TESTBESZÉD ELEMEI 2. GESZTUSOK



Hasonló dokumentumok
Kommunikációs csatornák november 12. Dr. Szilágyiné Gálos Ildikó

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Testünk beszél helyettünk is. Az árulkodó kéz

Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

HANGERŐ, ÍRÁS, TESTTARTÁS, TÉRHASZNÁLAT, JELNYELV

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Játék hanggal és testtel

Dr. Mészáros Attila. Kezdetek. Az innováció humánaspektusai: Tárgyalástechnika üzleti kommunikáció. Az emberi kommunikáció fajtái

Értékelési szempont A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 2 Összesen 8

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN. Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?!

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Általános útmutató

Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 3 Összesen 9 Harmadik feladat (Önálló témakifejtés)

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

4. Mimika. A mimika az érzelmi viszonyok tükröződése az arcon, az arc izmainak mozgása által. A arc karakterét adja: a szem, a szemöldök és a száj

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Emelt szintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv. Általános jellemzők

3. A gesztusok. Gesztus: taglejtés, kézmozdulat. A gesztikuláció cselekvéshez, helyzetváltoztatáshoz kapcsolódó mozgásos kifejező eszköz.

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Feladatonként értékeljük Jártasság a témakörökben Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

ÚJ KÉZJELEK SZABÁLYTALAN ADOGATÁSHOZ

Egyszerű szabályos forduló a hátúszásban, és annak oktatása

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

AZ EMPÁTIA KOMMUNIKÁCIÓS ALAPJAI

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

II. Gyermeknyelv, anyanyelvelsajátítás

Váll-, hát-, és mellizom fejlesztő gyakorlatok nemcsak kismamáknak

1. KOMMUNIKÁCIÓS ALAPFOGALMAK

TÁMOP / Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.

mimika, gesztus, testmozdulatok, testtartás, vokális jelzések (hangsúly, hanglejtés), érintések, szimbolikus csatorna, proxemika.

HELYI TANTERV. Nyelvtan

Kommunikációelmélet. VII-VIII. előadás. A nem verbális kommunikáció és főbb tudományterületei. A testbeszéd kutatásának története

Lakatosné Pripkó Judit Albert Schweitzer Kórház Hatvan. Magyar Ápolási Egyesület I. Kongresszusa, Siófok okt

Nonverbális kommunikáció

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

EDZŐ SPORTOLÓ KOMMUNIKÁCIÓJA, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A VERSENYIDŐSZAKRA

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

AZ ÜZLETI PROTOKOLL ÚTVESZTŐIBEN FELKÉSZÜLTEN ITTHON ÉS KÜLFÖLDÖN DR. ERDŐS ZSUZSANNA

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

A kommunikáció szerepe a sportpedagógiában

Társalgási (magánéleti) stílus

Több mosoly! kevesebb vita! félreértések nélkül!

KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ

NÉMETH MOZGÁSMODELL PROBLÉMAKÖRÖKHÖZ IGAZÍTOTT KISCSOPORTOS GYAKORLATOK

TAMOP / ÜZLETVITEL A GYAKORLATBAN AZ ILPEA MUNKATÁRSAINAK 5.MODUL

Tartásjavító program, törzsizom erősítő gyakorlatokkal

Élversenyzők pszichológiai felkészítése

A SZPONZORKERESÉS PROTOKOLLJA ÜZLETI ETIKETT

BUDAPESTI KOMMUNIKÁCIÓS ÉS ÜZLETI FŐISKOLA ÚJSÁGÍRÓI KÉSZSÉGFEJLESZTÉS TRÉNING. Hallgatói elméleti anyag tavasz

A kommunikáció. Elemei: adó (közlő) vevő (befogadó) üzenet kód csatorna kontextus zaj visszacsatolás

III. Az állati kommunikáció

I. Általános információk az előadásokról, szemináriumokról, szakvagy laborgyakorlatokról

Kódolás hír Dekódolás csatorna

A kutya kiképzése. Az alkalmazott etológia kérdései. I. rész

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A gyermeki játék és a tanulás

Biológiai perspektíva 2: Biológiai folyamatok és személyiség

Gyermekeket célzó reklámok

MUNKAANYAG. Vargáné Subicz Beáta. Az információforrások alkalmazása a nem formális tanulás eszköztárában. A követelménymodul megnevezése:

Kezdő íjászok kézikönyve ARANY. Toll

Tantrikus csók Hvari tábor Összeállította: Sz. Mikus Edit szexológus

Az írás térbeli elrendezése

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

Sportoló nők és az agresszió. Gadanecz Péter Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar Pszichológia Tanszék

Szülőcsoport. Mondom és. Hallgatom a magamét..

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán. Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

Fejlesztési területek:

Termék adatlap Air Walker Rendelési kód: OFC2-01

VIII. Szervezeti kommunikáció

A spontán beszéd kísérőjelenségei

Széplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró. Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv 6.

Üzleti kommunikáció gyakorlat

Stresszkezelés a munkahelyen és a magánéletben

Átírás:

TESTBESZÉD ELEMEI 2. GESZTUSOK A gesztus a kéznek az emberi kapcsolatokban, az interakcióban szerepet játszó, a közlést kísérő mozgása. Érzékeny kifejezője lehet érzelmeknek, szándékoknak, lelki tartalmaknak, a közlés értelmezésének, megerősítésének, utasítások közlésének. Bizonyos esetekben kommunikációt szervező szerepe is lehet. A gesztusok öt típusba sorolhatók: a) érzelmi állapotot, érzelmi megnyilvánulást kifejezők, emberi viszonyulást kifejezők; b) a beszéd ritmusát követők, a szóbeli közlést megvilágítók, erősítők, illetve ellenpontozók; c) valamit illusztrálók, jelképezők; d) irányítók; e) a szóbeli közlést helyettesítő, szó nélkül érthető jelentésű gesztusok (szignálok, emblémák). ÉRZELMI ÁLLAPOTOT, ÉRZELMI MEGNYILVÁNULÁST KIFEJEZŐK, EMBERI VISZONYULÁST KIFEJEZŐ GESZTUSOK Az érzelmeket kifejező gesztusok többnyire a feszültség, szorongás, máskor a nyugalom, megfontoltság kifejezői. Sokszor így jelennek meg a személyiség olyan feszültségei, amelyek nem állnak közvetlen kapcsolatban a személyt az interakció során ért hatásokkal, vagy olyanok, amelyek nem tartoznak szorosan vagy egyáltalán nem tartoznak a verbális közléshez. Szorongás vagy másfajta lelkiállapot, érzelem mutatkozik meg pl. apró, cselekvést csak utánzó mozgásokban. Ilyen az ujjak dörzsölése, a tárgyakkal (ceruzával, tollal, szemüveggel) való játék, olykor a papír, a kézirat igazgatása, lapozgatás benne, a köröm rágása, a kéz ujjainak tördelése, a kéz görcsös tartása. A kéznek, ujjaknak a szájhoz, a száj elé emelése nemegyszer főleg gyerekeknél a füllentés, hazudás jele lehet, az archoz emelése, az áll körülölelése, a fej feltámasztása a figyelemé vagy éppen a fáradtságé. Az orr vagy a fül dörzsölése, a haj, a ruházat igazgatása a zavar jelei, ez utóbbi bizonyos esetekben a nőiesség hangsúlyozása, a figyelemnek erre való felhívása. A homlok, haj végigsimítása az 1

elgondolkodás, tűnődés jele lehet. Az arc nagyobb részének eltakarása a nemtetszés vagy unalom, megvetés jele lehet. Ezekben a mozgásokban kevés a verbális közlés tartalmára, mondandójára vonatkozó információ. A céltalannak tekinthető kézmozgások rendszerint valamilyen lelkiállapot szorongás, feszültség, elgondolkodás, döbbenet stb. jelének tekinthetők. A BESZÉD RITMUSÁT KÖVETŐ, A SZÓBELI KÖZLÉST MEGVILÁGÍTÓ, ERŐSÍTŐ, ILLETVE ELLENPONTOZÓ GESZTUSOK A beszédet kísérő gesztusokban a kéz és vele együtt a kar mozgásai aláfestik, színezik, olykor szabályozzák (irányítják) a szóbeli közlést. A karnak és a kézfejnek mozdulatai nyomatékot adnak a hangsúlynak, mondanivalónak. Kiegészítik, dinamikusabbá teszik a mondandót. Vannak olyan mozdulatok is, amelyek a beszéd ritmusát érzékeltetik. Mások, például a felülről le irányba mozgó határozott karmozdulat a sulykolás szándékát jelzi. A gesztusok kapnak szerepet, ha meg akarjuk állítani társunk beszédét, ha meg akarjuk akadályozni, hogy szavunkba vágjanak. Kézmozdulatok segítenek, hogy lekössük vagy felhívjuk mások figyelmét. Jelezhetik a megértés nehézségét, és hozzájárulhatnak ahhoz, hogy érthetőbb legyen a szóban kifejtettek tartalma. Ezeknek a mozdulatoknak az információtartalma rendszerint beleolvad a verbális közlésbe. Ezek a gesztusok többnyire ösztönösek, de felhasználásuk gyakran tudatos, akaratlagos. A túl széles, erőteljes gesztusok magyarázó alkatra, olykor agresszív, ellentmondást nem tűrő személyiségre utalhatnak, máskor olyan emberre jellemzőek, aki (csak) korlátozott nyelvi kóddal tudja kifejezni magát. 2

VALAMIT ILLUSZTRÁLÓ, JELKÉPEZŐ GESZTUSOK Általában a szóbeli közlés képszerűbbé tételét szolgálják, segítik a szóban kifejtettek jobb megértését. Kifejezésre juttatnak viszonyt, kapcsolatot, helyzetet; megvilágítanak egy-egy mozzanatot, cselekvést. Vannak olyan illusztratív gesztusok is, amelyek egyes kommunikációs helyzetekben, bizonyos folyamatokban élőszó nélkül is kifejezik a közlendőket. Ilyen például valami formájának, méretének, irányának, távolságának bemutatása a gesztus segítségével, a valakire, valamire való rámutatás stb. Ezek egyaránt szerepet kapnak mind a két személy közötti, mond a csoportos interakcióban. IRÁNYÍTÓK GESZTUSOK Az utasítást, felszólítást, parancsot kifejező, kommunikációt szervező gesztusokkal sokszor verbális közlés nélkül csak mozdulatokkal igyekszünk intézkedni, korrigálni eseményeket. Ilyenek a hívás, küldés, intés, leintés, tiltás, elutasítás, kérés, leülésre, felállásra, haladásra, megállásra utaló kéz és karmozdulatok. (Ezek egy része katonai vezénylő-mozdulat is.) Gyakran a két kéz és a két kar együttese jelzi pl. a hívást, vagy az ölelés szándékát. Máskor a kéz és a fej együttese. Így például az alvásra is ösztökélő, álmosságra is utaló gesztus: a félrehajtott fej mellé tett tenyér. A partner felé nyitott tenyérrel oldalt-fentről lefelé irányuló mozdulat a helykínálás gesztusa, a hátul-oldalról előre mozgó kar az előreengedés, a tessékelés gesztusa. Ugyanez az értéke, ha valaki a partnere vállát érinti, s így engedi tolja maga elé. De így csak idősebb tessékelheti a fiatalabbat, vagy a magasabb rangú a beosztottat. 3

A SZÓBELI KÖZLÉST HELYETTESÍTŐ, SZÓ NÉLKÜL ÉRTHETŐ JELENTÉSŰ GESZTUSOK (SZIGNÁLOK, EMBLÉMÁK) A szignálok jelentése rögzített. Használatuk kulturális, nyelvi és etnikai határokhoz kötött, vagyis jellemzően nem nemzetközi. Egy kisebb csoportnak, közösségnek lehetnek saját (csak a csoporton belüli jelentéssel bíró) szignáljai. A szignál- vagy emblémaszerű gesztusok többnyire verbális közlés helyett vagy azzal egyenértékűen adnak információt. Többnyire akkor használjuk őket, ha a verbális közlés lehetetlen, vagy gátolva van. A gesztusok többsége mindig előbb indul, mint a szóbeli közlés. A betanult gesztus sokszor késik: a kar, a kéz ilyenkor többnyire csak a szó kimondásakor mozdul meg, a szóval együtt indul. Emiatt a címzett többnyire zavart érez a közlésben, noha a gesztus késése, mesterkéltsége nem tudatosul benne. A betanult gesztus az esetek többségében suta, mesterkéltnek és ezért hamisnak hat. Rontja a verbális közlés hitelességét. 4

ÖSSZETETT GESZTUSOK: TESTRÉSZEK EGYÜTTES MOZGÁSAINAK JELZÉSEI A kar, a kézfej és a fej együttesében lelkiállapotra, magatartásformára utalhat természetesen önmagában nem egyértelműen a haj végigsimítása, igazgatása. Nyugodt beszédhelyzetben ez lehet a frizura megigazítása. Máskor többnyire férfiaknál vita, beszélgetés hevében lehet a zavar, ide gesség jele is. Nőknél a nőiesség hangsúlyozása. A haj simogatása beszéd, társalgás közben jellemző a nőies férfiakra is, de zavart is jelezhet. A száj elé kapott kéz főleg gyerekeknél gyakran a füllentés, hazudás kísérője. Felnőtteknél a száj vagy az arc jelentős részének eltakarása a kézfejjel az érzelmek, gondolatok leplezésének, máskor a beszédszándék korlátozásának a jele lehet. Az orrnak az ujjal való dörzsölése, simogatása éppúgy, mint a fül(cimpa) húzogatása, simogatása is a cselekvő zavarát jelezheti. Az áll megfogása, a száj elé tett ujj, a száj eltakarása lehet a beszédszándék korlátozásának, de az erős elgondolkodásnak, tűnődésnek a jele is. Az övön aluli gesztus többnyire bizonytalan személyiséget sugall. Ha a kar szorosan simul a törzshöz, sután mozog, a beszélő gátlásos vagy zavarban vagy. Ugyancsak a zavar jelzése a bizonytalanuk mozgó kar és kézfej gesztusa. Többnyire a nem rendszerezett, nem teljesen logikus beszédnek kísérője a beszélő karjának, gesztusának s csak vízszin tes irányú mozgása a törzs előtt deréktájban. Az előadás közben zsebre vágott kéz lehet nyugalom, magabiztosság, otthonosság jele is, de gyakrabban a lezserség, bizonyos hatalom jele, partnerviszonyban pedig a beszédtárs lekezelésének, alárendeltségének kifejezője. Az alárendeltnek, beosztottnak, az alacsonyabb rangúnak, a fiatalabbnak nem illik zsebre vágnia a kezét. Ez a tiszteletlenség jele. A mellkas előtt lazán karba tett kéz kifejezheti a beszélő nyugodt magabiztosságát, jó érzését (némi hatalmi viszonyt és bizonyos mértékű tartózkodást, zárkózottságot is jelez het). A kissé megemelten és feszesen összefont karok többnyire a hatalom és némileg az agresszió sugallói. A csípőre tett kéz jelezhet nyugalmat, de hatalmi vagy agressziós szándékot is (a vita, veszekedés közben hátra szorított könyökkel csípőre tett kéz többnyire kakas kodásra, agresszivitásra utal). Partnerviszonyban a törzs mellett lelógva, esetleg a törzshöz szorított kar majdnem mindig az alárendeltség jele, míg a laza kartartás a magasabb rangú (főnök) vagy az idősebb, a tekintélyesebb testtartásának jellemzője. Felhasznált irodalom: Testbeszéd. In: Wikipédia. In.: http://hu.wikipedia.org/wiki/testbesz%c3%a9d (2014. 02. 07.) Wacha Imre: A nonverbális kommunikáció eszköztára. In: http://www.kodolanyi.hu/szabadpart/32/32_komm_wacha.htm (2014. 02. 07.) 5