1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.

Hasonló dokumentumok
A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.

Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás

Evola: A cinóberösvény, 45. o.

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

IV. TÉTEL IMMANUEL KANT ( ) ISMERETELMÉLETE

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások

Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT

Hagyomány és magyarság - egy újonnan megjelent könyv margójára

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

TARTALOMJEGYZÉK. Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 7. A modern logika és a létezés október 21.

A TANTÁRGY ADATLAPJA

EMBERISMERET ÉS ETIKA

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

4. A test mint vallási tárgy A gyarmatosított test A nevető harmadik 160

Filozófia. Oktató: Dr. Barcsi Tamás PhD egyetemi adjunktus Elérhetőség:

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

A nyelv valóságfelidéző szerepe az elvonatkoztatásra képes gondolkodáson

Óravázlat. Az óra menete. 1. Előzetes kutatómunka alapján a lakóhelyük vallásainak áttekintése!

Az önszabályozó tanulás megalapozása. Nahalka István ny. egyetemi docens

Szociális (társas-társadalmi) tanulás jelenismeret/tel

JOGBÖLCSELET KOLLOKVIUMI VIZSGAKÉRDÉSEK 16. SZE DFK JOGELMÉLETI TANSZÉK

Pszichológia a Tudomány Világában

Jogi norma, jogtétel, jogszabály, jogpozitivizmus, jogszabályok érvényessége, jogok vertikális tagozódása (ez most mind 1 téma?)

MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA DLA ÉRTEKEZÉS TÉZISEI KONKRÉT METAFIZIKA

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

Fogalom- és tárgymutató

Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa

Közgazdaságtan alapjai. Dr. Karajz Sándor Gazdaságelméleti Intézet

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

Minta. Filozófia Emelt szintű írásbeli mintafeladatsor

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Út a szubjektum felé. Zsidai Ágnes. Hans Kelsen, Horváth Barna és Bibó István jogelméleti vitája a kényszerrôl. Hans Kelsen jogfilozófiája II.


Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 8. Nemlétezőkre vonatkozó mondatok november 4.

EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS AZ ORSZÁGOS KULTURÁLIS KÖZFOGLALKOZTATÁSI PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA TÁRGYÁBAN

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Érettségi követelmények Emberismeret és etika

alap közép felső angol német francia orosz

Franciaország a felvilágosodás után

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 10. Mindaz, ami van. Meinong dzsungele: A létezéstől a fennálláson át az adva levésig november 25.

Etikus publikálás: Plágium

Válasz Márton Miklósnak, Forrai Gábornak és Tőzsér Jánosnak

JOBB KÁNON A BALKÁNON

A MODELLALKOTÁS ELVEI ÉS MÓDSZEREI

AZ EURÓPAI U IÓ TA ÁCSA. Brüsszel, augusztus 20. (OR. en) 11119/08 Intézményközi referenciaszám: 2006/0136 (COD) AGRILEG 116 E V 407 CODEC 867

A világ mint karmikus vízió Megjegyzések a Buddha-testek doktrínájáról Tantest Gyönyörtest Átváltozástest A Tiszta Földekről

Buji Ferenc LÁSZLÓ ANDRÁS ÉS A METAFIZIKAI TRADICIONALITÁS*

Közösségek és célcsoportok konstruálása. dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék

Lőrinci Város Önkormányzata Képviselő-testületének 153/2012.(VIII.01.) önkormányzati határozata

Zuh Deodáth: Edmund Husserl ismeretfilozófiája (a doktori disszertáció önismertetője és a tézisek összefoglalása)

Az Európai Unió Tanácsa Brüsszel, október 12. (OR. en)

Szakdolgozat GYIK. Mi az a vázlat?

A FELSŐOKTATÁS-IGAZGATÁS ÚJ

Trefort nap 2017.december 6. Bevezetés az etikába. Szalai Judit, ELTE

I. A DIGITÁLIS ÁRAMKÖRÖK ELMÉLETI ALAPJAI

A 2017/2018. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése

Esélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS

A BIZOTTSÁG (EU).../... VÉGREHAJTÁSI RENDELETE ( )

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A bizottsági tagok tanári alkalmassági vizsgával kapcsolatos tapasztalatai és javaslatai

A TANTÁRGY ADATLAPJA

7. Idegen nyelvek szerepe a nyelvi változásokban

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Fenomenológia és transzcendentálfilozófia Husserl filozófiai önértelmezésének változásai a Logikai vizsgálódások első kiadását követően

amely létrejött egyrészről Hajdúnánási Református Egyházközség Székhely: Postacím. Képviseli: mint megbízó (a továbbiakban: Megbízó), másrészről

Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés

A MARK Zrt. eszközvásárlási programjának feltételrendszere

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A TANTÁRGY ADATLAPJA

EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN. Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM

Naturalizmus a filozófiában Avagy milyen állásponton lehetünk azzal kapcsolatban, hogy hogyan épül fel a világ?

Mechatronika oktatásával kapcsolatban felmerülő kérdések

EURÓPAI KÖZPONTI BANK

PÁLYÁZAT. 57. Magyar Vitorlázórepülő Nemzeti Bajnokság 2012.

Pécsi Tudományegyetem Filozófia Doktori Iskola. Rippl Dóra

KERESKEDELMI ÉS IPARI RÉSZVÉNYTÁRSASÁG NYILATKOZAT FELELŐS VÁLLALAIRÁNYÍTÁSI GYAKORLATRÓL

Sárkányhajó Roadshow és SUP Kupa Orfű június 2.

MOSONMAGYARÓVÁRI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖKOISKOLAI MUNKATERV

***II AJÁNLÁSTERVEZET MÁSODIK OLVASATRA

..::Kiberkultúra::..

MOSONMAGYARÓVÁRI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖKOISKOLAI MUNKATERV

A Pénzügyi Békéltető Testület

2012 Órarend I. félév 2013

Rétsági Önkéntes Tűzoltó Egyesület évi beszámolója

Átírás:

1. Bevezetés* Ha nem is minden előzmény nélkül, de a tradicionális iskola magyar ágában jelent meg az a nézet, amely az európai filozófia egyik kifejezését, a szolipszizmust alkalmazta a tradicionális metafizika centrális doktrínájára. 1 Azonban nemcsak egy kifejezés puszta átvételéről és alkalmazásáról van itt szó, hanem eredeti jelentésének átalakításáról, hogy alkalmassá váljon olyan tanítások hordozására, amelyek meghaladják a filozófia szokásos kereteit. A szolipszizmus mint a magyar tradicionális iskola alapvető tanítása tehát éppúgy gyökerezik az európai filozófiai hagyományban, illetve annak egyik határproblémájában, mint ahogy a tradicionális metafizikában. E munka során azt fogjuk megvizsgálni, hogy az ekképpen megszületett tradicionális avagy metafizikai szolipszizmus milyen viszonyban van egyrészről a filozófiai szolipszizmussal, másrészről a tradicionális létértelmezésekkel. Maga a szolipszizmus kifejezés annyit jelent, hogy egyedül (lat. solum) önmaga (lat. ipsum). 2 Bár a szolipszizmusnak több, * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért. 1 A tradicionális iskolával, illetve annak magyar ágával kapcsolatban lásd Seyyed Hossein Nasr: A szent újrafelfedezése. A tradíció újraélesztése ; Horváth Róbert: A»tradicionális szerzők«kifejezésről ; Baranyi Tibor Imre: Fejlődő létrontás és örök hagyomány, 135 155. o. (a René Guénon és a tradicionalitás című fejezet); illetve Buji Ferenc (szerk.): Metaphysicum et politicum, 7 75. o. ( A magyar tradicionális iskola»teste«és»lelke«című bevezetés). 2 Bár a szolipszizmus kifejezés etimológiáját általában genus masculinumban szokás megadni (solus ipse), ez indokolatlan, és elsősorban nem 7

meglehetősen különböző formája létezik az európai filozófiában, lényegében mindegyik változata az egyedül önmaga eszméjének alkalmazása egy adott létsíkra. A szolipszizmust három területre szokás vonatkoztatni: az etika, az ismeretelmélet és a lételmélet területére. Ennek megfelelően a szolipszizmusnak három fő formája létezik: 1. etikai szolipszizmus (más néven filozófiai egoizmus); 2. episztemológiai szolipszizmus (más néven fenomenológiai vagy megismerés-szolipszizmus); 3. ontológiai szolipszizmus (más néven metafizikai, egzisztenciális vagy valóság-szolipszizmus). 3 A szolipszizmus harmadik formája esszenciálisan magában foglalja a szolipszizmus első és második formáját is. E három szolipszizmus közül természetesen csak a harmadik nevezhető ténylegesen és a maga teljességében szolipszizmusnak; a második egy átmeneti álláspont megszilárdulását képviseli, mely mindig is nyitott volt az ontológiai szolipszizmus irányában; az első pedig egyszerűen egy gyakorlati morális alapelv, amely többnyire híjával van a valódi filozófiai megalapozásnak. A szolipszizmus tehát a tárgyi világ ontológiai, episztemológiai vagy morális függését mondja ki a szubjektumtól. Ám a szubjektum vonatkozásában is különbség van szolipszizmus és szolipszizazért, mert női szolipszisták is lehetnek (pl. a pszichológus-matematikus Christine Ladd-Franklin), hanem mert a szolipszizmus kifejezésben szereplő alany bárhogyan is értelmezzük fölötte áll a nemiségnek. Éppen ezért indokolt László András Solum Ipsum című művét követve a genus neutrum alkalmazása. 3 A metodológiai szolipszizmus sajátos köztes helyzetben van az episztemológiai és az ontológiai szolipszizmus között, és elsődlegesen Descartes-hoz, másodlagosan Carnaphoz kapcsolódik. 8

mus között. Egy szolipszista vagy szolipszisztikus teória vonatkozhat 1. az egyes szubjektumokra általában, és ez esetben az összes szubjektumnak a világhoz való viszonyát mondja ki; vonatkozhat 2. szorosabban véve a szolipszizmussal kapcsolatos vizsgálódást végző aktuális szubjektumra, s ez esetben a többi szubjektumnak a világhoz való viszonyáról a szolipszista semmit sem tud mondani; és vonatkozhat 3. szorosan véve és kizárólagosan magára a szolipszistára, az öszszes többi szubjektum mint szubjektum létének elutasításával egyetemben. Természetesen csak ez utóbbi álláspont tekinthető valóban szolipszistának, mert csak ebben az álláspontban nyilatkozik meg teljes következetességgel a szolipszizmus belső logikája. A morális szolipszizmus egyetlen moralitást ismer el: az én autonóm moralitását, amely ilyen módon egyfajta filozófiai egoizmus. Alapelve az, hogy minden meg van engedve, amenynyiben az az én érdekeit szolgálja. Az egyetlen morális imperatívusz ilyen módon maga a szubjektum, méghozzá a tágabb értelemben vett szubjektum: az ember a maga testi-lelki-szellemi teljességében. Ez nem feltétlenül jelent maximális egoizmust: az optimális egoizmus, amely figyelembe veszi a környezetét is, alkalmasabb megvalósítási módja a morális szolipszizmusnak. Ennek ellenére a morális szolipszizmusban mindig élnek anarchisztikus hajlamok. A későbbiekben a szolipszizmusnak ezzel a formájával melynek filozófiai szinten Max Stirner (1806 1865) a legismertebb képviselője 4 nem fogunk foglalkozni. 4 Stirner tekinthető a teoretikus anarchizmus megalapítójának. Főművének címe: Az egyetlen és tulajdona. Az egyetlen valóság az ego, a te- 9

Az ismeretelméleti szolipszizmus álláspontja szerint bár a létezés a maga létbeli mivoltában nem függ a szubjektumtól, de azt egész megjelenésében a megismerő szubjektum konstruálja. Az ismeretelméleti szolipszizmusban tehát a lét kérdése nem merül fel, illetve a létezés csupán a maga fenomenológiai megnyilatkozásában függvénye az alanynak. Az ismeretelméleti szolipszizmus egészen addig mehet, hogy a lét a maga teljességében terra incognitává válik számára. Az ontológiai szolipszizmus szerint a létezésnek nemcsak a fenomenológiai szupersztrátuma, hanem ontológiai szubsztrátuma is teljes mértékben a szubjektum függvénye, illetve az ontológiai szubsztrátum nem független az alanytól, hanem benne gyökerezik. Míg tehát az ismeretelméleti szolipszizmus esetében semmit sem lehet megismerni a tudaton és annak tartalmain kívül, addig az ontológiai szolipszizmus szerint semmi sem létezik a tudaton és annak tartalmain kívül. Vagy másképpen megfogalmazva, míg az ismeretelméleti szolipszizmus híve úgy gondolja, hogy ami a megismerési aktusban megvalósul, az a megismerési aktusnak és valóság numenális rétegének a találkozásából fakad (ami nem más, mint a valóság fenomenális rétege), addig az ontológiai szolipszizmus híve úgy gondolja, hogy ami a megismerési aktus révén megvalósul, az a valóságnak egyszerre fenomenális és numenális szintje, anélkül azonban, hogy e kettő között az ontológiai szolipszizmus nézőpontremtő semmi, az egyetlen, s minden, ami rajta kívül van, s ami az ego tulajdona, puszta üresség. A világ éppúgy absztrakció, illetve puszta gondolat, mint az én ; egyedül csak én nem vagyok absztrakció mondja Stirner. Stirner gondolkodását az énkultusz, a mindenek fölé helyezett önérdek, a minden kötöttségtől mentes szabadság, az állam, a vallás és az erkölcs teljes elutasítása jellemzi. Előfutára éppúgy a XIX. század utolsó évtizedeiben fellendülő elméleti és gyakorlati anarchizmusnak, mint a posztmodernizmusnak. 10

jából értelme volna különbséget tenni. Az ismeretelméleti és ontológiai szolipszizmusnál a szubjektum nem az egész ember a maga testiségével egyetemben, hanem a szorosan vett szubjektum, a szorosan vett én ami azt jelenti, hogy a szolipszistának saját testisége is része annak a jelenségvilágnak, amely tárgyként jelenik meg a számára. 11