újra Az emberi viselkedés (heritabilitás) I: dok II. Testvérp Családvizsgálat Szülők Gének Nevelés gyerek CSAK közös környezet CSAK közös génállomány



Hasonló dokumentumok
A a normál allél (vad típus), a a mutáns allél A allél gyakorisága 50% a allél gyakorisága 50%


Hátterükben egyetlen gén áll, melynek általában számottevő a viselkedésre gyakorolt hatása, öröklési mintázata jellegzetes.

++ mm. +m +m +m +m. Hh,fF Hh,fF hh,ff hh,ff. ff Ff. Hh hh. ff ff ff ff. Hh Hh hh hh

Intelligencia és kognitív képességek

Téma 2: Genetikai alapelvek, a monogénes öröklődés -hez szakirodalom: (Plomin: Viselekedésgenetika 2. fejezet) *

T Zárójelentés

Veleszületett rendellenességek etiológiai csoportjai

Dr. Tárnoki Ádám Domonkos PhD Semmelweis Egyetem, Budapest Radiológiai és Onkoterápiás Klinika Magyar Ikerregiszter

CSALÁD MEGHATÁROZÁSA

II. A következtetési statisztika alapfogalmai

Tegyél többet az egészségedért!

Fogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban

AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK IDEGENNYELV-TANULÁSI ATTITŰDJEI ÉS MOTIVÁCIÓJA

TÁMOP A-13/ PROJEKT

Mit közvetítenek a női magazinok 2012-ben?

Török Katalin. Roma fiatalok esélyeinek növelése a felsőoktatásban

A készülék használata elõtt kérjük olvassa el figyelmesen a használati utasítást.

FELTÉTELES VALÓSZÍNŰSÉG, TELJES VALÓSZÍNŰSÉG TÉTELE, BAYES TÉTELE

A vágy titokzatos tárgya

MAGYARORSZÁG ÉS LENGYELORSZÁG

Koragyermekkori nevelés. Herczog Mária Közoktatási és gyermekesély kerekasztal április 3.

Szülõk és iskola. 1. tábla: Ki neveli a gyereket? (településnagyság szerinti megoszlás, %) 498 kutatás közben

Normál eloszlás. Gyakori statisztikák

Adatgyűjtő Intézet ISKOLAI INTEGRÁCIÓ ÉS SZEGREGÁCIÓ, VALAMINT A TANULÓK KÖZTI INTERETNIKAI KAPCSOLATOK november

FOGADJÁTOK BE A GYERMEKEKET, MERT EZZEL ENGEM FOGADTOK BE

Populációgenetika. 2. Egy populáció egyedeinek a 90%-a AA, 10%-a aa genotípusú. Mekkorák az allélgyakoriságok?

Az interdiszciplináris pszichogenetikai kutatócsoportunk: Szemléletmód. Miről szólnak az előadások?

Szociális szakvizsga követelményrendszere témacsoportonként. Általános szociális, illetve gyermekvédelmi és gyermekjóléti alapismeretek

Szubjektív feszültség és munkastressz a házasok életében Összehasonlítás Európa 24 országában

Speciális igényűek a felsőoktatásban és a felnőttképzésben

Veszíts vagy Nyerj. - A bőrellenállás, mint biomarker teljesítmény-motivált helyzetben


Pénzügyi számítások. Egyszerű átlagos megtérülés ráta BERUHÁZÁSI DÖNTÉSEK 1. BERUHÁZÁSI DÖNTÉSEK 2. Döntési módszerek.

Az első osztályos olvasókönyvek olvasmányainak világképe és értékszemlélete 1. Vargáné Nagy Anikó. kutatás közben 535

Szülői vélekedések a szociálisérdek-érvényesítő viselkedéssel kapcsolatos anyagi, szellemi és kapcsolati erőforrásokról

Gyermekkori Spondilartritisz/Entezitisszel Összefüggő Artritisz (SPA-ERA)

Egy új pszichoszociális kockázatértékelő megközelítés bemutatása

Nemek baleseti kockázata

Önzetlenség az élővilágban. Készítette: Torkos Hanga Gödöllői Református Líceum 12. osztály 2012

Kognitív teljesítménymutatók pszichogenetikai vizsgálata

VÁLÁS ÉS SZÉTKÖLTÖZÉS

Az egyes régiók bűnügyi fertőzöttségi mutatói közötti eltérések társadalmi, gazdasági okainak szociológiai vizsgálata és elemzése, a rendvédelmi

Agrár-környezetvédelmi Modul Vízgazdálkodási ismeretek. KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc

Szakmai zárójelentés A kutyaszemélyiség mint az emberi személyiségvizsgálatok modellje: etológiai, pszichológiai és genetikai megközelítés

Rábapordányi Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAMJA RÁBAPORÁNY, 2015.

Ivari konfliktus. Dr. Szemethy László

ZÁRÓJELENTÉS. A munkaterv megvalósítása. A munkát három fő területre tagoltuk, a kutatás céljainak megfelelően:

A Havrix megfelel az Egészségügyi Világszervezet (WHO) biológiai anyagokra előírt követelményeinek.

Óravázlatsor a tízesátlépés előkészítésére,majd az összeadásra tízesátlépéssel. 9-hez, 8-hoz adás..

Miért érdekes kétnyelvűeket vizsgálni?

Mikroökonómia vs. Makroökonómia. A nemzeti jövedelem mérése. A nemzet jövedelme és kiadásai. A GDP mérése. A GDP mérése. Mikroökonómia.

Ipari munkahelyek ergonómiai értékelésének módszerei. A kézi anyagmozgatás értékelése

Krónikus vesebetegségek (CKD) szisztémás betegségekben, pl. hypertóniában (amit a gyógyszerészeknek is ismerni kell; betegtanácsadási feladataik)

Az IMI rendszer. 1. A szolgáltatási irányelv és az IMI 2. Mi az IMI? 3. IMI alkalmazási moduljai 4. Hazai struktúra 5. IMI pilot 6. Hogyan mőködik?

Mely humán génvariációk és környezeti faktorok járulnak hozzá az allergiás megbetegedések kialakulásához?

A DOLGOZÓ FIATALOK TÁRSADALMI ÉS SZAKMAI SZOCIALIZÁCIÓJA ÉS ÉRTÉKORIENTÁCIÓI

AZ EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT EGYENLŐTLENSÉGEI

gyógypedagógus, SZT Bárczi Gusztáv Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 2

Atávlati célokat tekintve: olyan feladatbank létrehozása, amely nagyszámú, a gyakorlatban

Egészségi állapot. Főbb megállapítások


Szisztémás Lupusz Eritematózusz (SLE)

Az ikerkutatások jelene és jövője

Neményi Mária Takács Judit Az apák családi szerepvállalása védőnői tapasztalatok tükrében. Kutatási összefoglaló

Pécsvárad szociális helyzete

Különböző régiókban élő középiskolások munkaerő-piaci tájékozottsága

mtatk A kistérségi gyerekesély program és az általános iskolai oktatás teljesítményének összefüggése MTA TK Gyerekesély Műhelytanulmányok 2015/3

Esélyegyenlőségi Útmutató a Regionális Fejlesztési Operatív Programok keretében években kiírt pályázatokhoz

TERÁPIÁS JELLEGŰ MÓDSZERTANI AJÁNLÁS az óvodáskori agresszió kezelésére

Sajópálfala Község Önkormányzata Helyi Esélyegyenlőségi Program

Reumás láz és sztreptokokkusz-fertőzés utáni reaktív artritisz

KIDS COUNT Indikátor Összefoglaló A középiskolából való lemorzsolódás csökkentése [Reducing the High School Dropout Rate] 2005.


A kutatást támogatói: Ezredforduló Alapítvány Gyermek és Ifjúsági Alapprogramok Tanácsa Veszprémi Ifjúsági Tanács

EPIDEMIOLÓGIAI ALAPFOGALMAK ÉS STANDARDIZÁLÁS

Korai tehetségjegyek- lehetőségek és buktatók. Dr. Herskovits Mária pszichológus

AZ EGYSZÜLŐS CSALÁDDÁ VÁLÁS TÁRSADALMI MEGHATÁROZOTTSÁGA 2 BEVEZETÉS DOI: /SOCIO.HU

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/

Laborjegyzıkönyv javítási tájékoztató. Kiegészítések a leggyakoribb hibák értelmezéséhez

40,0 mg aciklovir 1 ml szuszpenzióban (200,0 mg aciklovir 5 ml 1 adag szuszpenzióban).

Iskolai veszélyeztetettség és pályaszocializáció*

ISBN Bernáth László. ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar. stílus mérése. A tanulási

A tanulás affektív tényezõi. Józsa Krisztián. Fejes József Balázs

Az oldat tartalma milliliterenként: humán plazmaprotein mg (legalább 98%-os tisztaságú IgG)

Pszichoterapeuták a homoszexualitásról. Válaszok egy körkérdésre

Tiszaújváros Önkormányzatának közoktatási feladatellátási, intézményhálózat-működtetési és -fejlesztési terve (Intézkedési terv)

Onkopszichológiai rehabilitáció sajátosságai

Atradius Fizetési Szokások Barométer. Felmérés a vállalkozások fizetési magatartásáról Kelet- és Közép-Európában nyár

Szabó Beáta. Észak-Alföld régió szociális helyzetének elemzése

Lazsádi Csilla Óvodás gyerekek megküzdési stratégiájának és a családjaik szocio-demográfiai változóinak összefüggésvizsgálata 1

Standardizálás Főátlagok bontása Alkalmazások Feladatok Vége

Rácz József Iskolai drogprevenciós programok eredményessége

A Rákosmenti Mákvirág Óvoda Pedagógiai Programja 2015

Ügyiratszám: TA/6333-4/2011

Apedagóguskutatás nagy állomásai: a pedagógus tulajdonságainak személyiségének, A kezdõ pedagógus. Szivák Judit

A motorikus koordináció vizsgálata szlovákiai magyar óvodások körében

TÁMOP-6.1.4/12/ Koragyermekkori (0-7 év) program

Egyenlő esélyt a gyermekeknek. Rangsor táblázat a gyermekek jóllétét érintő egyenlőtlenségekről a fejlett országokban

SERDÜLŐ LÁNYOK FIZIOLÓGIAI KARAKTERISZTIKÁI MELANIE MAILLARD

Átírás:

Öröklődés környezet újra Családvizsgálat Szülők Az emberi viselkedés örökletessége Nevelés Gének (heritabilitás) 1 Szülő - gyermek hasonlósága tükrözi a gének + a környezet hatását 2 1. 2. Egyének és s egyéni különbsk nbségek Örökbefogadási vizsgálatok I: Szülő Gyerek diádok dok gyerek Örökbefogadó szülő Biológiai szülő RITKA! 3. 4. hasonlóság = környezeti faktorok hasonlóság = genetikai faktorok 3 4 Örökbefogadási vizsgálatok II. Testvérp rpárokrok Adoptált testvér Különnevelt testvérek Korai örökbefogadási vizsgálatok 1920-1940 1940 évek örökbefogadási vizsgálatai: IQ! A legtöbb tanulmány ny azt mutatta, hogy az örökbeadott gyermekek biológiai szüleikkel nagyobb hasonlóságot mutattak, mint az örökbefogadó szülőkkel CSAK közös környezet Hasonlóság = Környezeti faktorok CSAK közös génállomány Hasonlóság = genetikai faktorok 5 Ekkoriban még m g a pszichopatológi giákat nem tesztelték örökbefogadási vizsgálatokkal Még g a 40-50 50 években környezetelvk rnyezetelvű elgondolás: A skizofrénia kialakulásában jellemző koragyermekkori károsodás a gyermek számára fontos személy által következik be, mely leggyakrabban a skizofréniában szenvedő anya Fredia Fromm-Reichmann (1948) 6 1

A skizofréni niával val kapcsolatos első örökbefogadási vizsgálat lat: Leonard Heston,, 1966 47 skizofréni niával diagnosztizált anya az oregoni állami kórhk rházban, akiknek gyermekeit életük k első napjaiban elválasztott lasztották édesanyjuktól, és s nem skizofrén n szülők k adoptált lták őket 36 éves korukig után-követ vetéses vizsgálat, melyben más, nem skizofréni niás s anyától l származ rmazó,, korban és nemre illesztett mintával hasonlított tották össze őket EREDMÉNYEK: a skizofréni niás s anyától l származ rmazó, nem skizofréni niás s szülők által adoptált gyermekek 10%-nál kialakult a skizofrénia (A kontroll mintában egyetlen személyn lynél l sem alakult ki a betegség) Kognitív v képessk pességek örökbefogadási vizsgálatai KORRELÁCIÓ Figure 5.11 pg.. 75 g) 7 8 Ikervizsgálatok Ikertípusok Egypetéjű ikrek (MZ, identical ) Egy női n i ivarsejtet egy hímivarsejt h termékeny kenyít meg, ezáltal 100%-os a genetikai azonosság! Kétpetéjű ikrek (DZ, fraternal or non-identical ) Két t női n i ivarsejtet két k t hímivarsejt h termékeny kenyít meg egymást stól l függetlenf ggetlenül, l, ezáltal 50%-os a genetikai azonosság! http://en.wikipedia.org/wiki/mary-kate_and_ashley_olsen 9 10 Mono- és Di-chorionic ikrek Az egypetéjűség kétpetéjűség megállap llapítása DNS elemzés Fizikai hasonlóság Szemszín, hajszín és s textúra (ha a párok p különböznek, biztos, hogy kétpetk tpetéjűek) ek) A kétpetéjűek jellemzően külön burokban Az egypetéjűek kb. 1/3-a azonos burokban (ők pszichológiai jellemzőikben hasonlóbbak? Plomin box 5.3) Kérdőíves módszerekm Pl. Mások/családtagok nehezen különböztetik meg őket? ket? További részletek: http://en.wikipedia.org/wiki/twin#zygosity.2c_chorionicity_and_amniocity 11 12 2

Azonos környezet k feltételez telezés Equal environment assumption (EEA) A környezet k által okozott hasonlóság nagyjából ugyanakkora az MZ és s DZ ikerpárok rok esetében ben,, ha a párok p egy családban nevelkednek. 13 14 Gén környezet interakció Mely nem mond ellent az azonos környezet elméletnek letnek Az egypetéjűek ek hasonlóbb tapasztalatait nem a környezet, k hanem genetikai hatások, pontosabban a gének g és s a környezet k interakciója idézi elő! 15 Reaktív v interakció Amikor különbk nböző egyének azonos környezettel k találkoznak, lkoznak, különbözőképpen élik azt meg, értelmezik, és s eltérően en REAGÁLNAK rá! r pl. az okosabb gyermek többet t ért meg a meséből pl. az extrovertált gyermek jobban odafigyel a környezetérere Az érzékeny gyermek számára a hangos szó fenyegetés Ugyanaz a környezet k más-más m s reakciót t vált v ki az egyénekben 16 Evokatív v interakció Különböző egyének más-más m választ váltanak v ki környezetk rnyezetükből a visszafogott gyermek kevésb sbé kontrolláló nevelési stílust vált v ki szüleib leiből A baráts tságos embereket gyakran barátok veszik körül, míg m g az ellenséges emberek gyakrabban találkoznak lkoznak agresszióval Ugyanabból l a környezetbk rnyezetből l más-más m s reakciót váltanak ki az egyének Proaktív v interakció Olyan folyamat, melynek során n az egyén maga formálja az őt t befolyásol soló környezetet pl. szociábilis gyermek aktívan keresi a társaságot, szemben visszahúzódó társával, mely folyamatosan megerősíti, és s fenntartja a szociabilitását Az egyének szelektíven választjv lasztják k meg környezetüket 17 18 3

A teljes fenotípusos variancia összetevői P = G + E A teljes fenotípusos variancia = Genetikai hatások + Környezeti K hatások P = G + E A + D A = összeadódó genetikai hatások D = domináns genetikai hatások 19 20 Összeadódó genetikai hatás Domináns ns genetikai modell 21 22 P = G + E C + U C = közös környezeti hatás (pl. nevelés), mely a testvéreket hasonlóbbá teszi U = nem közös (egyedi) környezeti hatás (pl. autóbaleset), mely a testvéreket különbözőbbé teszi A teljes fenotípusos variancia összetevői P = A + D + C + U A teljes fenotípusos variancia = Genetikai hatások + Környezeti K hatások 23 24 4

Az ikervizsgálatok logikája MZ ikrek genetikai hasonlósága 100%, DZ ikreké átlagosan 50% Együttnevelt ikrek esetében 100% közös k s környezet k (MZ, DZ) Ha r MZ = r DZ a genetikai faktoroknak NINCS szerepe! Ha r MZ > r DZ a genetikai faktorok jelentősek, a két k érték különbségének nek kétszerese k a teljes fenotípusos variancia azon része, mely örökletes (%-ban). Ez az öröklöttségi index!!! Ha r MZ = 1 és r DZ = 0.5 a tulajdonság g 100%-ban öröklött! Ha Ha r MZ < 1 a nem közösk környezeti hatások jelentősek 25 A hipnózis örökletessége ikervizsgálatok alapján n különbk nböző életkorokban Gyermekek hipnábilit bilitását t felmérő korai vizsgálat (Morgan, Hilgard & Davert,, 1970; Morgan, 1973) Egypetéjű ikrek hasonlósága r=0.52 rmz > rdz Kétpetéjű ikrek hasonlósága r=0.18 rmz < 1 Testvérp rpárok rok hasonlósága r=0.22 H 2 =(r MZ -r DZ )x2=68% Felnőttek hipnábilit bilitását t felmérő vizsgálat napjainkban (Banyai és s mtsai, 2006) Egypetéjű ikrek hasonlósága r=0.22 rmz > rdz Kétpetéjű ikrek hasonlósága r=0.15 rmz < 1 Testvérp rpárok rok hasonlósága r=0.17 H 2 =(r MZ -r DZ )x2=14% 26 Öröklöttségi index h 2 A teljes fenotípusos variancia azon része, melyet a genetikai hatások magyaráznak. Ikervizsgálatok eredményei szerint az adott tulajdonság öröklöttségi (heritabilitási) indexe 80% Pszichogenetikai vizsgálatok eredményei alapján adott gén hatása 10% vagy 3% Adott tulajdonság összvarianciája Az örökletességgel kapcsolatos I. Az örökletesség NEM az egyént mérim ri, hanem a populáci cióban tapasztalható különbségeket magyarázza! Ha a testmagasság örökletessége 0,9 az NEM azt jelenti, hogy a (saj( saját) ) testmagasságunk gunk 90%- a ered a génjeinkbg njeinkből, és s 10% a környezet k hatása. gén 27 28 Ha az örökletesség g 90%, akkor Az emberek között k tapasztalható különbségek (variancia) összességének (100%) legnagyobb része r (90%) a köztk ztük k lévől genetikai különbségeknek tudható be! 29 Az örökletességgel kapcsolatos eloszlatása sa I. Az örökletesség nem rögzr gzített jellemzője a vonásnak: a mért m örökletesség az adott vonás adott időpontban mért m jellemzője egy adott populáci cióban! Ha pl. hirtelen mindenki pontosan egyenlő mennyiségű időt t töltene t tanulással, és s az oktatás feltételei telei is pontosan azonosak lennének nek Megnőne ne az IQ öröklöttsége (csökkenne a környezeti k hatás) 30 5

Az örökletességgel kapcsolatos eloszlatása sa II. Az örökletesség semmit nem mond a csoportok átlaga közötti különbsk nbségek forrásáról Az amerikai őslakos indiánok, nok, a feketék, k, illetve spanyol anyanyelvűek ek IQ átlaga a fehér r populáci ció teljesítm tménye alatt van. A közvk zvélemény ennek hátterh tterében gyakran feltételez telez genetikai hatásokat egy tipikus logikai hiba miatt: LOGIKAI KÍSÉRLETK RLET Lehet, hogy a különbk nböző embercsoportok átlagos lq-ja közötti különbsk nbségek akár r egésze a KORNYEZETNEK TULAJDONÍTHAT THATÓ,, annak ellenére, hogy a csoportokon belüli li szóródás s egész szét t genetikai különbségek okozzák! k! 31 Az örökletességgel kapcsolatos eloszlatása sa III. Az örökletes vonásokat módosíthatják k a környezeti k hatások Pl. gyakori tévhit, t hogy fölösleges f a hátrh trányos helyzetű gyermekek felzárk rkóztatására programot létrehozni, l mivel az IQ képességének öröklöttsége igen magas Pl. a japán n felnőtt férfiak f testmagassága (mely erősen öröklött jelleg) 8,4 cm-vel nőtt 1946 és s 1982 között k elsősorban sorban a táplálkozás s jelentős s javulásának következtk vetkeztében Az örökletesség g a szóródásra, sra, és s nem az átlagra vonatkozik! 32 Külön n nevelt ikrek Minnesota-vizsg vizsgálata Meghökkent kkentő hasonlóság a kora gyermekkorban elválasztott, lasztott, különnevelt k ikrek között: k Modor, temperamentum, különcsk ncségek Pl. édes likőr r kedvelése, wc lehúzása használat előtt, vajas piritós kávéba mártogatm rtogatása, stb De Nincsenek pirítósm smártogató gének! A személyis lyiség és s más m s jellemzőket kialakító közös faktorok, + reaktív, proaktív, evokatív v interakció!!! 33 Örökbefogadási vizsgálatok Genetikai és s környezeti k hatások a családvizsg dvizsgálatokban Örökbefogadási vizsgálatok (kognitív v képessk pességek) Fordulat a skizofrénia örökletességével kapcsolatban (Heston( Heston) Ikervizsgálatok Azonos környezet k elmélet, let, Gén G környezet interakció A fenotípusos variancia összetevői, Örökölhetőségi index Az örökletességgel kapcsolatos Az ikervizsgálatok logikája Külön n nevelt ikrek Minnesota-vizsg vizsgálata 34 Szakirodalom Plomin (2001) Behavioral Genetics 5. fejezet (72( 72-92. old.). Atkinson,, R. L., Atkinson,, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J., Nolen-Hoeksema Hoeksema,, S. (1999) Pszichológia. Második, M javított kiadás. Budapest: Osiris (363-370. 370. oldal) Milyen gén környezet interakció típusokat ismersz? Jellemezd példákkal. reaktív evokatív proaktív 35 36 6