Tájékoztatás az önálló informatika tantárgyról közoktatási intézmények számára



Hasonló dokumentumok
INFORMATIKA HELYI TANTERV a 4. évfolyam számára

A TERMÉSZETTUDOMÁNYOS KERETTANTERVEK TARTALMAI

Az informatika tantárgy oktatásának célja és feladatai. Dr. Nyéki Lajos 2016

Új köznevelés új tartalom Szaktanácsadás pedagógustovábbképzések.

A földmérés szerepe az e-államban"

KRATOCHVIL KÁROLY HONVÉD KÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 4027 DEBRECEN FÜREDI ÚT 69.

Adatvédelem, adatbiztonság, biztonságtudatosság tanítása Angliában és Magyarországon

Digitális Nemzet Fejlesztési Program Infokommunikáció a használat ösztönzésének szolgálatában

Tájékoztató Diakóniai szakközépiskolai, és szakképzős osztályok A diakóniai szakmákban

Tankönyvlista Kecskés Csaba

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 2015/2016-OS TANÉV. Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 1

A FELSŐPAKONYI HERMAN OTTÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2011/2012

II. TANTÁRGYI TANTERVEK

ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISOLA ÉS KOLLÉGIUM

A Petőfi Sándor Általános Iskola. a 2011/2012-es tanévre. Petőfiszállás, augusztus M U N K A T E R V E

Móricz Zsigmond Gimnázium, Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium III. HELYI TANTERV

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Ózdi Bródy Imre Szakképző Iskola (OM )

A közoktatási szféra és az e-learning

Székesfehérvári felsőoktatási képzések

C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA

1. Betöltött munkakörök alapján a pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

INFORMATIKA 5-8. évfolyam

GÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA, BÖLCSŐDE PEDAGÓGIAI PROGRAM. Szarvas, 2013.

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

SZÉKESFEHÉRVÁRI KOSSUTH LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA

BESZÁMOLÓ AZ NKI BABAY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SPORTISKOLA TÁMOP PÁLYÁZATÁRÓL

Makroökonómia feladatok. e-learning konzultáció febr. 17.

DIÓSZEGI SÁMUEL BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK FEJESZTŐ PROGRAMJA

TÁMOP-2.1.2/ Fogalomtár. fogalmak, ahogy a projekt keretében használjuk. Fogalom meghatározása (értelmezése)

INFORMATIKA. 6 évfolyamos osztály

A Gyulai Implom József Általános Iskola 5. Számú Általános Iskola és Sportiskola Tagintézménye. Helyi tanterve 2014.

Az iskolai könyvtár és a könyvtárostanár az új jogszabályokban. 22. A tanítási év rendje, a tanítási, képzési idő, az egyéb foglalkozások

Mihályi Általános Iskola Pedagógiai Programja

Különös közzétételi lista 2014/2015

Somogy Megyei Duráczky József Óvoda, Általános Iskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Nevelési Tanácsadó és Diákotthon

2016/2017 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

I. Tanulói jogviszonyban álló vizsgázók:

MTMI Képzések hogyan tehetjük vonzóvá? Kormányzati kezdeményezések a pályaorientáció és tehetséggondozás területén

Kémia: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa:

OFI (APÁCZAI, NTK) ÚJ ÉS ÁTDOLGOZOTT KIADVÁNYAI

Az Nkt a alapján a középiskolák által küldött eredményeket feldolgoztuk.

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Bakonysárkányi Fekete István Általános Iskola 2861 Bakonysárkány Béke út 54.

Pályázati felhívás és működési szabályzat. Klebelsberg Képzési Ösztöndíj. 2013/2014 tanév

Az elektronikus információszabadságról szóló évi XC. törvény 6. (3) bekezdése alapján a közfeladatot ellátó intézmény fenntartója a

A KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A kerettantervek. Dr. Kaposi József. Budapest, 2014

Tisztelt Önkormányzat!

Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító:

középiskolai tanár egyetem főiskola egyetem középiskolai tanár, egyetem, szakvizsga intézményvezetőhelyettes egyetem, szakvizsga középiskolai tanár

II. Helyi óratervek. II. A 2013/2014-es tanév 1. és 5. évfolyamától felmenő rendszerben bevezetésre kerülő óratervek

A nem szakrendszerű oktatás gyakorlati kérdései. Nagyasszonyunk Katolikus Intézmény Kalocsa

VI. ELSZÁMOLHATÓ KÖLTSÉGEK SPECIFIKÁCIÓ. a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében. LHH Kistérségek projektjei

Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola

A BORNEMISZA PÉTER GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS SPORTISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet. a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetésérõl és alkalmazásáról. Általános rendelkezések

Az elektronikus információszabadságról szóló évi XC. törvény 6. (3) bekezdése alapján a közfeladatot ellátó intézmény fenntartója a

közötti együttműködések (például: közös, több tantárgyat átfogó feladatok), továbbá az aktív részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai

részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai célokat szolgáló közösségekben és hálózatokban. Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a

A TANTÁRGYTÖMBÖSÍTETT OKTATÁS BEVEZETÉSE

A változat. 1. A háztartás és a közszolgáltatások

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

Soproni Széchenyi István Gimnázium

Neumann János Számítástechnikai Szakközépiskola Pedagógiai Program 2013.

magyar 204. magyar 204. biológia 210. földrajz 210. informatika 5. technika rajz angol/német oszt.főnöki testnevelés

ÓRAREND 2012/2013 II. félév 1.a osztály. Szabadidő Szabadidő Szabadidő Szabadidő

Naprakészség TIOK kompetenciafejlesztés az egyházi iskolákban HEFOP/2004/3.1.2

BIOLÓGIA EGÉSZSÉGTAN HELYI TANTERVE

AZ INTÉZMÉNY HIVATALOS NEVE, JOGÁLLÁSA, TÍPUSA, SZÉKHELYE

A nevelés tervezése, nevelési eredményvizsgálatok. Dr. Nyéki Lajos 2015

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Jóváhagyta: Békés Megye Képviselő-testülete Humán Ügyek Bizottsága

Biológia. 10. évfolyam: Élet a mikroszkóp alatt Mikrobiológia. A Föld benépesítői: az állatok. Érthetjük őket? Az állatok viselkedése. 11.

MADÁCH IMRE GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013.

A BARCSAY JENŐ ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIA PROGRAMJÁNAK MÓDOSÍTÁSA A TÁMOP ES PÁLYÁZAT FENNTARTÁSI IDŐSZAKÁRA 2010.

AZ EÖTVÖS LORÁND SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA

Helyi tanterv. Informatika évfolyam. Helyi tervezésű +órakeret Évi órakeret

Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési Koncepció

feladatok meghatározása során elsősorban az eszközök ismeretére, az eszközökkel megvalósítható lehetőségek feltérképezésére és az alkotó

Esztergály Mihály Általános Iskola. Pedagógiai Programja

Közzétételi lista. 1-4 évfolyam osztálytanító, napközis. 4. Ács Tibor Egyetem 1-8 évfolyam tanár (testnevelés, történelem)

23/2004. (VIII. 27.) OM /2009. ( ) OKM

Pedagógiai program. Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17.

3. MELLÉKLET ILLESZKEDÉS AZ ORSZÁGOS, REGIONÁLIS ÉS TÉRSTÉSI FEJLESZTÉSI

Sarkadi Általános Iskola

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Nevelési program helyi tanterv. Átdolgozott változat

PEDAGÓGIAI PROGRAM OM

KÖZZÉTÉTELI LISTA 2015/2016. tanév

Helyi tanterv a Földünk és környezetünk műveltségi területhez. (Földrajz a gimnáziumok évfolyama számára / heti óra)

Pedagógiai Program. Petőfi Sándor Gimnázium, Kollégium és Közétkeztetési Központ OM: Mezőberény Petőfi út

HELYI TANTERV NÉMET NYELV. I. idegen nyelv. 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. nem A1 A2 B1 mínusz B1 megadható

Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó folyamatosan a köznevelés megújításának szolgálatában

Kovács Botond 1. osztály

Az innováció szerepe az oktatás- kutatás-üzleti szféra közötti szinergiák megteremtésében, támogatások a felsőoktatás részére

Honlap: Tagintézményvezető: Zsipi Gyula Pályaválasztási felelős: Zsipi Gyula. 2016/2017 tanévben induló képzések.

HELYI TANTERV KÉMIA Tantárgy

A hazai szállítmányozók és logisztikai szolgáltatók szerepe a gazdaságban

/Gyula Szent István út 38./ Szakiskolát végzettek szakközépiskolai érettségire történő felkészítésének helyi tanterve

Átírás:

Tájékoztatás az önálló informatika tantárgyról közoktatási intézmények számára Az Emberi Erőforrások Minisztériuma meghatározta a Nemzeti Alaptantervhez kapcsolódó kerettanterveket, amelyekben az önálló informatika tárgy dedikált óraszáma jelentősen csökkent. A digitális kompetencia elterjedésének elősegítése azonban a magyar kormány egyik kiemelt prioritása, mert az ország versenyképessége és az infokommunikációs szektor hatékonysága nagyban múlik az állampolgárok digitális képességein. Az infokommunikáció a nemzetgazdaság motorja, az ország beruházás-intenzív húzóágazata, multiplikátor hatása bizonyított. A magyar infokommunikációs (IKT) szektor adja a GDP %-át. Csak a távközlés az elmúlt 3 évben közel 500 Mrd Ft-ot ruházott be Magyarországon (termelő ágazatokkal azonos mérték). A távközlési beruházások aránya az árbevételhez viszonyítva közel duplája a nemzetgazdasági átlagnak. Az infokommunikációs szektorban közvetlenül foglalkoztatottak száma mintegy 50 ezer fő. A szektor éves hozzájárulása (adók, díjak formájában) a központi költségvetéshez megközelítőleg 270 Mrd Ft. Kormányzati szándék a fentiekkel összhangban a robbanásszerűen fejlődő informatikai ágazat, mint a GDP növekedéshez nagymértékben hozzájáruló szektor fejlesztése. Ezért a mindennapok részeként is alkalmazott és egyben kiemelt munkaerőpiaci kulcskompetencia ismeretet igénylő informatika megfelelő szintű és minőségű oktatása elengedhetetlen a hagyományosan kimagasló színvonalú informatikus képzés megőrzése érdekében. Ezért kérem, hogy a kerettantervekben biztosított 0 % arányú órakeret terhére a helyi pedagógiai program kidolgozása során intézményük szíveskedjen figyelembe venni az alábbi, önálló informatika órára vonatkozó ajánlásokat: Kötelező tantárgyak és minimális óraszámok az 4. évfolyamon Óraterv a kerettantervekhez 4. évfolyam Tantárgyak. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf. Magyar nyelv és irodalom 7 7 6 6 Idegen nyelvek 2 Matematika 4 4 4 4 Erkölcstan Környezetismeret Ének-zene 2 2 2 2 Vizuális kultúra 2 2 2 2 Életvitel és gyakorlat Szabadon tervezhető órakeret 2 2 3 3 Ebből informatika Rendelkezésre álló órakeret 25 25 25 27

Kötelező tantárgyak és minimális óraszámok 5 8. évfolyamon Óraterv a kerettantervekhez 5 8. évfolyam Tantárgyak 5. évf. 6. évf. 7. évf. 8. évf. Magyar nyelv és irodalom 4 4 3 4 Idegen nyelvek 3 3 3 3 Matematika 4 3 3 3 Erkölcstan Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 2 2 2 2 Természetismeret 2 2 Fizika 2 Kémia 2 Biológia-egészségtan 2 Földrajz 2 Ének-zene Dráma és tánc/hon- és népismeret Vizuális kultúra Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órakeret 2 3 3 3 Ebből informatika Rendelkezésre álló órakeret 28 28 3 3 2

Kötelező tantárgyak és minimális óraszámok a 9 2. évfolyamon Óraterv a kerettantervekhez 9 2. évfolyam, gimnázium Tantárgyak 9. évf. 0. évf.. évf. 2. évf. Magyar nyelv és irodalom 4 4 4 4 I. Idegen nyelv 3 3 3 3 II. Idegen nyelv 3 3 3 3 Matematika 3 3 3 3 Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 2 2 3 3 Fizika 2 2 2 Kémia 2 2 Biológia egészségtan 2 2 2 Földrajz 2 2 Ének-zene Vizuális kultúra Dráma és tánc/mozgóképkultúra és médiaismeret Művészetek* 2 2 Informatika Életvitel és gyakorlat Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órakeret 4 4 6 8 Ebből informatika 2 2 Rendelkezésre álló órakeret 35 36 35 35 3

Kötelező tantárgyak és minimális óraszámok a 7 2. évfolyamon Óraterv a kerettantervekhez 7 2. évfolyam, gimnázium Tantárgyak 7. évf. 8. évf. 9. évf. 0. évf.. évf. 2. évf. Magyar nyelv és irodalom 3 4 4 4 4 4 I. Idegen nyelv 3 3 3 3 3 3 II. Idegen nyelv 3 3 3 3 Matematika 3 3 3 3 3 3 Erkölcstan Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 2 2 2 2 3 3 Fizika 2 2 2 2 Kémia 2 2 2 Biológia egészségtan 2 2 2 2 Földrajz 2 2 2 Ének-zene Vizuális kultúra Dráma és tánc/mozgóképkultúra és médiaismeret Művészetek* 2 2 Informatika Életvitel és gyakorlat 5 5 Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órakeret 3 3 4 4 6 8 Ebből informatika 2 2 Rendelkezésre álló órakeret 3 3 35 36 35 35 4

Kötelező tantárgyak és minimális óraszámok az 5 2. évfolyamon Tantárgyak Óraterv a kerettantervekhez 5-2. évfolyam, gimnázium 5. évf. 6. évf. 7. évf. 8. évf. 9. évf. 0. évf.. évf. Magyar nyelv és irodalom 4 4 3 4 4 4 4 4 I. Idegen nyelvek 3 3 3 3 3 3 3 3 II. Idegen nyelv 3 3 3 3 Matematika 4 3 3 3 3 3 3 3 Erkölcstan Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek* 2. évf. 2 2 2 2 3 3 Természetismeret 2 2 Fizika 2 2 2 2 Kémia 2 2 2 Biológia-egészségtan 2 2 2 2 Földrajz 2 2 2 Ének-zene Dráma és tánc/hon- és népismeret Dráma és tánc/mozgóképkultúra és médiaismeret Vizuális kultúra Művészetek** 2 2 Informatika Technika, életvitel és gyakorlat 5 5 5 5 Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órakeret 4 5 3 3 4 4 6 8 Ebből informatika 2 2 Rendelkezésre álló órakeret 28 28 3 3 35 36 35 35 5

Kötelező tantárgyak és minimális óraszámok a szakközépiskolában Óraterv a kerettantervekhez szakközépiskola Tantárgyak 9. évf. 0. évf.. évf. 2. évf. Magyar nyelv és irodalom 4 4 4 4 Idegen nyelvek 3 3 3 3 Matematika 3 3 3 3 Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 2 2 3 3 Fizika 2 2 Kémia 2 Biológia egészségtan 2 2 Földrajz 2 Szakmai tárgyak 6 7 8 Művészetek* Informatika Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órakeret 4 4 4 4 Ebből informatika 2 2 2 Rendelkezésre álló órakeret 35 36 35 35 Emellett ajánlom intézményük figyelmébe az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet által kidolgozott emelt szintű informatikai alternatív kerettantervet, amely segítséget kíván nyújtani a pedagógiai programok tervezése során. Segítő együttműködését köszönöm! NFM Infokommunikációért Felelős Államtitkárság 6