Farkas Judit Vásárhelyi Ágnes Előszó az Antroport Lapozó Alternatív közösségek, közösségi alternatívák című tematikus blokkjához



Hasonló dokumentumok
SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

2017 évi tevékenységi beszámoló

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit

Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI)

Közösségek és célcsoportok konstruálása. dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék

2017 évi tevékenységi beszámoló

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Fiatal Filozófusok Konferenciája 7.

Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015.

1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi Kar

Szakmai önéletrajz. legutóbbi módosítás: Mátyus Imre, MA. Weboldal:

GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA I.

Pirmajer Attila

4. sz. Mentális Egészségtudományok Doktori Iskola 4/1.sz. Pszichiátria Program

Időpont: csütörtök 12:00-13:30 Helyszín: Kazy 314-es terem

Szubkultúrák megjelenése az oktatás világában

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan

Oktatói önéletrajz Dr. Husz Ildikó

Kriza János Néprajzi Társaság Évkönyve 21

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM

A TANTÁRGY ADATLAPJA

UTAK: Zene és zenehallgatás társadalomtudományi kutatásokban I.

814 A testnevelés oktatásának kihivásai az általános iskola alsó osztályaiban K1 kompetencia P1 prioritás

Miskolci Egyetem BTK Politikatudományi Intézet POLITIKATUDOMÁNY MESTERSZAK NAPPALI TAGOZAT 2017-ben felvételt nyert hallgatók számára MINTATANTERV

2010. NOVEMBER III. ÉVF., 2. SZÁM TANULMÁNYOK A GAZDASÁGTUDOMÁNY KÖRÉBŐL. Szerkesztőbizottság: Elnök: Tagok: Szerkesztő:

TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM

KONFERENCIA-BESZÁMOLÓ

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

ÖKOLÓGIA FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

Kultúraközi kommunikáció Az interkulturális menedzsment aspektusai

I. KÖRLEVÉL. VIII. Országos Turisztikai Konferenciát.

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

Szociológia (BA) SZOTANB3 képzési terv. Kód: SZOTANB3. Felelős. Értékelés PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM

Az egyetem mint szocializációs színtér

Név: Fogarasi Mihály; Pszichológus; ELTE BTK Tudományos fokozat: PhD 2005.; Pszichológia tudomány

DR. SZATHMÁRI JUDIT SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ

REFORMPEDAGÓGIA ÉS ÉLETREFORM ELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉSEK, ÚJ KUTATÁSI EREDMÉNYEK

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő 2/42

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK KUTATÁS, FEJLESZTÉS, INNOVÁCIÓ

A helyi gazdaságfejlesztés elméleti megközelítésének lehetőségei

Tisztelt Érdeklődők!

Magyar Tudomány Ünnepe 2009

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL

Meghívó. Helyszín: Kecskeméti Kulturális és Konferencia Központ (Deák tér 1.) Dr. Zombor Gábor polgármester (Kecskemét MJV Önkormányzata)

Kriminológia tantárgy Oktatási Program Rendőrszervező szakképzés számára 2011/2012.

ÖKOLÓGIA OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁR (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

CV - Kocsis Erzsébet

Alternatív szociológia

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

A tantárgy kódja BBNSZ03200 Óraszám 2

MINTATANTERV Kommunikáció- és médiatudomány mesterképzési (MA) szak

OKTATÓI ÓRAREND 2016/2017. TANÉV I. FÉLÉV

TÁRGYLEÍRÁS CSALÁDSZOCIOLÓGIA BBNSZ Oktató: Dr. Földházi Erzsébet 2013/2014. tanév II. félév kedd 10:00-11:30 BTK Ste Dienes Valéria terem

Kommunikáció és Médiatudomány Alapszak (BA), levelező tagozat

Tantárgy adatlap Társadalom és lélektan

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Nemzetközi marketing. tanulmányokhoz

TÁMOP B.2-13/

A TANTÁRGY ADATLAPJA

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

SZOCBA01 A szociológia alapjai előadás kötelező N kollokvium 0

Alcsoport_DE_munkatarsi_2017_NK. Válaszadók száma = 17. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

c. Fıiskolai tanár IT fogalma, kialakulása 1

Magyarországra áttelepült erdélyi pedagógusok társadalmi és szakmai integrációja. Gál Gyöngyi. Témavezető-jelölt: Dr. Sallai Éva

Miben fejlődne szívesen?

BTK ATTI. Vizsgaidőpontok. 2017/2018. tanév II. félév. Módosítva: május 30.

SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit

SZEMINÁRIUM A NÉPI VALLÁSOSSÁG: SZÖVEGEK ÉS RÍTUSOK A MOLDVAI CSÁNGÓ NÉPI KULTÚRÁBAN CÍMŰ ELŐADÁSHOZ

KÜLPIACI TÁRSADALMI, KULTURÁLIS KÖRNYEZET

Kelet-ázsiai kultúrák diszciplináris minor a 2017-től fölvett hallgatóknak

Az osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.

A TANTÁRGY ADATLAPJA

ELŐSZÓ Csak nem azt hitted, hogy itt és most egyszer és mindenkorra megoldjuk a cigánykérdést? 1

Fébert Zsófia. Education Research Culture

A helyi erőforrások mobilizálásának eszközei és intézményei a piacgazdaságokban

Közösségi szemlélet és a fogyatékossággal élő emberek

Vizsgaidőpontok május június BTK Szociológiai Intézet

Régészet BA - Szakfelelős: Dr. Nagy Levente egyetemi docens

BIG DATA ELEMZÉSEK LEHETŐSÉGEI

TanodaPlatformkonferencia. a tanodamozgalom fejlesztéséért

Állam- és Jogtudományi Kar (ME-ÁJK) Bölcsészettudományi Kar (ME-BTK)

Oktatói önéletrajz Bozóki Sándor

A szabadidő értékszociológiai meghatározottsága a campusok világában. Bocsi Veronika DE GyFK.

A tételsor a 37/2013. (V. 28.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/6

Kereskedelem és Marketing Felsőoktatási Szakképzés

Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Budapest. Számvitel mesterszak. Vezetéselmélet és módszertan. Tantárgyi útmutató.

Oktatói önéletrajz Bozóki Sándor

KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

BUDAY-EMLÉKÉV 2017 a Buday Árpád és fia, Buday György tiszteletére rendezendő konferencia programja

TEMATIKA ÉS KÖVETELMÉNYRENDSZER

2007. szeptemberétől

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Politológia

TÁMOP C-12/

BA Magyar szak I. évfolyam

Átírás:

Farkas Judit Vásárhelyi Ágnes Előszó az Antroport Lapozó Alternatív közösségek, közösségi alternatívák című tematikus blokkjához A pécsi Néprajz Kulturális Antropológia Tanszéken 2014-ben Farkas Judit egyetemi adjunktus vezetésével doktoranduszokból álló kutatócsoport alakult Alternatív közösségek, közösségi alternatívák névvel. A csoport a modern közösségszerveződési formák vizsgálatát tűzte ki céljául. A közösségek vizsgálata a társadalomtudományoknak, így a kulturális antropológiának is egyik legalapvetőbb kutatási témája. A közösség fogalmának elméleti meghatározása végigkíséri tudományunk történetét (lásd többek között Arensberg 1961, Bell Newby 1972, Cole 1977, Kotics 2007, Sárkány 2000, Tóth G. 2002, Vályi 2004, Wellman 1999, 2004), és könyvtárnyi irodalmat hozott létre aminek részletes bemutatására e rövid bevezetőben most nem vállalkozunk. A korai közösségkutatásokat egyértelműen meghatározta, befolyásolta (akár azzal, hogy kritikára késztette) a nagy klasszikusok, Ferdinand Tönnies és Max Weber munkássága, a társadalomkutatók álmukból felriasztva is azonnal kántálni tudják az ő közösségről alkotott alapvető tételeiket. A hely vér tudat, vagy másként a lokalitás rokonság hagyomány tönnies-i szentháromságától (lásd Tönnies 2003) azonban már igencsak eltávolodtunk, hiszen az utóbbi kétszáz évben a közösségek radikális változáson mentek keresztül, az iparosítás és következményei: a mobilizáció, migráció és urbanizáció hatásának köszönhetően. E változásban újabb fordulatot hozott a globalizáció, illetve a média és a távközlés 21. századi technológiai fejlődése, melynek köszönhetően az emberi kommunikációnak új, a közösségszerveződésre is kiható formái jelentek meg. Ennek egyik fontos eleme, hogy az egyén egyre több olyan közösségi létformát, kultúrát, életmódot, értékrendet ismer meg, ami korábban el volt zárva előle, ezáltal pedig lehetősége van arra, hogy válasszon ezen versengő életmódok és értékek közül (lásd Szécsi 2010), és új közösségi formákkal kísérletezzen. Ezek a csoportok a társadalomtudományok számára új elméleti és módszertani kihívást, új terepet és rendkívül izgalmas kutatási lehetőséget jelentenek. A közösség mint téma kutatása a társadalomtudományokban szorosan kapcsolódott a közösség ún. mítoszának kialakulásához is. Már a 18.-19. századi társadalom- és politikaelmélet számára fontos volt a közösség eszménye, és ez az eszme gyakran úgy vetődött fel, mint a közösség újrafelfedezése. A német társadalomelmélet olyan nagy teoretikusai, mint Herder, Hegel, Schiller is foglalkoztak ezzel a kérdéssel: ők a görög kultúrában találták meg 1

közösség-ideáljukat, úgy vélték, hogy a polisz testesíti meg az ideális közösséget, azaz a homogén, demokratikus és tősgyökeres közösséget. A 19. századtól pedig megnövekedett a közösség idealizálásának tendenciája, az iparosodó és erősen mobilizálódó (nyugati) társadalomban jött létre a közösség mítosza, és a közösséget olyan fogalmakkal írták körül, mint: hagyomány, stabilitás, lokalitás, egymásrautaltság és kollektív emlékezet. (lásd Tóth G. 2002). Úgy tűnik, hogy ez a nosztalgia újra felerősödött, az igazi közösségre való vágyódás vagy éppen a közösségi lét számonkérése mintha megint egyre nagyobb teret kapna. Ez a jelenség maga is érdekes, kutatásra érdemes társadalmi jelenség. Ugyanakkor annak is szemtanúi vagyunk, hogy újra és újra megfogalmazódnak az igazi közösség attribútumai, amely folyamatnak köszönhetően ismét kiosztásra kerülnek az Ez Igazi Közösség / Ez Nem Igazi Közösség bélyegei. Mi azonban nem vagy nem feltétlenül azt a kérdést tesszük fel, hogy az általunk vizsgált csoportok közösségek vagy sem, és milyen definíciók szerint azok vagy nem azok. Azzal pedig végképp nem foglalkozunk, hogy az adott csoport igazi közösség vagy sem, mert meggyőződésünk, hogy az antropológiának, az antropológusnak nem az a feladata, hogy eldöntse egy dologról, hogy igazi vagy sem. Egyszerűen arra vagyunk kíváncsiak, hogy a 21. századi emberek milyen csoportokat(közösségeket?) alkotnak, és azokat miként alkotják, milyen szervezőelvek működtetik ezeket a csoportokat, milyen értékprefenciák kapcsolják össze az individuumokat. Kutatásaink során (akár tudományos szövegekben is felbukkanó) toposzokat és sztereotípiákat igyekszünk meg-mélyfúrni az antropológia módszereivel. Például, hogy mennyiben áll meg az internettel kapcsolatban gyakran elhangzó amorális és aszociális jelző egy online szerepjátékos közösség esetében, és mennyire tarthatók fenn a virtuális és valós bináris oppozíciójának határai. Vagy megvizsgáljuk, hogy milyen szerepet játszanak a folyamatosan formálódó diskurzusok, a csináld magad szellemiség, a sajátos fogyasztói magatartások, az undergroundság a csoporttá szerveződésben, miként befolyásolják a specifikus értékrendek és a hozzájuk kapcsolódó gyakorlatok egy-egy csoport létét, működését. Kutatásaink mindegyike egy-egy, alternatív értékrend(ek)en nyugvó csoport közösségés identitásteremtési stratégiáira összpontosít, és azt igyekszik feltárni, hogy ezek a stratégiák mit árulnak el a közösségszerveződés új módozatairól. A kutatócsoport egyfelől tematikai heterogenitás jellemzi, ugyanakkor a központi kérdés komplexitása is jellemzi: a kutatócsoport tagjai egyedi esetek (egy-egy közösség) mikroszintű antropológiai vizsgálatával, majd eredményeik szintetizálásával kívánnak hozzászólni a közösség fogalmához, amelyről 2

azt gondoljuk, hogy az új évezred új tendenciáinak megfelelően mindenképpen árnyalásra szoruló fogalom. Az itt vizsgált csoportok legfontosabb közös vonása tehát abban áll, hogy a dominánstól valamilyen módon eltérő értékrend mentén szerveződnek. Ennek az is következménye, hogy saját társadalmuk hol nyílt, hol burkolt kritikáját is megfogalmazzák, és az értékpluralizáció szándékát is magukban hordozzák: tagjaikban aktívan él a vágy egy partikuláris identitás kialakítására, és aktuális, alapvetően a szélesebb társadalmat is érintő kérdésekre adnak alternatív válaszokat. Az ehhez hasonló közösségek számának érzékelhető növekedése egyértelműen tanúsítja, hogy hazánkban is egyre többekben él igény alternatív értékrendek kialakítására. A többségitől eltérő egyéni életstratégiák tudományos vizsgálata mellett (erre volt példa Kapitány Ágnes és Gábor kutatása, 2014) kiemelten fontos kutatási témának tartjuk ezen (ellen)értékrendek csoportszintű megnyilvánulásait. A kiválasztott közösségek értékpreferenciái és kapcsolathálója gyakran átfedi egymást, ami a feltett kérdések még árnyaltabb megválaszolására kínál alkalmat, és kutatócsoporton belül még hatékonyabb együttműködésre kínál lehetőséget. Módszertanilag pedig azért tekintjük fontosnak a munkánkat, mert a kiválasztott közösségek legtöbbje jellemzően más diszciplínák tárgykörébe tartozik, eddigi vizsgálataink azonban már bizonyították számunkra, hogy szaktudományunk, a kulturális antropológia kvalitatív módszereivel új eredményeket kapunk, a jelenség mélyebb megértéséhez jutunk el. Ráadásul ezek a csoportok és jelenségek itt és most, a szemünk előtt formálódnak, ezért alakulásukkal párhuzamos vizsgálatuk megismételhetetlen lehetőséget jelent. A pécsi Néprajz Kulturális Antropológia Tanszékén alakult kutatócsoport tehát erre a feladatra vállalkozott. Első közös bemutatkozásunkra a 2015. évi Szimbiózis Fesztiválon került sor az Alternatív közösségek, közösségi alternatívák. Értékpreferenciák és új típusú közösségek a 21. században címet viselő szekcióban. Az előadások segítségével hipszterek, hardcore punkok, New Age-esek, vallási megújulási mozgalom-tagok, demoscenerek és online szerepjátékosok rendkívül színes világába vezettük el a hallgatóságot, a segítségükkel tártuk fel a 21. századi közösségi alternatívákat és azok kulturális antropológiai értelmezési lehetőségeit. Az Antroport jelen számában ezekből az előadásokból, azok tanulmánnyá formált változatából kapnak ízelítőt az olvasók. Bakos Áron egy, a World of Warcraft (2004) című program virtuális világában szerveződő közösség jellemzőit vizsgálja írásában. A játék világának, tehát a csoport elsődleges társas közegének rövid ismertetése után megmutatja, hogy a gyakran amorálisnak és aszociálisnak felfogott közegben mire terjed ki az együttműködések rendszere, mi válik a 3

presztízs és hatalom elfogadott alapjává, és általában mi jellemzi a mindennapok kultúráját. A kötelezettségek és elköteleződések fenti rendszerének ismertetésével rámutat továbbá, hogy mindez miként mossa el a virtuális és valós, a játék és a munka bináris oppozíciójának határait. Csáji László Koppány egy székelyföldi népi próféta körül 2008 óta formálódó keresztény megújulási mozgalom elemzésére vállalkozik. Azt a folyamatot kívánja felvázolni, hogy milyen diskurzusok mentén alakult ki és formálódik ez az új vallási mozgalom, milyen motivációk, szelekciók alakítják a csoport tagságát. A szerző bemutatja, hogy a testen kívüli élmények (a mennyekbe, idegen bolygókra, a pokolba tett utazások), a csodák (kollektív látomások) és tanúságtételek (parázson járás, zarándoklatok) által legitimált értékek, narratívák és reprezentatív külsőségek milyen sajátos arculatot kölcsönöznek ennek az ökumenikus mozgalomnak. Hajba Gergő tanulmányában a hazai underground számítógépes művészeti színtér, a demoscene tárgyhasználati attitűdjét vizsgálja, ennek segítségével feltárja a mikroszámítógépek (ZX Spectrum, Commodore 64, Amiga stb.) kapcsán megmutatkozó jelentésmezőket, miközben azt a kérdést is érinti, hogy milyen egyéni és közösségi (szubkulturális) narratívákon keresztül értelmezhető a retro jelenség. Felhasznált irodalom Arensberg, Conrad M. (1961): The Community as Object and as Sample. American Anthropologist 63 (2): 241 264. Bell, Colin Newby, Howard (1972): Community Studies: An Introduction to the Sociology of the Local Community. New York: Praeger Publishers. Cole, John W. (1977): Anthropology Comes Part-Way Home: Community Studies in Europe. Annual Review of Anthropology 6: 349 378. Kapitány Ágnes Kapitány Gábor (2014): Alternatív életstratégiák. Budapest: Typotex Kiadó. Kotics József (2007): A magyar közösségkutatások huszadik századi története. In Közösségtanulmány. Módszertani jegyzet. Kovács Éva (szerk.). Budapest: Néprajzi Múzeum PTE BTK Kommunikáció- és Médiatudomány Tanszék, 23 42. Sárkány Mihály (2000) Közösségtanulmányok és összehasonlításuk lehetőségei. In uő: Kalandozások a 20. századi kulturális antropológiában. Budapest: L Harmattan, 57 72. 4

Szécsi Gábor (2010): A közösség mint bizalmi folyamat. Közösségfogalom az elektronikus kommunikáció korában. In A lét hangoltsága. Gábor György Vajda Mihály (szerk.). Budapest: Typotex, 331 340. Tóth G. Péter (2002): A közösség. Egy fogalom megalkotása, kiteljesedése, széthullása és felszámolása. In Közösség és identitás. (Studia Ethnologica Hungarica III.) Pócs Éva (szerk.). Budapest: L Harmattan, 9 31. Tönnies, Ferdinand (2003): Közösség és társadalom. Budapest: Gondolat. Vályi Gábor (2004): Közösségek hálózati kommunikációja. Szociológiai Szemle 2004/4: 46 60. Wellman, Barry (1999): The Network Community. In Networks in the Global Village. Wellman, B. (ed). Boulder, Westview Press, 1 48. Wellman, Barry (2004): The Persistence and Transformation of Community: From Neighbourhood Groups to Social Networks. Report to the Low Comission of Canada: http://homes.chass.utoronto.ca/~wellman/publications/lawcomm/lawcomm7.pdf 5