A KISGYERMEK VIZUÁLIS GONDOLKODÁSA vizuális nevelés tantárgypedagógia Sándor Zsuzsa (animációk nélküli változat)
egy kis ismétlés a) SZUBJEKTÍV (SZEMÉLYES) b) OBJEKTÍV (DIREKT) Mi a fentebbi a) és b) képfajta pontos/abb neve? Hasonlítsa össze az objektív és a szubjektív alkotásfajtákat! Mik a legfontosabb különbségek?
egy kis ismétlés a vizuális nyelv elemei, egyéb tartalmai/kategóriái: - FORMA - VONAL - PONT - SZÍN - FELÜLET - FÉNY - RITMUS - SZERKEZET - ELRENDEZÉS - KOMPOZÍCIÓ - TÉRÁBRÁZOLÁSI MÓDOK - TÉRHATÁSKELTÉS - IDŐÁBRÁZOLÁSI MÓDOK - AZ IDŐ/MOZGÁS ÉRZETÉNEK KELTÉSE
Életkori jellemzők 1-3. év: firkakorszak nyomhagyás öröme, érzelemkifejezés és kommunikáció (Földi Péter: A dühös nagymama - történet)
a korszak végén: mások számára is beazonosítható elemek
4-6. év: presematikus korszak: változó sémák, figurativitás, szórt formák, formák sorakoztatása
térábrázolási mód: formák egy vonalra sorolása
térábrázolási mód: nézetek egyesítése (ötvözése)
mi a szokatlan ezen a képen? : átlátszóság
hogyan ábrázolja a Napot? ember-arc
elemezzen!
7-9. év: sematikus korszak: stabil sémák, differenciáltság, formák rendezése, szubjektív méretviszony magyarázza, igazolja! méretviszony: szubjektív térábrázolás : formák vonalra sorakoztatása
tárgyhoz kötődő színek mozgalmas témák narrativitás mesélje el a képet!
elemezze!
elemezze! szubjektív formák és színek
tanórai feladathelyzetben:a kifejezés szabadságát kell biztosítani
7-10. életév, 1-4. évfolyam: tanórai feladathelyzetekben a kifejezés szabadsága domináljon
10. év (4/-5. évfolyam) ébredező realitásigény a magyarázó ábrázolásokat mesébe oltjuk, a modell utáni ábrázolást legkorábban 3. évfolyamon kezdhetjük el
Életkori jellemzők - áttekintés év korszak jellemzők pedagógiai elvek 1-3. firkakorszak nyomhagyás élményétől a kommunikáció öröméig -gazdag formák, komponálás kezdetei -1. forma 2. szín; ösztönös színpreferenciák - szabad alkotás - sokféle eszköz és anyag - kevés, kontrasztos szín 4-6. presematikus korszak változó tartalmú sémák, variálható-kombinálható saját alapjelek - médiumtól függő szín - szimbolikus térábrázolás - érzéki élmények kifejezése - ábrázolás és játék összekapcsolása - fantasztikus témák 7-9. sematikus korszak stabil tartalmú geometrikus sémák -differenciált részletformák - mozgalmas témák, sorozatok - plasztika, építés, tárgyalkotás - kombinálás 10-12. a realizmus hajnala - a kortársaktól tanul - naturalizmus (emberábrázolás: kor, nem, hangulat) - kulturális környezet hat - ér- és színábrázolási konvenciók, kísérletezés - gyakran merev, túldíszített - érzelemgazdag témák - nemi szerepek, társadalmi akciók ábrázolása - csoportmunka - mindennapi életből vett tervező, tárgyalkotó, díszítő feladatok
12-14. az értelmezés kora: pszeudonaturalista korszak önkritikus, elégedetlen az ábrázolás érzelem-levezető szelep erős törekvés a valósághűségre -háromdimenziós térábrázolás -árnyalatos színkezelés -plasztikai és design képességek virágkora -életszerű, praktikus vonatkozások -külön program: lányok-fiúk, tehetségesek-átlagosak -humor, geg, paródia 15-17. döntések kora -tervezés:önmaga megalkotása -ügyesség, techn. érdeklődés -sokféle vizuális nyelv -gyermekkorhoz: firka-graffiti -szimbólumok -hullámzó teljesítmény -modern stílusok formanyelve -alkotó és bef.képességek -társművészetek, interdiszciplináris bef. élmények A rendszerezés forrása: Löwenfeld, Victor (1970) megtalálható: Kárpáti - Firkák, formák, figurák Vegye elő a könyvet, tanulmányozza az életkori jellegzetességeket!
a kisgyermek nem a valóságot ábrázolja nem??
igen?? a kisgyermek a valóságot ábrázolja
művészettörténeti párhuzam [?] Barlangfestmények, Lascaux (Franciaország), Kr. e. 30000 k. szórt formák 6 éves kisgyerek rajzábabn
nézetek ötvözése Nofertari királyné (egyiptomi falfestmény, Kr. e. 1280)
egy pedagógiai intelem:
9 és fél éves: tobzódik az őt érdeklő témában üzenőcédulán, kb. 7,3 x 7,3 cm szekrényajtó tükrére festve és a rajzok a kanapé fölötti kitűzőn kreatív, élményeket közvetít, örömmel rajzol
és ugyanennek a gyermeknek ilyeneket kellett készítenie a rajzórákon mechanikus, örömtelen
a gyermekek számára érdekes, mozgalmas, életszerű és élménygazdag feladatokat adjunk