VIRÁNYI GERGELY A RENDÉSZETI FELSİOKTATÁS MODERNIZÁCIÓJA. 1. Bevezetés
|
|
- Ervin Kiss
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 VIRÁNYI GERGELY A RENDÉSZETI FELSİOKTATÁS MODERNIZÁCIÓJA 1. Bevezetés A Rendırtiszti Fıiskolán a nappali tagozaton három, a levelezı tagozaton négyéves az alapképzés. A fıiskola ezen túlmenıen a három féléves szakirányú továbbképzési szakok keretében a Rendırség, a Határırség, az Országos Katasztrófavédelmi Fıigazgatóság, a Büntetés-végrehajtás Országos Parancsnoksága, a Vám- és Pénzügyırség, valamint a civil szféra számára képez magas szakmai kvalitással és értelmiségi attitőddel rendelkezı, rendészeti felsıfokú végzettségő szakembereket. A végzettek hivatásos állományúként, köztisztviselıként vagy közalkalmazottként kezdetben a helyi, késıbb a területi és a központi szervekben beosztottként, majd vezetıként tevékenykedhetnek. A fıiskolai oktatás tíz alapképzési szakon és három szakirányú továbbképzési szakon folyik, és ennek következtében a fıiskolán mőködtetett szakok a rendészeti szféra szinte teljes egészét lefedik. 2. A felsıoktatási reform indokai Az Európai Unióban a négy alapszabadság sorában egyre jelentısebbé válik a személyek szabad áramlása, beleértve a tanulmányok folytatása céljából történı szabad mozgást is. A felsıoktatás európai szintő és átfogó reformjának alapgondolata szerint, az egységesülı Európában mielıbb biztosítani kell a munkaerıpiacra felkészítı felsıoktatási rendszerek közelítését, kompatibilitását, egymással való összehasonlíthatóságát és a hallgatók mobilitását annak érdekében, hogy minél hathatósabban elısegítsük majdani munkaerıként való alkalmazhatóságukat. Kiindulópontként kell kezelnünk, hogy a felsıoktatással és abban a rendészeti felsıoktatással összefüggı kérdések nem a közösségi jog, hanem a tagállamok kizárólagos hatáskörébe tartoznak, azaz e vonatkozásban nincs jogharmonizációs kötelezettség, csupán ajánlás, törekvés és jól felfogott érdek. Anélkül, hogy a közösségi jog részeit képeznék, vannak olyan nemzetközi megállapodások, deklarációk, amelyekhez hazánk is csatlakozott, s amelyek miatt felsıoktatási rendszerünket ezekkel összhangban kell modernizálnunk. A vonatkozó nemzetközi megállapodásokat, deklarációkat egyben a Bologna Folyamat legfıbb állomásainak is tekinthetjük. Mi is a Bologna Folyamat? Kíséreljük meg definiálni! Saját megfogalmazásom szerint:
2 40 Virányi Gergely A Bologna Folyamat felsıoktatási integrációs stratégiai cél-, tevékenységés eszközrendszer, amely az egységes Európai Felsıoktatási Térség kialakítását célozza és eredményezi, és amely az egységes Európai Kutatási Térséggel történı integrációja révén elvezet a Tudás Európájához. A Bologna Folyamat egyszerre igazságos, gazdaságos és hatékony: - Igazságos, mert javítja az esélyegyenlıséget a felsıoktatásban és a pályán való érvényesülésben, itthon és külföldön egyaránt. - Gazdaságos, mert rövid, egymásra épülı és átvihetı képzési rendszerekben, optimális ráfordítással, jól konvertálható képesítéseket biztosít. - Hatékony, mert szemben az eddigi egylépcsıs, szakfıiskolai lehetıséggel a megszerezhetı rendészeti szakfıiskolai (BSc) fokozaton túllépve, végre adekvát szakmai egyetemi kimenetet (MSc) és ugyancsak végre adekvát, rendészettudományi doktori (PhD) fokozatot biztosít. A Bologna Folyamat tartalmi elemei a modernizáció menetében különbözı idıpontokban jelentek meg, azok értelmezése és terjedelme fokozatosan változott. Bologna tartalma leginkább a következı összetevıkben ragadható meg: több-ciklusú képzési rendszer, egységes európai kredit-rendszer, hallgatók, oktatók, kutatók és ügyintézık mobilitása, oktatási és kutatási adatbázisokhoz való kölcsönös hozzáférés, könnyen érthetı és összehasonlítható fokozatok, képesítések, képzések, részképzések, képzési idık és képesítések kölcsönös elismerése, minıségbiztosítás és akkreditáció a felsıoktatásban, rövidebb ciklusú képzések kapcsolódása a felsıoktatáshoz, élethosszig tartó tanulás és a felsıoktatás viszonya, a felsıoktatási intézmények átfogó reformja, a felsıoktatás európai dimenziói, integrált tanulmányi programok és közös fokozatok/végzettségek, egységes Európai Felsıoktatási Térség (EFT) és egységes Európai Kutatási Térség (EKT), az EFT vonzereje és versenyképessége, nemzetközi csereprogramok az EFT-n kívüli, ún. harmadik országokkal. A Bologna Folyamat követelményeibıl fakadó feladatok rendszerezésével és elıkészítésével tudatosan, szisztematikusan foglalkozunk a Fıiskolán. Hasonlóan minden más felsıoktatási intézményhez, A Rendırtiszti Fıiskola fıigazgatója is kijelölte a maga Bologna Bizottságát. A tárgyban több elıterjesztés is készült, amelyeket felterjesztettünk jóváhagyásra a Magyar Köztársaság belügyminiszterének, és megküldtünk tájékoztatás gyanánt, illetve egyetértésre az Oktatási Minisztérium felsıoktatási helyettes államtitkárának.
3 A rendészeti felsıoktatás modernizációja 41 Minden alkalommal megvitattuk és véleményeztük a Nemzeti Universitas Programról, valamint az új felsıoktatási törvény koncepciójáról szóló Kormányelıterjesztéseket, majd a törvénytervezet valamennyi változatát. Korszerősítési elgondolásunkat egyeztettük a megrendelı rendészeti szervekkel, mint felhasználói szférával, amelyek támogatásukról biztosítottak, és a szakalapítási beadványainkat aláírásukkal erısítették meg. Az elmúlt év májusában a belügyminiszter és a testületek vezetıinek támogató véleményével, valamint a Fıiskolai Tanács határozatával együtt határidıre felterjesztettük BSc szakalapítási (szaklétesítési) beadványunkat a Magyar Akkreditációs Bizottságnak (MAB). A MAB, a szeptember 29-én kelt határozataival támogatta a bőnügyi igazgatási, illetve a rendészeti igazgatási BSc szakok képzési és kimeneti követelményeinek engedélyezését. Az oktatási miniszter, a december 2-án kelt levelében tájékoztatta a Rendırtiszti Fıiskola fıigazgatóját, hogy engedélyezte a szaklétesítési kérelmeket év elején felterjesztettük javaslatainkat az alapszakok képzési és kimeneti követelményeinek kormányrendeletben történı megjelentetéséhez. Ugyancsak az év elsı negyedévében részletesen kimunkáltuk a szakindítási kérelmeket, és felterjesztettük a MAB részére. A MAB, a július 1-i határozatával támogatta a bőnügyi igazgatási és a rendészeti igazgatási BSc szakok indítását. Az oktatási miniszter augusztus 1-én engedélyezte a két BSc szak indítását. 3. A felsıoktatási reform feladatai A felsıoktatási reformnak három fı feladata van: akadémiai, intézményirányítási és intézmény-finanszírozási Az akadémiai reform Az akadémiai reform koncepcionális célja a felsıfokú alapképzést, mesterképzést és doktori képzést biztosító lineáris, többciklusú képzési struktúra kialakítása, akkreditáltatása és ütemezett bevezetése. Taktikai célja pedig: - a felsıfokú alapképzés, - a mesterképzés, - a doktori képzés, - a felsıfokú szakképzés, hovatovább - az élethosszig tartó tanulás. A jogi és igazgatási képzési területen, az igazgatási képzési ágban folytatott lineáris képzésnek három fıciklusa lesz.
4 42 Virányi Gergely Képzési reform/1. Lineáris képzés fõ ciklusai Felsõfokú alapképzés (bachelor, BSc) 3 év, 180 kredit Mesterképzés (master, MSc) 2 év, 120 kredit Doktori képzés (PhD) 3 év, 180 kredit A lineáris képzési struktúra elsı fıciklusát, a felsıfokú alapképzést (bachelor, baccalaureus, BSc-képzés) biztosító alapképzési szakok (Bőnügyi igazgatási szak; Rendészeti igazgatási szak) jelentik. Az alapképzést szeptember l-tıl kezdjük meg. Az új képzési struktúra második fıciklusaként, a mesterképzést (master, magister, MSc-képzés) eredményezı mesterszakot (Okleveles rendészeti vezetı szak) alapítjuk meg, majd 2009-tıl, sıt, reményeink szerint szeptember 1-tıl vezetjük be. A lineáris képzés harmadik fıciklusát jelentı doktori képzést (PhD-képzés) a Fıiskola középtávon önállóan nem folytat, de arra törekszik, hogy elıkészítse, és 2011-tıl, esetleg 2010-tıl megteremtse saját, rendészettudományi doktori iskoláját. A lineáris képzési szerkezethez több program illeszkedik.
5 A rendészeti felsıoktatás modernizációja 43 Képzési reform/2. Kapcsolódó programok Felsõfokú szakképzés (FSZ) 2 év, 120 kredit Alternatív bemenet az alapképzéshez Mesterképzés emü. FOI-kben Doktori képzés emü. FOI-kben Élethosszig tartó tanulás jogi, szakmai, idegen nyelvi, informatikai továbbképzések szakirányú továbbképzés A lineáris képzési struktúrához alul és oldalt kapcsolódva, a rendészeti felsıfokú szakképzés (FSz) rendszerének kialakítása és akkreditáltatása, együttmőködve a rendészeti szakközépiskolákkal. A kölcsönös elınyök alapján megkötendı megállapodások szerint, az átjárhatóság biztosításával (kredit-transzfer), kölcsönös mester- és doktori képzés az együttmőködı felsıoktatási intézményekben. A lineáris képzési struktúrához felül kapcsolódva, az élethosszig tartó tanulás jegyében és érdekében, a Fıiskola meglévı és új lehetıségeinek rendszerbe illesztése, kidolgozása, majd a jelenlegi valamint a jövıbeli potenciális megrendelık általi elfogadtatása Az intézményirányítási reform Második fı feladatként jelentkezik az intézmény-irányítási reform, amelynek koncepcionális célja: Az intézményi vezetés eddigi, megszokott hatás-, felelısség- és feladatkörének racionalizált és optimalizált megosztásával, a modernizációból fakadó feladatok másfajta stratégiai gondolkodású és rendszerszemlélető megközelítésével, új struktúrájú intézmény-irányítási rendszer kialakítása. Taktikai cél-moduljai pedig: Az Irányító Testület (IT) jogállása és összetétele A Szenátus megszervezése és mőködése A rektor jogállása és feladatköre
6 44 Virányi Gergely 3.3. Az intézmény-finanszírozási reform Harmadik fıfeladat az intézmény-finanszírozási reform. Koncepcionális célja: az intézményi teljesítmények valamint a szolgáltatások színvonalának elismerésén alapuló, komplex költségvetési finanszírozási rendszer kialakítása és mőködtetése. Taktikai cél-modulok: A képzési és fenntartási támogatás országos szintő átalakulásából a Fıiskolára vonatkozó feladatok adaptálása oly módon, hogy a költségvetés: a rendészeti szervek igényeinek megfelelı képzési kínálatot finanszírozzon, biztosítson forrást a hatékony tudományos, kutató, fejlesztı és a szakmai alkotómunkára, ösztönözze a minıség, a hatékonyság növelését, a saját bevételek szolgálják a tudományos és szakmai munkát, valamint az infrastruktúra fejlesztését, továbbá a bevételek realizálásában közremőködık jövedelmének növelését, javítsa a Fıiskola nemzetközi versenyképességét. 4. A felsıoktatási reform ütemterve A további feladatokat a következıképpen lehet csoportosítani: - fıiskolai normatívák kodifikációja: augusztus Személyi feltételek megteremtése: január Tananyaghordozók kidolgozása: április Tárgyi feltételek megteremtése: augusztus MSc képzés elıkészítése: A reform bevezetési határideje: BSc: 2006; MSc: 2008; PhD: Összefoglalás A mindeddig elmondottak alapján, a rendészet területén 2006-tól, felmenı rendszerben korszerő, lineáris és többciklusú felsıoktatással fogunk rendelkezni, amely lehetıségeink maximális kiaknázásával szolgálni fogja a tudásalapú társadalom kiépülését, valamint ezzel egyidejőleg a Fıiskola minél gyorsabb és hatékonyabb beilleszkedését az egységes Európai Felsıoktatási Térségbe, továbbá elısegíti a hazai rendészeti szervek elvárt uniós harmonizációját. A korszerősített rendészeti felsıoktatás a jogi és igazgatási képzési területen, az igazgatási képzési ágban rendszerbe illesztett rendészeti képzési programokat fogja össze. Az eu-kompatibilis rendészeti felsıoktatás elsı képzési fıciklusában (bachelor, baccalaureus, BSc) felsıoktatási alapfokozatot és felsıfokú rendészeti szakképzettséget lehet szerezni. Az elsıre épülı második képzési
7 A rendészeti felsıoktatás modernizációja 45 fıciklus (master, magister, MSc) mesterfokozatot és az azt igazoló rendészeti mesteroklevelet eredményez. A késıbbi, harmadik képzési fıciklusban doktori (PhD) fokozatot lehet majd elnyerni, és mindezek eredményeként megvalósul a rendészeti felsıoktatásban is, a mintegy másfél évtizede jogosan hiányolt, kvázi szakmai egyetemi kimenet. A jövıbeli Bőnügyi igazgatási szakon a jelenlegi bőnügyi nyomozó, a gazdaságvédelmi nyomozó és a pénzügyi nyomozó szakok, illetve a Rendészeti igazgatási szakon a jelenlegi büntetés-végrehajtási, a határrendészeti, az igazgatásrendészeti, a katasztrófavédelmi, a közlekedésrendészeti, a közrendvédelmi és a vámigazgatási szakok szakirányokká válnak. A Fıiskola szakainak szakirányokká történı válása szükségszerően következik a bolognai követelményekbıl (szakszám-csökkentés, szakintegráció), de ez egyáltalán nem jelent visszalépést a képzési célokban és követelményekben, összességében a Fıiskolán folytatott rendészeti tisztképzés minıségében és rangjában. Megszerezhetı képesítés: Bőnügyi igazgatás-szervezı; Rendészeti igazgatás-szervezı, a szakirány megjelölésével. A megszerzett szakképzettség birtokában a végzettek hivatásos tisztként, köztisztviselıként vagy közalkalmazottként megkezdhetik szolgálatukat a rendészeti szerveknél, illetve folytathatják tanulmányaikat a mesterképzésben saját intézményünkben, vagy az együttmőködı egyetemek adekvát mesterszakjain. A mesterképzés döntıen a saját mesterszakot (Okleveles rendészeti vezetı szak) és kisebb részben az együttmőködı felsıoktatási intézmények mesterszakaihoz való csatlakozást foglalja magában. Megszerezhetı képesítés: Okleveles rendészeti vezetı. A képesítés birtokában a végzettek megkezdik (vagy folytatják) szakmai pályafutásukat a rendészeti szerveknél, és annak folyamán részt vehetnek az intézményünkben szervezett szakirányú továbbképzésben, illetve az élethosszig tartó tanulás más képzési formáiban. A doktori képzést illetıen intézményünk 2011-ig együttmőködési megállapodások alapján, partner-intézmények doktori iskoláin közremőködik a doktori programok és alprogramok kidolgozásában, valamint a rendészeti szakemberek, oktatók és kutatók doktori képzésében. Ezzel párhuzamosan mindent megtesz annak érdekében, hogy 2011-tıl (esetleg 2010-tıl) megkezdje a saját doktori iskolájában a doktori képzést.
8 46 Virányi Gergely Melléklet A BOLOGNAI ELVEK ADAPTÁCIÓJA A RENDİRTISZTI FİISKOLÁN
A MŐSZAKI FELSİOKTATÁS HELYZETE ÉS KILÁTÁSAI
. 2007. A MŐSZAKI FELSİOKTATÁS HELYZETE ÉS KILÁTÁSAI a mőszaki képzés átalakulásának fıbb jellemzıi Dr. Palásti-Kovács Béla, BMF-BGK dékán mőszaki felsıoktatási szakértı, Oktatási és Kulturális Minisztérium
KOVÁCS GÁBOR HOZZÁSZÓLÁSA A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN FOLYÓ HATÁRİR TISZTKÉPZÉS JÖVİJE A BOLOGNAI FOLYAMAT TÜKRÉBEN
KOVÁCS GÁBOR HOZZÁSZÓLÁSA A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN FOLYÓ HATÁRİR TISZTKÉPZÉS JÖVİJE A BOLOGNAI FOLYAMAT TÜKRÉBEN A biztonság egy és oszthatatlan. Hazánk és az európai unió biztonsága megırzéséhez
A felsőoktatásban folyó többciklusú képzés első tapasztalatai
A felsőoktatásban folyó többciklusú képzés első tapasztalatai BOLOGNA JELENTÉS - 2008 ÖSSZEGZÉS - KIHÍVÁSOK Palásti Kovács Béla Oktatás létszámváltozások Nappali diák, hallgató létszám 1990-2003 250 000
A képzési szerkezet a Mőszaki Földtudományi Karon és a bolognai elvárások. Mádai Ferenc ME MFK
A képzési szerkezet a Mőszaki Földtudományi Karon és a bolognai elvárások Mádai Ferenc ME MFK Egy USA állampolgár nyersanyag- fogyasztása 1 pound (font) = 0,45 kg Mibıl Cu agyag kısó cement Zn Au Földgáz
BUDAPESTI MŐSZAKI FİISKOLA KELETI KÁROLY GAZDASÁGI KAR
BUDAPESTI MŐSZAKI FİISKOLA KELETI KÁROLY GAZDASÁGI KAR A A tanulás s az, amely mővel, m a munka az, amely gazdagít. t. Keleti KárolyK (1833-1892) 1892) Amit kínálunk. Amirıl szó lesz. Az infrastruktúra
MAGYARTANÁR MESTERSZAK
MAGYARTANÁR MESTERSZAK A Kar küldetésnyilatkozatában rögzített feladatainak egyike, hogy a református általános és középiskolák számára magyartanárokat képezzen. A Magyarországi Református Egyház 71 olyan
A felsőfokú katasztrófavédelmi képzés aktualitásai
Biztonságtechnika 2018. Siófok, 2018. május 9-11. A felsőfokú katasztrófavédelmi képzés aktualitásai Dr. habil. VASS Gyula tűzoltó ezredes, egyetemi docens Igazgató, Katasztrófavédelmi Intézet, Nemzeti
A Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Kossuth Lajos Hadtudományi Kar Határır Tanszék oktatási és tudományos tevékenysége
HORPÁCSI FERENC ZÁN KRISZTINA MINİSÉGBIZTOSÍTÁS AZ OKTATÁSBAN A Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Kossuth Lajos Hadtudományi Kar Határır Tanszék oktatási és tudományos tevékenysége Az elmúlt években
A felsőfokú katasztrófavédelmi képzés új iránya, tűzvédelmi mérnöki képzés
A felsőfokú katasztrófavédelmi képzés új iránya, tűzvédelmi mérnöki képzés Dr. habil. VASS Gyula tűzoltó ezredes, egyetemi docens Igazgató, Katasztrófavédelmi Intézet, Nemzeti Közszolgálati Egyetem NKE
A bolognai elvárások és a képzési szerkezet a Mőszaki Földtudományi Karon. Mádai Ferenc ME MFK
A bolognai elvárások és a képzési szerkezet a Mőszaki Földtudományi Karon Mádai Ferenc ME MFK A Bologna-nyilatkozat (1999): célok 1. A felsıoktatási diplomák átlátható és összehasonlítható rendjének kialakítása
RÉSZISMERETI KÉPZÉSEK. Felsıoktatás-pedagógia és felsıoktatás-menedzsment témájú
Felsıoktatás-pedagógia és felsıoktatás-menedzsment témájú RÉSZISMERETI KÉPZÉSEK Tájékoztató a ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar neveléstudományi MA szak felsıoktatás-pedagógia szakirányán induló Felsıoktatás-pedagógia,
FİOSZTÁLYVEZETİ-HELYETTES
A Kormányzati Személyügyi Szolgáltató és Közigazgatási Képzési Központ (KSZK) Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium nevében a köztisztviselık jogállásáról szóló 1992. évi XXIII. törvény 10. (1) bekezdése
KOVÁCS GÁBOR FIATALOK A RENDVÉDELEMBEN
KOVÁCS GÁBOR FIATALOK A RENDVÉDELEMBEN A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM KOSSUTH LAJOS HADTUDOMÁNYI KAR HATÁRRENDÉSZETI ÉS -VÉDELMI SZAKON FOLYÓ ALAPFOKÚ (BSC) ÉS EGYETEMI SZINTŐ (MSC) HATÁRİR TISZTKÉPZÉS
FEJÉR MEGYE KÖZGYŐLÉSÉNEK JÚNIUS 27-I ÜLÉSÉRE
E LİTERJESZTÉS FEJÉR MEGYE KÖZGYŐLÉSÉNEK 2012. JÚNIUS 27-I ÜLÉSÉRE 7. IKTATÓSZÁM: 2-7/2012. MELLÉKLET: 1 DB TÁRGY: Javaslat a Fejér Megyei Önkormányzat és a Kodolányi János Fıiskola között Együttmőködési
2013. évi határozatok. A február 6-i szenátusi ülésen hozott Határozatok
2013. évi határozatok A 2013. február 6-i SZE 1177/3.2/2013.(II.6.) határozat: Honlapszerkesztı Bizottság létrehozása SZE 1178/3.3/2013.(II.6.) határozat: A KJF hallgatói által fizetendı díjakról és térítésekrıl
Feladat leírása: Az adatbázisban tárolt adatok
Feladat leírása: Közfoglalkoztatott vagyok, ennek keretében a Debreceni Méliusz Juhász Péter könyvtárban kaptam munkát. A Magyar Nemzeti Digitális Archívum és Filmintézet (MaNDA) programban veszek részt.
DR. SZALÓK CSILLA 1. Az idegenforgalmi kisvállalkozások oktatásának integrálódása a graduális felsıoktatásba
DR. SZALÓK CSILLA 1 Az idegenforgalmi kisvállalkozások oktatásának integrálódása a graduális felsıoktatásba I. Kicsi vállalkozás az idegenforgalomban Kicsi az idegenforgalomban mást jelent. Az Európai
Építészmérnöki BSC szak
Építészmérnöki BSC szak nappali tagozaton 8 féléves levelezı tagozaton 10 féléves alapképzés Az építımesterség egyidejő az emberiséggel, ısi, talán már ösztönös képességünk, igényünk az építés a konstruálás.
Európai Unió és felsőoktatás
Európai Unió és felsőoktatás Márkus Attila Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Bolognai nyilatkozat (Bologna, 1999. június 18-19.). Részleteiben is figyelmet kell fordítanunk az európai
A 2011. MÁRCIUS 9-I SZENÁTUSI ÜLÉSEN HOZOTT
A 2011. MÁRCIUS 9-I SZENÁTUSI ÜLÉSEN HOZOTT HATÁROZATOK SZE 1014/3.2/2011.(III.09.) határozat: A Kodolányi János Fıiskola Hallgatói Önkormányzat Szervezeti és Mőködési Szabályzat módosításának elfogadása
JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József
JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József Jogszabályok a képzésben 1993. évi LXXIX. tv. a közoktatásról 1993. évi LXXX. tv. a felsőoktatásról 1993. évi LXXVI. tv. a szakképzésről 2001.
Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások:
Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások: a Miskolci Egyetem közreműködése a térségi innovációs folyamatokban Dr. Mang Béla stratégiai és fejlesztési rektorhelyettes Balatonfüred, 2009. május 11. Időhorizont
A ZMNE OKTATÁSÁNAK HAGYOMÁNYOS RENDSZERE
Dr. Szilágyi Tivadar Dr. Gőcze István A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGE A Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem a Magyar Köztársaság a felkészítési rendszerében állami feladatként
hatályos: 2012.02.29 -
A Gyógyszerészeti és Egészségügyi Minıség- és Szervezetfejlesztési Intézet Egészségügyi Szakképzı és Továbbképzı Intézet közleménye az egészségügyi szakképzések területén mőködı szaktanácsadói hálózatba
A SZEMÉLY-, JOGVISZONY-, INTÉZMÉNY- ÉS KÉPZÉSNYILVÁN-
A SZEMÉLY-, JOGVISZONY-, INTÉZMÉNY- ÉS KÉPZÉSNYILVÁN- TARTÁS JOGSZABÁLYI HÁTTERE 1. BEVEZETÉS A dokumentumban a személy-, jogviszony-, intézmény- és képzésnyilvántartásban tárolásra kerülı adatokhoz, adatkörökhöz
Épületek tűzvédelme a tervezéstől a beavatkozásig Tudományos konferencia Budapest, április 10. A felsőfokú katasztrófavédelmi képzés új irányai
Épületek tűzvédelme a tervezéstől a beavatkozásig Tudományos konferencia Budapest, 2019. április 10. A felsőfokú katasztrófavédelmi képzés új irányai Dr. habil. Vass Gyula tűzoltó ezredes, egyetemi docens
A minőség prioritása az új felsőoktatási törvényben
A minőség prioritása az új felsőoktatási törvényben Dr. Mang Béla felsőoktatási helyettes államtitkár Szeged, 2005. február 25. 2 Történeti áttekintés I.! 1993. évi LXXX. Törvény! Akadémiai autonómia!
PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIP (PPP) KONSTRUKCIÓ
PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIP (PPP) KONSTRUKCIÓ A MAGYARORSZÁGI FELSİOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK INFRASTRUKTÚRA-FEJLESZTÉSÉBEN Dr. Magyar Bálint A PPP elınyei a felsıoktatásban 1. Forrásszegény gazdasági környezetben
A felsőoktatásban folyó új rendszerű képzés tapasztalatai a
A felsőoktatásban folyó új rendszerű képzés tapasztalatai a szemszögéből Rudas Imre 2009.06.15. 1 Az MRK általános állásfoglalása a Bologna-folyamat bevezetéséről 2009.06.15. 2 Megállapítások 2009.06.15.
Alapképzésben, egységes, osztatlan képzésben és felsıfokú szakképzésben meghirdetett szakok. Képzési Képz. idı (félév) / Költségtérítés.
DE-EFK Intézmény elérhetısége: Felvételivel kapcsolatos egyéb elérhetıség: 4400 Nyíregyháza, Sóstói u. 2-4. Telefon: (42) 404-411 Fax: (42) 408-656 Honlap: http://www.de-efk.hu Tanulmányi Osztály Telefon:
2012. EüK. 10. szám közlemény 1 (hatályos: 2012.06.12 - )
A Gyógyszerészeti és Egészségügyi Minıség- és Szervezetfejlesztési Intézet Egészségügyi Szakképzı és Továbbképzı Intézet közleménye az egészségügyi szakképzések területén mőködı szaktanácsadói hálózatba
Complex education system on disaster management at the Zrínyi Miklós National Defence University
Complex education system on disaster management at the Zrínyi Miklós National Defence University A katasztrófavédelmi oktatás komplex rendszere a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetemen Dr. Hornyacsek Júlia
PROGRAMTERVEZŐ INFORMATIKUS MSc. mesterképzés
PROGRAMTERVEZŐ INFORMATIKUS MSc mesterképzés Tájékoztató a Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Karáról A Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Kara 1921-ben
Az 1950-es évektől 2005-ig
Dr. Bihari Péter Az 1950-es évektől 2005-ig Gépészmérnök képzés keretein belül Gépgyártástechnológia szak (nincs ágazat) Mezőgazdasági gépész szak (nincs ágazat) Vegyipari gépész szak (2 ágazat) Textiltechnológia
Sárospatak, 2011. szeptember 15.
MISKOLCI EGYETEM COMENIUS FİISKOLAI KAR DÉKÁNI HIVATAL 3950 Sárospatak, Eötvös u. 7. Tel.: (47) 513-000 Fax: (47) 312-329 E-mail: siposne@ctif.hu, nagyorgy@ctif.hu, titk@ctif.hu Iktatószám: Co/000649/2011.
SZAKFORDÍTÓ szakirányú továbbképzéseket indít Valamennyi képzés akkreditált, oklevele felsıfokú állami nyelvvizsgával is egyenértékő
A Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Társadalomtudományi Intézet Idegen Nyelvi Kommunikációs és Fordítóképzı Tanszéke 2011 szeptemberétıl, esti tagozaton, költségtérítéses formában
Intézeti stratégia (tervezet, 2008.02.25.)
ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM Bolyai János Katonai Mőszaki Kar Informatikai és Hírközlési Intézet Intézeti stratégia (tervezet, 2008.02.25.) Az Intézet küldetése Az Informatikai és Hírközlési Intézet
VEGYÉSZ MSc. mesterképzés
VEGYÉSZ MSc mesterképzés Tájékoztató a Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Karáról A Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Kara 1921-ben kezdte meg működését,
SZABÓ ANDREA EGY RENDÉSZETI KÉPZÉSRE (FELSİOKTATÁSRA) IRÁNYULÓ KUTATÁS KONLÚZIÓI
SZABÓ ANDREA EGY RENDÉSZETI KÉPZÉSRE (FELSİOKTATÁSRA) IRÁNYULÓ KUTATÁS KONLÚZIÓI A kutatás központjában az európai és hazai rendészeti felsıoktatás mőködése, modelljei és jövıbeni lehetséges irányai álltak.
ELŐTERJESZTÉS. a Kormány részére. a felsőoktatási intézmények képzési és fenntartási normatíva alapján történő finanszírozásáról
OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER 8442/2007. TERVEZET! (honlapra) ELŐTERJESZTÉS a Kormány részére a felsőoktatási intézmények képzési és fenntartási normatíva alapján történő finanszírozásáról Budapest,
Komplex mátrix üzleti képzések
1.sz. melléklet Komplex mátrix üzleti képzések A munkaerőpiac elismeri a szakjainkat, 3 szak a TOP10-ben szerepel, emiatt továbbra is lesz kereslet A K-M, P-SZ, T-V alapszakok iránt folyamatos piaci igény
Magyar joganyagok évi XLVIII. törvény - a Nemzeti Közszolgálati Egyetem fenn 2. oldal k) az éves központi költségvetés tervezésekor benyújtja
Magyar joganyagok - 2018. évi XLVIII. törvény - a Nemzeti Közszolgálati Egyetem fenn 1. oldal 2018. évi XLVIII. törvény a Nemzeti Közszolgálati Egyetem fenntartói jogait érintő egyes törvények módosításáról
Pannon Egyetem Mérnöki Kar
Pannon Egyetem Mérnöki Kar Mérnöki Kar Veszprémi Vegyipari Egyetem Veszprémi Egyetem Minıség és Pannon Egyetem Elismertség Mérnöki Kar A minıség biztosítéka a Kar: oktatói, kutatói nemzetközileg elismert
MŐSZAKI INFORMATIKAI MÉRNÖKASSZISZTENS. OKJ száma: 55 810 01 0010 55 010
MŐSZAKI INFORMATIKAI MÉRNÖKASSZISZTENS felsıfokú szakképzés OKJ száma: 55 810 01 0010 55 010 Érvényes: A 2009/10-es tanévtıl kezdve felmenı rendszerben. Dr. Skrop Adrienn szakvezetı Dr. Friedler Ferenc
A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete. Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma
A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma 2015. évi CXXXI. törvény (Nftv. Módosítás) Az Nftv. módosításának főbb irányai
ZUPKÓ TIBOR HOZZÁSZÓLÁSA A MINİSÉGÜGYI SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN. A szakindítás elızményei
ZUPKÓ TIBOR HOZZÁSZÓLÁSA A MINİSÉGÜGYI SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN A szakindítás elızményei A Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem a kor elvárásaiból levonta a következtetést:
KÖRNYEZETTUDOMÁNY MSc. mesterképzés
KÖRNYEZETTUDOMÁNY MSc mesterképzés Tájékoztató a Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Karáról A Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Kara 1921-ben kezdte meg
Dr. Mang Béla Az új felsőoktatási koncepció
Dr. Mang Béla Az új felsőoktatási koncepció A társadalmi-gazdasági környezet változásai nyomán az elmúlt évtized során a magyar felsőoktatás alapvetően új kihívásokkal szembesült. Az egymást követő fejlesztési
képzési és kimeneti követelményei
Közoktatási vezetı és pedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei 1. A szak megnevezése: Közoktatási vezetı és pedagógus-szakvizsga szakirányú továbbképzési szak
Tájékoztató az I. évfolyam számára, szeptember
Tájékoztató az I. évfolyam számára, 2010. szeptember Dr. László Gyula az alapképzési programok igazgatója PTE KTK Az Önök BOLOGNA-STARTJA a Pécsi P Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Karán 2010-2013
Nonprofit szervezeti menedzsment területek
XX/a. Nonprofit szervezeti menedzsment területek a Társadalmi Megújulás Operatív Program Civil szervezeteknek szolgáltató, azokat fejlesztı szervezetek támogatása c. pályázati felhívásához Kódszám: TÁMOP-5.5.3/08/2
Dél-dunántúli Regionális Munkaügyi Központ
Dél-dunántúli Regionális Munkaügyi Központ Irányelvek a kiemelt célcsoportok (hátrányos helyzető munkavállalók) számára biztosítható támogatásokra A Dél-dunántúli régió a hátrányos helyzető munkavállalók
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként
SZABÁLYZAT AZ OKLEVÉLMELLÉKLETEK KIADÁSÁNAK RENDJÉ-
TOMORI PÁL FİISKOLA SZABÁLYZAT AZ OKLEVÉLMELLÉKLETEK KIADÁSÁNAK RENDJÉ- RİL Változat száma: 1. Elfogadás dátuma: 2008.12.09. Határozat száma: 2008/5/49. Hatályos: 2008.12.09 Készítette: dr. Kohány András
Az intézményi akkreditáció feladatai és lebonyolításának rendje
Pannon Egyetem Minıségügyi Nap -2007 február 8.- Az intézményi akkreditáció feladatai és lebonyolításának rendje Dr. Kristóf János oktatási és akkreditációs rektorhelyettes A magyar felsıoktatás jellemzıi
hirdetési lehetıséget Városi Televízióval civil szervezet bejelentett székhelyéül iratszekrényt számítástechnikai képzés munkerı-piaci
Salgótarján Megyei Jogú Város A l p o l g á r m e s t e r é tıl 3100 Salgótarján, Múzeum tér 1. Tel.: (32) 314-668 Szám: 14945/2009. Javaslat a Nógrád Megyei Civil Szolgáltató Központot mőködtetı Mozgáskorlátozottak
HONOSÍTÁSI SZABÁLYZAT
Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum Mezıgazdaságtudományi Kar Debrecen HONOSÍTÁSI SZABÁLYZAT Debrecen, 2002. október 29. 1 A felsıoktatásról szóló 1993. évi LXXX. Törvény (továbbiakban Ftv.), valamint
Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Kar. Szakokleveles magánnyomozó szakirányú továbbképzési szak TANTERV
Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Kar Szakokleveles magánnyomozó szakirányú továbbképzési szak TANTERV Szakfelelős: Dr. Christián László - 2015 - I. A Szakokleveles magánnyomozó szakirányú
Korábbi Új Ciklus. Log-in # Ösztöndíj elızmény. Kérünk minden kért anyagot 4 példányban benyújtani: az eredetit és 3 fénymásolt példányt!
Ne töltse ki! Ezt a részt az iroda tölti ki! Roma Memorial - Felsıoktatási Ösztöndíj Program JELENTKEZÉSI LAP Ország kódja Korábbi Új Ciklus Log-in # Ösztöndíj elızmény Ajánlólevél Tanulmányi átlag igazolás
Biztosítási és Pénzügyi Matematika Mesterszak (a Budapesti Corvinus Egyetem és az Eötvös Loránd Tudományegyetem közös szakja)
Biztosítási és Pénzügyi Matematika Mesterszak (a Budapesti Corvinus Egyetem és az Eötvös Loránd Tudományegyetem közös szakja) végzettségi szint: mesterfokozat (magister, master, rövidítve: MSc) szakképzettség:
BIOLÓGIATANÁRI MSc. mesterképzés
BIOLÓGIATANÁRI MSc mesterképzés Tájékoztató a Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Karáról A Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Kara 1921-ben kezdte meg működését,
Sárospatak Város Polgármesterétıl
Sárospatak Város Polgármesterétıl 3950 Sárospatak, Rákóczi út 32. Tel.: 47/513-240 Fax: 47/311-404 E-mail: sarospatak@sarospatak.hu JAVASLAT - a Képviselı-testületnek - Sárospatak Város Rendelıintézete
KOVÁCS GÁBOR. Elızmények
KOVÁCS GÁBOR A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM MINT A KÖZSZOLGÁLATI KÉPZÉS BÁZISA; A JELENLEGI HELYZETKÉP, JÖVİBENI VÁLTOZÁSOK, FEJLİDÉSI TENDENCIÁK ÉS KIHÍVÁSOK Elızmények A katonai- és rendvédelmi felsıoktatás
A Pécsi Tudományegyetem. Szervezeti és Működési Szabályzatának 31. számú melléklete. A Pécsi Tudományegyetem Karalapítási szabályzata
A Pécsi Tudományegyetem Szervezeti és Működési Szabályzatának 31. számú melléklete A Pécsi Tudományegyetem Karalapítási szabályzata Pécs 2007 A Pécsi Tudományegyetem (továbbiakban: Egyetem) Szenátusa a
statisztikai módszerekkel
Statisztikai világnap 2010. október 20. Az oktatási kiválóság g mérése m statisztikai módszerekkel Sándorné dr. Kriszt Éva rektor A mérésrm sről l elméleti leti megközel zelítésben A A mérés m s fogalma,
A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011
A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011 Készült: a Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar 2009. évi Szervezeti önértékelése alapján, valamint a kari fejlesztési stratégia, a módosított
SZIE DPR Projekt. Diplomás Pályakövetı Rendszer. Készítette: Dr. Obádovics Csilla, projekt szakmai vezetıje és Dr. Vinogradov Szergej DPR munkatárs
SZIE DPR Projekt Diplomás Pályakövetı Rendszer Készítette: Dr. Obádovics Csilla, projekt szakmai vezetıje és Dr. Vinogradov Szergej DPR munkatárs 2010. december 3. A kutatás célja A hallgatók munkaerı
Az új katasztrófavédelem alapszak és az NKE KVI működésének tapasztalatai és további feladatok
Az új katasztrófavédelem alapszak és az NKE KVI működésének tapasztalatai és további feladatok PROF. DR. BLESZITY JÁNOS ny. tű. altábornagy egyetemi tanár, intézetigazgató Magyar Tűzoltó Szövetség Balatonföldvár,
ad /2004. ALAPÍTÓ OKIRATA január
ad. 40.964/2004. AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM ALAPÍTÓ OKIRATA 2005. január 2 Az Eötvös Loránd Tudományegyetem (a továbbiakban: intézmény) részére az államháztartásról szóló, többször módosított 1992.
ZRÍNYI MIKLÓS 28. sz. melléklet a 1164/115. ZMNE számhoz NEMZETVÉDELMI EGYETEM. . sz. példány
ZRÍNYI MIKLÓS 28. sz. melléklet a 1164/115. ZMNE számhoz NEMZETVÉDELMI EGYETEM. sz. példány A SZAK- ÉS SZAKIRÁNYFELELŐS FELADAT- ÉS HATÁSKÖREINEK SZABÁLYZATA - 2007 - 2 TARTALOMJEGYZÉK I. FEJEZET Általános
VARGA JÁNOS A HATÁRRENDÉSZETI TISZTKÉPZÉS EVOLÚCIÓJA A RENDİRTISZTI FİISKOLÁN. A határrendészeti szak és tanszék létrejöttének körülményei, eredményei
VARGA JÁNOS A HATÁRRENDÉSZETI TISZTKÉPZÉS EVOLÚCIÓJA A RENDİRTISZTI FİISKOLÁN A határrendészeti szak és tanszék létrejöttének körülményei, eredményei A Határırség története bıvelkedik olyan fordulópontokban,
MUNKAANYAG A KORMÁNY ÁLLÁSPONTJÁT NEM TÜKRÖZI
OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER 2682/2008. TERVEZET! (honlapra) ELŐTERJESZTÉS a Kormány részére a felsőoktatási intézmények képzési, tudományos célú és fenntartói normatíva alapján történő finanszírozásáról
Pannon Egyetem Mérnöki Kar
Pannon Egyetem Mérnöki Kar Korrózióvédelmi specialista szakirányú továbbképzési szak szakindítási dokumentum képzési program Készítette: Pannon Egyetem, Mérnöki Kar, Kémia Intézet, Fizikai Kémia Intézeti
Szociális és Egészségügyi Iroda
Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Egészségügyi Iroda 3100 Salgótarján, Múzeum tér 1., Pf.: 85. Tel.: 06 (32) 311-057 Ikt.szám: 47246/2005. J a v a s l a t a három éves szociális
E L Ő T E R J E S Z T É S
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Előterjesztő neve és beosztása: Szervezeti egység: Dr. Varga István dékán Közlekedésmérnöki és Járműmérnöki Kar E L Ő T E R J E S Z T É S A Szenátus 2014.
A BMF RKK január 20-án megtartott Kari Tanács ülésének napirendjei és határozatai
A BMF RKK 2004. január 20-án megtartott Kari Tanács ülésének napirendjei és határozatai 1. A kar aktuális helyzete Elıterjesztı: Dr. Erdélyi József 2. Félévindítás tudnivalói, választható tárgyak 3. Minıségirányítási
7. A mesterképzési szak képzési célja, az elsajátítandó szakmai kompetenciák:
KÖZIGAZGATÁSI MESTERKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEI 1. A mesterképzési szak megnevezése: közigazgatási (Public Administration) 2. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a
BALATONBOGLÁR VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELİ-TESTÜLETE ELİTERJESZTÉS. Balatonboglár Város Önkormányzat Képviselı-testülete
BALATONBOGLÁR VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELİ-TESTÜLETE Ügyiratszám: 1-12 / 2014. Sorszám: 5. ELİTERJESZTÉS Balatonboglár Város Önkormányzat Képviselı-testülete 2014. december 22-én tartandó ülésére Tárgy:
KISKÖRE VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATAL. Szervezetfejlesztés Kisköre Város Polgármesteri Hivatalában ÁROP-1.A.2.
KISKÖRE VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATAL Szervezetfejlesztés Kisköre Város Polgármesteri Hivatalában ÁROP-1.A.2./A-2008-0163 A PROJEKT LEÍRÁSA Kisköre, 2010. március 31. A projekt az Európai Unió
2005. évi CXXXIX. törvény. a felsıoktatásról ELSİ RÉSZ ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK A TÖRVÉNY CÉLJA
2005. évi CXXXIX. törvény a felsıoktatásról Az Országgyőlés annak érdekében, hogy a Magyar Köztársaság Európai Unióhoz történı csatlakozásával a magyar felsıoktatás az Európai Gazdasági Térség felsıoktatási
Új szereplı a közlekedésfejlesztésben: a Budapesti Közlekedési Központ
CATCH-MR Dissemination Workshop Budapest, 2011. május 9. Új szereplı a közlekedésfejlesztésben: a Budapesti Közlekedési Központ Kerényi László Sándor fıosztályvezetı Budapesti Közlekedési Központ Tartalom
VII. SZÁMÚ MELLÉKLET A FŐISKOLA KÉPZÉSI KÍNÁLATA
VII. SZÁMÚ MELLÉKLET SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT A FŐISKOLA KÉPZÉSI KÍNÁLATA Teológia mesterszak Egységes, osztatlan képzés 1. (1) Teológia mesterszak kizárólag
Nemzeti Közszolgálati Egyetem Katasztrófavédelem Intézet bemutatása
Nemzeti Közszolgálati Egyetem Katasztrófavédelem Intézet bemutatása PROF. DR. BLESZITY JÁNOS ny. tű vezérőrnagy egyetemi tanár, intézetigazgató BM OKF Budapest, 2014. 03. 10. Legyen a hallgatónk! Nemzeti
Határon átnyúló felsőoktatási együttműködéssel a tudásrégióért
Határon átnyúló felsőoktatási együttműködéssel a tudásrégióért Dr. Rechnitzer János egyetemi tanár, intézetigazgató MTA RKK Nyugat-magyarországi Tudományos Intézete A kutatás-fejlesztés és a felsőoktatás
A MISKOLCI EGYETEM ÖNKÖLTSÉGES KÉPZÉSEINEK SZABÁLYZATA
A MISKOLCI EGYETEM ÖNKÖLTSÉGES KÉPZÉSEINEK SZABÁLYZATA Miskolc, 2017. 3.6. sz. Egyetemi szabályzat ÖNKÖLTSÉGES KÉPZÉSEK SZABÁLYZATA A Miskolci Egyetem Szenátusának 215/2017. sz. határozata Készült 8 példányban.
Határon átnyúló együttmőködés a TÁMOP 2. prioritása keretében
Határon átnyúló együttmőködés a TÁMOP 2. prioritása keretében A TÁMOP 2. prioritás tartalma A gazdaság és a munkaerıpiac változása folyamatos alkalmazkodást kíván meg, melynek legfontosabb eszköze a képzés.
Marie Curie egyéni ösztöndíjak. Márkus Eszter, People NCP 2012. június 06., Budapest
Marie Curie egyéni ösztöndíjak Márkus Eszter, People NCP 2012. június 06., Budapest A 7. keretprogram felépítése Négy specifikus program Együttmőködés 32.413 MRD EUR Ötletek 7.510 MRD EUR Emberek 4.75
A Kormány.../2005. ( ) Korm. rendelete. a felsőoktatási intézmények képzési- és fenntartási normatíva alapján történő
A Kormány../2005. ( ) Korm. rendelete a felsőoktatási intézmények képzési- és fenntartási normatíva alapján történő finanszírozásáról A Kormány a felsőoktatásról szóló 1993. évi LXXX. tv. (a továbbiakban:
Felvételi adatok elemzése a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen
Felvételi adatok elemzése a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen 2014 A Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) Karai és Intézetei a 2014-2015-ös tanévben is széles körű kínálattal várták az intézményben továbbtanulni
- Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Hadtudományi és Honvédtisztképző Kar. - Rendőrtiszti Főiskola Rendészettudományi Kar
DR. KÁTAI-URBÁN LAJOS tű. alezredes egyetemi docens MKE Vegyipari Biztonságtechnikai Szakosztály Biztonságtechnika 2015. Továbbképző szeminárium Balatonalmádi, 2015. május 27. - Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi
A mesterfokozat és a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök:
Vállalkozásfejlesztés MSc szak A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik nemzetközi összehasonlításban is versenyképes, korszerű és magas színvonalú elsajátított elméleti és módszertani ismeretanyag
A szegedi fizika alapszak
A szegedi fizika alapszak SZTE TTK Fizikus Tanszékcsoport Dr. Varga Zsuzsa 2005. december 16. Készült a HEFOP-3.3.1-P.-2004-06-0016/1.0 projekt támogatásával. A Bologna-folyamat 1999 Bologna, 2001 Prága,
Miért lehet a Balaton régió TDM mintarégió Magyarországon. Rosta Sándor és Dani Barbara
Miért lehet a Balaton régió TDM mintarégió Magyarországon Rosta Sándor és Dani Barbara Balatoni Regionális Idegenforgalmi Bizottság MT Zrt. Balatoni Regionális Marketing Igazgatóság TDM rendszer célja
Az ÓBUDAI EGYETEM KÉPZÉSI SZABÁLYZATA
1. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 1. melléklet Szervezeti és Működési Rend 49. függelék Az ÓBUDAI EGYETEM KÉPZÉSI SZABÁLYZATA BUDAPEST, 2010. november 1 PREAMBULUM Az Óbudai
GAZDASÁG- INFORMATIKUS MSc. mesterképzés
GAZDASÁG- INFORMATIKUS MSc mesterképzés Tájékoztató a Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Karáról A Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Kara 1921-ben kezdte
Félúton Bologna felé avagy átmenet, zavarokkal
704 kutatás közben hez való tartozásnak tekinthető, mely az identitás kifejezésének és ápolásának fontos színtere. Ennek a folyamatnak az eredményeként a fiúk és a lányok olvasási és templomba járási szokásai
ELŐTERJESZTÉS. a Kormány részére. a Magyar Universitas Programról, valamint az új felsőoktatási törvény koncepciójáról
OKTATÁSI MINISZTER IGAZSÁGÜGY-MINISZTER TERVEZET! 8262-93/2004. ELŐTERJESZTÉS a Kormány részére a Magyar Universitas Programról, valamint az új felsőoktatási törvény koncepciójáról Budapest, 2004. április
KÉPZÉS ÉS TUDOMÁNY KAPCSOLATA
Tudomány az iskola, tudományos a tanítás ott, de csakis ott, ahol tudósok tanítanak. Hozzátehetem, hogy tudósnak nem a sokat tudót, hanem a tudomány kutatóját nevezem.. Eötvös Loránd KÉPZÉS ÉS TUDOMÁNY
GEOGRÁFUS MSc. mesterképzés
GEOGRÁFUS MSc mesterképzés Tájékoztató a Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Karáról A Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Kara 1921-ben kezdte meg működését,
HITÉLETI SZAKOK I. VALAMENNYI EGYHÁZI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY TEKINTETÉBEN 1. KATEKÉTA-LELKIPÁSZTORI MUNKATÁRS ALAPKÉPZÉSI SZAK
HITÉLETI SZAKOK I. VALAMENNYI EGYHÁZI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY TEKINTETÉBEN 1. KATEKÉTA-LELKIPÁSZTORI MUNKATÁRS ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: katekéta-lelkipásztori munkatárs (Catechist-