A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0010 AZ OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET PEDAGÓGUSKÉPZÉSI KUTATÁSI KATASZTERÉNEK JELENTŐSÉGE, ÚJDONSÁGA A KOORDINÁCIÓS TEVÉKENYSÉG EREDMÉNYEI A TÁMOP 4.1.2-B PROJEKTBEN DR. BODNÁR ÉVA
A program célja 4 alkomponensen keresztül támogatja a pedagógusképzések reformját Osztatlan tanárképzések szakmai, módszertani támogatása A Tanárképző Központok fejlesztése Szakmai hálózatok, együttműködések kialakítása Gyakorlati képzés fejlesztése, megújítása
Az Országos Támogató Komponens szakember háttere Projektvezető: Dr. Kaposi József Szakmai vezető: Dr. Bodnár Éva Projektmenedzser: Farkas Judit Közismereti témafelelős: Dr. Horváth H. Attila Szakmai témafelelős: Dr. Sass Judit Projekt időtartama: 2014. január 16. 2015. október 30.
Az Országos Támogató Komponens felépítése A pedagógusképzés módszertani támogatása, képzésés tartalomfejlesztés Pedagógusképző kutató- és szolgáltató központok hálózatának fejlesztése A szakmai gyakorlat elindításához szükséges fejlesztések kialakítása A köznevelési és felsőoktatási intézmények együttműködésének bővítése, összehangolása
Pedagógusképzés módszertani fejlesztésének, képzés- és tartalomfejlesztésének koordinálása tantervi ajánlások szakterületenkénti kidolgozásának koordinálása (KKK alapján) a Magyar Képesítési Keretrendszerhez (MKKR) kapcsolódás koordinációja a tanárképzés tartalmi, módszertani fejlesztésének szakmai támogatása, koordinációja tanárképzési szakmaprofilok kialakításának támogatása egységes standardok kidolgozása a pedagógusképzés akkreditációjához
Nat crosscurriculáris tartalmaihoz kapcsolódó jó gyakorlatok feltárása Modellajánlások kidolgozása családi életre nevelés PPKE erkölcsi nevelés PE önkéntesség ME gazdasági pénzügyi nevelés BCE önismeret társas kultúra DE médiatudatosság EKF tanári retorika BCE
Képzési kimeneti követelmények átgondolása A Nat 4 műveltségi területéhez kapcsolódó képzések KKK-ihoz kapcsolódóan a képzések áttekintése, hiányterületek jó gyakorlatok feltárása Történelem Magyar nyelv Matematika Természetismeret
A szakmai gyakorlat kialakításának fejlesztési támogatása szakmai gyakorlat és gyakorlóhelyek kiválasztásának szakmai koordinálása gyakorlati képzés folyamatához országos standardok kidolgozásának koordinálása a gyakorlatot vezető mentorok kiválasztására és felkészítésére vonatkozó módszertan kidolgozásának szakmai támogatása és koordinálása a mentorképzés tartalmának továbbfejlesztése, minőségbiztosítása pedagógusjelöltek nyilvántartási és támogatási rendszerének kidolgozása
Mentorműhely tapasztalatai Vezetőtanár mentortanári szerepkörök tisztázása a gyakorlati év alatt Új módszertani megközelítések, folyamatos tudásmegosztás a képzőintézmény gyakorlati hely között (konferencia jellegű megközelítések az értékelésben) Diszciplináris és pedagógiai-pszichológiai tárgyak gyakorlati alkalmazási területek fontossága Pénzügyi feltételek biztosítása, törvényi szabályozás pontosítása Gyakorlati helyek tárházai Jó gyakorlati módszertárak
A pedagógusképzés szervezeti és módszertani támogatása Országos szakmai műhely működtetése, amelynek feladatai: Tanárképző Központ szervezeti támogatása a pedagógus szakképzettségekhez kapcsolódó szakmai profilok rendszerének kialakítása a különböző pedagógus, pedagógiai és kapcsolódó képzések területén a pedagógusképzés módszertani, szakmódszertani kutatásának elősegítése kutatáskoordináció megvalósítása a tanárképzés területén ajánlások megfogalmazása a pedagógusszakma népszerűsítése érdekében
A Tanárképző Központok működési standardjainak és akkreditációs szempontrendszerének kidolgozása Az intézményekben létrehozott tanárképző központok nagymértékű heterogenitást mutatnak. Szükséges-e akkreditálni a központokat, vagy elegendő a működési standardok kialakítása? A központokat az intézményi akkreditációval vagy a programakkreditációval egybekötve ellenőrizzük, vagy pedig azoktól teljesen függetlenül? Források hiánya a feladatok hátterében, így nem kérhető számon a minőség
Ajánlások a pedagóguspálya népszerűsítéséhez elég vonzó legyen ahhoz, hogy a társadalom különféle csoportjaiba tartozó egyének az e szakma elsajátításához szükséges képzési területet, majd ezt a pályát válasszák, és a képzésben, illetőleg a pályán ott is maradjanak Gordon-Győri János kutatásvezető Eszterházy Károly Főiskola
Pedagóguspálya népszerűsítése projekt A nemzetközi jó gyakorlatok, eljárások elemzése Kidolgozni egy többszintű ajánlásrendszert, azzal a céllal, hogy a pedagóguspálya népszerűbb legyen Ajánlások a döntéshozók, az oktatáspolitikusok, a média és a pedagógusképző intézmények felé
Intézményi együttműködések bővítése, összehangolása országos intézményi szakmai fórumok biztosítása nemzetközi konferencia szervezése 2015. június 10-11. műhelytalálkozók és kihelyezett szakmai látogatások Országos Szakmai Tanévnyitó az Országos Közoktatási Szakértői Konferencia, Neveléstudományi Konferencián részvétek valamint 2 nemzetközi konferencián disszemináltuk a fejlesztés eredményeit kutatási kataszter létrehozása
Nemzetközi konferencia fókuszai Az egyetemek és az iskolák kapcsolata, együttműködése A pedagógusképességek gyakorlatban fejlesztése A pedagógusképzés helye a felsőoktatásban Eve Eisenschmidt Tallini Egyetem Jari lavonen Helsinik Egyetem Magyary Sára Partiumi Keresztény Egyetem Halász Gábor ELTE Csapó Benő SZTE
OFI kutatási kataszterének célja 1. Meglévő intézményi pedagógusképzéshez kapcsolódó kutatások, tudástárak elérhetővé tétele pedagógiai-pszichológiai tartalmak diszciplináris kapcsolódó tartalmak 2. Pedagógusképzések intézményi specifikumainak összegyűjtése, megosztása, átfedések/redundanciák feltárása
Kialakítandó rendszer funkciói Nyilvános adatbázis, dokumentumtár a hazai pedagógusképzéshez kapcsolódó képzési, kutatási tartalmakhoz Tudás-, információmegosztási lehetőség Szakmai diskurzus, fórumok Együttműködés, hálózatépítés lehetősége A tartalmak kutatható, statisztikailag feldolgozható tárolása Más, kapcsolódó adattárak, szakmai fórumok elérési lehetősége
A kataszter részei Nyitóoldal: projekt, 3 kataszter tartalma, a rendszer működése aktuális / népszerű tartalmak linkek, hírek, együttműködő szervezetek Önálló részek: Képző intézmények Képzések Továbbképzések Kutatások - fejlesztések Pedagógiaipszichológiai, nevelésszociológiai és kapcsolódó diszciplináris kutatások Kutatási kérdések, problémák Módszerek Napi gyakorlatakadémiai oldal Tartalmak fejlesztések Résztvevők Személyek kutató, oktató kutatótanár pedagógus hallgató Kutatócsoportok
Képzők képzése A kompetenciaalapú gondolkodás fejlesztése című képzés kidolgozása Célja a tanulási eredmény alapú képzések kidolgozásának alapjai, Tk-menedzselés, fejlesztés Stéger Csilla Derényi András Halász Gábor Képzést sikeresen elvégzők száma: 30 fő
A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0010 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! www.ofi.hu