MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET KÖZÉPSZINTŰ GYAKORLATI VIZSGA PROJEKT JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Mozgóképkultúra és médiaismeret középszint projekt gyakorlati vizsga Javítási-értékelési útmutató 1911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2019. május 3. MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET KÖZÉPSZINTŰ GYAKORLATI VIZSGA PROJEKT JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

A/1. HANGJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ZÖREJEKKEL ÉS ATMOSZFÉRÁVAL Készítsen kizárólag zajok és zörejek, hangi atmoszférák, illetve indulatszavak felhasználásával, vagyis dialógus és zene nélkül ha szükséges maximum két szó alkalmazásával 90 150 másodperces hosszban hangjátékot! A hangokkal felépített cselekmény azt mesélje el, hogy egy szerelmespár hazafelé tart, ám a lakást dugulás miatt elöntötte a víz Figyeljen arra, hogy a cselekménynek legyen lezárása! Az elkészült hangjátékhoz készítsen (a vizsgakövetelményekben előírt terjedelemben) munkanaplót, amelyben ismerteti munkája alapkoncepcióját, a hangtervezés, az előkészítés és a kivitelezés folyamatát, valamint a megvalósítás során felmerült problémákat! A munkanapló tartalmazza az elkészített anyaggal kapcsolatos önértékelését is! ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK ÉS A MEGÍTÉLÉS FORRÁSA KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBA- LEHETŐSÉGEK Ha a hangjáték csak - 75 60 másodperc hosszúságú,, - 59 45 másodperc hosszúságú, 6 pont, - 44 30 másodperc hosszúságú, 8 pont levonás a projektmunka összpontszámából. TELJES PONTSZÁM Ha a hangjáték 30 másodpercnél rövidebb terjedelmű, a projektmunka 0 pontot ér. Ha a hangjáték - 151 180 másodperc hosszúságú,, - 181 másodpercnél hosszabb, 4 pont levonás a projektmunka összpontszámából. 1911 gyakorlati vizsga projekt 2 / 31 2019.

Ha a hangjátékban a kiírásban szereplő maximum két szónál több szerepel,(a verbális elemek számától és jelentésadó szerepétől/súlyától függően) 2 4 pont levonás alkalmazandó. Az elképzelés megtervezettsége, a megvalósítás előkészítettsége és a munka szervezettsége (A munka megítélésének elsődleges forrása a munkanapló.) Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be munkanaplójában a vizsgázó hangjátékának koncepcióját, dramaturgiai szerkezetét, a feladatkiírásban megjelölt keretek között alkalmazott hangi jelzések funkcióját, valamint ezek összefüggéseit? Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be és indokolja-e a vizsgázó munkanaplójában a hangjátékban alkalmazott hangi motívumok kiválasztását, egymásra épülését és kapcsolatát, használatuk funkcionalitását? Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be és indokolja-e a vizsgázó munkanaplójában hangjátékának műfaji jelzéseit és azok kapcsolatát az alkalmazott hangi jelzésekkel? Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be és indokolja-e a vizsgázó munkanaplójában az emberi hangnak Ha a hangjáték kizárólag vagy dominánsan verbális hanghatásokra épül, a projektmunka 0 pontot ér. A szempont kisebb mértékben hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. A szempont erősen hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. A szempont kisebb mértékben hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. A szempont erősen hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. A szempont kisebb mértékben hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése esetén pontlevonás. A szempont erősen hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. A szempont kisebb mértékben hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése esetén pontlevonás. 10 pont 1911 gyakorlati vizsga projekt 3 / 31 2019.

A munka dokumentáltságának minősége, az elkészített anyaggal kapcsolatos (ön)reflexió színvonala (A szempontok érvényességének, a munka megítélésének elsődleges forrása a munkanapló és mellékletei!) A kivitelezés technikai és esztétikai minősége, ötletessége, személyessége (A megítélésben elsődleges az elkészített anyag, de az értékelésnél figyelembe a hangjátékban történt alkalmazását, annak kapcsolatát a dramaturgiai szerkezettel és a többi hanghatással? Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a hangjáték tervezésének és előkészítésének (pl. a téma értelmezése és koncepciókészítés, ötletgyűjtés és tervezés, helyszínés szereplő-/motívumválasztás stb.) folyamatát különös tekintettel a menet közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az egyes alternatívák közötti döntések főbb motivációira? Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a vizsgázó a hanganyag megszerkesztésének munkaszakaszait különös tekintettel a menet közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az egyes alternatívák közötti döntések főbb motivációira? Tartalmaz-e a munkanapló az elkészült anyaggal kapcsolatban önértékelő megjegyzéseket, összegzést? 1 pont A rendelkezésre álló technikai szinten milyennek ítélhető a hangjáték általános formanyelvi színvonala: a dramaturgia/logikai építkezés követhetősége és következetessége, kereksége (lezárt jellege); a felhasznált hangi motívumok funkcionalitása és kifejező ereje; a hangszerkesztés funkcionalitása és következetessége, technikai megvalósítása? A szempont erősen hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. Az előkészítésre vonatkozó szöveges részek megléte, de az alternatív megoldások közötti választások alkotói motivációit nem teljesen feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés esetén (annak súlyától függően) 1-levonás. Ilyen típusú szöveges részek teljes hiánya esetén levonás. Ilyen típusú szöveges részek megléte, de az alternatív megoldások közötti választások alkotói motivációit nem teljesen feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés esetén pontlevonás. Ilyen típusú szöveges részek teljes hiánya esetén levonás. Ilyen vonatkozású szöveges részek hiányosfelületes kifejtése vagy teljes hiánya esetén pontlevonás. Dramaturgiai-szerkezeti és (hangi) motívumválasztási pontatlanságok, értelmezést zavaró vagy funkciótlan megoldások esetén (előfordulásuk gyakorisága vagy értelmezhetőséget zavaró súlyuk szerint) 1- levonás. 6 pont 6 pont 1911 gyakorlati vizsga projekt 4 / 31 2019.

vehetőek a munkanaplóban az adott szempontra vonatkozó megjegyzések.) A hangszerkesztés értelmezést zavaró, funkciótlan vagy technikailag zavaros/hibás használata esetén (előfordulásuk gyakorisága vagy az értelmezhetőséget zavaró súlyuk szerint) 1- levonás. 4 pont Alkalmazott-e a vizsgázó valamilyen egyedi, kreatív megoldást a feladatkiírásban jelzett helyzet kifejezésében? A hangjátékot tudatos és egységesen végig hangi hatások jellemzik-e? (Kivéve, ha a munkanapló elfogadható indokot és értelmezést közöl az adott megoldásokkal kapcsolatosan.) Alkalmazott, de említés és indoklás, értelmezés nélkül hagyott kreatív, illetve egységes formát adó megoldások esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. (Maximálisan vonható le!) A prezentáció formai színvonala Milyennek ítélhető a projektmunka általános megjelenése (a hangjáték élvezhetősége és prezentációja a rendelkezésre álló technikai szinten, a munkanapló áttekinthetősége és kezelhetősége stb.)? A dramaturgiának a megértését erősen megnehezítő, zavaró prezentáció és a munkanapló kusza szerkezete, nehéz kezelhetősége esetén pontlevonás. 1 pont Betartja-e a vizsgázó a feladatban és a vizsgakövetelményekben előírt, meghatározott terjedelmet? A munkanaplóra meghatározott terjedelem jelentősebb túllépése vagy a megértést nagyban megnehezítő hiányossága esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. 1911 gyakorlati vizsga projekt 5 / 31 2019.

A/2. VLOGVIDEÓ KÉSZÍTÉSE Készítsen 3-4 perces hosszban egy változatos, kreatív formai megoldásokkal dolgozó vlogbejegyzést (videoblog-posztot), amelyben bemutatja az influencer-videó jelenségét, az ilyen típusú médiaszövegek legfontosabb műfaji jellemzőit egyúttal kifejti az infleuncer-videókkal kapcsolatos személyes és/vagy kritikai álláspontját! Az elkészült videóhoz készítsen (a vizsgakövetelményekben előírt terjedelemben) munkanaplót, amelyben ismerteti munkája alapkoncepcióját és annak inspirációs forrásait, az előkészítés és a kivitelezés folyamatát, valamint a megvalósítás során felmerült problémákat! A munkanapló tartalmazza az elkészített anyaggal kapcsolatos önértékelését is! ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK ÉS A MEGÍTÉLÉS FORRÁSA KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBA- LEHETŐSÉGEK Ha a vlogvideó hossza csak - 165 150 másodperc,, -149 120 másodperc,, - 119 90 másodperc, 5 pont, - 89 60 másodperc, 7 pont, - 59 45 másodperc, 8 pont levonás a projektmunka összpontszámából. TELJES PONTSZÁM Ha a vlogvideó 45 másodpercnél rövidebb, a projektmunka 0 pontot ér. Ha a vlogvideó - 240 300 másodperc hosszúságú,, - 300 másodpercnél hosszabb, 4 pont levonás a projektmunka összpontszámából. 1911 gyakorlati vizsga projekt 6 / 31 2019.

Az elképzelés megtervezettsége, a megvalósítás előkészítettsége és a munka szervezettsége (A munka megítélésének elsődleges forrása a munkanapló.) Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be munkanaplójában a vizsgázó az influencer-videó műfaji jellegzetességeit (pl. kizárólagos pozitivitás, luxus környezet szerepeltetése, kötelező termékszelfik alkalmazása hatáskeltő/vonzó vizuális és auditív tálalásban, influenceridentitás nyílt és büszke felvállalása, családi/rokoni-kapcsolati háló influencer célú ki-/felhasználása, sztori és/vagy exluzív élmény-kontextus generálása/konstruálása, VIP-/kiválasztottság-érzés konstruálása, hangovereffektus/titok és nagy bejelentés használata a szerkesztésben, interaktív reakciókra és követésre ösztönzés)? A szempont kisebb mértékben hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése esetén (annak súlyától függően) 1 4 pont levonás. A szempont nagyon erősen hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén 5 pont levonás. 10 pont 5 pont Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be munkanaplójában a vizsgázó, hogyan érvényesül vlogvideójában egyéni nézőpontja, saját véleménye és viszonya a műfaj műfaji és stiláris eszközeihez (pl. tényfeltárás dokumentarista eszközei, kritikai attitűd érvényesülése, infotainment eszköztár megjelenése, ironikus-önironikus attitűd érvényesülése és humorfaktor)? A szempont kisebb mértékben hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése esetén (annak súlyától függően) 1 4 pont levonás. A szempont nagyon erősen hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén 5 pont levonás. A munka dokumentáltságának minősége, az elkészített anyaggal kapcsolatos (ön)reflexió színvonala (A szempontok érvényességének, a munka megítélésének elsődleges forrása a 5 pont Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a vizsgázó a vlogvideó tervezésének és előkészítésének (pl. a megadottakon túl a témához kapcsolható konzervanyagok gyűjtése és kiválasztása, a forgatási helyszínek és körülmények meghatározása és a forgatás előkészítése/megtervezése) folyamatát különös tekintettel a menet közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az egyes alternatívák közötti döntések főbb motivációira? Az előkészítésre vonatkozó szöveges részek megléte, de az alternatív megoldások közötti választások alkotói motivációit nem teljesen feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés esetén 1- levonás. Az előkészítés jogi aspektusait nem teljesen feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. 6 pont 1911 gyakorlati vizsga projekt 7 / 31 2019.

munkanapló és mellékletei!) Helyesen értelmezi-e, illetve kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be munkanaplójában a vlogvideó elkészítésének jogi aspektusait (pl. képmás-hangmás feletti rendelkezés joga, magántitok és személyes adatok védelme, névhasználat egyéni meghatározhatósága) a forgatás és az elkészült anyag kezelése, nyilvánossága kapcsán? Maximálisan vonható le! Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a vizsgázó a felvételkészítés és a felvett filmes nyersanyag megszerkesztésének munkaszakaszait különös tekintettel a menet közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az egyes alternatívák közötti döntések főbb motivációira? Tartalmaz-e a munkanapló az elkészült anyaggal kapcsolatban önértékelő megjegyzéseket, összegzést? Ilyen típusú szöveges részek megléte, de az alternatív megoldások közötti választások alkotói motivációit nem teljesen feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés esetén pontlevonás. Ilyen típusú szöveges részek teljes hiánya esetén levonás. Ilyen vonatkozású szöveges részek kisebb részben hiányos-felületes kifejtése esetén pontlevonás. A kivitelezés technikai és esztétikai minősége, ötletessége, személyessége (A megítélésben elsődleges az elkészített anyag, de az értékelésnél figyelembe 1 pont A rendelkezésre álló technikai szinten milyennek ítélhető a vlogvideó általános formanyelvi színvonala: a dramaturgia/logikai építkezés követhetősége, a viselkedés/szerepjáték és/vagy a motívumhasználat funkcionalitása és következetessége; a feladat témájaként megjelölt jelenséghez való viszony érzékelhetősége; a montázs logikai-dramaturgiai funkcionalitása (pl. montázs tér-idő folyamatosságot és okozatiságot biz- Ilyen vonatkozású szöveges részek erősen hiányos-felületes kifejtése vagy teljes hiánya esetén pontlevonás. Szerkesztési-illesztési pontatlanságok, értelmezést zavaró vagy funkciótlan dramaturgia, viselkedési/ szerepjáték-jelzések és/vagy motívumhasználat esetén (előfordulásuk gyakorisága vagy értelmezhetőséget zavaró súlyuk szerint) 1- levonás. 6 pont 1911 gyakorlati vizsga projekt 8 / 31 2019.

vehetőek a munkanaplóban az adott szempontra vonatkozó megjegyzések.) tosító megoldásainak érvényesülése, párhuzamos szerkesztés értelmezhetősége, expresszív-asszociációs megoldások értelemadó hatásainak érvényre juttatása); a plánozás, a kompozíciók és a térbeli-optikai beállítások pontossága és következetessége (követhetősége és funkcionalitás); a rendezéshez tartozó egyéb elemek (pl. helyszín, kellékek, világítás, a hangi megoldások és zene, alkalmazott feliratok, képaláírások és más grafikai-tipográfiai elemek) funkcionális használata. A plánozás, a kompozíciók és a térbeli-optikai beállítások értelmezést zavaró vagy funkciótlan használata esetén (előfordulásuk gyakorisága vagy az értelmezhetőséget zavaró súlyuk szerint) 1- levonás. A felsorolt és/vagy egyéb rendezési eszközök zavaró vagy funkciótlan használata esetén pontlevonás. (Kivéve, ha a munkanapló elfogadható indokot és értelmezést közöl az adott megoldásokkal kapcsolatosan.) 4 pont Alkalmazott-e a vizsgázó valamilyen egyedi műfaji, stiláris vagy egyéb megoldást, melyen keresztül kreatívan érzékelteti a jelenséghez való viszonyát? A vlogvideót tudatos és egységesen végig vitt forma- és látványvilág jellemzi-e? (Maximálisan 4 pont vonható le!) Alkalmazott, de említés és indoklás, értelmezés nélkül hagyott kreatív, illetve egységes formát adó megoldások esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. (Maximálisan vonható le!) A prezentáció formai színvonala Milyennek ítélhető a projektmunka általános megjelenése (a felvételek élvezhetősége és prezentációja a rendelkezésre álló technikai és szervezési szinten, a munkanapló áttekinthetősége és kezelhetősége stb.)? A dramaturgiának a megértését erősen megnehezítő, zavaró prezentáció és a munkanapló kusza szerkezete, nehéz kezelhetősége esetén pontlevonás. 1 pont Betartja-e a vizsgázó a feladatban és a vizsgakövetelményekben előírt, meghatározott terjedelmet? A munkanaplóra meghatározott terjedelem jelentősebb túllépése vagy a megértést nagyban megnehezítő hiányossága esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. 1911 gyakorlati vizsga projekt 9 / 31 2019.

A/3. HÍR ÉS PUBLICISZTIKA KÉSZÍTÉSE A hír alaptulajdonságainak (5W+1H) figyelembe vételével konstruáljon az offline vagy online sajtóban megjelentethető hírszöveget valamely, szűkebb környezetében történő eseményről! Olyan eseményt válasszon, melyről hozzá tud jutni a szükséges alapvető információkhoz! Ezután ugyanazzal az eseménnyel kapcsolatban írjon véleménycikket (kommentárt, jegyzetet vagy glosszát) az adott műfajoknak megfelelő hosszban! Mind a hírszövegnek, mind a publicisztikának adjon címet, és illusztrálja azokat 2-2 saját készítésű képpel és a hozzájuk tartozó képaláírással! Munkájához mellékeljen bármilyen kép és/vagy hanganyagot (médiaszöveget, eredeti beszámolót szöveges, képi vagy hangzó forrást), amely bizonyítja, hogy az elkészített hír és véleménycikk megtörtént eseményen alapszik! Az elkészült cikkekhez készítsen (a vizsgakövetelményekben előírt terjedelemben) munkanaplót, amelyben ismerteti munkája alapkoncepcióját, az előkészítés és a kivitelezés folyamatát, valamint a megvalósítás során felmerült problémákat! A munkanapló tartalmazza az elkészített anyaggal kapcsolatos önértékelését is! ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK ÉS A MEGÍTÉLÉS FORRÁSA KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBA- LEHETŐSÉGEK Ha a projektmunka nem tartalmazza a hírszöveget, a véleménycikket, az elvárt 2-2 (összesen 4 darab) fotót, hiányzó elemenként 5 pont levonás a projektmunka összpontszámából. TELJES PONTSZÁM Ha a hírszöveg és a véleménycikk csak 1-1 (összesen 2 darab) fotóval került illusztrálásra, levonás a projektmunka összpontszámából. 1911 gyakorlati vizsga projekt 10 / 31 2019.

Amennyiben a projektmunka csak esettanulmány jellegű munkanaplóból áll, a kiírásban szereplő híranyag-elemek nélkül, a projektmunka 0 pontot ér. Az elképzelés megtervezettsége, a megvalósítás előkészítettsége és a munka szervezettsége (A munka megítélésének elsődleges forrása a munkanapló.) Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be és indokolja-e meg munkanaplójában a vizsgázó a feldolgozott helyi esemény hírértékét (aktualitás/újszerűség-váratlanság, térbeli és/vagy szociológiai érintettség, negativitásnormaszegés/deviancia jelenléte, prominencia/hírérdekesség helyes és lehető legteljesebb megértése és feldolgozása)? Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be és indokolja-e meg munkanaplójában a vizsgázó, hogyan igyekezett érvényesíteni a híranyag feldolgozásában a tényszerűséget (a hírforma feladatkiírásban is szereplő tényelemeire nézve), tárgyilagosságot/semlegességet és a kiegyensúlyozottságot? Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be és indokolja-e meg munkanaplójában a vizsgázó, hogyan érvényesül a véleménycikkben a személyesség (pl. kritikaiértékelő attitűd, morális aspektusok hangsúlyozása, a feldolgozott híranyaggal kapcsolatos személyes értékelés és előrejelzés, szubjektív mozzanatokat tartalmazó érvelési kontextus kiépítése, ironikus-önironikus hangnem és humor alkalmazása), illetve ennek viszonya a híranyaggal? A szempont kisebb mértékben hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése esetén pontlevonás. A szempont erősen hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. A szempont kisebb mértékben hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése esetén pontlevonás. A szempont erősen hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás A szempont kisebb mértékben hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése esetén pontlevonás. A szempont erősen hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás 10 pont 1911 gyakorlati vizsga projekt 11 / 31 2019.

Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be és indokolja-e meg munkanaplójában a vizsgázó címadásainak funkcionalitását és kapcsolatát a megcélzott közönséggel, a szövegek tervezett/elképzelt médiakörnyezetével/kontextusával (pl. tényközlő hírlapi/közszolgálati, bulvártabloid, infotainment jellegű sajtótermék), illetve az elkészített médiaszövegekkel? A szempont hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén pontlevonás. 1 pont Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be és indokolja-e meg munkanaplójában a vizsgázó fotóinak (és képaláírásainak) tartalmi és formai funkcionalitását, kapcsolatát a megcélzott közönséggel, a szövegek tervezett/elképzelt médiakörnyezetének/kontextusával (pl. tényközlő hírlapi/közszolgálati, bulvár-tabloid, infotainment jellegű sajtótermék), illetve az elkészített médiaszövegekkel? A szempont kisebb mértékben hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése esetén pontlevonás. A szempont erősen hiányos-felületes kidolgozása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás A munka dokumentáltságának minősége, az elkészített anyaggal kapcsolatos (ön)reflexió színvonala (A szempontok érvényességének, a munka megítélésének elsődleges forrása a munkanapló és mellékletei!) Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a vizsgázó a hír, a publicisztika, a fotók és a képaláírások tervezésének és előkészítésének (pl. a téma kiválasztása és az anyaggyűjtés, tájékozódás, a szövegek információinak összegyűjtése és variációkészítés) folyamatát - különös tekintettel a menet közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az egyes alternatívák közötti döntések főbb motivációira? Helyesen értelmezi-e, illetve kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be a vizsgázó munkanaplójában a hír, a publicisztika, a fotók és a képaláírások médiajogi és - etikai aspektusait (pl. képmás feletti rendelkezés joga, Az előkészítésre vonatkozó szöveges részek megléte, de az alternatív megoldások közötti választások alkotói motivációit nem teljesen feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés esetén 1- levonás. Az előkészítés jogi aspektusait nem teljesen feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. Maximálisan vonható le! 6 pont 1911 gyakorlati vizsga projekt 12 / 31 2019.

emberi méltóság védelme, magántitok és személyes adatok védelme, magánterület használatának szabályai) bemutatása? Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a vizsgázó a létrehozott médiaszövegek és a fotók, képaláírások összegyűjtött információi, illetve a fotók esetében nyersanyagai feldolgozásának és megszerkesztésének munkaszakaszait különös tekintettel a menet közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az egyes alternatívák közötti döntések főbb motivációira? Ilyen típusú szöveges részek megléte, de az alternatív megoldások közötti választások alkotói motivációit nem teljesen feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés esetén pontlevonás. Ilyen típusú szöveges részek teljes hiánya esetén levonás. A kivitelezés technikai és esztétikai minősége, ötletessége, személyessége (A megítélésben elsődleges az elkészített anyag, de az értékelésnél figyelembe vehetőek a munkanaplóban az adott szempontra vonatkozó megjegyzések.) Tartalmaz-e a munkanapló az elkészült anyaggal kapcsolatban önértékelő megjegyzéseket, összegzést? 1 pont Milyennek ítélhető a híranyag és a véleménycikk szövegeinek, a képaláírásoknak és a fotóknak az általános színvonala: a szövegek szerkesztése, dramaturgia/logikai építkezése és követhetősége, érveléstechnikája; a szövegek nyelvi és stiláris megformálása; a fotók látványszervezési megoldásai (térbeli-optikai beállítások, plánozás és kompozíciók) és a fotókon szereplők viselkedése/reakciói ábrázolásának funkcionalitása és következetessége? Ilyen vonatkozású szöveges részek hiányosfelületes kifejtése vagy teljes hiánya esetén pontlevonás. Szövegek szerkesztési pontatlanságai, értelmezést zavaró vagy funkciótlan dramaturgia/logikai megoldásai esetén (előfordulásuk gyakorisága vagy értelmezhetőséget zavaró súlyuk szerint) 1- levonás. A szövegek értelmezést zavaró vagy funkciótlan nyelvi és stiláris megformálása esetén (a hibák gyakorisága vagy az értelmezhetőséget zavaró súlyuk szerint) 1- levonás. A fotók felsorolt látványszervezési sajátosságaival és a szereplői viselkedés ábrázolásával 6 pont 1911 gyakorlati vizsga projekt 13 / 31 2019.

kapcsolatos megoldások zavaró vagy funkciótlan használata esetén (előfordulásuk gyakorisága vagy az értelmezhetőséget zavaró súlyuk szerint) 1- levonás. A prezentáció formai színvonala 6 pont Milyennek ítélhető a projektmunka általános megjelenése (a szövegek és a fotók élvezhetősége és prezentációja a rendelkezésre álló technikai és szervezési szinten, a munkanapló áttekinthetősége és kezelhetősége stb.)? (Kivéve, ha a munkanapló elfogadható indokot és értelmezést közöl az adott megoldásokkal kapcsolatosan.) A megértését erősen megnehezítő, zavaró prezentáció és a munkanapló kusza szerkezete, nehéz kezelhetősége esetén pontlevonás. 1 pont Betartja-e a vizsgázó a feladatban és a vizsgakövetelményekben előírt, meghatározott terjedelmet? A munkanaplóra meghatározott terjedelem jelentősebb túllépése vagy a megértést nagyban megnehezítő hiányossága esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. 1911 gyakorlati vizsga projekt 14 / 31 2019.

B/1. ERŐSZAK ÉS KOMIKUM ELEMZŐ ESSZÉ Készítsen a vizsgaleírásban előírt terjedelemben elemző esszét Az erőszak mint groteszk komikumforrás címmel Martin McDonagh: Három óriásplakát Ebbing határában című filmjének elemzése alapján! A témát legalább három kulcsjelenet részletesebb vizsgálatán keresztül bontsa ki! ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK ÉS A MEGÍTÉLÉS FORRÁSA KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK Ha az elemzés átfogó, önálló megfigyelésekre épül, de kihagyja a kulcsjelenetek elemzését: 10 pont levonás. TELJES PONTSZÁM Ha a vizsgázó esszéjében kevesebb jelenetet használ: csak 2 filmrészlet alkalmazása esetén levonás; csak 1 filmrészlet alkalmazása esetén 4 pont levonás. A probléma értelmezésének minősége, a feladat megoldása során felhasznált háttéranyagok és ismeretek érvényessége Felismeri-e, esszéjében kellő mélységgel elemzi-e a vizsgázó a film narratíváját átszövő erőszakot? El tudja-e különíteni az erőszak különböző formáit? Differenciáltan kezeli-e a különböző szereplők megnyilvánulásait? (Pl. az elkövetett bűntény agresszivitása és hatása a jelenre, Mildred és Dixon agresszivitásának háttere, megnyilvánulásaik hasonlósága és különbsége, az agresszió mint válaszreakció a társtalanságra, az agresszió mint Ha a vizsgázó nem támaszkodik önálló megfigyelésekre, és a dolgozat csak általános ismertető, vagyis az esszé nem mutat megfelelő olvasati szintet a dolgozat 0 pontot ér. A szempont felületes-hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. 10 pont 1911 gyakorlati vizsga projekt 15 / 31 2019.

védelmi mechanizmus, agresszió és szeretetnyelv a filmben) Felismeri-e, esszéjében megfelelő mélységben elemzi-e a vizsgázó a cselekmény tragikus és komikus elemeit? Érzékeli-e a vizsgázó, hogy a tragikus cselekmény folyamatában mikor és miért érzékeli a néző a komikum működését? Érzékeli-e a vizsgázó a komikum és a tragikum kapcsolatát (pl. Dixon cselekedeteiben a halmozó, olykor burleszki megnyilvánulás és a brutalitás kapcsolata)? A szempont felületes-hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) 1 pont levonás. A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. Felismeri-e, esszéjében megfelelő mélységben elemzi-e a vizsgázó a groteszk elemeket? Érzékeli-e a vizsgázó az ellentétes hatáselemek együttes működését? (Pl. Mildred alakja a szívós igazságkeresésében hogyan fordul át rossz és nevetséges akcióhősbe, Mildred és Dixon brutális akcióiban hogyan találkozik a szeretethiány érzelmi ereje és a kisszerű megnyilvánulás?) A szempont felületes-hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén 4 pont levonás. 4 pont Érzékeli-e, elemzésében érvényesíti-e a vizsgázó hogy a groteszk hatáselemek a rendezés különböző megoldásaiban is megjelennek? (Pl. műfajparódia/torzítás, cselekményvezetés, vágástechnika, jelmez és smink.) A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén pontlevonás. 1 pont 1911 gyakorlati vizsga projekt 16 / 31 2019.

A szöveg áttekinthetősége, logikus struktúrája és érveléstechnikája, stiláris színvonala Áttekinthetőek-e, rendszerezettek-e az egyes értelmezési irányok, érvelési csomópontok, folyamatos-e a szöveg logikai építkezése? Logikailag mennyire helytálló a szöveg a felhasznált ismeretekhez kapcsolódó elemző-értelmező kifejtése és érvrendszere (milyen az érvelés validitása, érvényessége)? Zavaros, nehezen követhető leíró-elemző szerkezeti tagolás esetén pontlevonás. A szöveg egyes részei közötti kapcsolódás hiánya, felületes szerkesztés esetén pontlevonás. Hiányos vagy felületes érvelés (hiányos premisszákból levont következtetés vagy helyes premisszákból levont nem helytálló következtetés) esetén pontlevonás. 6 pont Egységes, élvezhető-e a szöveg stílusa? Túlnyomóan vagy teljesen téves érvelés, tárgyi tévesztések esetén levonás. A megértést zavaró stílusfordulatok, illetve a szakmai kifejezések és nyelvezet helytelen használata esetén pontlevonás. Önálló megfigyelések, felvetések előfordulása és minősége Az elvárható szinten tudományos és szakmai-e az esszé nyelvhasználata? Mennyire önálló a dolgozat olvasási-értelmezési technikája? Mennyire kreatív, leleményes és teljes az egyes elméleti problématerületek megközelítése, feltárása és a köztük lévő kapcsolatok tisztázása, nyelvi formába öntése és megszerkesztése? Túlnyomó részben vagy teljesen funkciótlan, elhibázott stiláris megoldások (pl. az esszészöveg tudományos követelményeitől eltérő stílusréteg általános használata) esetén levonás. Az olvasási-értelmezési és érvelési technika bizonytalanságának mértékétől (annak súlyától) függően 1- levonás. A szerkesztési, kiemelési és kapcsolat-teremtési ötletek hiánya vagy azok következetlen alkalmazása, esetén pontlevonás. A szöveg teljes vagy túlnyomórészt tagolatlan volta esetén levonás. 6 pont 1911 gyakorlati vizsga projekt 17 / 31 2019.

Bármilyen logikai, retorikai és szerkezeti ötlet, kiemelési és kapcsolatteremtési megoldás (pl. bekezdésre tördelés, számozás, kiemelés/grafikai kiemelés), amely a probléma feltárását, a logikus és követhető szerkesztést, áttekinthetőséget megkönnyíti értékelendő. Tartalmaz-e a dolgozat egyéni állásfoglalást, reflexiót? Reflexív-kritikai, értékelő megjegyzések, valamint önreflexív, a feladatban feldolgozott témához fűződő viszonyt tudatosan megfogalmazó megállapítások részleges előfordulása, inkoherens kifejtése és a reflektálás felületessége esetén pontlevonás. Ilyen szövegrészek teljes hiánya esetén levonás. A prezentáció színvonala Elválnak-e egymástól a dolgozat különböző részei? Jól követhető-e a dolgozat? Jelöli-e a tanuló az idézeteket? Tartalmazza-e a dolgozat az elemző-leíró rész megítéléséhez, valamint az esszé létrehozásához végzett (esetleges) kutató- és feldolgozó munka felméréséhez szükséges hivatkozásokat, bibliográfiát? Betartja-e a dolgozat a feladattól elvárt terjedelmi követelményeket? Nehezen áttekinthető és kezelhető formai megjelenés esetén pontlevonás. Az idézetekkel, hivatkozásokkal és bibliográfiával kapcsolatos elvárások jelentősebb számú megsértése vagy ezek teljes figyelmen kívül hagyása esetén pontlevonás. A nem megfelelő terjedelemért akár is levonható, függetlenül attól, hogy a vizsgázó a prezentáció formai színvonalát érintő egyéb követelményeknek eleget tett. 1911 gyakorlati vizsga projekt 18 / 31 2019.

Ha a dolgozat nem tesz eleget a terjedelmi követelményeknek, és a prezentáció értékelésekor egyéb formai problémáiért is pontlevonás jár, akkor is csak összesen vonható le! 1911 gyakorlati vizsga projekt 19 / 31 2019.

B/2. FAKE NEWS ELEMZŐ ESSZÉ Álhírek, kamuoldalak, félretájékoztatás (dezinformáció) címmel készítsen a vizsgaleírásban előírt terjedelemben elemző esszét, amelyben 3 5 releváns szempont alkalmazásával tíz hír elemzésén keresztül bemutatja a különbséget a kamuhírek (ironizáló, szórakoztató, kattintásszámot generáló híranyagok, szatírák, paródiák) jellemzői és az olyan álhírek (hamis vagy félrevezető hírek) között, amelyek kárt okozhatnak a közérdeknek! ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK ÉS A MEGÍTÉLÉS FORRÁSA KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK Ha a vizsgázó elemzésében nem támaszkodik a feladatkiírásban minimálisan elvárt számú és különféle médiumokból származó anyagokra pontlevonás. TELJES PONTSZÁM Ha a vizsgázó - 9 dokumentumot elemez, 1 pont, - 8 dokumentumot elemez,, - 7 6 dokumentumot elemez,, - 5 4 dokumentumot elemez, 4 pont levonás. A probléma értelmezésének minősége, a feladat megoldása során felhasznált Pontosan ismeri-e a vizsgázó a hír műfaji jegyeit, alműfajait, a hírgyártás funkcióit? Elemzi-e a hír terjedésének, a tájékoztatás funkciójának folyamatát? Ha a vizsgázó nem támaszkodik önálló megfigyelésekre, nem elemez híreket, a dolgozat csak általános ismertető, vagyis az esszé nem mutat megfelelő olvasati szintet a dolgozat 0 pontot ér. A szempont felületes-hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) pontlevonás. 10 pont 1911 gyakorlati vizsga projekt 20 / 31 2019.

háttéranyagok és ismeretek érvényessége Rámutat-e az esszé a hírterjedés lehetséges sérülékeny pontjaira? Elemzi-e, esszéjében a szövegvizsgálatokon keresztül kimutatja-e a vizsgázó a hír és álhír különbségét? Vizsgálja-e a dolgozat azokat a technikákat, melyek az álhírgyártáshoz, az álhírek különböző alműfajaihoz vezetnek (pl. érdekessége, a közvélemény érdeklődésének és bizonytalanságának kiaknázása, a nyilvánosságot átható nagyon ellentétes narratívák összekapcsolása)? El tudja-e különíteni a vizsgázó a hír-kamuhír-álhír műfajait? A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. A szempont felületes-hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) 1 4 pont levonás. A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén 5 pont levonás. 5 pont Vizsgálja-e, elemzésében kellő mélységgel értelmezi-e a vizsgázó az álhírek/kamuhírek elterjedésének okait, funkcióit, céljait (pl. gazdasági-politikai háttér, a hatalom paródiái; hackertámadás, szórakoztatás stb.)? Vizsgálja-e a dolgozat az álhírterjedés és az újmédia viszonyát (pl. felhasználók mint tartalomfejlesztők munkája/tevékenysége, felelőssége, a befogadó felelőssége)? 1 pont A szempont felületes-hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) pontlevonás. A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. A szempont felületes-hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) pontlevonás. A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. 1911 gyakorlati vizsga projekt 21 / 31 2019.

Bármilyen logikai, retorikai és szerkezeti ötlet, kiemelési és kapcsolatteremtési megoldás (pl. bekezdésre tördelés, számozás, kiemelés/grafikai kiemelés), amely a probléma feltárását, a logikus és követhető szerkesztést, áttekinthetőséget megkönnyíti értékelendő. Tartalmaz-e a dolgozat egyéni állásfoglalást, reflexiót? Reflexív-kritikai, értékelő megjegyzések, valamint önreflexív, a feladatban feldolgozott témához fűződő viszonyt tudatosan megfogalmazó megállapítások részleges előfordulása, inkoherens kifejtése és a reflektálás felületessége esetén pontlevonás. Ilyen szövegrészek teljes hiánya esetén A prezentáció színvonala Elválnak-e egymástól a dolgozat különböző részei? Jól követhető-e a dolgozat? Jelöli-e a tanuló az idézeteket? Tartalmazza-e a dolgozat az elemző-leíró rész megítéléséhez, valamint az esszé létrehozásához végzett (esetleges) kutató- és feldolgozó munka felméréséhez szükséges hivatkozásokat, bibliográfiát? Betartja-e a dolgozat a feladattól elvárt terjedelmi követelményeket? levonás. Nehezen áttekinthető és kezelhető formai megjelenés esetén pontlevonás. Az idézetekkel, hivatkozásokkal és bibliográfiával kapcsolatos elvárások jelentősebb számú megsértése vagy ezek teljes figyelmen kívül hagyása esetén pontlevonás. A nem megfelelő terjedelemért akár is levonható, függetlenül attól, hogy a vizsgázó a prezentáció formai színvonalát érintő egyéb követelményeknek eleget tett. 1911 gyakorlati vizsga projekt 23 / 31 2019.

B/3. MAGÁNSZFÉRA ÉS KÖZSZFÉRA A KORTÁRS NYILVÁNOSSÁGBAN ELEMZŐ ESSZÉ Készítsen a vizsgaleírásban előírt terjedelemben elemző esszét a nyilvánosság működésének sajátosságairól, a magánszféra és a közszféra viszonyáról a Majka Curtis szakítás kapcsán! Elemzését részben a nyilvánossággal kapcsolatos ismereteire, részben a médiában megjelent hírekre és publicisztikákra alapozza, és legalább hat, egymástól lényegileg különböző műfajú, funkciójú médiaszöveg vizsgálatára támaszkodjon! ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK ÉS A MEGÍTÉLÉS FORRÁSA KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK Ha a vizsgázó elemzésében nem támaszkodik a feladatkiírásban minimálisan elvárt számú és különféle médiumokból származó anyagokra- pontlevonás. TELJES PONTSZÁM Ha a vizsgázó - 5 dokumentumot elemez, 1 pont, - 4 dokumentumot elemez,, - 3 dokumentumot elemez,, - csak 1-2 dokumentumot elemez, 6 pont levonás. Ha a vizsgázó nem támaszkodik önálló megfigyelésekre, nem elemez médiaanyagokat, a dolgozat csak általános ismertető, vagyis az esszé nem mutat megfelelő olvasati szintet a dolgozat 0 pontot ér. 1911 gyakorlati vizsga projekt 25 / 31 2019.

A probléma értelmezésének minősége, a feladat megoldása során felhasznált háttéranyagok és ismeretek érvényessége Értelmezi-e a vizsgázó a nyilvánosság és magánszféra különbségét, határát, a két szféra összekapcsolódását, a két szféra határának problematikáját? Példáin keresztül megfelelő mélységgel elemzi-e a vizsgázó a két közszereplő nyilvánosság előtt megjelenő karakterét? Vizsgálja-e a dolgozat, hogy a két médiaalak karakterében mennyire játszottak fontos szerepet a magánéleti és/vagy konstruált magánéleti információk? Elemzi-e a dolgozat az ügyet és a jelenséget körülvevő diskurzusokat? Elkülöníti-e a dolgozat a nyilvánosság mozgását, működését? Figyeli-e, értelmezi-e a vizsgázó a nyilatkozatok által kiváltott diskurzusokat? Vizsgálja-e a dolgozat a szakítás-ügy sorozatosodásának okait, körülményeit? A szempont felületes-hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) pontlevonás. A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. A szempont felületes-hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. A szempont felületes-hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) 1- levonás. A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. A szempont felületes-hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) pontlevonás. 10 pont A szempont erősen felületes-hiányos értelmezése vagy teljes hiánya esetén levonás. 1911 gyakorlati vizsga projekt 26 / 31 2019.

Bármilyen logikai, retorikai és szerkezeti ötlet, kiemelési és kapcsolatteremtési megoldás (pl. bekezdésre tördelés, számozás, kiemelés/grafikai kiemelés), amely a probléma feltárását, a logikus és követhető szerkesztést, áttekinthetőséget megkönnyíti értékelendő. Tartalmaz-e a dolgozat egyéni állásfoglalást, reflexiót? Reflexív-kritikai, értékelő megjegyzések, valamint önreflexív, a feladatban feldolgozott témához fűződő viszonyt tudatosan megfogalmazó megállapítások részleges előfordulása, inkoherens kifejtése és a reflektálás felületessége esetén pontlevonás. A prezentáció színvonala Elválnak-e egymástól a dolgozat különböző részei? Jól követhető-e a dolgozat? Jelöli-e a tanuló az idézeteket? Tartalmazza-e a dolgozat az elemző-leíró rész megítéléséhez, valamint az esszé létrehozásához végzett (esetleges) kutató- és feldolgozó munka felméréséhez szükséges hivatkozásokat, bibliográfiát? Betartja-e a dolgozat a feladattól elvárt terjedelmi követelményeket? Ilyen szövegrészek teljes hiánya esetén levonás. Nehezen áttekinthető és kezelhető formai megjelenés esetén pontlevonás. Az idézetekkel, hivatkozásokkal és bibliográfiával kapcsolatos elvárások jelentősebb számú megsértése vagy ezek teljes figyelmen kívül hagyása esetén pontlevonás. A nem megfelelő terjedelemért akár is levonható, függetlenül attól, hogy a vizsgázó a prezentáció formai színvonalát érintő egyéb követelményeknek eleget tett. 1911 gyakorlati vizsga projekt 28 / 31 2019.

pontszám maximális elért A. feladat: médiaszöveg és munkanapló elkészítése 25 B. feladat: esszé elkészítése 25 A GYAKORLATI VIZSGARÉSZ PONTSZÁMA 50 dátum javító tanár pontszáma egész számra kerekítve 1811 gyakorlati vizsga projekt 30 / 31 2018.

elért A. feladat: médiaszöveg és munkanapló elkészítése B. feladat: esszé elkészítése dátum dátum javító tanár jegyző 1811 gyakorlati vizsga projekt 31 / 31 2018. programba beírt