Világtörténet. Salamon Konrád. Főszerkesztő Salamon Konrád. A főszerkesztő munkatársa Katona András

Hasonló dokumentumok
Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT

SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK

További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan:

MESTERSÉGES INTELLIGENCIA ÉS HATÁRTERÜLETEI

Alapmarketing példatár

1 KAPCSOLATI MARKETING

Tanítási tervezet. Az óra típusa: Ismereteket elmélyítő és új ismereteket feldolgozó óra.

BEVEZETÉS A SZÁMVITEL RENDSZERÉBE SZEMLÉLET ÉS MÓDSZERTAN

Történelemtanár Általános iskolai tantervi háló

Véges végtelen ISTEN-ÉLMÉNY ÉS ISTEN-HIÁNY A XX. SZÁZADI MAGYAR KÖLTÉSZETBEN

MAGYAR ŐSTÖRTÉNET Tudomány és hagyományőrzés

AZ ÓKORI KELET. 2. lecke Egyiptom, a Nílus ajándéka

A gyógyító számok. Források és tanulmányok. a számok szerepéről

Számv_00eleje 11/28/05 3:03 PM Page 1 BEVEZETÉS A SZÁMVITEL RENDSZERÉBE SZEMLÉLET ÉS MÓDSZERTAN

A húrnégyszögek meghódítása

A dohányszárítás elmélete és gyakorlata

DENTUMOGER I. TANULMÁNYOK A KORAI MAGYAR TÖRTÉNELEMRŐL

A monszun szél és éghajlat

Tartalom. I. Bevezetés 7

A KÉMIA ÚJABB EREDMÉNYEI

A számvitel alapjai feladatgyűjtemény

Székács József püspök visszaemlékezései

Géczi János és Csányi Vilmos. Őszi kék. két Homo sapiens beszélget

GOROG TÖRTÉNELEM a kezdetektől Kr. e. 30-ig

GLOBALIS KONFLIKTUSOK

Dr. Körmendi Lajos Dr. Pucsek József LOGISZTIKA PÉLDATÁR

SZABÁLYZATMINTÁK KÖLTSÉGVETÉSI SZERVEK RÉSZÉRE

NYELVTUDOMÁNYI ÉRTEKEZÉSEK sz. CSALÁDNÉV-VÁLTOZTATÁS MAGYARORSZÁGON A NÉVVÁLTOZTATÁSOK TÉNYEZŐI ÉS TÖRTÉNETE A 20. SZÁZAD MÁSODIK FELÉBEN ÍRTA

NAGY BÉLA * MAURITZ BÉLA

Népesség növekedés (millió fő) Népességszám a szakasz végén (millió fő) időszakasz dátuma. hossza (év) Kr.e Kr.e Kr.e Kr.e.

FÉLMÚLT ÉS KÖZELJÖVÔ

Reményi Károly MEGÚJULÓ ENERGIÁK AKADÉMIAI KIADÓ, BUDAPEST

ADÓZÁSI KÉZIKÖNYVEK AZ ÚJ ÁFATÖRVÉNY MAGYARÁZATOKKAL

FORDÍTOTT ADÓZÁS Budapest, 2008

SZABÁLYZATMINTÁK KÖLTSÉGVETÉSI SZERVEK RÉSZÉRE

GYULAI LÁSZLÓ KIS- ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK ÜZLETFINANSZÍROZÁSA

AZ EGYENLŐTLEN MUNKAIDŐ-BEOSZTÁS GYAKORLATI ALKALMAZÁSA

JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam

DOKTORI MŰHELYTANULMÁNYOK 2015 SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM ÁLLAM- ÉS JOGTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA

SZÁMVITELI KÉZIKÖNYVEK AZ ASP GYAKORLATI TAPASZTALATAI

Interkulturális kommunikáció. Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban

HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD!

EGYHÁZUNK SZÉGYENÜNK KÍSÉRTÉSÜNK. Mi történik a nyugati egyházban? dr. Szalai András, MEKDSZ Grund (201)5 GLOBÁLIS FOGYASZTÓI DIGITÁLIS IDŐTLEN

SZEKSZÁRDI SZOCIÁLIS MŰHELYTANULMÁNYOK

Enyedi György közpolitikai öröksége Pálné Kovács Ilona MTÜ, november 22. Enyedi György Emlékülés

Stratégiai és üzleti tervezés

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

A Selyemút kultúrái diszciplináris minor

Földrajz 7. évfolyam

Bekapcsolódtál- e a három hetet meghaladó projekt rendezvényeibe?

Téma: Az írástudók felelőssége

TestLine - Az őskor és az ókori Kelet Minta feladatsor

TestLine - Az őskor és az ókori Kelet Minta feladatsor

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

2. Két Zsiráf Diákújság Cikksorozat létrehozásának támogatása amely a diplomácia fogalmába vezeti be az olvasóit. A támogatás összege: Ft.

BBS-INFO Kiadó, 2016.

TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

ADÓK ÉS TÁMOGATÁSOK ALAPJAI

Köő Artúr. Erdélyi adalékok a Lex Apponyihoz

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

BERNARD CERQUIGLINI A FRANCIA NYELV SZÜLETÉSE

TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI minimum követelmény 11. osztály

Helgertné Dr. Szabó Ilona Kurcsinka Tamásné PÉNZÜGYI SZÁMVITEL. (Mérlegtételek)

EGYEK NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 29/2007. (XI.29.) rendelete

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

Kardos Barbara Miklósyné Ács Klára Sisa Krisztina Veress Attila. Példatár a vezetői számvitel alapjaihoz

Operációkutatási modellek

Mongol játékok és versenyek

TÖRTÉNELEM FELADATLAP

ADÓZÁSI KÉZIKÖNYVEK ÁFAMENTES BELFÖLDI ÜGYLETEK

A szöveggenetika elmélete és gyakorlata

Miklósyné Ács Klára Siklósi Ágnes Dr. Sztanó Imre KÖNYVVEZETÉSI ISMERETEK

A M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G H I V A T A L O S L A P J A

MATEMATIKA A KÖZGAZDASÁGI ALAPKÉPZÉS SZÁMÁRA SZENTELEKINÉ DR. PÁLES ILONA ANALÍZIS PÉLDATÁR

Tanítási tervezet. A témakör megnevezése: Falvak és szórványok. A tanítási egység címe: Társadalmi folyamatok a 21. század elején

1.Család Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

Mintatanterv történelem BA szakos hallgatók számára szeptembertől

Agrár-környezetvédelmi Modul Vízgazdálkodási ismeretek. KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

Elméleti muzeológia Szelekció. TÁMOP /2/A/KMR Muzeológia alprojekt 1

ÉLETREVALÓ fiataloknak

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola november 13..

Z Á K L A D N É P O Z N A T K Y O A M E R I K E

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

AZ ELLENŐRZÉS RENDSZERE ÉS ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANA

AZ ÚJ KORSZAKHATÁROK ADTA LEHETŐSÉGEK ÉS KORLÁTOK A TÖRTÉNELEMTANÍTÁSBAN

Első magyar kiadás, Készült a Kosaido Printing Co., Ltd.-nél, Tokyo, Japan

Innovacio_negyedik.qxd :45 Page 1 INNOVÁCIÓMENEDZSMENT A GYAKORLATBAN

Alföldi András tudományos életműve beszámoló OTKA T A pályázat legfontosabb célja Alföldi András legjelentősebb (elsősorban a két világháború

TARTALOM. - Bern, A Hold a Nap, mint a két A mult (individualitás) és (az általános emberi). és szabadság:

VEZETŐI SZÁMVITEL elmélet, módszertan

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

Angol nyelv. 5. évfolyam

Társadalomismeret tantárgyi követelmények. 1/9. évfolyam, szakközépiskola

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

Tanegységlista (BA) Történelem képzési ág. Történelem alapszak től fölvett hallgatóknak

GLOBALIZÁCIÓ FOGALMA

HITELINTÉZETI SZÁMVITEL

Az emberiség bioszféra-átalakításának nagy ugrásai

Kelet-ázsiai kultúrák diszciplináris minor a 2017-től fölvett hallgatóknak

Átírás:

Világtörténet Főszerkesztő A főszerkesztő munkatársa Katona András Írták Bácskay András Csorba Csaba Hegyi W. György Katona András Kozári József Zakar Péter Kiadja az Akadémiai Kiadó, az 1795-ben alapított Magyar Könyvkiadók és Könyvterjesztők Egyesülésének tagja 1117 Budapest, Prielle Kornélia u. 21 35. A kiadásért felelős az Akadémiai Kiadó Zrt. igazgatója Minden jog fenntartva, beleértve a sokszorosítás, a nyilvános előadás, a rádió- és televízióadás, valamint a fordítás jogát, az egyes fejezeteket illetően is.

Tartalomjegyzék Impresszum Bevezetés [] 1. Az őskor (Kr. e. 7 millió Kr. e. II. évezred) [Csorba Csaba] 2. Az ókori Kelet (Kr. e. VI. évezred Kr. u. 4. század) [Bácskay András] 3. Az ókori Hellász (Kr. e. III. évezred vége Kr. e. 30) [Hegyi W. György] 4. Az ókori Róma (Kr. e. 10. század Kr. u. 476) [Hegyi W. György] 5. A középkor (476 1492) [Csorba Csaba] 6. Kora újkor (1492 1789) [Katona András] 7. A hosszú 19. század (1789 1914) [Zakar Péter Kozári József] 8. A rövid 20. század (1914 1991) [] Bibliográfia Kronológia

Bevezetés Könyvünk azt a célt tűzte maga elé, hogy a történettudomány jelenlegi eredményeinek alapján egy kötetben foglalja össze az emberiség történetét a kezdetektől a 20. század végéig. Mivel Európából szemléljük a világot, kontinensünk történetét részletesebben tárgyaltuk, mint például a Távol-Keletét vagy Fekete-Afrikáét. Igyekeztünk azonban e hatalmas anyagot úgy tömöríteni, hogy az egyetemes történet minden fontos eseményével megismerkedhessenek az olvasók. Elsősorban a politikatörténet bemutatására törekedtünk, mert ebből vonható le a legtöbb tanulság, de az egyes fejezetek bevezetőiben áttekintést adtunk az adott korszak tudományáról, művészetéről, gazdaságáról s az akkor élt emberek életmódjáról. Az egyes témák könnyű megtalálása érdekében sok fejezetre és alfejezetre osztottuk a kötetet, így a részletes tartalomjegyzék, valamint a mutató és a kronológia segíti az olvasót az eligazodásban. Az utóbbi időkben megnőtt a múlt kérdéseivel, a történelemmel foglalkozó könyvek iránti érdeklődés. Ez azonban csak részben örvendetes, mert miközben egyre több kötet jelenik meg, egyes történelmi tárgyú könyveknek semmi közük a történettudományhoz. Mások pedig azzal érnek el zajos sikert, hogy az egyes történelmi események kapcsán csupán egy meghökkentő véleményt fogalmaznak meg, s a piacon a botrányos mindig keresett cikk. Ennek ellenére bíznunk kell abban, hogy egyre több olvasó lesz kíváncsi a történelmi múltat a valóságnak megfelelően bemutató könyvekre, azokra az egyszerű, de legfontosabb kérdésekre keresve a választ, hogy mi mikor és miért történt? A jó válaszok pedig azért nélkülözhetetlenek, mert amint Cicero óta tudjuk, a történelem az idők tanúja és az élet tanítómestere. A jövőjét alakító ember a múlt tapasztalataira támaszkodva cselekszik, tehát a múlt tanulságainak és a mindenkori jelen lehetőségeinek jó megértése alapján biztosíthatja a minél kevesebb tévedés és áldozat árán elérhető jövőt. Ugyanakkor a múltban megfogalmazott örök érvényű, illetve korszakos jelentőségű igazságok, törvények, szabályok ismerete és követése tartja meg embernek a lét- és fajfenntartás ösztöne által meghatározott embert. Ezek a munka és a társadalom, illetve a szerelem és a család. E keretek különböző változatai között zajlott és zajlik az emberi történelem. Ha egy közösség nem tudja az életét ezen a szabályok szerint élni és szervezni, biztosan veszteségeket szenved, sőt akár el is pusztulhat. Így a sokat emlegetett reálpolitika nem más, mint az adott közösség jövőjének biztosítása. A történelmet tehát nem azért tanuljuk, mert egyes múltbeli dolgokat illik ismerni, hanem hogy a múlt tapasztalatai segítsék a napjaink körülményei közti eligazodást, továbbá hogy megőrizzük emberi önazonosságunkat családi, nemzeti és egyetemes szinten egyaránt. Arról már gyakran esik szó, hogy a nemzeti önazonosság megőrzésének előfeltétele az adott közösség múltjának, hagyományainak ismerete és továbbvitele, hiszen csak addig vagyunk az adott nemzet tagjai, amíg ismerjük és hordozzuk annak múltját. A családi, illetve az egyetemes emberi szintre viszont még kevés figyelmet fordítunk. Pedig az euroamerikai civilizáció demográfiai válsága mutatja, hogy a családdal kapcsolatos kérdésekkel is foglalkozni kell. Ahol ugyanis nem születnek meg az új nemzedékek, ott nincs jövő, melyet csak a család valamilyen formájával lehet biztosítani: mert a jövő a családokban és a szülőszobákban dől el.

Napjainkban válik egyre időszerűbbé az egész emberiségben való gondolkodás. Ez azonban csak úgy valósulhat meg, ha az egyes emberek a saját hagyományaik mellett tisztában lesznek a tőlük távolabb élő embercsoportokéival is. A sokat emlegetett globalizáció következtében ugyanis a Föld bármely részén élők sorsának jó vagy rossz irányú változása egyrészt függ az emberiség egészének vagy egy részének cselekedeteitől, másrészt visszahat ezeknek a sorsára is. A mindenkinek érdekében álló jó és sikeres együttműködés előfeltétele pedig, hogy ismerjük a tőlünk legtávolabb élő emberek történetét, hagyományait szokásait. S ha jól megértjük ezt a Földön egymás mellett élő sokféle múltat és hagyományt s az ebből következő mai viselkedést, akkor lesz remény a szót értésre. Budapest, 2006.

1. Az őskor (Kr. e. 7 millió Kr. e. II. évezred) [Csorba Csaba] Az őskor az emberiség történetének legkorábbi s egyben a leghosszabb időszaka. Ezt a korszakot a kutatás sokáig hagyományosan történelem előtti (prehistorikus) időszaknak nevezte, szembeállítva a történeti (historikus) időszakasszal. Történelem előttinek számították az írás ismerete (használata) előtti korszakot, amikor még nem alakultak ki az első államok. Az utóbbi fél évszázad kutatási eredményei bebizonyították, hogy tarthatatlan az ilyesfajta merev szétválasztás. Abban a tekintetben teljes az egyetértés, hogy az emberiség őskora az ember kialakulásával kezdődik. Az őskor vége azonban kontinensenként, s azon belül is egyes térségekben rendkívül eltérő. Míg például az ókori Keleten a városok, majd az állam megjelenése mintegy 10 ezer éve kezdődött, a világ igen jelentős részén őskori jellegű életmódhoz hasonlóan éltek egyes népek a 19. század végéig, sőt bizonyos elszigetelt területeken még a 20. században, mi több, még napjainkban is. Manapság általánosan elfogadott tudományos ténynek számít az, hogy az ember egyetlen kontinensen (Afrikában) alakult ki, amelynek azonban évmilliókon keresztül csupán kis hányadát lakták emberszerű lények. Az egyes kontinenseken az emberek igen nagy időkülönbséggel telepedtek meg. Az utóbbi egymillió évben fokozatosan eljutott az ember valamennyi kontinensre, a nagyobb szigetekre, a sarkkörtől az Egyenlítőig. Megtanult alkalmazkodni az esőerdők övezetének sajátosságaihoz csakúgy, mint a mérsékelt égöv szélsőségeihez, beleértve a sivatagokat és a tengereket. Meghódította az alföldeket, a magashegységeket, az erdőket és a mocsarakat. Az őskor története egyben annak a története, hogyan tanulta meg az ember belakni a Földet.