A regionális hálózatépítés fejlesztési eredményei a Dél-dunántúli régióban

Hasonló dokumentumok
A regionális hálózatépítés fejlesztési eredményei a Dél-dunántúli régióban

A projekt azonosító száma: TÁMOP / A (fő)kedvezményezett neve: Bátai Általános Mûvelõdési Központ Hunyadi János Általános Iskola

Partnerkapcsolat a TÁMOP kiemelt projekt és a TÁMOP regionális hálózat-koordinációs központok között

Érettségi eredmények 2005-től (Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium)

Beszámoló az Intézményi fejlesztési terv megvalósításáról

REGIONÁLIS ÉRDEKVÉDELEM ALAPÍTVÁNY Nyíregyháza, Szabolcs u. 10. T: 42/ Fax: 42/

A20. századi magyar gyógypedagógiai intézményrendszer oszlopos tagja, a kisegítő

Szemléletváltást hoz-e a nem szakrendszerű oktatás az iskolában?

2014/2015. nevelési év munkatervi javaslata

Tánc és mozgásszínházi. tréning

Szeptemberi magazinunk videóriportjai bemutatják a Támogatáskezelő TÁMOP,

A projekt elırehaladásának bemutatása. Jakobsenné Szentmihályi Rózsa Szakmai vezetı Edu-Coop Pedagógiai Intézet Coop System Projektiroda

Zöld Óvoda Országos Forrásközpont. 3. Részjelentés

Pályaorientációs csoport munkaterve 2008/2009 PORT

Területi koordinátorok beszerzése - tájékoztató az eljárás eredményéről

SZÖVEGES BESZÁMOLÓ a Tolna Megyei Önkormányzat Általános Művelődési Központja mint részben önálló intézmény ÉVI GAZDÁLKODÁSÁRÓL

EGYMI intézményfejlődés a szegregált gyógypedagógiai iskolától a modellértékű tudásbázisig

Munkaadói szervezetek szerepe az informatikai szakképzésben

PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGYŰLÉSÉNEK MÁJUS 08-I ÜLÉSÉRE

A TANÉV SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSAI KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKNEK INTÉZMÉNYFENNTARTÓKNAK

Napsi-lap A Napsugár Gyógypedagógiai Módszertani Központ évente kétszer megjelenő intézményi folyóirata 2015/2016. ősz-tél

Munkahelyteremtés az Ormánság fejlődéséért

EMIR azonosító: Szakmai beszámoló Projekt-végrehajtási Üléshez. Projekt kódja, címe. Projektmenedzser/ Kapcsolattartó neve és elérhetősége

Baranya Ifjúságáért Közhasznú Társaság KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS 2005.

A Határokon Túli Magyarságért Alapítvány. Elfogadta a Kuratórium március 14-i ülésén.

Zöld Óvoda-, Ökoiskola programok kiszélesítése SH/4/5

EMIR azonosító: Szakmai beszámoló Projekt-végrehajtási Üléshez. Projekt kódja, címe. Projektmenedzser/ Kapcsolattartó neve és elérhetősége

A projektek megvalósítására legfeljebb 24 hónap áll rendelkezésre.

Bemutatkozik a Képzési Igazgatóság

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK MÁRCIUS 16-I ÜLÉSÉRE

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP B

KÖLTSÉGVETÉSI SZERVI, SZAKMAI FEJEZETI KEZELÉSŰ ELŐIRÁNYZATOK

A részarány földkiadás során keletkezett osztatlan közös tulajdon megszüntetésének eredményei

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS - JELENTKEZÉSI LAP

Veszprém Megyei Jogú Város Önkormányzata fenntartásában működő. Vadvirág Körzeti Óvoda. Beszámoló a 2014/2015. nevelési évről

B E S Z Á M O L Ó. a Megyei Művelődési és Ifjúsági Központ. munkájáról

A felsőoktatási minőségirányítási rendszer. Bruhács Tamás Oktatási Minisztérium FFTÜF

KOLLÉGIUMI PEDAGÓGIAI PROGRAM

1.Intézményi alapadatok

Modellprojektek Adminisztrator, cs, :51

A PBKIK KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉSE II. FÉLÉVRE

A SZÜLŐI BEVONÓDÁS JELENTŐSÉGE, EGYÜTTMŰKÖDÉSEK A SZAKEMBEREKKEL. TEVÉKENY ÉS KLIENS-KÖZPONTÚ KOMMUNIKÁCIÓ ÉS KAPCSOLATOK

A SZEMÉLYI SÉRÜLÉSES KÖZÚTI KÖZLEKEDÉSI BALESETEK ALAKULÁSA

TERVEZÉSI FELHÍVÁS. a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében

Diploma és sportkarrier. Az lehetsz, aki akarsz lenni!

BESZÁMOLÓ AZ ESZA KHT ÉVI NCA KEZELŐSZERVEZETI TEVÉKENYSÉGÉRŐL. Budapest, február 29.

Nyugat-Magyarországi Egyetem Erdőmérnöki Kar. Doktori (Ph.D.) értekezés tézisei

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŰKÖDÉS

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS NEMZETKÖZI HALLGATÓI VÁSÁROKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK SZÁMÁRA

EMIR azonosító: Szakmai beszámoló a 6. számú Projekt-Végrehajtási Üléshez. Projekt kódja, címe. Projektmenedzser/ Kapcsolattartó neve és elérhetősége

IPR Hírlevél. Bemutatkozásunk. Tisztelt IPR programban részt vevő intézmény! A Wekerle Sándor

Kiss Géza Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészeti Iskola Sellye

Baranya megyei német családból származom, 1957-ben jöttem a fõvárosba, ahol sok mindennel próbálkoztam. Dolgoztam a rádiónál,


Üllői Mozgáskorlátozottak Egyesülete

A közhasznú tevékenységről szóló rövid tartalmi beszámoló Autonómia Alapítvány Nun András - igazgató

PÉNZÜGYI, SZAKMAI BESZÁMOLÓ A ÉVRE ÉS FELADATTERV 2013-RA

Sokszínű pedagógiai kultúra, ISBN

Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola ÉVES FELADATAI. 2015/2016. tanév

E L N Ö K S É G I E L Ő T E R J E S Z T É S

gram (doktorandusz III) szövegalkotás programcsomag az 5-8 évfolyamon. OM 298/34/2006 tréner

PERKÁTA NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETE

TÁMOP / projekt a fogyatékos emberek munkaerő-piaci helyzetének javítására október 14.MÓRAHALOM MŰHELY Nyitó Konferencia

LdU Aktuell március. Magyarországi Németek Országos Önkormányzata

7624 Pécs, Ifjúság útja január 1-.. (megbízással)

DÉL-DUNÁNTÚLI REGIONÁLIS MUNKAÜGYI KÖZPONT TÁJÉKOZTATÓ szept.

Fejlesztési programtervek Rövid távú akciótervek december

IFJÚSÁGSEGÍTŐ MUNKAERŐPIACI MONITOR

A Sásdi Faodu Egyesület által beadandó TÁMOP C-12 azonosító számú pályázathoz

MCE Stratégia A Magyar Controlling Egyesület új működési és irányítási struktúrája. Kihívások az Egyesületi munka gyakorlatának változtatásában

JEGYZŐKÖNYV. Mely készült a Csodavár Egyesület augusztus hó 8. napján a Tolna, Garay u. 13. sz. alatt megtartott nyilvános közgyűlésén.

Borban az igazság avagy mitől fejlődik Villány?

Belső elvárás (melyik intézményi dokumentumban, s hol található) Új belső elvárás, melyik dokumentumba, hova került) Külső elvárás

INNOVÁCIÓK A TARTALMI ÉS A MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSBEN (A TÁMOP projekt)

Gyakorlat képzés hálózatok az intézményi pedagógiai kooperációban

Átadásra került informatikai eszközök megyei bontásban. 1. ütem 2. ütem. KLIK Szakszolgálati Intézmény megnevezése

KSZR Műhelynapok Szeged, március 9-10.

A közoktatás eredményességének, hatékonyságának javítása fejlesztéspolitikai eszközökkel

HA FÜRDŐSZOBA VAGY BURKOLAT, AKKOR LAURO FLOOR!

A Pécsi Tudományegyetem regionális hatásainak főbb területei a Diplomás Pályakövető Rendszer eredményei alapján

Kulinyi Márton * NOT-FOR-PROFIT MENEDZSMENT EGY GYAKORLATI SZAKEMBER TAPASZTALATAI

Informatikai képzése vállalkozási szerződés keretében - eredmény

Polgármester. B e s z á m o l ó. a Kerületi közoktatási esélyegyenlőségi program és intézkedési terv végrehajtásáról

A Rehabilitációs Pedagógiai Program elkészítésénél közreműködtek: Szeverényi Sándor intézményvezető Tóth Istvánné gyógypedagógus Tornai Klaudia

Felnőttképzési nyilvántartási szám: ; Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1290

Jegyzőkönyv. Ülés helye: Osztopán Polgármesteri Hivatal. Jelen vannak:

KIEGÉSZÍTŐ TÁJÉKOZTATÁS

Tematikus kiállításon és vásáron való részvétel, valamint saját szervezésű konferenciák és szakmai rendezvények összehasonlító elemzése

A XXVI. Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium. f e j e z e t évi költségvetése

HÁLÓZATI TANULÁS - ahogy a hálózatszervező látja

Hírlap. Bükkösdi. Év végi számvetés. Megjelenik havonta. Ingyenes! VI. évfolyam 11. szám NOVEMBER

A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁNAK ÉRTÉKELÉSE 2010/2011. tanév ÁLTALÁNOS ISKOLÁK

CV - Dr. Kurucz Rózsa CSc

DR. GÖNCZÖL KATALIN egyetemi tanár miniszteri biztos, az Országos Bűnmegelőzési Bizottság szakmai elnöke

Város/Község: Dombóvár Postai irányítószám: 7200 Ország: Magyarország. Fax:

Európa Kulturális Fővárosa Program Magyarország 2023 Tájékoztatás a pályázni készülő magyar városoknak. Dokumentumok, menetrend, finanszírozás

A minőségfejlesztés iskolai gyakorlatától az oktatáspolitika befolyásolásáig

A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének február 15-i ülése 23. számú napirendi pontja

Dr. Kadocsa László

Tehetségpontok létrehozása, partneri kör feltérképezése, bővítése

Átírás:

A regionális hálózatépítés fejlesztési eredményei a Dél-dunántúli régióban Csizmazia Sándorné szakmai vezető TÁMOP 3.2.2.Dél-dunántúli RHK Garay János Általános Iskola és AMI Szekszárd, 2011.március 24.

AHOGY ELINDULTUNK 2008.nov.17. - beadásra került a pályázat 2009. április nem hivatalos eredmény 2009. július konferencia a TÁMOP 3.1.4. nyertes intézmények támogatására 2009. aug.1.- hivatalosan is indul a projekt 2009. november szerződéskötés

Akikre számíthattunk Projektszervezet projektiroda, megyei koordinátorok Hálózatszervezők kistérségi koordinátorok Műhelyvezetők-műhelytagok Tanácsadók Boord tagok Educatio Kft. munkatársai régiós koordinátorok TÁMOP 3.2.2. pályázat 7 régió munkatársai A régió intézményei-vezetői, pedagógusai Együttműködő partnereink szakmai és egyéb szolgáltatók

Amire büszkék vagyunk A fejlesztő műhelyek kiadványai 10 fejlesztő műhely 72 pedagógus -10 kiadvány amellyel,

Ahogy mások látták minden kérdésemre azonnal választ kaptam. Összességében Problémáink végre van olyan megoldásában tudatosabbá adatbázis, hatékony vált ahonnan a munkánk, segítséget kedvünkre és nyújtottak A persze kollegáink közös igényünknek a problémák, KONTAKTUS pedig ráébredtek megfelelően eltérő munkatársai. fejlesztési arra, választhatunk hogy utak A mennyi tájékoztatás iskolát, folyamatos megoldási ahol értéket jó gyakorlatot, hordozunk. és javaslatokat részletes hospitálást, volt. és ötleteket Igazi partneri esetleg adtak továbbképzést együttműködés alakult örülök, számomra látogathatunk/szervezhetünk hogy Lehetőségem ki. részt a hasonló vehettem nyílott nehézségek ezekben a együtt a feladatokban dolgozni saját megoldásában, régiónkban. és köszönöm, együtt a Ami hogy lehetőséget kaptam. Kár, hogy befejeződik! Hiányozni fog! megkülönböztető nagyon gondolkodni fontos, más hogy jegyek keresésében. intézményből mindez a térségünkön érkezett belül volt, és kollégákkal. sikerült nem kellett megteremteni Új Budapestig szakmai a kihívás utaznunk kistérség elé színvonalas, pedagógusainak kerültem. jó segítséget fórumokra. hatékonyabb kaptunk együttműködését ahhoz, hogy szolgáltatói szerepben tudjon az intézmény megjelenni

Mit is tettünk? A megvalósítás területei 1. A hálózati tanulás színtereinek kialakítása: referencia intézményi rendszer kialakítása, hálózatba szervezése 2. Intézmények szakmai támogatása - a hálózati tanulás megalapozása TÁMOP 3.1.4. 3. Fejlesztéskoordináció - TÁMOP 3-as prioritás pályázatai+ érintetlenek 4. Szakmai szolgáltatók hálózatba szervezése pedagógiai szakmai szolgáltatás (tanácsadók) + civil, közművelődés,közgyűjtemény+ referencia-intézmények 5. Információmenedzsment működtetése

Eredmények Referencia-intézmények hálózata Előminősített intézmények száma: 72 Minden regisztrált intézmény megfelelt a helyszíni szemlén Jó gyakorlatok száma: 260 A bevonás szempontja: mennyiség helyett minőség

További feladat: a területi lefedettség Tapasztalatok. biztosítása Egyéb ÁMK A referencia-intézmények eloszlása nem egyenletes a régióban közös ig. Egysége Kollégium AMI Szakközép Tolna Somogy Baranya Gimnázi Ált. Isk. Óvoda 0 2 4 6 8 10 12

Jó gyakorlatok

Együttműködő partnereink AKIKKEL EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁST KÖTÖTTÜNK TÁMOP 3.1.1. A 21. századi közoktatás kiemelt projekt megvalósító szervezete közös munka- és rendezvényterv régiós műhelymunkák a referencia-intézmények minősítési eljárásrendje

2. TÁMOP 4.1.2 Együttműködés a felsőoktatási intézményekkel Új típusú gyakorlóhelyekmentortanár képzés 3. TÁMOP 3.3.3 IPR bázisintézmények 4. TÁMOP 3.1.6 - EGYMI

Eredmények. Tanácsadóink száma:43 fő Szakmai szolgáltatók hálózatba szervezése Együttműködési megállapodást kötöttünk16 klasszikus pedagógiai szakmai szolgáltatóval Civil szolgáltatók: 159 szervezet regisztrált, 38 együttműködő partner, 15 civil szervezet bemutatta szolgáltatását

Közoktatási intézmények szakmai támogatása Hálózatonként szakmai napok szervezése TÁMOP 3.1.4. intézmények támogatása HEFOP 3.1.2. és 3.1.3. intézmények bevonása (regionális szinten) A szakmai napok száma: 71, résztvevők száma kb. 1000 fő

Kistérségi szakmai napok 57 alkalommal, cél : az érintetlenek bevonása Baranya: 10 kistérség Somogy: 10 kistérségi koordinátor 11 kistérség 16 szakmai nap 10 kistérségi koordinátor Tolna: 27 szakmai nap 5 kistérség 5 kistérségi koordinátor 14 szakmai nap

A kistérségi pontok szerepe a projekt fenntarthatóságában A kistérségi pontok kialakításának szempontjai Kistérségi pont = a hálózati tanulás szervezésének központja Kistérségi szinten szervezi és koordinálja a szolgáltatói igényeket és a szolgáltatói kínálatot

REGIONÁLIS KONFERENCIÁK 2009. augusztus 04. Szekszárd 2009. november. 26. Szekszárd 2010. november 23. Szekszárd MEGYEI KONFERENCIÁK 2010. április 13. Szekszárd 2010. április 14. Kaposvár 2010. április 16. Pécs 2011. február 08. Kaposvár 2011. február 10. Pécs 2011. február 15. Szekszárd Workshopok 23 alkalommal

Adatbázist készítettünk a régió közoktatási Intézményeiről Célja Fejlesztéskoordináció Régiós szintű adatok az intézményi fejlesztésekről saját vagy HEFOP, TÁMOP pályázat útján A fehér foltok, hiányterületek azonosítása

A TÁMOP 3-as prioritású pályázatokon nyertes intézmények bevonása TÁMOP 3.1.4. 220 intézmény TÁMOP 3.1.5 53 intézmény TÁMOP 3.1.6 4 intézmény TÁMOP 3.3.3 3 intézmény TÁMOP 3.3.7 11 intézmény TÁMOP 3.4.3 15 intézmény TÁMOP 3.4.4 6 intézmény TÁMOP 3.3.5 11 intézmény Összesen: 323

Hírlevél Információmenedzsment Információs napok referencia-intézmények számára Kontaktus honlap www.kontaktus.eu Regionális (Központi)Portál www.tamop322.hu

Indikátorok teljesülése Indikátor neve Indikátor száma Indikátor teljesülése Információs napok 10 44 Minősített ref. Int. 60 72 Szakmai konferenciák Workshop, pályázati tájékoztató fórumok 32 32 Szakmai szolgáltatók 70 97 TÁMOP 3. prioritásban érintettek 300 323 Kistérségi pontok 26 26 Pályázati ajánlások 50 170+100 email

A hálózatépítés eredményei Déldunántúli régióban Megkezdődött a hálózati tanulás keretrendszerének kialakítása a hálózati tanulás alapozása - További feladat: a hálózati tagok aktivitásának, önállóságának növelése

A hálózati együttműködés további lehetőségei A TÁMOP 3.2.2. projekt folytatása a hálózati koordináció megvalósítása érdekében A hálózati tanulás színtereinek bővítése (új hálózatok azonosítása) Hálózatok közötti horizontális tanulás tartalmának és módszertanának kidolgozása A hálózatok önálló működése, fejlődése

Köszönöm a figyelmet! Szekszárd, 2011.03.24.. Csizmazia Sándorné www.kontaktus.eu