Beszámoló az Intézményi fejlesztési terv megvalósításáról



Hasonló dokumentumok
REFERENCIAINTÉZMÉNY CSELEKVÉSI TERV A VÁSÁRHELYI LÁSZLÓ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TISZAVASVÁRI TAGINTÉZMÉNYÉBEN

Idegen nyelvi kommunikátor Kommunikátor

EFOP VÉDŐHÁLÓ A CSALÁDOKÉRT

TÁMOP /2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése

Szakértői kompetenciák

A MAGYAR NEMZETI PARKOK BRAND

A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet évre szóló SZOLGÁLTATÁSI AJÁNLATA Óvodák részére

A KÖZMŰVELŐDÉSI MINŐSÉG DÍJ SZERKEZETE

Baross Ovi Kindergarten Baross

Mosolygó Alma Óvoda és Egységes Óvoda- bölcsőde Dánszentmiklós, Nyárfa utca 1/1.

Előterjesztés Békés Város Képviselő-testületének május 30-i ülésére

Herendi Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8440 Herend Iskola u.8. Intézményi Minőségirányítási Program

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:

A BKIK Szervezeti és Működési Szabályzata (Elfogadja a BKIK Elnöksége a szeptember 9-i ülésén. A hatályba lépés napja: október 1.

A TABÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Nevelési program helyi tanterv. Átdolgozott változat

Szegedi Vedres István Szolgáltatási Szakképző Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

TÁMOP Projekt. Javaslat Regionális Technológiatranszfer Hálózat Működési Rendszerére

FELHÍVÁS. a családi kohézió erősítését elősegítő programok megvalósítására. A felhívás címe: Védőháló a családokért

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

Pedagógiai program. Kozmutza Flóra Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

MUNKA- ÉS KÖLTSÉGTERV

Pedagógusjelöltek felkészítése hátrányos helyzetű tanulók integrált oktatására

1. A MAGYAR TÁNCMŰVÉSZETI FŐISKOLA KÜLDETÉSE ÉS JÖVŐKÉPE A FŐISKOLA MINŐSÉGÜGYI KONCEPCIÓJÁNAK BEMUTATÁSA Minőségbiztosítás a

Tartalom: I. A regionális fejlesztést célzó

Pedagógiai Program. Német Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium. Deutsches Nationalitätengymnasium und Schülerwohnheim

1. Általános elvárások. 2. Tanítás-tanulás. A dokumentálás lehetséges módja

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM BERENTEI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT

A regionális hálózatépítés fejlesztési eredményei a Dél-dunántúli régióban

Fejlesztési programtervek Rövid távú akciótervek december

BÁCS-KISKUN MEGYE TERÜLETFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA

Gyakorlat képzés hálózatok az intézményi pedagógiai kooperációban

Az Intézményi Minőségirányítási Program (IMIP) megvalósulásának értékelése ( tanév)

ABAÚJ KIVIRUL HELYI VIDÉKFEJLESZTÉSI STRATÉGIA 2013.

Szent Anna Idősek Otthona Intézményfejlesztési Terve

NAGY SÁNDOR JÓZSEF GIMNÁZIUM MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

KÁLLAI FERENC ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA OM Pedagógiai Program

A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁNAK ÉRTÉKELÉSE 2010/2011. tanév ÁLTALÁNOS ISKOLÁK

1. A tárgyalandó témakör tárgyilagos és tényszerű bemutatása

II. ARCULAT. A legelfogadottabb arculati meghatározás Uwe Goettshe a Gruner +Jahr AG and Co. Hirdetési igazgató nevéhez fûzõdik:

FALUHÁZ ÉS KARIKÓ JÁNOS KÖNYVTÁR

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK KÖLTSÉGVETÉSI ÉS GAZDASÁGI BIZOTTSÁGA JÚNIUS 15-I ÜLÉSÉRE

Felsőgallai Széchenyi István Általános Iskola

Élelmiszerlánc-felügyelet a jelen és a jövő kihívásának tükrében

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA KERESKEDŐ

ZALA MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2014.

AOSZ. Vidéki tagszervezetek országos hálózatosodását segítő, modell értékű szervezet - és közösségfejlesztő program az AOSZ-nál

NEFELEJCS KÖZPONTI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA 2010.

SZAKKÉPZÉSI TANTERVI AJÁNLÁS

Estefánné Varga Magdolna Magyar István Eszterházy Károly Főiskola

TARTALOMJEGYZÉK 2. A TÁMOGATÁSI SZERZŐDÉSBEN FOGLALT KOMMUNIKÁCIÓS ELVÁRÁSOK 6

Információk a családi napközbeni gyermekellátás fejlesztését célzó pályázati lehetőségekről

Nevelési program Tartalomjegyzék 1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai

Minőségirányítási Program

Mielőtt rátérnék a Szolgálat konkrét működésének bemutatására, néhány szakmai szempontot kívánok ismertetni.

Herceghalom Község Önkormányzatának. GAZDASÁGI PROGRAMJA től ig terjedő időszakra I. BEVEZETÕ

Intézményi Minőségirányítási Program

KEZDÉSI IDŐPONT. PIU szervezet, ill. tagjainak kiválasztása. Lehetséges kockázatok felmérése. Válságkommunikációs terv készítése

Türr István Képző és Kutató Intézet Főigazgatóság

PERI Bérlési feltételek Tisztítási kritériumok

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV. Elfogadva: április 13., hatályba lépés: május 1.

Dr. Kadocsa László

Tett-Hely Ifjúsági Szolgáltató Hálózat Hálózati Működési Szabályzat

Minıségirányítási Programja

ETIKAI KÓDEX.

Projekt címe: Sajátos nevelési igényű gyerekek integrációja (Szakszolgálatok fejlesztése) Projekt száma: TÁMOP B Projektjavaslat

Műszaki Leírás Új Magyarország Fejlesztési Terv - Építsük fel a mi országunkat kulturális fesztivál

DEBRECENI EGYETEM GYAKORLÓ ÓVODÁJA OM:

KERESKEDŐ SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

A bajai Bereczki Máté Szakképző Iskola pedagógiai programja

GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FEJLŐDÉS, KORSZERŰ VEZETÉS, MUNKAFELTÉTELEK. A személyzetfejlesztési munka új eleme: a szupervízió

MUNKA- ÉS PROGRAMTERV 2011/2012 TANÉV

Előterjesztés a Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése Kulturális Bizottságának április 20-i ülésére

Az Országos Idegennyelvű Könyvtár Stratégiai terve

GYAKORLÓISKOLAI RENDSZER SZTENDERDIZÁLÁSA ÉS STRATÉGIA KIALAKÍTÁSA

A Kapos Innovációs Tanácsadó és Kutatásfejlesztő Nonprofit Kft. rövid bemutatása

A FELNŐTTKÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZERE

Angyalffy Mátyás Általános Iskola és Művészeti Iskola

Tárgy: Tájékoztató intézményvezetők négy éves

Pályázati felhívás UGRÓDESZKA - Társadalmi vállalkozásfejlesztő program mélyszegénységben élők életminőségének javítását célzó kezdeményezések számára

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Titkárságvezető Ügyviteli szakügyintéző

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program

,2M. A küldetésünk

A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁNAK ÉRTÉKELÉSE 2011/2012. tanév ALAPFOKÚ NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK

Debreceni Szakképzési Centrum

A fejlesztés közös koncepciója

Felhívjuk a támogatást igénylők figyelmét, hogy a felhívás módosulásai az alábbi pontokat érintik:

Környezeti teljesítményt befolyásoló környezetirányítási eljárások vizsgálata hazai vállalatoknál

A projekt azonosító száma: TÁMOP / A (fő)kedvezményezett neve: Bátai Általános Mûvelõdési Központ Hunyadi János Általános Iskola

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYHÁLÓZATA FENNTARTÓI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

MCE Stratégia A Magyar Controlling Egyesület új működési és irányítási struktúrája. Kihívások az Egyesületi munka gyakorlatának változtatásában

MAGYAR LÁSZLÓ GIMNÁZIUM 7020 Dunaföldvár, Templom u. 5.

Nyírbátor Város Önkormányzata Képviselő-testületének 109/2015. (XI.20.) önkormányzati határozata

NEVELÉSI PROGRAM 2013.

ZÁRÓTANULMÁNY. Szoros Kapcsolat Munkaerőpiaci együttműködés a gazdaság igényeire rugalmasan reagálni képes szakképzési rendszerért

Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században A TÁMOP /2-C számú projekt bemutatása

Átírás:

Beszámoló az Intézményi fejlesztési terv megvalósításáról <<intézmény neve>> <<intézmény 1

1. A referencia- intézményi szolgáltatás céljai 2. Szakmai beszámoló 2.1 Innovációs tapasztalatok bemutatása az előminősítés óta eltelt időben 2.2 A kapcsolatrendszer bemutatása 2.2.1 Belső kapcsolatrendszer A referencia-intézményi tevékenységek irányítására és ellátására alakult team szakmai összetétele A horizontális tanulás szervezeti kereteinek bemutatása A pedagógus szakmai közösség célirányos (referencia- intézményi szolgáltatásokhoz illeszkedő) műhelymunkáinak tervezete 2.2.2 Külső kapcsolatrendszer Szakmai kapcsolatok más nevelési-oktatási intézményekkel a településen, a térségben, a régióban Szakmai kapcsolatok pedagógiai szakmai szolgáltatóval Részvétel horizontális tanulási formákban, testvériskolai programokban Külföldi partnerkapcsolatok Szakmai szervezetben, szerveződésben való részvétel, (pl: bázisintézmény vagy óvodaiskolahálózat tagja) Szakmai kapcsolatok a pedagógiai tevékenységet támogató civil szervezetekkel 2.3 A feltételrendszer bemutatása 2.3.1 Humán erőforrás: Általános kép a pedagógusok szakmai hitelességéről, felnőttképzési kompetenciáiról, pedagógiai kultúrájáról, innovációs tevékenységéről Az értékközvetítés, az átadás képessége, a mentori-tanácsadói attitűd, a tudásmegosztó hajlandóság a nevelőtestületben 2.3.2 A technikai feltételrendszer: Helyiségek, bútorzat Eszközfeltételek: infokommunikációs technológia, multimédiás eszközök Catering 2.3.3. PR tevékenységek: Referencia-intézményi szolgáltatási portfólió 2

A referencia- intézményi szolgáltatásokhoz kapcsolódó kommunikációs tevékenységek bemutatása: o Hagyományos, papír alapú kiadványok o Elektronikus kiadványok A referencia- intézményi szolgáltatáshoz kapcsolódó dekorációs és arculati elemek 3. Statisztikai beszámoló: 3.1. Megvalósított képzések Továbbképzés, amely felkészít a referencia-intézményi szolgáltatás szervezeti feltételrendszerének kialakítására Továbbképzés, amely a referencia-intézmény mintaértékű eljárásainak adaptációját támogató tevékenység módszertanát mutatja be Felkészítés, amely az intézményközi, horizontális tanulás megszervezését segíti Felkészítés, amely a leendő referencia-intézmény kínálatának szakszerű és eredményes megjelenítését segíti elő Választható képzés, amely a pályázatban érintett feladatellátási hely vezetőit készíti fel 3

Felkészülés felsőoktatási gyakorlóhely funkció vállalására Gyakorlatvezető mentor-pedagógusok felkészítése Választható képzések, amelyek a referencia-intézmény pedagógusközösségét a többségük által nem gyakorolt modernizációs területtel ismertetik meg 3.2 Szakértői, tanácsadói támogató szolgáltatások igénybevétele 1. Tanácsadó neve 2. A tanácsadói tevékenységre felhasznált órák száma 3. A tanácsadói tevékenység során elvégzett feladatok 4. A tanácsadói területek meghatározása Felkészüléshez szaktanácsadói támogatás igénybe vétele a korszerű oktatásszervezési, tanulásszervezési eljárások alkalmazását támogató pedagógiai környezet elterjesztésére (1. tanácsadói terület) A referencia-intézményi szerepre való felkészüléshez szükséges fejlesztések szaktanácsadói támogatása (2. tanácsadói terület) 4

Referencia intézményként való működés kiépítésének szaktanácsadói támogatása (3. tanácsadói terület) Eljárásrendek, szakmai dokumentumok kidolgozásának és minőségbiztosításának szaktanácsadói támogatása (4. tanácsadói terület) 3.3 Intézmény belső innovációs tevékenysége 1. terület: A referencia-intézményi szolgáltatói szerep ellátásához szükséges fejlesztéseket irányító teamben végzett tevékenység felhasznált órák száma: megvalósított tevékenységek felsorolása: tanácsadói támogatás megnevezése: workshopok száma: 2. terület: Referencia intézményként való működés belső szabályainak kidolgozása (hányszor, milyen rendben, milyen erőforrások biztosításával, felelősségi körök kialakításával fogadja az intézmény partnereit) felhasznált órák száma: megvalósított tevékenységek felsorolása: tanácsadói támogatás megnevezése: workshopok száma: 3. terület: Belső - tantestületi, munkaközösségi -, szakmai műhelymunkában való részvétel felhasznált órák száma: megvalósított tevékenységek felsorolása: tanácsadói támogatás megnevezése: workshopok száma: 4. terület: Eljárásrendek, szakmai dokumentumok kidolgozása a jó gyakorlat átadására és e folyamat minőségbiztosítására (Pl.: értékelő lapok kialakítása, ill. ezek visszacsatolási eljárásrendjének kidolgozása) felhasznált órák száma: megvalósított tevékenységek felsorolása: tanácsadói támogatás megnevezése: workshopok száma: 5