KÍNAI NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Kínai nyelv emelt szint 1713 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. KÍNAI NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási-értékelési útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett / jellel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és írásjegy használati hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: írásbeli vizsga 2 / május 25.

3 Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont Részletes útmutató I. II. III. IV x x x x x D A B C D C C A C B C B B D A F C E Az alábbi párok mindegyike 1 pontot ér, bárhol is helyezkedjenek el a sorban. B D A F C D A F C E 1713 írásbeli vizsga 3 / május 25.

4 II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett / jellel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) Az vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot írásbeli vizsga 4 / május 25.

5 Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 33. Részletes útmutató I. Átváltási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont II. III B D A B D A C B C B F A D K L M I E G B C D D B C C B A B D IV C D A B 1713 írásbeli vizsga 5 / május 25.

6 III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási-értékelési útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett / jellel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és írásjegy használati hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat írásbeli vizsga 6 / május 25.

7 Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám:25. Részletes útmutató 试题一 Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek 据说有这次教训该长记性了吧, 可常言道 : 江山易改, 本性难移 不久, 我又犯老毛病了 那是小河刚刚结冰的一个星期天的早上, 我推开门往外一看, 嗬! 门前的小河冻冰了, 远远看去像一面镜子, 明晃晃的 我眼睛一转, 有了主意 我叫了达子 冬冬等几个伙伴, 告诉他们一会儿在我家门口集合, 别忘了带冰车 我这一说, 他们都很高兴, 在冰上大战一场, 那多过瘾! 没等我说完, 他们就各自回家拿冰车去了 可到了河边用脚一试, 冰咔咔直响, 大家都不敢下去 我一看, 嘴一撇说 : 你们这群胆小鬼, 平时说大话来劲儿, 来真的就不行了吧! 瞧我的. 说完我把冰车往冰上一放, 往上一蹲, 这时, 听见冰面发出 咔嚓咔嚓 的声音, 冰还没冻结实呢! 伙伴们担心地喊 但是为了显示一下我的威风, 我壮着胆子说 : 瞧你们吓得, 没事儿! 我一边说, 一边试着往前滑 滑了一段, 没问题, 我得意地大叫一声 : 来吧, 好玩儿极了 还没等我说完, 咔嚓 咕咚, 我和冰车一起掉进了水里 辛亏河水不深, 要不 后果不堪设想 小伙伴们好不容易把我拉上来, 我的棉裤哗啦往下流水 天那么冷, 我冻得直哆嗦, 当时的惨相就别提了 我穿着湿透的衣服跑回家, 妈妈一边骂我一边给我换衣服 : 看你以后还敢不敢, 怎么没淹死你呢! 爸爸气得非要打我不可 我连吓带冻大病一场, 在床上整整 1713 írásbeli vizsga 7 / május 25.

8 躺了三天 可把我爸妈急坏了, 又请大夫, 又打针, 一通忙活 我现在想起来还后怕呢 从那以后, 我再也不敢说大话了 发展汉语 x x x 试题二过去的九年中, 三分之二的时间世界粮食产量低于消费量, 粮食储蓄量不断减少 2008 年粮食开始收获的时候, 世界粮食库存量仅够维持 62 天, 几乎接近历史最低库存记录 而那一年世界粮食价格也涨到了历史最高价格 粮食需求的增长速度超过了粮食供应的情形越来越严重, 由此引发的粮食价格飞涨将严重威胁处于混乱边缘的国家, 饥饿的人们买不到或种不出所需的粮食, 就会走上街头, 造成社会不稳定 事实是, 粮食价格暴涨, 发生问题国家的数量就在不断增加, 这些国家出现的许多问题都源于未能控制人口增长 如果粮食形势继续恶化, 这些国家将加速崩溃 当一个国家的政府不能保障个人安全和粮食安全, 不能提供教育和卫生保健等基本社会服务的时候, 这个国家就失败了 全球文明是由一个个政治健全的国家构成的合作体, 这个合作体通过很好的国际合作控制着疾病对人类的威胁, 管理着国际货币体系, 遏制着国际恐怖主义, 实现着大量其他的共同目标 如果控制传染病的体系崩溃了, 人类就将陷入困境 ; 一旦国家失败, 就没有任何人对其外部债务承担偿还责任 ; 如果崩溃国家达到一定数量, 就将威胁全球文明的稳定 发展汉语 K A D B G H I E F L M 试题三人类的情感不是在进化过程中突然发生的, 而是来自动物的祖先, 对此, 科学家已经下过了结论, 而且喜 怒 衰 乐 好面子 撒谎 作假, 这些情感和行为人有, 动物也有 人类无数次地发现, 失去伴侣的鸟儿, 会从鸟群中飞出, 停在一个地方, 呆呆地 绝望地望着天空 有的鸟儿会守着同伴的遗体不愿离开, 或带着同伴的遗体到处转, 直到遗体腐烂, 有的甚至会绝食 几年来观察大象的科学家发现, 小象会因为母亲去世而发出悲伤的叫声, 而失去孩子的大象会守在小象周围, 悲伤地垂下头和耳朵, 有时这种情形会持续好几天 1713 írásbeli vizsga 8 / május 25.

9 另外, 动物还会作假 一只狗的腿断了, 得到了主人的特别照顾, 它的腿伤好了, 主人的特别照顾就会停止 于是那只狗就开始假装腿伤还没有好, 甚至用三条腿一瘸一拐地走路, 结果, 它得到了主人长时间的特别关照 人类还发现, 有些动物还懂得要面子 一次, 一只黑猩猩在首领面前的树上玩儿秋千, 想引起首领的注意 谁知, 树枝断了, 黑猩猩重重地摔了下来, 它不好意思极了, 偷偷地看首领是不是看到它了, 当它发现首领并没有注意到它时, 紧张的表情立刻换成了一脸轻松, 转身爬上另一棵树, 就像什么都没发生过似的吃起东西来 而一只雄性猴子更有意思, 一次它经过竞争, 得到了一只雌猴的爱情, 得意到了极点, 为了显示自己, 它走路时故意把尾巴竖起来, 头也骄傲地扬着, 一副神气活现的样子 一不小心, 它跌进了一条水沟, 它觉得没面子极了, 头和尾巴立即垂了下来, 一副狼狈相 过了一会儿, 发现同伴并没注意自己, 它又抬起头来, 就像什么都没发生过一样, 大摇大摆地走了 天呐, 既然如此, 人和动物还有什么不同吗? 当然有, 我看过一篇文章, 说人是唯一会脸红的动物 当我们撒了谎, 犯了不该犯的错误, 在你在乎的人面前遇到了尴尬事, 或者当众出丑了, 我们就会脸红 有时我们还会为无法控制的脸红而更难为情, 觉得脸红直接把自己心中的秘密, 心中的尴尬告诉了别人, 因而更不好意思 其实, 脸红也有积极意义呢 心理学家研究证明, 脸红有助于使人际关系变得更亲密而不是更紧张, 因为当你脸红的时候无异于是再告诉对方 : 你觉得自己做了错事, 你觉得自己的笨, 你很在于, 你很难为情 而这种坦诚的内心交流和对对方的理解, 体谅, 就是人的特点吧 发展汉语 C/D A D C A 1713 írásbeli vizsga 9 / május 25.

10 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A kínai nyelvben nincsenek szóközök és a szavak számának megállapítása nem egyértelmű, ezért az előírt terjedelmet nem a leírt szavak, hanem a leírt írásjegyek szabják meg. A kínai nyelv sajátossága, hogy egy-egy írásjegy egy-egy morfémát képvisel. Az írásjegyek elsajátítása és leírása hosszú gyakorlást igényel, ezért külön értékeljük az írásjegyek helyes használatát, külalakját. I. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 4 Írásjegyek használata 2 Összesen 10 Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 340 írásjegyet, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 90 írásjegynél rövidebb. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alakani) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Írásjegyek használata E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó helyesen és olvashatóan használja-e az írásjegyeket írásbeli vizsga 10 / május 25.

11 Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét. A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egykét részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot. Érthetőség; nyelvi megformálás 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Írásjegyek használata 2 pont 1 pont 0 pont A vizsgázó helyesen használja az írásjegyeket, hibátlanul írja le. II. feladat A szövegben több hibás írásjegy fordul elő. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról A szöveg az írásjegyek helytelen használata miatt nem érthető. Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség 4 Írásjegyek használata 3 Összesen 20 Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja az 565 írásjegyet, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 150 írásjegynél rövidebb írásbeli vizsga 11 / május 25.

12 Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Írásjegyek használata E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó helyesen használja-e az írásjegyeket. Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4-3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem írásbeli vizsga 12 / május 25.

13 Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, - elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), - bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul szóismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. Nyelvhelyesség 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani) hiba is előfordul benne. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani) hibák miatt több helyen nem érthető írásbeli vizsga 13 / május 25.

14 Írásjegyek használata 3 pont 2-1 pont 0 pont A vizsgázó helyesen használja az írásjegyeket. A szövegben előforduló hibák nem befolyásolják a megértést. A vizsgázó helytelenül írja le írásjegyeket, vagy a szövegben több hibás írásjegy fordul elő, a hibák kisebb nagyobb mértékben befolyásolják a megértést. A szöveg az írásjegyek helytelen használata miatt nem érthető írásbeli vizsga 14 / május 25.