A KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR PROGRAM ÖSZTÖNDÍJASAINAK TEVÉKENYSÉGI KÖRE

Hasonló dokumentumok
A Kőrösi Csoma Sándor Program ösztöndíjasainak tevékenységei

A Miniszterelnökség pályázati felhívása Kőrösi Csoma Sándor Program ösztöndíjra

MAGYAR DIASZPÓRAPOLITIKA

DIASZPÓRÁBAN ÉLŐ MAGYAROK

A Miniszterelnökség pályázati felhívása Petőfi Sándor Program ösztöndíjra

FELHÍVÁS A PALLAS ATHÉNÉ GEOPOLITIKAI ALAPÍTVÁNY MUNKAKÖREINEK BETÖLTÉSÉRE

Alba Radar. 28. hullám

KÉPZŐI FELHÍVÁS. I. A felhívás célja:

A 2016.évi kompetenciamérés értékelése és intézkedési terve

Összességében hogyan értékeli az igénybe vett szolgáltatás minőségét?

Felmérés eredményei: Expat országmenedzserek

A civil területet érintő jogszabályi változások február

Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet

Nemzetpolitikai struktúra és programok. Milován Orsolya főosztályvezető Nemzetpolitikai Államtitkárság

1/8. Iskolai jelentés. 10.évfolyam matematika

Új módszertan a kerékpározás mérésében

Kkv-beruházások: kitarthat még a cégek lendülete

Parlaméter Európai Parlament Eurobarométer (EB/EP 78.2)

SZENTLŐRINC VÁROS ÖNKORMÁNYZAT 1. számú melléklet PÁLYÁZATI ADATLAP

A KÜLFÖLDI ÉRDEKELTSÉGŰ VÁLLALKOZÁSOK REGIONÁLIS KÜLÖNBSÉGEI, 2006

GO-HUMAN. Cégbemutató. A humánerőforrás a mi szakterületünk.

Mérési eredmények adatai, elemzése (országos mérések, kompetenciamérés eredménye öt tanévre visszamenőleg):

1. fejezet. 2. fejezet

Munkaerőpiaci mutatók összehasonlítása székelyföldi viszonylatban

A 2014.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában

STUDY IN HUNGARY - CAMPUS MUNDI HALLGATÓ TOBORZÁS BRAINSTORMING Budapest, április 7.

PÁLYÁZATI ADATLAP 2018.

Speciális csoportok munkaközösség munkaterve. 2018/2019-es tanév

1,7 MILLIÓ VENDÉG ÉS 5,4 MILLIÓ VENDÉGÉJSZAKA AZ ÜZLETI CÉLÚ EGYÉB SZÁLLÁSHELYEKEN 2015-BEN. 1. Az üzleti célú egyéb szálláshelyek vendégforgalma

AZ ESÉLY AZ ÖNÁLLÓ ÉLETKEZDÉSRE CÍMŰ, TÁMOP / AZONOSÍTÓSZÁMÚ PÁLYÁZAT. Szakmai Nap II február 5.

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A

Az Országos Kompetencia Mérés eredményei az Újszászi Vörösmarty Mihály Általános Iskolában a ig tartó időszakban

Alba Radar. 21. hullám

A NEMZETPOLITIKA INTÉZMÉNYRENDSZERE KIEMELT NEMZETPOLITIKAI PROGRAMOK. Dr. Szilágyi Péter helyettes államtitkár Nemzetpolitikai Államtitkárság

Érettségi témakörök Középszintű, szóbeli érettségi vizsgához

PRO PUBLICO BONO PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSI TAPASZTALATAI

TALIS 2018 eredmények

TÁJÉKOZTATÓ AZ OKJ VENDÉGLÁTÓ SZAKMENEDZSER KÉPZÉS FEBRUÁRI MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL

KOMNUKICIÓS ÉS PR TERV

ÁLTALÁNOS SZEMPONTÚ HOSPITÁLÁS PEDAGÓGIA GYAKORLAT TEMATIKA KÖVETELMÉNYEK, A KURZUS TELJESÍTÉSÉNEK FELTÉTELEI

EFOP Fenntartható, intelligens és befogadó regionális és városi modellek

Nyitottság és törvénytisztelet Magyar városi önkormányzatok honlapjainak elemzése

Magyarországi Viharvadászok és Viharkárfelmérők Közhasznú Egyesülete

ÖFFK II. projekt keretében megvalósítandó koordinációs kutatás workshop sorozata. Makó

Diaszpórakutatás. Gazsó Dániel

Jean Monnet támogatás egyesületeknek

MAGYAR KÖNYVTÁROSOK EGYESÜLETE

EPSZTI és RPI Szaktanácsadói értekezlet Budapest, február 21.

E-Shopping Report 2011 Internetes vásárlási trendek Magyarországon

A BRUTTÓ HAZAI TERMÉK (GDP) TERÜLETI MEGOSZLÁSA 2005-BEN

AZ EGRI CSALÁDSEGÍTŐ INTÉZET MÓDSZERTANI GYERMEKJÓLÉTI KÖZPONT MUNKATERVÉNEK BEMUTATÁSA. Készítette: Pappné Kormos Zsuzsanna

Tantárgyi útmutató 2016/2017. I. félév

Magyar Elektrotechnikai Egyesület. Program Béres József

Új Budai Alma Mater Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda. Idegen nyelvi mérés értékelése. 2o16/2o17

IV. A munkaköri leírás és elemzése

VÁZLATOS SZAKMAI BESZÁMOLÓ

2017-ben Erdély hét megyéjében haladta meg a GDP növekedése az országos átlagot

START+ INFORMÁCIÓS NAP

Külső partneri elégedettség felmérés 2013.

Alba Radar. 11. hullám

A kérdőívet kitöltő tagszervezetek száma régiónként

6., 8. és 10. évfolyam matematika eredményei

Alba Radar. 8. hullám

Trend riport. A nemzetközi és hazai szállodaipar 2011 évi teljesítményéről

Külképviseleti és partneri hálózatok szerepe a magyar felsőoktatás nemzetközi promóciója területén

Gazdasági vezető. Nemzetközi projektmenedzser. Pénzügyi menedzser. Projektasszisztens

A falusi turizmus hétvégéje június REGISZTRÁCIÓS SEGÉDLET

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

Dévaványai Folkműhely Egyesület. Egyesületi beszámoló a Dévaványai Önkormányzat számára 2014.

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Tantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév

Feladatkörök az OTP Bank Bozsik - programban

Tisztelettel köszöntöm a RITEK Zrt. Regionális Információtechnológiai Központ bemutatóján.

TANULÁSI SEGÉDLET. a közigazgatási alapvizsga Nemzetpolitika című moduljának feldolgozásához vizsgázóknak április

A magyar vállalkozások innovációs és K+F tevékenysége

Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola. Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola

Bevándorlási és Állampolgársági Hivatal. A Vízuminformációs Rendszer működéséről és a hozzáférés szabályairól

ÖSSZEFOGLALÓ - Csányi Alapítvány 11. Életút Nap április 26.

A MUNKAHELYI EGÉSZSÉG ÉS BIZTONSÁG FEJLESZTÉSE A D VILLAMOSENERGIA-IPARI ÁGAZATBAN

1. A tárgyalandó témakör tárgyilagos és tényszerű bemutatása

Közel 4,9 milliárd forint befektetés érkezett 60 társaságba ben több mint nyolcszorosára nőttek a KKV-kba irányuló befektetések

MIKRO-, KIS- ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK KAPACITÁSBŐVÍTŐ

Erasmus+ Hallgatói Mobilitás és Szakmai Gyakorlat. SZTE Állam- és Jogtudományi Kar február 4.

Az intézményválasztás motivációi

GYERE - Gyermekek Egészsége Program SZERENCS Fenntartó projekt első év Beszámoló

CG ELECTRIC SYSTEMS HUNGARY ZRT. A JÖVŐ CG MÉRNÖKEI PROGRAM

Alba Radar. 22. hullám. Nyaralási tervek

Erasmus+ Erasmus tanulmányi mobilitás 2017/2018

A szegénység fogalmának megjelenése a magyar online médiában

Iskolai jelentés. 10. évfolyam szövegértés

BALATONI UTAZÁSOK JELLEMZŐI

SZÓRVÁNY SZAKTESTÜLET

Összefoglaló a LEADER program végrehajtásának megújításáról

8. melléklet a 92/2011. (XII. 30.) NFM rendelethez A SZERZŐDÉS TELJESÍTÉSÉRE VONATKOZÓ INFORMÁCIÓK I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI

ÉLMÉNYÍGÉRETEK, ÉLMÉNYKÉPZETEK ÉS MEGVALÓSULÁSUK A TISZAI VÍZPARTI TURIZMUSBAN

INTERREG IVC FIN-EN PROJEKT TAPASZTALATAI

Új lehetőségek a GOP-ban Magyarországon és külföldön

ÁROP 1.A.2/A ÉRINTETTEK BEVONÁSA A TERVEZÉSBE, A MEGVALÓSÍTÁSBA RÉSZVÉTELI TERV

Országos Egészségfejlesztési Intézet

BÜK Tisztújító választás BÜK. hogy tovább folytathassuk az eddig megkezdett munkánkat. Kedves Kollégák!

Átírás:

A KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR PROGRAM ÖSZTÖNDÍJASAINAK TEVÉKENYSÉGI KÖRE A Kőrösi Csoma Sándor Program (KCSP) eredményeinek kiértékeléséhez elengedhetetlen annak ismerete, hogy pontosan mivel foglalkoznak az erre a célra kiválasztott ösztöndíjasok: milyen főbb feladatokat látnak el hat, illetve kilenc hónapos kiküldetésük alatt a fogadószervezetek közösségépítő munkáját segítve? A tevékenységi körök ismerete betekintést nyújthat az adott közösség szervezeti életének sajátosságaiba is. Éppen ezért azok feltérképezése és rendszerezése a program kiértékelésén túl nagyban segítheti a következő turnusok pályázatainak elbírálását, az ösztöndíjasok helyi igényeknek megfelelő kiválasztását, valamint tágabb értelemben, a programban résztvevő diaszpóraszervezetek lehetőségeinek és szükségeinek feltárását is. Ennek érdekében a Nemzetpolitikai Kutatóintézet az ösztöndíjasok írásos beszámolóinak bekérése és elemzése után készített egy Űrlapot, melynek kitöltetését a Nemzetpolitikai Államtitkárság jóvá is hagyta 2015 novemberében. Az Excel alapú űrlapon nyitott kérdéseket tettünk fel az ösztöndíjasok és fogadószervezeteik általános ismérveire, valamint a kiküldetés alatt végzett tevékenységekre vonatkozóan. Azért nem zárt kérdésekkel, előre meghatározott, bejelölhető kategóriákkal fordultunk az ösztöndíjasokhoz, mert az eddigi tapasztalatok azt mutatták, hogy a nyitott kérdésekre érkezett válaszok reálisabb képet festenek a kiküldetés körülményeiről. Így az ösztöndíjasoknak megszabott terjedelemben (max. 400 karakteres) saját szavaikkal kellett leírniuk, hogy kiküldetésük alatt mivel foglalkoztak, mely lehetőséget adott újabb munkakörök megnevezésére is. Ezzel a módszerrel a programkoordinátorok és ösztöndíjasok együttműködésének köszönhetően sikerült teljes körű, azaz minden kiküldetést teljesített ösztöndíjastól strukturált adatokat begyűjteni az elmúlt két tárgyévben. A tevékenységi körökre vonatkozó válaszokat kategorizáltuk, majd az így kapott munkaköri kategóriák előfordulásának gyakoriságát figyelembe véve országos és regionális összehasonlítást végeztünk mindkét tárgyévben. Ennek eredményeképp, egyrészt kimutatható, hogy hol, milyen munkakörök élveznek prioritást: mely közösségépítő tevékenységek bírnak nagyobb, illetve kisebb jelentőséggel a különböző országok és nagyrégiók magyar diaszpóraközösségeiben. Másrészt, a tárgyévek közötti eltérések rámutatnak arra, hogy milyen formában alakulnak a programban résztvevők főbb tevékenységi körei és velük együtt a fogadószervezetek igényei, szükségei, melyben mint látni fogjuk igen nagy szerepet játszik a magyarországi támogatáspolitika.

A KCSP ösztöndíjasok legfőbb tevékenységei 1. ábra: KCSP 2017 2018. év / 109 fő 2. ábra: KCSP 2016 2017. év / 99 fő 3. ábra: KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre (két évad összehasonlítása)

Munkaköri kategóriák Rendezvényszervezés: a helyi diaszpóraközösség rendezvényeinek, programjainak, valamint a magyar ünnepnapokon való összejöveteleknek a megszervezése, kivitelezése. Kommunikáció: a diaszpórában működő magyar nyelvű médiumok nyomtatott és online sajtó, illetve televízió- és rádióműsorok szerkesztői, lektori munkájának segítése. Néptánc- és zeneoktatás: a helyi, sokszor a fogadószervezet keretében működő néptánc és népzene kurzusokon való oktatás, táncházak lebonyolítása. Nyelvoktatás: a magyar nyelv oktatása legtöbbször hétvégi iskolában, de azon kívül is, kisebb csoportoknak, illetve magánszemélyeknek tartott tanórák keretében. Cserkészet: a Külföldi Magyar Cserkészszövetség helyi csapatainak segítése. Médiaszereplés: magyar vagy idegen nyelvű médiumoknak adott interjúk, melyek elsősorban a KCSP működéséről, a magyar diaszpóra anyaországi támogatásáról, illetve a helyi magyarok szervezeti életéről szólnak. Egyházi tevékenység: a külföldi magyar egyházak közösségépítő tevékenységeinek segítése. Könyvtári feladatok: a diaszpóra könyvtári örökségének a rendszerezése, valamint a Mikes Kelemen Program lebonyolításával kapcsolatos feladatok segítése: a Magyarországra küldendő könyvek egybegyűjtése, válogatása, adatbázisokban való rögzítése, dobozolása. Kutatás: a fogadószervezet felkérésére, vagy más ambícióból végzett, kifejezetten a helyi magyar közösség fejlődéstörténetének és intézményesülésének feltérképezésére irányuló kutatások kidolgozása és kivitelezése. Előadások: többnyire a fogadószervezet felkérésére, a helyi magyar közösségnek vagy akár más nemzetiségű, többségi társadalmaknak, főképp Magyarországot és a magyar kultúrát ismertető előadások tartása. Pályázatírás: a szervezeti működés, valamint a Magyarországra utaztatás támogatására, főképp a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt., de más, anyaországi és külföldi intézmények által is kiírt pályázatok felkutatása, valamint az igénylés megírása, átnézése, kezelése. Adminisztráció: pályázással kapcsolatos dokumentumok rögzítése; a helyi szervezetek üléseinek és értekezleteinek jegyzőkönyv-vezetése, a kapcsolattartáshoz elengedhetetlen címlisták frissítése, adatbázisok rendszerezése.

Mindkét tárgyévben végzett felmérés eredményei azt mutatják, hogy a KCSP ösztöndíjasok elsősorban a helyi diaszpóraközösség rendezvényeinek, programjainak, összejöveteleinek és ünnepségeinek szervezésében és kivitelezésében nyújtanak segítséget. Ezt a feladatkört követi a kommunikációs tevékenység azaz a diaszpórában működő magyar nyelvű médiumok munkájának segítése, azzal együtt, hogy ennek a munkakörnek a népszerűsége sokat esett vissza: a 2016 2017. évi 67%-ról a 2017 2018. évi 42%-ra. A harmadik helyen, míg 2016 2017-ben a nyelvoktatás szerepelt, addig 2017 2018-ban a néptánc- és zeneoktatás, a nyelvoktatás pedig a negyedik helyre esett vissza. A két tárgyév között lényeges különbség továbbá, hogy 2017 2018-ban megjelent két új munkaköri kategória: a pályázatírás és az adminisztráció. Ezekről a tevékenységekről a kiküldetést teljesített ösztöndíjasok 21, illetve 17%-a tett említést, így igen előkelő helyen szerepelnek a feladatkörök rangsorában: a 12 kategóriából a pályázatírás az 5., míg az adminisztráció a 7. Feltételezhető, hogy ez elsősorban a nemzetpolitikai célú támogatások diaszpórára való kibővítésének következménye. 2018-tól ugyanis a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. külön pályázatokat ír ki egyrészt a hétvégi iskolák számára (összesen 100 millió Ft / év), másrészt a diaszpóraszervezetek támogatására (300 millió Ft / év). Erre az extratámogatásra a Magyar Diaszpóra Tanács VII. ülésének 2017. november 9-én kelt zárónyilatkozata is kitért. Az egyéb tevékenységeket illetően melyekről az ösztöndíjasok egynegyede vagy annál kisebb része tett említést jelentős változás figyelhető meg az előadások tekintetében. Míg 2016 2017-ben 99-ből 25-en tettek róla említést, addig a következő tárgyévben 109-ből csupán 5-en számoltak be róla. Ezzel az előadások tartása az 5. helyről az utolsó helyre került a feladatkörök rangsorában. A régiók szerinti összehasonlításból megtudhatjuk, hogy ezek a munkakörök, mely területeken, milyen jelentőséggel bírnak: az átlaghoz viszonyítva hol játszanak fontosabb, illetve kevésbé fontos szerepet a KCSP ösztöndíjasok kiküldetésében.

A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre nagyrégiók szerinti összehasonlításban 4. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre nagyrégiók szerint (2017 2018) 5. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre nagyrégiók szerint (2016 2017)

Nyugat-Európában a főbb tevékenységi körök nem térnek el nagymértékben az átlagtól, kivéve a két új kategóriát. Mind a pályázatírást, mind az adminisztrációt az ebben a nagyrégióban kiküldetést teljesítő ösztöndíjasok említették a legnagyobb arányban (36, illetve 27%). Megfigyelhető továbbá, hogy a nyelvoktatás, a cserkészet, a néptánc- és zeneoktatás, valamint a könyvtári feladatok jelentősége kisebb, mint más régiók esetében, de ez a különbség nem annyira számottevő. Észak-Amerikában, ezzel szemben a cserkészet, valamint a 2016 2017-es tárgyévben a nyelvoktatás és a könyvtári feladatok is eltértek az átlagtól, jóval magasabb értékeket mutatva. Ez az egyetlen olyan nagyrégió, ahol a cserkészet majdnem eléri a 40%-ot (2016 2017-ben 38%, 2017 2018-ban 37%), mellyel a 4., illetve 5. helyen szerepel a tevékenységek rangsorában. A déli féltekén a néptánc- és zeneoktatás, valamint a nyelvoktatás is nagyobb jelentőséggel bír, mint a kommunikációs feladatkörök. Ez azt jelenti, hogy ebben a nagyrégióban a KCSP ösztöndíjasok számára a rendezvényszervezés után ezek a legfontosabb tevékenységi körök. A két vizsgált tárgyév közötti eltérések tekintetében megfigyelhető, hogy a nyelvoktatás jelentősége, míg a másik két nagyrégióban csökkent, addig a déli féltekén nőtt, 2016 2017-hez képest 52%-ról 59%-ra emelkedett, ezzel a második helyet betöltve ebben a régióban. A könyvtári feladatok, valamint a kutatás szintén az átlagosnál nagyobb jelentőséggel bírnak a térségben. A magyar nyelvű médiumok munkájának segítésén kívül alulmaradtak még a régióban az új munkaköri kategóriák is: a pályázatírással kapcsolatos tevékenységekről az ösztöndíjasok csupán 4%-a adott hírt, míg az adminisztrációs feladatok elvégzéséről egyáltalán nem kaptunk visszajelzést. A következőkben e munkaköröket még kisebb területi felbontásban mutatjuk meg, felhívva a figyelmet a célországok között megfigyelhető hasonlóságokra és különbségekre.

A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Nyugat-Európában 6. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Nyugat-Európában (2017 2018) 7. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Nyugat-Európában (2016 2017)

A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre az Egyesült Államokban 8. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre az Egyesült Államokban (2017 2018) 9. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre az Egyesült Államokban (2016 2017)

A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Kanadában 10. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Kanadában (2017 2018) 11. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Kanadában (2016 2017)

A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Dél-Amerikában 12. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Dél-Amerikában (2017 2018) 13. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Dél-Amerikában (2016 2017)

A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Ausztráliában és Új-Zélandon 14. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Ausztráliában és Új-Zélandon (2017 2018) 15. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Ausztráliában és Új-Zélandon (2016 2017)

A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Dél-Afrikában és Izraelben 16. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Dél-Afrikában és Izraelben (2017 2018) 17. ábra: A KCSP ösztöndíjasok tevékenységi köre Dél-Afrikában és Izraelben (2016 2017)

Összegzésképpen fontos kihangsúlyozni, hogy az eddigiekben ismertetett főbb tevékenységi körök nem teljesen fedik az ösztöndíjasok kiküldetésük alatt végzett munkáját. Az Űrlapon megjelennek olyan feladatok is, melyek egyik kategória alá sem sorolhatók, valamint oly ritkán kerülnek említésre (az ösztöndíjasok 1 2%-ánál), hogy azokat külön kategóriaként nem érdemes feltüntetni. Ide tartoznak többek között a gasztronómiai és vendéglátói tevékenységek (főzőestek, borkóstolók, ruhatári feladatkörök, felszolgálás stb.); a kézműves foglalkozások; a különféle gyermekprogramok, valamint a magyarországi külképviseletek (nagykövetségek, konzulátusok, tiszteletbeli konzulok) munkájának segítése, mely többnyire az állampolgársági kérelmek és az egyszerűsített honosítás folyamatával kapcsolatos információk átadását jelenti. A program általános kiértékelése szempontjából ezeknek a feladatköröknek nincs nagyobb jelentőségük, azonban lokális szinten fontosak lehetnek, ezért nem tanácsos azokat teljesen figyelmen kívül hagyni. Mindezt figyelembe véve, a meglévő ismereteink alapján arra a megállapításra jutottunk, hogy a KCSP négy legfőbb tevékenységi köre: 1) a rendezvényszervezés mely minden régió esetében az első helyen szerepel; 2) a diaszpórában működő magyar nyelvű médiumok kommunikációs tevékenységeinek segítése kiváltképp Nyugat-Európában; 3) a magyarnyelv-oktatás; és 4) a néptánc- és zeneoktatás különösen Dél-Amerikában. Mindemellett külön kihangsúlyozandó a cserkészet szerepe az Egyesült Államokban. A két tárgyév közötti eltérések tekintetében fontos kihangsúlyozni a pályázatírás és az adminisztráció mint új munkaköri kategóriák megjelenését, mely különösen nagy jelentőséggel bír Nyugat-Európában, és melyet nagy valószínűséggel a magyarországi diaszpórapolitika, konkrétan az új, kifejezetten a diaszpóraszervezetek felé irányuló pályázati lehetőségek idéztek elő.