TÁMOP / Komplex egészségmegőrzésre irányuló innovációk a Huszár Gál Iskolában. Családi nap

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "TÁMOP -3.1.4-12/2-2012-0083. Komplex egészségmegőrzésre irányuló innovációk a Huszár Gál Iskolában. Családi nap"

Rezső Budai
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 z Családi nap GYERMEKNAPI VIGADALOM, CSALÁDI MULATSÁG Huszár Gál Iskola 4030 Debrecen, Diószegi út 21.

2 A projekt célja A családi nap miről is szólhatna másról, mint a családokról! Ezen a napon szeretettel várjuk a szülőket, nagyszülőket, rokonokat, ismerősöket s minden érdeklődőt. Színes programok gondoskodnak arról, hogy minden korosztály akár aktív résztvevőként, akár szemlélőként egy emlékezetes napot töltsön el iskolánkban családtagjaikkal, gyermekeik tanáraival. Amikor a gyerekek belépnek az intézményes világba, látszólag bővülnek a kapcsolatai, valójában azonban két rendszer találkozik, a család rendszere az intézmény rendszerével. A gyerek által hazavitt kapcsolati események (pozitív és negatív hatások egyaránt) a család egészére hatnak. Meggyőződésünk, hogy a gyermekek hatékony oktatása és nevelése csak a szülőkkel karöltve, velük együttműködve valósítható meg. Partneri viszonyban, pozitív szemlélettel, a szülőket és a gyermekeket természetes módon, közös programokba bevonva taníthatjuk meg arra, hogyan dolgozzanak egymást segítve a siker érdekében. Az eredményes oktató- nevelő tevékenység szülői segítség nélkül elképzelhetetlen. Kölcsönösen kell, hogy segítsék egymást e cél érdekében. A pedagógusnak szüksége van azokra az információkra, amit csak a szülő közölhet, és a szülőknek is szükségük van arra, hogy folyamatában lássák az iskola működését. A nyitott iskolához megfelelő fórumokat kell teremteni. Cél: Az eredményes nevelő oktató munka fontos feltétele a szülőkkel való kapcsolattartás. Partnerként kezelésük, az iskolaéletéről, gyermekükről történő széleskörű tájékoztatásuk együttműködési készségük záloga. Fontos, hogy elvárásaikat, javaslataikat, kéréseiket és véleményüket közölni tudják az iskolával. Érezniük kell, hogy érdekeink közösek. A jó együttműködés feltétele, hogy a szülő bizalommal fordulhasson az iskolához. Az iskola pedagógiai programját a szülők és érdeklődők az iskola honlapján, tanári szobájában bármikor megtekinthetik, elolvashatják. A szülő és az iskola kapcsolattartásában döntő fontosságú szerepe van a tanároknak. Az együttműködés olyan folyamat, melynek során a közös cél elérése csak feladatmegosztással érhető el. Erre kiváló alkalmat nyújt a közös, családi programsorozat.

Amikor a gyerekek belépnek az intézményes világba, látszólag bővülnek a kapcsolatai, valójában azonban két rendszer találkozik, a család rendszere az intézmény rendszerével.

3 A projekt feladatterve Projekt témája: Családi nap Időkeret: 3 óra Projektfelelősök: Bácsi Szabolcsné, sorszám feladat felelős Teljesítés kritériuma 1. Kollégák tájékoztatása. Időpont rögzítése. Ötletek gyűjtése. 2. Szülők tájékoztatása plakátkészítés 3. Családok értesítése 4. Az előzőleg összegyűjtött ötletekből feladatvállalás helyszín választás 5. Menetlevél tervezése, készítése a vetélkedőhöz 6. Feladatokhoz, alkotásokhoz, játékokhoz szükséges eszközök, anyagok beszerzése, összegyűjtése Projekt vezetői tanárok tanárok Projekt vezetői tanárok Projektf elelős, Minden ki a saját vállalás áért felelős Időpont rögzítve Kollégák tájékoztatása megtörtént Ötletek összegyűjtve Főbejáratnál plakát kihelyezve mailen, személyesen Minden pedagógus választott tevékenységet, feladatot és helyszínt magának Menetlevél elkészült, a résztvevők számának megfelelően kinyomtatva A szükséges eszközök a rendelkezésünkr e állnak Szükséges eszközök papír, toll 2 óra Karton, filctoll, ragasztó Simon Tamásné idők munkaformák eret 2 óra internet 1 hét papír, ragasztó 1 óra Papír, nyomtató tevékenységek től függő Pl: sporteszközök, kézműves eszközök, kártyák, táblák stb. 2 óra 2 nap Csoportos megbeszélés egyéni egyéni Csoportos megbeszélés egyéni, páros Projekt vezetői

Menetlevél tervezése, készítése a vetélkedőhöz 6.

4 7. A nap forgatókönyvé nek rögzítése 8. Helyszínek berendezése, szükséges eszközök kikészítése 9. Vetélkedő megrendezés e projektf eleősök Minden ki a saját vállalás áért felelős projektf elelős Elkészült forgatókönyv kiosztva minden kollégának Helyszínek berendezve, szükséges eszközök kikészítve Vetélkedő lebonyolítva Papír, nyomtató 1 óra ½ óra Menetlevél 3 óra egyéni csoportos egyéni A projekt tartalma IDŐPONT PROGRAM ESZKÖZ HELYSZÍN FELELŐS 10:00-11:00 arcfestés festékek kézművesek Simon Tamásné karakterfotó kartondoboz utcája 10:00-13:00 kézműves anyagok és eszközök 10:00-13:00 mesesátor diafilmek+kví z 10:30-11:00 zenés, jelmez, interaktív hangtechnika gyermekműs or 11:00-13:00 családi vetélkedő anyagok, eszközök, sportszerek kézművesek utcája biciklitároló udvari színpad tantermek, udvar Szanitter Aranka Pozsár Erika Csonka Judit Fodor Judit Bácsi Szabolcsné Tokainé Rácz Adrienn, Pénzes Ildikó, Szakál Zsolt 12:00-13:00 ebédszünet jégkrém ebédlő Jenei Beáta 13:00-13:30 HuszáRock zenekar hangszerek, hangtechnika udvari színpad Horváthné Oláh Mónika 13:30-15:00 élőcsocsó csocsópálya udvar Csire András

Vetélkedő lebonyolítva Papír, nyomtató 1 óra ½ óra Menetlevél 3 óra egyéni csoportos egyéni A projekt tartalma IDŐPONT PROGRAM ESZKÖZ HELYSZÍN FELELŐS 10:00-11:00 arcfestés festékek kézművesek Simon

5 1. sz. melléklet: plakát GYERMEKNAPI VIGADALOM, CSALÁDI MULATSÁG HELYSZÍN: Huszár Gál Iskola épülete és udvara IDŐPONT: május 26. vasárnap 10 órától IDŐPONT PROGRAM 10:00-11:00 arcfestés karakterfotó 10:00-13:00 kézműves 1. tojástartó állatkák, foglalkozások 2. autó, váza nem csak gyerekeknek 3. függönydísz 4. gyurma ékszerek 5. pénztárca, regiszter 6. pillepalack virágok 7. lufi hajtogatás 10:00-13:00 mesesátor Diafilmvetítés+feladatok 10:30-11:00 előadás zenés, interaktív gyermekműsor 11:00-13:00 1. Virtuális billentyűzet családvetélkedő névkidobó, menetlevél Legyél te is felfedező! 2. Egzotikus íz vadászat felismerő, csoportosító 3. Teleki a köbön köbölés: csapatjáték 4. Állati jó mutogató állat-aktivty 5. Tűzhányó Jókísérlet-csapat 6. Palota játékok ügyességi feladatok 12:00-13:00 ebédszünet: jégkrém 13:00-13:30 előadás HuszáRock zenekar 13:30-15:00 élőcsocsó körmérkőzés

pénztárca, regiszter 6. pillepalack virágok 7. lufi hajtogatás 10:00-13:00 mesesátor Diafilmvetítés+feladatok 10:30-11:00 előadás zenés, interaktív gyermekműsor 11:00-13:00 1.

6 2.sz. melléklet: menetlevél

7 CSALÁDI VETÉLKEDŐ MENETLEVÉL 1. Virtuális billentyűzet 2. Egzotikus íz vadászat 3. Teleki a köbön 4. Állati jó mutogató 5. Tűzhányó 6. Palota játékok

8 3. sz. melléklet: forrás a keresztrejtvényhez A felfedező utazó november 1.-én született Sáromberkén (Maros- Torda megye). Középiskoláit magánúton végezte el. A debreceni református kollégiumban érettségizett 1863-ban, jeles eredménnyel. Felsőfokú tanulmányait a göttingeni és berlini egyetemeken folytatta. Göttingenben az állam és gazdaság-tudományi fakultásra iratkozott be, de ásványtant, geológiát, földrajzot és csillagászatot is tanult. A kor elismert tudósai, professzorai oktatták. Ő fedezte fel és nevezte el (Rudolf trónörökösről) a Rudolf-tavat és (Rudolf feleségéről, Stefánia belga hercegnőről) a Stefánia-tavat. Nagyapja (erdélyi kancellár) Marosvásárhelyen megalapította az egyik első magyar közkönyvtárat. Növények és állatok mellett több mint 400 néprajzi tárgyat is gyűjtött, a legtöbbet a maszáj és kikuju törzsektől. Túlélve a bennszülöttek számos támadását és az éhezést, az utazók végül gazdag gyűjtéssel tértek haza és megalapozták a Néprajzi Múzeum Kelet-Afrika gyűjteményét. Ő volt az első európai utazó, aki feltérképezte a Nagy-hasadékvölgy egy jelentős szakaszát, elsőként érte el a Kilimandzsáró hegy 5310 méter magasan húzódó hóvonalát, az első felfedező volt, aki a Kenya-hegyre lépett. Ez utóbbi hegyen 4300 métert haladt felfelé és ezután északra fordult, hogy felmérjen egy folyórendszert. Három új kaméleon fajt fedeztek fel. A kor nemzetközi hírű szakemberei által feldolgozott, 237 fajt számláló herbáriumban 32 virágos növény-, 1 páfrány-, 32 lombos moha-, 4 májmoha- és 9 zuzmófaj volt új a tudomány számára. A Turkana-(Rudolf-) tótól délre, a Suguta kiszáradt folyó völgyében felfedezett egy aktív vulkánt, melyet ma is róla neveznek és 1895 között írta meg a Kelet-afrikai napló című művét magyarul. Hosszú betegség után Budapesten halt meg.

Göttingenben az állam és gazdaság-tudományi fakultásra iratkozott be, de ásványtant, geológiát, földrajzot és csillagászatot is tanult. A kor elismert tudósai, professzorai oktatták.

9 Keresztrejtvény

10 A projekt megvalósulása Rendezvényünk sikeresnek mondható, hiszen azon túl, hogy mindenki remekül szórakozott, az a célunk is megvalósult, hogy az intézményrendszer szűkös keretei közül kiemeljük a szülők- tanárok-diákok közötti kommunikációt közös tevékenységek, kötetlen beszélgetések által. Zaklatott, rohanó világunkban kevés lehetősége van a családoknak a tartalmas, közös együttlétre, ezért igyekeztünk olyan programokat biztosítani melynek során a család minden tagja aktívan bekapcsolódhat a tevékenységekbe. A családi vetélkedő során végigjárt állomásokon ügyességi és gondolkodtató feladatok váltották egymást. Volt lehetőség közös kísérletezésre, egzotikus ízek felfedezésére, népi játékok felelevenítésére. A palota játékok során, a kölcsönös bizalmon alapuló éjféli séta sok kacagásra adott alkalmat, s mivel bekötött szemmel kellett szóbeli utasításokkal végigvezetni egymást egy előre megépített pályán, az egymás közötti bizalom is fejlődhetett. Az állati jó mutogató a metakommunikatív képességekre helyezte a hangsúlyt. A virtuális billentyűzet állomáson sikerült összekapcsolni a mai digitális világot a mozgásos, tevékenységgel. Az állomások koordinálásába a tanárok mellett a felsős és gimnazista diákok is szerepet vállaltak. A kézműves tevékenységekhez sokféle újrahasznosítható anyagot is felhasználtunk, melyet a szülőkkel közösen gyűjtöttünk össze. Legnépszerűbb programnak az élőcsocsó körmérkőzések bizonyultak. Az előre felrajzolt pályán adott sávban, egymással összekapcsolva mozoghattak a résztvevők. A csapatok nem csak rokonok, hanem barátok is lehettek. Kicsik és nagyok egyaránt élvezték az örömteli versengést. A dia-mesesátorral és az ugrálóvárral a legkisebbek igényeit igyekeztünk kielégíteni. Összességében a kitűzött céljainkat meg tudtuk valósítani, és el tudtunk indítani egy innovatív kapcsolatépítést az intézményünk résztvevői között.

Zaklatott, rohanó világunkban kevés lehetősége van a családoknak a tartalmas, közös együttlétre, ezért igyekeztünk olyan programokat biztosítani melynek során a család minden tagja aktívan

11 Arcfestés Karakterfotó

12 Kézműves foglalkozások Dia-mesesátor

13 Interaktív gyermekműsor Virtuális billentyűzet Palotajátékok

14 Íjászat Köbölés Ízvadászat Ugrálóvár Jókísérlet-csapata, Vulkán

15 Élőcsocsó Az elkészült menetlevél Eredményhirdetés

Hasonló dokumentumok

Családi vetélkedő. JÁTÉKVÁR Óvoda 1062 Budapest, Lendvay utca 24.

Családi vetélkedő. JÁTÉKVÁR Óvoda 1062 Budapest, Lendvay utca 24. Családi vetélkedő JÁTÉKVÁR Óvoda 1062 Budapest, Lendvay utca 24. A projekt feladatterve Projekt témája: Családi vetélkedő Időkeret: 3 óra Projektfelelős: 1 pedagógus sorszám feladat felelős Teljesítés