Tanítás helye: Osztály: Tanító: Tantárgy: Téma: A gólya Célok: Műveletesített feladatok:

Átírás

1 Lecketerv Tanítás helye: Gáspár András Általános Iskola Osztály: II. Tanító: Oros Erika Tantárgy: Környezetismeret Téma: A költöző madarak A gólya Célok: - feladatmegoldó gondolkodás, megfigyelőképesség, emlékezet fejlesztése - az ismeretek felelevenítése és bővítése - szókincs gazdagítása - logikus gondolkodás fejlesztése Műveletesített feladatok: A tanulók - ismerjék fel az állatokat és megfelelően utánozzák a hangjukat - alkalmazzák képességüket a különféle játékos feladatokban - csoportosítsák az állatokat ismereteiket felhasználva - ismerjék fel a költöző madarakat - sajátítsák el a gólyáról szerzett új ismereteket - olvassák el figyelmesen az adott szöveget - válaszolják meg helyesen a feltett kérdéseket - töltsék ki megfelelően a feladatlapot - vonják le a tanulságot a mese alapján - értsék meg a természetvédelem fontosságát

2 Óratípus: ismeretszerző-rögzítő Munkaforma: - frontális osztálymunka - önálló munka Módszerek, eljárások: - didaktikai játék - beszélgetés - magyarázat - megfigyelés Didaktikai eszközök: - jelvények - plüssjátékok/állatok - munkalap - feladatlap - szókártya - Szitakötő folyóirat

3 Az óra menete Az óra mozzanatai 1. Szervezés A tanító tevékenysége Tanulók tevékenysége Módszerek Munkaforma Megjegyzés A megfelelő eszközök: tankönyv, füzet, írószer előkészítése. -a tanulók előkészülnek az órához 2. Hangulatkeltés A nap üzenete- a Szitakötő folyóiratban olvasottak megbeszélése (A visszatérés ígérete, 10 oldal) A mai nap állatok hangjainak segitsegevel fogunk köszönni egymásnak., állatnyelven köszönünk. Az asztalon letakarva néhány plüssállat, csak egy pillanatra fogom felemelni róluk a takarót, jól figyeljétek meg a kis állatokat, majd nevezzétek meg őket emlékezetből. Mit gondoltok, hogyan tudnánk csoportosítani az állatokat? Nagyon jó. Lehet esetleg másképpen is? Nagyon ügyesek vagytok. Szeretnék két találós kérdést feltenni nektek. Figyeljétek meg jól. A hóembert megolvasztom, fákra rügyeket fakasztok. Gyönge, kicsi hóvirág jelzi jöttömet, -a reggeli üdvözlést állathangokkal játszák el -megnevezik az állatokat -kétlábú és négylábú, -bundás és tollas -vadállatok és háziállatok -figyelnek -didaktikai játék -minden gyerek kap egy kitűzőt, amin állatrajz van

4 milyen évszak vagyok, tudod-e? Hosszú lábú, hosszú csőrű tavasz hírnöke, tóparton áll eledelért béka, bogár a kedvence. Ki ő? TAVASZ GÓLYA 3. Témabejelentés Ma a fehér gólyáról fogunk, tanulni. -egy tanuló feljegyzi a táblára a címet, A gólya 4. Az óra menete A múlt anyanyelv órán a gólyáról olvastunk. Mi volt az olvasmány címe? Hol találtuk az olvasmányt? Emlékeztek rá, mit olvstunk róla? Tudjátok-e, hogy milyen madár a gólya? Mit jelent az, hogy költöző madár? Ismertek-e más költöző madarat? Van néhány rajzom a költöző madarakról, nézzük meg együtt őket. Mit jeleznek a költözőmadarak, amikor visszatérnek? -A visszatérés ígérete a Szitakötő folyóiratban olvastuk -az olvasottak felidézése -költözőmadár -ősszel elrepülnek a melegebb országokba és tavasszal visszatérnek hozzánk, régi fészkeikbe -fecske, kakukk, kócsag -figyelmesen nézik a bemutatott képeket -a tavasz megérkezését kakukk fecske kócsag

5 Most ismerjük meg jobban a gólyát. Tudjátok több féle gólya van, most megmutatnék nektek néhányat (gólyafajták bemutatója PPT-ben). Ma a fehér gólyáról fogunk tanulni, amelyik nálunk is megtalálható (a gólya képe). Hallgassátok most meg figyelmesen, amit felolvasok nektek (bemutató olvasás - 1. melléklet) Olvassuk el most közösen is! Mit tudtunk meg a gólyáról: -A gólya testfelépítése -Mi tartja a fejet? -Miből áll a fej? -Milyen a csőre? -Mire használja a csőrét? -Mivel táplálkozik? -Milyen a lába? -Miben végződik a lába? -Miért jó, hogy hosszú a lába és van karma? -Mi fedi a testét? -A hosszú lába segíti a járásban, de mit tud még a gólya? -Mi segíti a epülésben? -Mi fedi a szárnyakat? -Hol él? -Hova építi fészkét? -figyelik a bemutatót -figyelmesen hallgatják a bemutatást -válogató olvasás -fej, test, láb -hosszú nyak -két szem, csőre -hosszú, piros -elfogni az eledelét -egér, kígyó, béka, gyík, hal -hosszú, piros -karmokban -könnyen jár és hamar elkapja eledelét -toll -repülni -két szárnya -toll fedi -mocsaras helyeken, patak partján, emberekhez közel -háztetők kéményeire, villanyoszlopokra

6 -Miből építi fészkét? -Minek neki a fészek? -Hogyan szaporodik? -Hogyan költi ki a fiókáit? -Hogyan eteti őket? Van egy nagyon tanulságos mese a gólyáról. Szeretném ha megismernétek ti is és elmondanátok a véleményeteket róla. Kik a mese szereplői? Milyen a róka? Milyen a gólya? Mi a tanulság? Találhatnánk a mesének megfefelelő közmondást? Most minden csoport kap egy munkalapot. A csoportok megkapják a megfelelő utasítást és önállóan végzik a feladatot. A tanító ellenörzi a tanulók munkáját. A gyakorlatok heyességét ellenörzöm a lapok beszedése után. -klb füvekből, ágakból, tollakból, mindent összegyűjt, hogy puha és kényelmes legyen -ez a lakhelye -tojást rak -felváltva párjával költik ki -felváltva keresnek élelmet és viszik a csőrükben fiókáknak a -a tanulók figyelmesen hallgatják a mesét -góly, róka -ravasz, becsapta a gólyát -ugyanúgy viselkedett a rókával, ahogyan az vele -ne hagyjuk becsapni magunkat -aki másnak vermet ás, maga esik bele -a tanulók önnálóan dolgoznak -megbeszélés -megbeszélés Aiszóposz: A róka és a gólya -tanmese- -rajzok bemutatása 5. Összegzés Milyen madarat ismertünk ma meg? Mit tudtunk meg róla? (ismétlés szókártyák helyes -gólyát -átismételjük a

7 elhelyezésével a képen) Milyen madár? Igaz, már régebben, de tanultunk egy éneket is a gólyáról. Emlékeztek rá? Énekeljük el! testfelépítését -költöző, védett Gólya - gólya gilice Mitől véres a lábad? Török gyerek elvágta, Magyar gyerek gyógyítja Síppal, dobbal, Nádi hegedűvel. fej, test, lábak, nyak, csőre, szem, szárny, karmok 6. Befejezés Értékelés Köszönöm, hogy ilyen ügyesen és figyelmesen dolgoztatok a mai órán és jutalmul mindenki megkapja a jeles minősítést.