A francia premodernek Baudelaire, Verlaine, Rimbaud poétikai sajátosságai (szabadon választott művek alapján) Dr. Hauber Károly, 2019

Hasonló dokumentumok
Az európai líra a 19. század második felében

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

A REALIZMUS KORA ÖSSZEÁLLÍTOTTA BURGYÁN ATTILA

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

V. Az európai romantika irodalmából

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

Négy fal között (1907)

SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

Csokonai Vitéz Mihály II.

XX. A Nyugat további alkotói

Szóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.

A líra átalakulása 19. sz. második felében

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.

Osztályozóvizsga témakörök

Magyar irodalom tanterv 11. b b (108 óra /36 hét óra /32 hét) Irodalom tanterv évfolyam

AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

A klasszikus modernség költészete

IRODALOM. Ősköltészet (i.e. IV. évezred) Az ókori Kelet: Mezopotámia, Egyiptom, Palesztina, India, Kína (i.e. IV. i.e. I. évezred)

VI. Puskin. 1. Mit tudsz a Puskin előtti orosz irodalomról és a Puskin korában bekövetkező

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

XVIII. Babits Mihály. 1. Mikor, hol született és halt meg a költő? 2. Sorold föl iskoláinak helyét, idejét! 3. Mely városokban tanított?

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8.D évfolyam

József Attila ( )

Ady Endre. Irodalom tétel. Ady Endre ( )

Magyar irodalom 5-8. évfolyam. 5. évfolyam

Tóth Csilla. Tuti érettségi magyarból

Vörösmarty Mihály életműve

Azt, hogy van egy titok. Mert mi értelme volna élni, ha minden olyan, amilyennek látszik?

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM

MŰVÉSZETEK VIZUÁLIS KULTÚRA évfolyam

XIX. Kosztolányi Dezső

SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8. évfolyam

X. Vörösmarty Mihály. 1. Életrajzi adatok. 2. Mi a kapcsolata a következő személyekkel? 3. Hogyan kapcsolódnak Vörösmartyhoz?

Magyar irodalom 5-8. évfolyam

XVI. Ady Endre. 1. Mikor, hol született és halt meg a költő? 2. Sorold föl tanulmányainak helyszíneit, idejét! 3. Mi köti az alábbi személyekhez?

LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008 SZÓBELI VIZSGATÉTELEK

TÉTELEK 207 TAVASZ KENYERES ZOLTÁN: KOSZTOLÁNYI DEZSŐ ÉS KORA. VIZSGATÉTELEK ÉS OLVASMÁNYJEGYZÉKEK MR-283/a és MRN-671/c Kenyeres Zoltán

Tartalom. I. Irodalmunk a 19. század második felében és a századfordulón

(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében

XVI. József Attila (2.)

Tartalom I. IRODALMUNK A 19. SZÁZAD MÁSODIK FELÉBEN ÉS A SZÁZADFORDULÓN

A magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása

KönyvTÁRlat III/6. Bűnök és szenvedélyek. Pajzán történetek, avagy magyar erotikus irodalom

1 2. évfolyam. 1. Zenei reprodukció

A francia irodalom története

AZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL

csendéletei szintén meghatározóak ben többirányú változás állt be müvészetében. Uj motívumok mellett azonban egyre gyakrabban

Témakör: Életművek. Tétel: Ady Endre Új versek című kötete

Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)

Modern magyar irodalom II. BBNMI Irodalomjegyzék

Vers- és prózamondó előadóművész. Színész II. 2/81

Tegnap úgy volt, hogy kevésbé a hideg, inkább sajnos a divat miatt vettem föl a kabátomat.

MEGZENÉSÍTETT JÓZSEF ATTILA-VERSEK. Hartig Tibor. Szerb Nemzeti Színház, Újvidék Közlésre elfogadva:

DEBRECENI ANIKÓ. Tankönyv az általános oktatási rendszerű tanintézetek 9. osztálya számára. Ajánlotta Ukrajna Oktatási és Tudományos Minisztéruma

ELŐTERJESZTÉS A Kulturális, Egyházügyi és Nemzetiségi Bizottság november 11-i rendkívüli ülésére

MŰVELŐDÉSTÖRTÉNETI ÉS STÍLUSKORSZAKOK, IRÁNYZATOK

1. GONDOLATOK A FRANCIA REGÉNYRŐL 9 2. MONTESQUIEU AKTUALITÁSA JULIEN LAJTORJÁJA (Stendhal: Vörös és fekete) 51

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Magyar nyelv és irodalom 7. ÉVFOLYAM. Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2

Atmoszférák Siska-Szabó Hajnalka kiállítása

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR IRODALOM 5. osztályos tananyag

Bognárné Kocsis Judit. Karácsony Sándor irodalmi munkásságáról OLVASÁSPEDAGÓGIA

Elégiák Berzsenyi Dániel költészetéből

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

Realizmus II. A városi műfaj

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam

Általános festő Festő Díszítő festő Festő

A fiatal erdélyi költõ (1973) éppen tíz évvel ezelõtt jelentkezett elsõ

Krúdy Gyula (1878, Nyíregyháza 1933, Budapest)

Radóczné Bálint Ildikó TANÁRI KÉZIKÖNYV. az Irodalom 7. tanításához

Preraffaelita testvériség XIX. század közepe

NORAN LIBRO A Kossuth Kiadói Csoport tagja

MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája

A XX. századi líra és próza

ÚT A BELSŐ SZABADSÁGHOZ Ottlik Géza: Iskola a határon világirodalmi párhuzamokkal

2018/2019-es tanév 9. évfolyam

A könyvet az Oktatási Hivatal TKV/5-14/2013. határozati számon augusztus 31-ig tankönyvvé nyilvánította. Sorozatszerkesztô: Kuknyó János

HELYI TANTERV TILDY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS MŰVÉSZETI ISKOLA. 5. évfolyam

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Liget Budapest Nemzetközi Építészeti Tervpályázat

Szarka Károly Csontig, velőig Távolsági szerelem a Rózsavölgyi Szalonban

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8.a évfolyam

IRODALOM ELSŐ FELADATLAP

Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2.

MAGYAR IRODALOM VIZSGAANYAGA

Lev Tolsztoj. Anna Karenina

Óravázlat Erkölcstan / Technika

XI. Petőfi Sándor. 1. Életrajzi adatok. 2. Milyen életrajzi eseményekkel kapcsolatosak az alábbi helységnevek?

VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából

Átírás:

A francia premodernek Baudelaire, Verlaine, Rimbaud poétikai sajátosságai (szabadon választott művek alapján)

Jelentőségük: a modern líra megteremtői Új tematika: A modern ember érzésvilága kerül a középpontba (magány, életuntság, a halál, a szerelem új vonásai) Új költői szerep: A romantika vátesze helyébe az elbizonytalanodott, magányos művész lép, aki a tömeg közönyére közönnyel felel (Kulcsvers: Baudelaire: Az albatrosz) Velük indul a l art pour l art mozgalom (művészet a művészetért) Új beszédmód: A romantika közvetlensége helyett objektívabb beszédhelyzetek Új formák: Klasszikus, zárt formák a romantika egyedi, nyitott szerkezetei helyett. Újra divatos lesz például a szonett

A nagy kezdeményező: Baudelaire (1821-1867) Párizsi polgárcsalád gyermeke, bohém életet élt, utolsó két évét bénán, megnémulva élte le. Főműve: A Romlás virágai (1857) a világirodalom egyik legjelentősebb verseskötete, a modern lélek enciklopédiája. Magyar fordítását Babits, Szabó Lőrinc és Tóth Árpád készítette el (1923). Hat ciklusból épül föl a mű, a legfontosabb az első, a Spleen és Ideál.

Néhány fontos vers a kötetből Az albatrosz allegóriára épül: a fogságba ejtett madár a képzelet világában szabadon szárnyaló, de a hétköznapokban otthontalan költő jelképe. Kapcsolatok a szimbolista életérzés programverse. Szerinte a világ és az ember lényege csak a lélek által közelíthető meg.

Néhány fontos vers a kötetből Egy dög Az eszmény és a valóság meghasonlásának remeke. Csak a művészet képes dacolni az elmúlással ( én őrzöm, isteni szép lényegükben őrzöm/ elrothadt szerelmeimet! ) Az utazás A nagy összefoglaló. Az emberben egyre fokozódó életundorról szól, hogy végül egyetlen nagy élmény maradjon: a Halál. Ennek hívásával zárul a vers ( Halál, vén kapitány, horgonyt fel )

Baudelaire: Kapcsolatok Műfaja: szonett formájú ars poetica, a szimbolizmus programverse Alapgondolata: a világ titokzatossá, kiismerhetetlenné válása ( jelképek erdején át visz az ember útja ). A jelenségek mögött rejtező lényeg azonban megközelíthető. Nem az ész, nem is a tapasztalás segítségével, hanem mint a kulcsmetafora ( templom a természet ) elárulja, lélekben, érzelmeink segítségével. Az alapgondolat kibontása: az alkotás 2-4. strófája ezt az utat mutatja be. De látjuk azt is, hogy a lényeg csak megsejthető, teljesen soha nem lehet elérni ( a végtelen kapuit nyitogatják ). Fő stíluseszköz: a szinesztézia (A szagok oboa-édesek zöldek )

Utak a látszat mögött rejtező lényeghez Baudelaire törekvése két irányban fejlődik tovább: - Verlaine a legkevésbé fogalmi művészet, a zene felé közelíti a verset, a jó mű csak sejtet - Rimbaud fölszabadítja a látomást, hogy a képsor olyasmit érzékeltessen, amiről másként nem lehet beszélni, a szimbólum megsejteti a világ lényegét.

A zenei szimbolizmus megteremtője: Paul Verlaine (1884-1896) Metzben született, Párizsban halt meg nyomorban, alkoholistaként Rimbaud-val való tragikus barátságát a Teljes napfogyatkozás című film mutatja be (1995) Verseskötetei: Szaturnuszi versek, Jóság (vallásos költemények), Párhuzamosan (erotikus versek) Ars poétikáját a Költészettan című versében fejti ki, legismertebb verse, a zenei szimbolizmus mesterdarabja az Őszi chanson

Verlaine: Költészettan Az alkotás formailag dal, témáját tekintve azonban költői hitvallás (ars poetica) Kulcssora a variációsan visszatérő első: Zenét minékünk, csak zenét! A mű elmondja azt is, hogyan és miért kell a verset a zenéhez közelíteni. Hogyan? Úgy, hogy a hangulat kedvéért száműzzük belőle a gondolatot. A jó vers nem ünnepélyes, nincs benne csattanó, szavai nem jelentésükkel, hanem hangulatukkal hatnak, tiszta rím helyett az asszonánc uralkodik benne. Miért? Mert csak így juthatunk el a látszat mögött megbúvó lényeghez, amelynek jelképe a 3. strófában a tüzes szem és a kék csillag.

Egy szép hangulatfestő miniatűr Verlaine ars poeticájához híven a hangulatfestő miniatűr mestere Leghíresebb műve az Őszi chanson, amely mély hangszínével, hangutánzó és hangulatfestő szavak sokaságával fejezi ki a lírai én csüggedt hangulatát. Egyszerre impresszionista vers és a zenei szimbolizmus remekműve. Ősz húrja zsong, Jajong, busong A tájon, S ont monoton Bút konokon És fájón. S én csüggeteg, Halvány beteg, Míg éjfél Kong, csak sirok, S elém a sok Tűnt kéj kél. Óh, múlni már, Ősz! hullni már Eresszél! Mint holt avart, Mit felkavart A rossz szél...

A látomásos szimbolizmus megteremtője: Rimbaud (1854 1891) Életművét 16 és 19 éves kora között alkotta meg. Fokozatosan eltávolodik a kötött formáktól, majd elszakad az irodalomtól is Költészetfelfogását a Látnoklevelekben fejtette ki (1871) Szerinte a költőnek le kell szállnia saját ösztönvilágába, látnokká kell válnia, hogy megfejthesse a lét titkait

Néhány Rimbaud-vers Kóborlásaim című költeménye még a romantikához kapcsolódik. A világban otthonos vándorköltőként jeleníti meg önmagát. Ám versformája (szonett), öniróniája és képei már nem romantikusak. A magánhangzók szonettje a hangokból alkot látomást. Előbb színeket majd különböző valóságtartalmakat társít hozzájuk. Jelentését nehéz megragadni, talán azt sugallja, hogy a modern költészet a képzelet segítségével megfejtheti a lét titkait, az alfától eljuthat az ómegához, azaz Istenhez (v.ö.: Én vagyok az ómega és az alfa - Biblia) A részeg hajó egy a kikötőből hosszú útra induló hajó monológja. Akár Baudelaire Az utazása, a modern ember növekvő életuntságát mutatja be, és ez is a halál hívásával zárul.

Rimbaud jelentősége, utóélete Rimbaud a romantikus költőeszményt értelmezi újra a modern költészet számára. A klasszikus költőideált átformáló Mallarméval együtt (aki szerint a vers legyen nagy munkával tökéletesre csiszolt, de nyitott és nem könnyen érthető) a 20. századi líra fontos eszményképe. Rimbaud főleg azokra az irányzatokra hatott, amelyek az ösztönvilágban, azaz a tudatalattiban látták a személyiség lényegét és a művészi kifejezés forrását: az expresszionizmusra és a szürrealizmusra.

Felhasznált irodalom Szegedy-Maszák Mihály Veres András Bojtár Endre Horváth Iván Szörényi László Zemplényi Ferenc: Irodalom III. Tankönyvkiadó, Budapest, 1983