Zhu Min. Studies on Chinese Dialect Grammar: The Gan Dialect of Chongyang * Kínai nyelvjárási nyelvtani tanulmányok: A chongyangi Gan nyelvjárás

Hasonló dokumentumok
KÍNAI NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Bevezetés a nyelvtudományba Mondattan (szintaxis) Kiegészítés

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

KÍNAI NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A deixis megjelenési formái a prozódiában

Alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, Miskolc, VIII. évfolyam, 2. szám (2013), pp

Tanmenet. Kínai, mint második idegen nyelv

Egy nyelvjárási szintaxisvizsgálat háttere és eredményei Őrség és Hetés területén

6. évfolyam. KÍNAI nyelv május 15., 8.00

KÍNAI NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A magánhangzók fonológiai rendszere

KÍNAI NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

K Ö R N Y E Z E T É S P I A C E L E M Z É S A M A R K E T I N G K U T A T Á S M Ó D S Z E R E I

Peredy Márta. Aspektus és/vagy információs szerkezet a magyarban

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

A kísérletes módszertan térnyerése az elméleti nyelvészetben. Pintér Lilla

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ

Morfológia, szófaji egyértelműsítés. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben október 9.

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék

I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGIVIZSGA-KÖVETELMÉNY

2

Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1.

/Gyula Szent István út 38./ Szakiskolát végzettek szakközépiskolai érettségire történő felkészítésének helyi tanterve

A nyelvtani szabályok bemutatási módjai három magyar nyelvkönyvben

Fogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban

Bárány Tibor. Intenzionalitás: szavak, képek, gondolatok

Bevezetés a nyelvtudományba. A nyelv leírása

Árpád-kori erdélyi településnevek névrendszertani vizsgálatának tanulságai*

Női pálya a karrierben tanulmány eredmények Hatodik rész. Dolgozó nők a magánéletben

Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17

Tartalomjegyzék. Bevezetés Az ige mondatalkotó képessége. 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében.

A korai kéttannyelvű oktatás hatása a kisiskolások anyanyelvi szövegértési és helyesírási kompetenciájára

Lexikon és nyelvtechnológia Földesi András /

A szótárról. 1. Mi ez?

OROSZ NYELV. C2 Mesterszint C1 Haladó szint B2 Középszint Emelt szint B1 Küszöbszint A2 Alapszint Középszint A1 Minimumszint

NN: Német nemzetiségi tagozat Tantárgyak és óraszámok Tantárgy 9. évfolyam. 10. évfolyam. 11. évfolyam Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom 2

Hogy vagy? Udvarias, a másik hogyléte felől érdeklődés Jól, köszönöm. Udvarias válasz Hogy hívnak? A másik személy nevének megkérdezése A nevem... /..

A modalitás. A/ A logikai hagyomány

Szerkezetek és kategóriák. Szerkezetek és kategóriák. Szerkezetek és kategóriák. Szerkezetek és kategóriák

Központi Statisztikai Hivatal. A gazdaság szerkezete az ágazati kapcsolati. mérlegek alapján

Adamikné Jászó Anna Hangay Zoltán Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged.

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség

A MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM DIÁKLAPJA

A tudásszint mérésének és mérhetőségének egy lehetőségéről

A magyar diskurzus-partikulák interpretációja a mondatfajta és az intonáció tükrében

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet

2013/14. tanév. 3.osztály

Kovács Dávid : FRANCIA ÉS MAGYAR KOLLOKÁCIÓK Tézisfüzet Témavezetők: Jean-Pierre Goudaillier et Balogh Péter

MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás

HELYI TANTERV NÉMET NYELV. I. idegen nyelv. 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. nem A1 A2 B1 mínusz B1 megadható

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség

Celia Jones Herbert 街 47 号 Floreat 省珀斯市 WA 6018 Ausztráliai címzés: tartomány település és irányítószám Alex Marshall 国王大街 745 号西区, 惠灵顿 0680 Új-Zéland

Celia Jones 47 Herbert Street Floreat Perth WA 6018 Ausztráliai címzés: tartomány település és irányítószám Celia Jones Herbert 街 47 号 Floreat 省珀斯市 WA

Urkom Aleksander AZ IDENTITÁS PERCEPCIÓJA A SZERB MINT IDEGEN NYELV TANULÁSA SORÁN

Solliciteren Referentie. Chinees

A nyelvoktatás néhány szocio- és etnolingvisztikai kérdése

Statisztikai alapfogalmak

Javítási-értékelési útmutató a középszintű írásbeli vizsgához. Minta. Íráskészség. Első feladat. Minta. Értékelési szempontok

Sta t ti t s i zt z i t k i a 3. előadás

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)

1. Mik a szófajok elkülönítésének általánosan elfogadott három szempontja? 2. Töltsd ki a táblázatot az alapszófajok felsorolásával!

ELSŐ IDEGEN NYELV évfolyam

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

* Jelen cikk a szerzõk nézeteit tartalmazza, és nem feltétlenül tükrözi a Magyar Nemzeti Bank hivatalos álláspontját. 1

Értékelőlap a Kiváló magyar szótár versenyhez

VI/12/e. A CÉLTERÜLETEK MŰKÖDÉSI, ÜZEMELTETÉSI JAVASLATAINAK KIDOLGOZÁSA A TÁJGAZDÁLKODÁS SZEMPONTJÁBÓL (NAGYKUNSÁG)

SZEMLE. Szemle 89. Cambridge University Press, Cambridge, lap

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM PEDAGÓGIAI ÉS PSZICHOLÓGIAI KAR EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI ÉS SPORTTUDOMÁNYI INTÉZET 1117 Budapest, Bogdánfy Ödön u.

Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből

P. Lakatos Ilona T. Károlyi Margit Iglai Edit, Változó nyelvhasználat a hármas határ mentén

A TESZTÜZEMEK FŐBB ÁGAZATAINAK KÖLTSÉG- ÉS JÖVEDELEMHELYZETE 2002-BEN

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK JÚNIUS 15-I ÜLÉSÉRE. Tasnádi Péter, a közgyűlés alelnöke

Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály

Magyar nyelvű történeti korpuszok

Szervezetfejlesztés Bugyi Nagyközség Önkormányzatánál az ÁROP 3.A számú pályázat alapján

Fazakas Emese Teret hódító igekötőink és a nyelvművelés

Szakiskolát végzettek érettségire történő felkészítése. 14. számú melléklet. (Nappali képzés) Hatályos: év április hó 01.

II. RÉSZ Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés

Az anyanyelv hatásának tükrözõdése a spanyol névszórendszerben a magyar tanulóknál

HELYI TANTERV BIOLÓGIA Tantárgy

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

KÁROLY KRISZTINA SZÖVEGKOHERENCIA A FORDÍTÁSBAN

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

NYEK REÁL JELLEG, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ OSZTÁLY

. Argumentumszerkezet: Lexikai szabályok, vagy konstrukciók? Kálmán László március 6.

Kérdések: Nádasdy Ádám Mi a baj a nyelvműveléssel?

Kérdésfelvetés Alapmódszer Finomítás További lehetőségek. Sass Bálint

12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai

A közbeékelt parentézis megszakítja a folyó megnyilatkozás folyamatosságát

...egyszemélyes szoba 单人间 ( dān rénjiān.) szoba egy főre...egy személyes szobát. szoba X főre...egy nemdohányzó szobát. nemdohányzó szoba 人间 ( rénjiān

Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Bölcsészkar es tanév III. év, II. félév. I. Általános információk

Bevezetés a nyelvtudományba. 5. Szintaxis

Sémi összehasonlító nyelvészet

5. osztályos tananyag

KÍNAI NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A pozitív (avagy fehér) pedagógia aspektusai a mindennapi oktatási-nevelési folyamatban

Az újság ingyenes. Ha mégis pénzt szeretnél adni érte, a támogatói ára: min. 100 forint. 匈中双语学校校报 报纸免费 如果您想给予我们 支持, 请捐助至少 100 福林

Átírás:

Zhu Min Studies on Chinese Dialect Grammar: The Gan Dialect of Chongyang * Kínai nyelvjárási nyelvtani tanulmányok: A chongyangi Gan nyelvjárás tézisek 2015

Földrajzilag Chongyang 崇 megye Hubei tartomány déli részén helyezkedik el, Hunan 湖南, Hubei 湖北 és Jiangxi 江西 tartományok határán. A legtöbb Hubei-i nyelvjárással ellentétben Chongyang nyelvváltozata a nyelvjáráscsoport datongi 大通 ágához tartozik. A különleges földrajzi helyzet különféle nyelvjárási tulajdonságokért lehet felelős. E kutatásomból kiderül, hogy a chongyangi nyelvjárás nemcsak Gan 赣 jellegzetességeket hordoz, hanem más nyelvjárás(csoport)ok is rányomták bélyegüket, mint pl. a Wu csoport, vagy a délnyugati mandarin nyelvjárások. A korábban már meglevő chongyangi nyelvi adatok igen korlátozottak voltak, és főleg fonetikai szempontúak. Minthogy a chongyangi nyelvjárás nyelvtanát alig tanulmányozták, disszertációm épp ezt a területet célozta meg: a nyelvjárás nyelvtani rendszerének fő sajátosságait tárja fel, rendszeres leírást adva róluk. Annak érdekében, hogy a nyelvjárás-kutatási anyagokat gazdagítsam, valamint hogy rámutassak bizonyos összefüggésekre a chongyangi változat és más kínai nyelvjárások, illetve a mai chongyangi és a kínai nyelv régebbi történeti állapotai között (különösen ilyen a középkínai nyelv), alapos szerkezeti, jelentéstani, pragmatikai elemzéseket végeztem, és a tárgyalt jelenségek grammatikalizációs hátterét is igyekeztem feltárni. A nyelvtan egésze azonban olyan széles spektrumot fed le, morfológiát, szintaxist, szófaji kategóriákat is beleértve, hogy (a disszertáció terjedelmi korlátait is szem előtt tartva) néhány konkrét nyelvtani jelenség ill. szerkezet részletes bemutatását tűztem ki célul. A tartalom fő vonalakban az alábbi: Az első fejezet a bevezető, mely röviden körvonalazza Chongyang megye helyzetét, és áttekinti a chongyangi és az ún. Edongnan 鄂东南 nyelvváltozatokat (az utóbbiakat Hubei tartomány délkeleti körzeteiben beszélik). A chongyangi nyelvjárásról előzetesen meglevő szakirodalmat is számba veszem ezeknek két fő vonulata azonosítható: a legrégebbi (és egyben legsikeresebb) leírások a chongyangi nyelvjárás hangtanát, hangrendszerét tárgyalják, tipikusan a középkínai hangrendszerrel való összevetésben. Másrészt, a chongyangi nyelvjárás nyelvtanát illetően néhány elszórt megjegyzés, megfigyelés található, néhány, az 1980-as években született írásban ezek azonban csupán megemlítenek néhány nyelvtani 1

jelenséget, anélkül, hogy elemzésüket is megkísérelték volna. A jelen kutatómunkát megelőzően tehát (nyugodtan mondhatjuk) nem létezett rendszeres leírás és elemzés e nyelvváltozat nyelvtanáról és morfológiájáról. A fejezet harmadik része a kutatás jelentőségét részletezi. A különféle szempontok számbavétele után konklúzió szerint legalább két területen beszélhetünk érdemi jelentőségről: (1) a chongyangi nyelvjárás nyelvtani jellegzetességeinek leírása és elemzése teljesen új információkat hoz be a kínai nyelvjáráskutatásba, (2) részletes grammatikai anyagával előmozdítja a kínai nyelv nyelvjárás-tipológiájára és nyelvjárás-történetére vonatkozó kutatásokat. A fejezet záró része kutatásom metodológiáját mutatja be részletesen. A legfontosabb kiinduló lépés az alapos, precíz terepmunka volt. Igyekeztem megfelelni annak a követelménynek, hogy valós, napjainkból származó korpuszt használjak, melynek jelentős terjedelmű anyagát aprólékos helyszíni adatgyűjtéssel nyertem. Másfél év alatt számos alkalommal kerestem fel Chongyang megyét, mielőtt a disszertációíráshoz hozzáfogtam volna, nyolc elsődleges konzultánst választva ki kellő alapossággal, akik ideális adatforrások, mert nem rendelkeznek felsőfokú képzettséggel, az adott nyelvjárási területen születtek és nőttek fel, nyelvileg homogén környezetben. Nemek közti megoszlásuk is egyenlő volt. Ezen elsődleges konzultánsokon kívül számos további chongyangi anyanyelvi beszélőt interjúvoltam meg, a gyűjtött adatok érvényességének további ellenőrzése céljából. Röviden tehát: a teljes feldolgozott adatanyag napjaink chongyangi élőbeszédéből származik. Az elsődleges adatok ellenőrzése mellett ugyancsak kiemelt fontosságú a kutatási módszertan. A disszertáció struktúrájának felépítésében az ún. Yuyi Yufa 语 语法 (szemantikus nyelvtan) elméletét követtem, a diszkusszióban pedig kiemelt szempont volt az ún. Liangge Sanjiao 两个 角 két háromszög elmélete. Mindkettő mélyen gyökerezik a kínai tudományos hagyományban. Ennek megfelelően a kínai nyelvjáráskutatásban két kombinációs megközelítésmód szükséges. Egyfelől kombinálni kell a szinkrón és diakrón vizsgálatot ahogy tettem is a chongyangi nyelvjárás nyelvtani jelenségeinek elemzésekor. A nyelvtani leírás alapvetően a szinkrón vizsgálaton nyugszik, míg a struktúrák kialakulásának feltárása, magyarázata már diakrón elemzést igényel. Másfelől fontos a komplex összehasonlítás részben 2

korábbi kínai nyelvállapoti rendszerekkel (mint pl. a középkínai vagy a (korai) modern kínai), részben más releváns szinkrón változatokkal (nyelvjárásokkal, vagy épp a mandarinnal). Ha mélyebb magyarázatokat keresünk, akkor nem koncentrálhatunk kizárólag egyetlen (szinkrón v. diakrón) változatra (jelen esetben a leírás tárgyát képező chongyangi nyelvjárásra), hanem figyelembe kell vennünk olyan más (releváns) tényeket, melyek más történeti vagy dialektális változatból származnak. Az ezekkel való összevetés segíthet nekünk egy adott változat (pl. a chongyangi) nyelvtanának alapos feltárásában. Mielőtt magához a nyelvtanelemzéshez hozzáfognánk, szükséges a chongyangi nyelvjárás hangkészletének és hangrendszerének alapvető bemutatása is (2. fejezet), hiszen a nyelvjáráskutatás mindig a kiejtett alakokon nyugszik (és bár Kínában nagy hagyománya van annak, hogy a nyelvjárási adatokat is a standard kínai írásjegykészlet elemeivel jegyezzék le, az ezekkel való jelölésmód nem mindig kellően megalapozott/ adatokkal igazolt). Ezért (a nemzetközi gyakorlatnak is megfelelően) a Nemzetközi Fonetikai Ábécé (IPA) jelrendszerével írom át az adatokat. Másrészt számos nyelvtani magyarázat, a konstrukciók eredetének, relációinak feltárása is csak a pontos kiejtett alakok ismeretében lehetséges. Ennek megfelelően a chongyangi hangtan bemutatása, a disszertáció 2. fejezetében, nélkülözhetetlen a továbbiakhoz. Bár nem ez áll kutatásom fókuszában, de itt is említek néhány érdekes problémát, több ponton Praat-elemzésekkel alátámasztva. A 3. fejezet a chongyangi nyelvváltozat névmási rendszerét tárgyalja, három névmási kategória szerint: személyes névmások, háromalakú mutató névmások, kérdő névmások. Tulajdonságaik leírása és megtárgyalása után néhány konkrét névmási alak kialakulás-történetét, etimológiáját elemzem. Így pl. a 2. sz. személyes névmást ( 嗯 ) a középkínai 尔 névmásra vezetem vissza; a 3. sz. 伊 alakról megmutatom, hogy a Wei-Jin 魏 -kori 伊 névmás reflexe, nembeli különbség nélkül, csakúgy, mint sok Wu nyelvváltozatban (és a Gan változatokban megszokottól eltérően); a 箇 mutató névmás pedig a modern kínai nyelv(ek) 个 osztályozószavának rokonszava. Emellett a névmási rendszer számos további tulajdonsága is figyelemre méltó. Például 3

a 我, 嗯 és 伊 névmási alakok ugyanolyan tónusúak, amire egy lehetséges (és ésszerű) magyarázat az ún. 人称代词读音的感染 (személyes névmási hangalaki fertőződés) elve egyébként hasonló tónusegyezésre a személyes névmások közt számos nyelvjárásban van példa, aminek tipológiai jelentősége van. Egy másik érdekes mozzanat: a chongyangiban a többesjel kéttagú ( 家嘞 ), ami nem szokványos a kínai nyelvjárásokban. A 箇, 伊 and 阿 névmásoknak pedig kétféle lehetséges tónusértékük van, ha helyre utaló mutató névmásként szerepelnek. X 子嘞 konfigurációban yinqu 去声 tónussal ejtik őket ( 35 dallamkontúr), míg X 嘞 alaknál shangsheng 声 tónussal ( 53 dallamkontúr). A X 子嘞 és X 嘞 alakok ugyanakkor teljesen szinonimak, és használatukban sincs különbség. A 4. fejezet az aspektusok rendszerét mutatja be a chongyangiban. Az igék különféle szituációkbeli különböző állapotait véve mértékként, a chongyangi nyelvjárás aspektusrendszerében kilencféle aspektust különböztethetünk meg: inchoatív (jelölője: 起来 ), progresszív (jelölője: pre- vagy posztpozíciós 在 ), duratív (jelölője: 倒 ), folytatódó (jelölője: 去 ), perfektív és perfekt (jelölőjük: igei ill. mondatvégi 了 ), előidejű (jelölője: 当 ), experienciális (egzisztenciális) (jelölője: 过 ), rövid idejűség ill. tentativitás (jelölőjük közös: 子 / 一 子 ). Ezeket egyenként illusztrálom és jellemzem. A jelölők közül a 在, 当, 倒 és a 子 teljesen eltér a mandarinban ismert aspektusjelölőktől, ezeket (és az általuk jelölt aspektusokat) részletesebben elemzem. A fejezet utolsó alrészében pedig két további problémát tárgyalok: (1) A 起来 és a 去 aspektusjelölők kialakulásának folyamatát (mely egyben grammatikalizációs folyamat is) három fázisra javaslom tagolni: lexikális ige iránykiegészítő aspektusjelölő, és jelen státusukat tekintve félig grammatikalizálódott aspektusjelölőknek tekintem őket. (2) Megkísérlem feltárni a 当 aspektusjelölő eredetét, mivel ez az elem (vagy bármi hasonló) alig-alig fordul elő előidejűségi aspektus jelölőjeként a kínai nyelvváltozatokban, kivéve a chongyangit. Feltevésem szerint a 当 illő, megfelelő melléknévből származtatható, inkább mint a homonim 当 szolgál vmiként igéből, amire a hangalaki és jelentési fejlődési vonalak szolgálnak bizonyítékul. (Ha idővel más nyelvváltozatról is kiderül, hogy hasonló funkcióban szerepel ez a morféma, akkor tipológiailag is igazolhatjuk (vagy esetleg 4

megdönthetővé válik) hipotézisem.) Az 5. fejezet tárgya: a fok/mérték kifejezésének rendszere. A fok/mérték egy szemantikai kategória, melyet lexikai vagy szintaktikai eszközökkel, szerkezetekkel (valamint hangtanilag, hangsúllyal) lehet kifejezni. A lexikai szinten számos XA sémájú melléknév(i kifejezés) sőt: szólás létezik a tulajdonság/minőség nagy fokának kifejezésére, valamint e séma egy variánsa (X 嘞 A), mely még az XA-séma által kifejezettnél is nagyobb fokot/mértéket jelöl. E kifejezések csaknem mindegyike rögzült és egyedi, amennyiben a módosító elem a módosított szóhoz jelentésileg kötötten fordul elő, és a teljes egység szóként viselkedik. Pl. a fekete színmelléknév ilyen módosítója: 墨叽咕嘞, mely kizárólag a 黑 melléknévvel kombinálható. De más színnevekkel is hasonló a helyzet: a 夹死了 módosító csak a 绿 zöld melléknév által jelölt szín legsötétebb árnyalatának kifejezője, míg pl. a 雪净嘞 módosító a 白 fehér melléknév hófehérnél ( 雪白 ) is nagyobb fokára utal. Másfelől ugyanakkor pl. csak kis számú melléknévi reduplikációt találunk a chongyangiban. Bár ezek száma csekély, formájuk kötött (csak AABB, AXAY és A 里 A 气 séma), de ezek is fokot/mértéket fejeznek ki. Szintaktikailag fok-/mértékhatározók, egyes modális adverbiumok, fokozatkiegészítők, valamint néhány speciális mondatstruktúra játszik szerepet. Ezek közül részletesebben tárgyalom a 点把 and 有点把 fok- /mértékhatározókat, összehasonlítva őket a wuhani nyelvjárásbeli megfelelőikkel, hogy rámutassak a chongyangiban meglevő speciális használatukra. A fejezet utolsó részében összefoglalom a chongyangi fok-/mértékkifejezések tulajdonságait. Tárgyalom a fok-/mértékkifejezések aszimmetrikus tulajdonságát is, két tekintetben: (a) a fok-/mértékkifejezések nagyobb része a nagyobb mérték kifejezésére használatos, sok más nyelvjáráshoz hasonlóan; (b) némely kifejezés esetében hiányzik a megfelelő negatív irányú/értelmű kifejezés. Pl. a mandarinban a nagy mértéket kifejező 很 határozószó egyaránt megjelenik 很不 +VP nagyon nem VP ill. 不很 +VP nem nagyon VP formákban, az állító formula ellentéteként. Ez szimmetrikus viselkedés. A chongyangiban ugyanakkor a 点把 szó felel meg szemantikailag a mandarin 很 - nek, csakhogy ennek nincs negatív értelmű párja/megfelelője ami egy aszimmetria. Ehelyett a nem nagyon ill. nagyon nem jelentések kifejezésére egy másik morféma 5

használatával van lehetőség: 不蛮 +VP, 不是 + 闷 +VP nem nagyon ill. 蛮 / 闷 + 不 +VP nagyon nem. Függelékben egy sor jellegzetes fok-/mértékkifejező szót és szerkezetet sorolok fel a chongyangiból. A következő három fejezet három mondattípus szerkezetét mutatja be: a kérdő mondatokét, a tagadóm mondatokét, valamint a szenvedő szerkezetekét. A tagadó konstrukciókat a 6. fejezet tárgyalja. Először a négy tagadószó ( 不, 冇得, 冇, 莫 ) használatát és funkcióit mutatom be, részletesen illusztrálva. Ezek különböző összetevők tagadását szolgálják, illetve különböző aspektusokkal használatosak: a 不 fő használati köre a 冇 jövő idő, a experienciális és perfekt aspektusban használható, míg a 冇得 a létige/birtoklásige tagadása. A 莫 funkciója pedig a tagadó felszólítás ( ne ). Ezután tagadó mondatkonstrukciókat elemzek, ilyen pl. a NP 都冇得, 还 VP? séma, a V 不得 séma, vagy a 不好 VP 得 séma. A harmadik részt pedig tagadószót tartalmazó diskurzusjelölőknek szentelem, pl.: 不是我话, 不是话嘎事, 不是我话嘎事, 不晓得几, 嗯 莫话 ill. 嗯 莫看, 冇看倒吧 é s 冇想到吧. Érdekes közös tulajdonságuk, hogy annak ellenére, hogy tagadószót tartalmaznak, jelentésük nem tagadó/negatív. Vagyis a forma és a jelentés/funkció egyfajta nyilvánvaló diszkrepanciájáról van itt szó (amihez hasonlót egyébként a mandarin nyelvváltozatban is találni). Ugyanakkor, ahogy ezek a formailag tagadó diskurzusjelölők nem fejeznek ki tagadást, úgy egyes másik kifejezések pedig épp ellenkezőleg működnek: bár semmilyen formai tagadó elemet nem tartalmaznak, mégis tagadó/negatív tartalom kifejezői, mint pl.: 懒得 +VP, 懒 +VP+ 得 and 怪哦!. A 7. fejezet tárgya a chongyangi kérdő mondatok négy típusa: eldöntendő, A- nem-a sémájú, specifikus (kérdőnévmásos) és alternatív. Közülük is különösen az első kettőt részletezem. Az eldöntendő típuson belül négy altípust különböztetek meg ( S + 吧? S + 啊? S + 唦? S +? ), megmutatva, hogy mindegyikük osztozik a lényegi tulajdonságokban: míg alapvetően egy semleges eldöntendő kérdést fogalmaznak meg, mégis hordoznak egy bizonyos beszélői várakozást. Összességében ugyanakkor megállapítható, hogy a chongyangi nyelvváltozatban az eldöntendő kérdéstípus fejletlen, ami két sajátosságban nyilvánul meg. Az egyik, hogy nincs 6

specifikus modális kérdőszó/-partikula eldöntendő kérdésre, így a kérdő jelleg megjelenítője egy emelkedő intonációs minta kombinációja többfunkciós zárópartikulák ( 啊, 唦, 呢 ) egyikével. A másik: csekély az általa hordozott beszélői kétely mértéke sokkal inkább azt kommunikálják ezek a mondatok, hogy a beszélő (= kérdező) valamilyen hittel, előzetes elképzeléssel, várakozással rendelkezik a várható válasz tekintetében. Teljesen semleges kérdést egy másik kérdő mondati konstrukcióval, az A-nem-A sémával lehet csupán kifejezni. Ami az A-nem- A kérdéseket illeti, két típusa különböztethető meg a chongyangiban: VP+neg ill. V+neg+V(P). Ebben az alrészben azt is megmutatom, hogy a VP+ 冇 / 不 kérdőséma nem az A-nem-A séma altípusa, és a tagadó elemek ( 冇 és 不 ) megjelenése a VP+neg sémában nem modális szókénti előfordulás. A chongyangi nyelvjárásban az A-nem-A kérdések gyakran és rugalmasan használhatók. Legjellegzetesebb tulajdonságuk az élesen elkülönülő tagadószavak (), a VP+neg és a V+neg+V(P) sémában egyaránt. Az eldöntendő típussal ellentétben itt a beszélő oldalán valós kétely/kíváncsiság fejeződik ki. A specifikus/kérdő névmásos kérdésekben a mandarinhoz hasonlóan a kérdő fókusz a rákérdezés tárgyául szolgáló mondatrész, melyet a kérdő névmás jelöl. Ezek a kérdő mondatok jellemzően tartalmaznak tehát egy (vagy több) kérdő névmást valamint egy modális partikulát. Az alapvető kérdő névmások a 哪, és 几 elemek; ezek más szavakhoz képest több formációban és funkcióval jelenhetnek meg. Mellettük a 啊, 呢 és 唦 elemek pedig kérdő modális partikulák, melyek szinte bármely specifikus kérdő mondatban megjelenhetnek, bár konkrét modalitás tekintetében különböznek egymástól. Ha e partikulák egyike sincs jelen a kérdő mondatban, akkor a modalitás igen merevvé válik. Ilyen kérdő mondatok ritkán fordulnak elő a chongyangiban. A negyedik típus az alternatív kérdés, mely (más változatokkal összehasonlítva) viszonylag egyszerű a chongyangi nyelvjárásban. Az alapvető konstrukciós séma 是 X, 还是 Y?, mely két/több alternatívát kínál fel, a köztük való választásra. (Kettőnél több alternatíva esetén 是 X, 是 Y, 还是 Z? a formula.) A 8. fejezetben a chongyangi nyelvjárás passzív szerkezeteit elemzem. Ebben a 7

nyelvjárásban az egyetlen passzív-jelölő a 把得, mely teljesen eltér a mandarin kínai passzívok jelölőjétől ( 被 ). Így a 把得 fejlődési vonalát, etimológiáját mindenképp tárgyalni kell. A két változat (chongyangi, mandarin) passzív szerkezetű mondatai bizonyos tulajdonságaikban hasonlóak, másokban viszont eltérnek; ilyen pl. hogy az ágenst mindig kötelező nyíltan kifejezni. Maga a jelölő ( 把得 ) passzív-jelölő volta mellett ad jelentésű igeként is használatos, valamint hipotetikus állítások bevezetője is ( ha úgy lenne, hogy ). Az, hogy épp egy ad jelentésű igéből grammatikalizálódjon a passzív-jelölő (és a két jelentés/funkció egyidejűleg létezzen), nem ritka a kínai nyelvjárások körében ám ezek többnyire egy szótagú igék. A chongyangiban azonban a kéttagú, kétmorfémás 把得 alak játssza ezt a szerepet (és nem pl. csak maga a 把, mely egyébként szintén használatos ad jelentésű igeként.) Ez a fajta fejlődési vonal jellegzetes. Egyedi továbbá az a (már említett) tulajdonság is, hogy ez az ige, miután előbb kauzatív értelművé/használatúvá vált, majd passzív jelölővé, ahogy más nyelvváltozatokban is, még a hipotetikus állítások bevezetőjének szerepét is felvette, ami nem jellemző a más nyelvjárásokbeli megfelelőire. A 9. fejezetben a modális elemeket tárgyalom. Minthogy ezek használata igen gyakori, az összesen felsorolom, és egyenként elemzem modális tartalmukat, összehasonlításképp pedig az alábbi táblázatba foglaltam főbb tulajdonságaikat: 8

啊 唦 吧哈呢冇 咯嘎 诶 mondat belsejében mondat végén és varián sai / 咯 / 不 喂 szünet + + + meglepett felkiáltás + felsorolás + kérdés + + + + + felszólítás + + + kijelentés + + + felkiáltó + + felkiá l - tás elégedetlen + meglepett + + sürgető + emlékeztető + + + + Mint a táblázatból látszik, a modális partikulák rendszerének főbb jellemzői a chongyangiban a következők: Először is, látható, hogy a kérdő partikulák mutatják a legnagyobb változatosságot. Másfelől, a legszélesebb skálán funkcionáló partikulák: 唦 és 啊, ezek egyben a leggyakrabban előfordulók is. Az átellenes véglet: a 吧, 哈, / 啵, 诶 / 喂 és a 嘎咯 a funkcionálisan legegyszerűbb partikulák. Továbbá a multifunkcionalitás ill. a multiexponencialitás, melyek gyakoriak a modálisa elemek körében a világ nyelveiben, a chongyangiban is megjelennek. Esetenként ugyanazon modalitást különféle partikulák is kifejezhetik, máskor pedig egyazon modális partikula a legkülönfélébb modalitások exponense is lehet, mint a fenti táblázat is tanúsítja. Harmadrészt, csak egyetlen összetett elem van köztük ( 嘎咯 ), szemben pl. a mandarinnal. Meg kell azonban említeni, hogy a táblázat csak a modális partikulák főbb funkcióit szemlélteti. Mint ismeretes, a modális nyelvi elemek az esetlegesség tulajdonságával is rendelkeznek, vagyis bizonyos esetekben a funkciójuk és használatuk nem szigorúan kötött. Példa erre az 啊 és variánsai melyek igen rugalmasak. Olyan esetekben, funkciókban is használhatók, melyek 9

nincsenek is e táblázatban rögzítve. (Hasonlóan viselkedik a 唦 is.) A disszertációt konklúzió zárja. Összességében elmondható, hogy a chongyangi nyelvjárás fő vonalakban a Gan nyelvjáráscsoportra jellemző tulajdonságokat mutat, de a Xiang 湘 nyelvjárások, a dél-nyugati mandarin változatok, a Hakka nyelvjárások, sőt még a Wu 吴 csoport nyelvjárásai is hatottak rá. Itt teszek néhány megfigyelést, javaslatot is a nyelvjáráskutatásról. Például: a nyelvjárási nyelvtani vizsgálatok nem választhatók el a hangtan alapos elemzésétől; megfelelő nyelvelméleti háttér szükséges a nyelvjárások vizsgálatához; sürgős tennivaló az egyes nyelvjárások kutatásához a korpuszok összegyűjtése, mely azután a nyelvjárás-tipológiai kutatások alapja is lehet; a nyelvjárások fejlődéstörténetének vizsgálata ígéretes kutatási irány, különösen azon változatoké, melyek tartományok ill. nyelvjárási zónák határvidékén léteznek. Összegezve tehát: a nyelvjárási korpuszok összeállítása és a nyelvjárások kialakulásának, történeti változásainak, kölcsönhatásainak kutatása a jövőbeli vizsgálódások fő iránya kell, hogy legyen így látom most, a chongyangi nyelvjárás nyelvtanára vonatkozó kutatásom után. A chongyangi nyelvjárás itt bemutatott kutatása egyedi és eredeti, alig volt mire hivatkozásokat tennem. Ennek megfelelően az általánosítások, összegzések, az egyes jelenségekre alkotott magyarázatok tőlem származnak és eképp természetesen értékelés és vita tárgyát képezhetik, ill. kell, hogy képezzék. 10