Zöld Óvoda-, Ökoiskola programok kiszélesítése SH/4/5

Átírás

1 Zöld Óvoda-, Ökoiskola programok kiszélesítése SH/4/5 Varga Attila

2 Alapadatok Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) SH/4/5 kódszámú, Zöld Óvoda-, Ökoiskola programok kiszélesítése című projektet hajt végre. A projekt megvalósítását a Svájci Szövetségi Tanács Hozzájárulása és a Magyar Állam társfinanszírozása támogatja a Svájci-Magyar Együttműködési Program keretében. A projekt céljai: A gyerekek, diákok környezettudatosságának erősítése, a környezeti nevelési tevékenységek színvonalának növelése és a Natura 2000 területek ismertségének növelése. A projekt megvalósítás időtartama: július június 30. A projekt teljes költségvetése: Ft, a Svájci Hozzájárulás támogatása: Ft

3 Célkitűzések - Közvetlen - Zöld Óvodák, Ökoiskolák számának növelése - Diákok megismertetése a Natura 2000-es területekkel - Közvetett célok - A környezeti nevelés minőségének fejlesztése - Környezettudatosság növelése

4 Célkitűzések - Közvetlen - Zöld Óvodák, Ökoiskolák számának növelése (600 intézmény bevonása) - Diákok megismertetése a Natura 2000-es területekkel - Közvetett célok - A környezeti nevelés minőségének fejlesztése - Környezettudatosság növelése (továbbképzés több mint 400 intézmény számára)

5 A hálózatok szélesítése

6 Zöld Óvoda pályázatok az országban (2010)

7 Ökoiskolák eloszlása az országban (2011) Zala megye Veszprém megye Vas megye Tolna megye Szabolcs-Szatmár-Bereg megye Somogy megye Pest megye Nógrád megye Komárom-Esztergom megye Jász-Nagykun-Szolnok megye Heves megye Hajdú-Bihar megye Győr-Moson-Sopron megye Fejér megye Csongrád megye Borsod-Abaúj-Zemplén megye Békés megye Baranya megye Bács-Kiskun megye Budapest

8 Elméleti és empirikus háttér Simon Mária, Qualitas Kft - A - TÁMOP / projekt támogatásával Eredményes tanuló szakmai közösségek jellemzői Bollam et al. (2005): 1. Közös értékek és jövőkép 2. Közös felelősség minden egyes gyerek tanulásáért 3. Tanulásközpontú együttműködés 4. Egyéni és közös szakmai tanulás 5. Reflektív szakmai vizsgálódás 6. Nyitottság, hálózatok és partnerkapcsolatok 7. Inkluzív tagság 8. Bizalom, tisztelet és támogatás

9 Elméleti és empirikus háttér Hálózati tanulás Stoll és Seashor (2007): a Hálózatot alkotó különböző iskolák szakembereinek (szakmai tudás és kontextus ismerete) csoportjai célirányos, tartós, a nyilvános tudásból (elméleti és gyakorlati) táplálkozó fejlesztő tevékenységben vesznek részt, melynek során saját módszertani tudásukat felhasználva együttesen létrehoznak egy közös tudásalapot

10 Hálózati modellek A hálózat tagjainak egymáshoz viszonyított földrajzi távolsága A hálózat mérete Kisebb (max. 20 intézményből álló) Nagyobb (min. 20 intézményből álló) Közel (max. 30 km) Távol (min. 30 km)

11 Zöld óvoda és ökoiskola hálózatok - méhrajok Az alhálózatokban gyakori, rendszeres, inkább virtuális kapcsolattartás Az alhálózatokban az együttműködés folyamatos jellegű, az egész hálózat a szervezeti szempontból kiemelkedő eseményeken kerül kapcsolatba Board típusú vezetés (munkacsoportok) Szervezeti kultúra főként belső folyamatok modell Folyamatos egyéni tanulás, amely az alközpontok koordinálásával valósul meg Decentralizált tudásmegosztás Fejlesztés fókuszában a hálózati célokkal való azonosulás

12 A projekt tevékenységei Módszertani fejlesztés és képzés (WP1): Módszertani fejlesztés, szakmai kiadványok megírása; szakmai kiadványok elkészítése; szakmai képzésfejlesztés és lebonyolítás Forrásközpont hálózat kiépítése, fejlesztése (WP2): 2 országos és 14 regionális forrásközpont kiválasztási folyamatának lebonyolítása közbeszerzés keretében; 1 Ökoiskola és 1 Zöld Óvoda országos forrásközpont tevékenysége Ökoiskola és Zöld Óvoda programok kiszélesítése, fenntartása (WP3): 7 Ökoiskola és 7 Zöld Óvoda regionális forrásközpont rendezvényszervezése, mentori és képzési tevékenységei, az Ökoiskola ill. Zöld Óvoda cím elnyerésének/megtartásának támogatására Nyilvánosság biztosítása (WP4): nyomtatott és elektronikus kommunikációs eszközök alkalmazása; rendezvények szervezése Projektmenedzsment és -megvalósítást támogató egyéb szolgáltatások (WP5)

13 Célcsoportok Közvetlen Óvodák és iskolák menedzsmentje Óvodák és iskolák pedagógusai Közvetett: Gyerekek, diákok, szülők Erdei iskolák, erdei óvodák, nemzeti parkok, civil szervezetek környezeti nevelői

14 A projekt struktúrája Nemzeti Koordináció (OFI) Zöld Óvoda Országos Forrásközpont Ökoiskola Országos Forrásközpont 7 db regionális Zöld Óvoda forrásközpont 7 db regionális Ökoiskola forrásközpont A Zöld Óvoda-, Ökoiskola programokhoz csatlakozó intézmények

15 Natura Horizontális elem - Pedagógiai segédanyagok (14 féle) - A 7 magyar EU régióra külön óvodai, iskolai - Felkészítés a segédanyag használatára

16 A központi koordináció (OFI feladatai) A forrásközpontok munkájának szinkronizálása Projektmenedzsment, pénzügyi lebonyolítás Szakmai monitoring Nyilvánossági feladatok

17 Fő feladatok: Országos forrásközpontok - A regionális központok felkészítése, folyamatos támogatása - Zöld Óvoda-, Ökoiskola Pedagógiai segédanyagok készítése, továbbképzés-fejlesztés - országos, és nemzetközi események szervezése

18 Fő feladatok: Regionális forrásközpontok - Zöld Óvoda címre pályázni szándékozó óvodák vagy Ökoiskola címre pályázni szándékozó iskolák támogatása, mentorálással, tanácsadással - Regionális és helyi szakmai rendezvények szervezése - Pedagógus továbbképzések Zöld óvodák, Ökoiskolák számára

19 Köszönöm a figyelmet! Varga Attila Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet varga.attila@ofi.hu A prezentáció elérhető az alábbi honlapokon: