÖZ-KÉSZLETEK TANÁROKNAK

Projektnyitó taggyűlés

3.o. Rege a csodaszarvasról. Szövegértésszövegalkotás. bevezetése. Tanítási modull. Piarista Iskola 6000 Kecskemét, Piaristák tere 5.

AZ INTÉZMÉNY HIVATALOS NEVE, JOGÁLLÁSA, TÍPUSA, SZÉKHELYE

A TERMÉSZETTUDOMÁNYOS KERETTANTERVEK TARTALMAI

A pedagógusminősítési rendszer a 2014/2015-ös tanévben

21. Századi tanulás a négy K

Egy az egyhez technológiahasználat

BUZÁS ZSUZSA * INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA ALKALMAZÁSA A ZENEOKTATÁSBAN -A HAGYOMÁNYOSTÓL A MODERN MÓDSZEREKIG

MUNKATERV. 2011/2012. tanév. Készült: szeptember

1. számú melléklet: Tanulásban akadályozott tanulók helyi tanterve 1 4. évfolyam

BESZÁMOLÓ AZ EGRESSY BÉNI VÁROSI KÖNYVTÁR TEVÉKENYSÉGÉRŐL

Óravázlat. A piac fogalma, elemei, szereplői. Az óra anyaga: Új ismeret feldolgozó óra. Az óra típusa: A tanulók. Oktatási cél:

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program

KÉPZÉSI FÜZET REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET. Lőrincz Mónika [Ide írhatja a cég nevét]

Átírás:

A műhelymunka program megnevezése: Mesterpedagógus szaktanácsadók felkészítése az új generációs könyvek ismeretekről. A továbbképzés célja: A korábban, az OFI szervezésében megtartott szaktanácsadói képzés folytatásaként, az újgenerációs tankönyvekről ismeretek elsajátítása Bemeneti követelmények: Szaktanácsadói képesítés Mestertanári minősítés - A továbbképzés végére teljesítendő tartalmi követelmények: A felkészítésen való aktív részvétel. Felhasznált irodalom / forrásjegyzék / jogszabályok: A program részletes leírása 1. oszlop a tematikai egységekhez 8 x 45 perc 1

a tematikai egységekhez TEMATIKAI EGYSÉG MEGNEVEZÉSE: 1 45 perc modul: A KÍSÉRLETI MAGYAR NYELV- ÉS IRODALOMTANKÖNYVEKHEZ TÁRSULÓ DIGITÁLIS TANANYAGOK 1.1. A digitális oktatás előnyei 1.2. A learning object (LO) Előadás és demonstráció laptop, projektor, szélessávú internetkapcsolat 1.3. A magyar nyelvi és irodalmi szerkesztőségben készülő LO-k típusai 1.4. Az LO-k működése PPT: A DIGITÁLIS TANANYAGOK HASZNÁLATA (A MAGYAR NYELVI ÉS IRODALMI TANKÖNYVMŰHELY LO-I) 1.5. Példák 1.6. A digitális oktatás további perspektívái 2

a tematikai egységekhez 2. Modul: 2.1... 2.2... 2.3... 2.4.. 3. Modul:.. 3.1.. 3.2.. 3.3.. 3

a tematikai egységekhez 4. Modul:. 4.1.. 4.2.. 4.3.. 5. Modul:. 5.1.. 5.2.. 5.3.. 6. Modul:. 6.1.. 6.2.. 6.3 4

a tematikai egységekhez 7. Modul:.. 7.1.. 7.2.. 7.3.. 8. Modul:. 8.1 8.2.. 8.3 5