Regionalizmus és történelmi emlékezet Ukrajnában
|
|
- Gizella Fábián
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 DOI: /iri Regionalizmus és történelmi emlékezet Ukrajnában Varga Beáta SZTE BTK Újkori Egyetemes és Mediterrán Tanulmányok Tanszék Az ukrán területek egyesítése egy szuverén állam keretében hosszú évszázadokig húzódott, az egyes ukrán régiók ez idő alatt egymástól eltérő kultúrájú és politikai berendezkedésű államok kötelékébe tartoztak, ami megosztotta Ukrajna történelmét és megnehezítette az egységesítő törekvéseket, valamint hozzájárult ahhoz, hogy az ukrán földeken 1 kialakult történelmi régiók is jelentős különbségeket mutattak és jelenleg is mutatnak. A peremvidéktől 2 (= Ukrajna) az önálló ukrán állam létrejöttéig vezető hosszú történelmi folyamat során az ukrán területek a hatalmi erőterek kettős, majd hármas perifériájává váltak 3. A 17. század közepéig a lengyel-litván hatás illetve fennhatóság nyomta rá a bélyegét az ukránok történelmére, de ezt követően a lengyel-ukrán viszony egészen ig meghatározó jellegű maradt. Az évi perejaszlavi egyezmény 4 Ukrajna számára azt eredményezte, hogy a lengyel-litván fennhatóságot az orosz kötelék váltotta fel, de az ukrán területek birtoklásáért kirobbant orosz-lengyel háborút lezáró évi andruszovói egyezmény értelmében Nyugat-Ukrajna átmenetileg visszakerült a lengyel-litván államhoz. Lengyelország közötti felosztása következtében Ukrajna területén a Romanov- és a Habsburg-dinasztia osztozott 5, a Kárpátokon túli részek pedig a középkortól kezdve Magyarországhoz illetve a Habsburgokhoz tartoztak. Dél-Ukrajnában, amelyhez a Krím-félsziget is tartozott, a 18. század végéig a török uralom érvényesült, majd a sikeres orosz-török háborúk 6 eredményeképpen az Orosz Birodalom kiterjesztette a határait a Fekete-tenger partvidékéig. Az ukrán nép államalapító törekvései folyamán meghatározó szerepet játszott az egységes identitástudat megteremtése, amelyen belül a hangsúly a nemzeti történelemre helyeződött. Tekintettel arra, hogy Ukrajna esetében általános értelemben vett állami történelemről nem beszélhetünk, ezért az ukránok históriája a népüknek különböző korszakokban és idegen államokban szerzett történelmi és 1 Folytonos államiság hiányában az ukrán köztudatban általában az ukrán földek fogalmát használják, nemzeti történelmük kontinuitásának bizonyításaként pedig az ukránok lakta területek folytonosságát hangsúlyozzák. 2 Az Ukrajna elnevezés a 13. században jelent meg, a Kárpátok keleti lejtőitől a Don folyóig terjedő térségre vonatkoztatták. 3 Karácsonyi Dávid (2008). A kelet-európai sztyep és a magyar Alföld mint frontier-területek. Földrajzi értesítő. LVII. Évf Az 1654-ben Oroszországhoz önkéntesen csatlakozott ukrán területekből kiformálódó Hetmanátus hivatalos elnevezése a Zaporozsjei Had lett, amely formula egyszerre jelölte a Romanovok szolgálatában álló 60 ezer fős kozák sereget és a kozákezredekre mint adminisztratív egységekre épülő ukrajnai közigazgatási rendszert. 5 Az 1780-as évektől a XX. század elejéig - Ukrajna területét a régió két nagyhatalma birtokolta: megközelítőleg 80 %-a az Orosz Birodalomhoz, míg 20 %-a( Galícia) a Habsburg Monarchiához tartozott. 6 Két orosz-török háború ( és ) eredményeképpen a Fekete-tenger északi partvidéke az Orosz birodalomhoz került. 439
2 politikai tapasztalatait foglalja össze. 7 A mai ukrán nemzettudatot a közép- és keleteurópai térségben az elmúlt 300 év alatt lezajlott politikai események és társadalmi folyamatok fokozatosan formálták ki, de az eltérő fejlettségű ukrán régiók etnolingvisztikai elv alapján történő összegyűjtése egy egységes államba végül csak a 20. század geopolitikájának eredményeként valósult meg. 8 Kiemelést érdemel ugyanakkor az a körülmény, hogy az ukrán nyelvben a nacija (=nemzet) a származás, a nyelv és a kultúra által összekapcsolt, de nem kizárólag saját állammal rendelkező emberek összességét jelenti. 9 Az orosz történetírás tradicionális sémája szerint a 15. századtól kiformálódó Moszkvai Oroszország tekinthető a Kijevi Rusz kizárólagos jogutódjának, az ukrán területeket pedig nyugat-orosz földeknek nevezték, amelyek a lengyel-litván kötelékben is mindvégig orosz identitásuk megőrzésére törekedtek. Valójában az orosz történetírói hagyomány az ukránok históriáját az orosz történelem elválaszthatatlan részének tekintette, a kisoroszokat önálló államiság nélküli népnek, az orosz etnikum egyik alfajaként értékelte. 10 A nagyorosz történetírók számára nem léteztek Ukrajna sajátos nemzeti vonásai, az ukrán nép politikai "éretlensége" miatt pedig a megítélésükben egy szuverén ukrán államnak eleve nem lehettek esélyei Kelet-Európában. A birodalmi orosz historiográfia az ukrán történelem szerves részének is tekinthető Kijevi Ruszt, a Hetmanátus( ) korát és a Fekete-tenger északi partvidékének beintegrálását az Orosz Birodalom kereteibe kizárólag az orosz civilizáció dicső korszakaiként aposztrofálta től kezdve az ukrán nemzetkép-teremtő folyamat során létfontosságúvá vált a jelenkori ukrán politika számára felhasználható történelmi narratívák megfogalmazása, amelynek során a nemzetállami önállóság folyamatos hangsúlyozása érzelmi és politikai töltetet nyert, 11 egyúttal mintegy legitimálva a fiatal ukrán állam mibenlétét. Az ukrán identitástudat növelésében fontos szerepet játszott a nemzeti történelem kutatása és oktatása, az pedig meghatározó jelentőséggel bírt, hogy a régmúlt dicső legyen és legyen kontinuitása! Annak érdekében, hogy megalkossák nemzeti történelmüket, az ukrán történetíróknak be kellett bizonyítaniuk, hogy az ukrán nép rendelkezik ősi gyökerekre visszavezethető saját, önálló és folyamatos történelemmel. Történelmi érvekkel kellett megalapozni azon állításukat, hogy az ukránok története a század között folyamatosan fejlődött attól függetlenül, hogy egyes korszakokban az ukrán földek egyes részei a lengyellitván állam, az Orosz, az Oszmán és a Habsburg Birodalom fennhatósága alá kerültek. A kozák vezetőknek és az ukrán nemességnek a cári kormányzathoz fűzött várakozásait bemutató, alapműnek tekinthető "Isztorija Russzov ili Maloj Rossziji 12 nagy hatást gyakorolt a kor szinte valamennyi történetírójára és a későbbi feldolgozásokra is. A mű szerzője megfogalmazza azt a tézist, hogy valójában Ukrajnát sohasem foglalták el, az ukránok mindig önként, mint szabad és egyenjogú partner léptek szövetségre más államokkal, ezért Ukrajnának természetes, morális és történeti joga van az önálló politikai fejlődésre. Ebben a gondolatmenetben 7 Bocskor Medvecz Andrea (2009). Nacionalizmus és történetírás. Az ukrán történelemformálás hatása a nemzetté válás folyamatában. Acta Beregsasiensis. VIII Szerhij Jekelcsik(2014). Ukrajna története. Egy modern nemzet születése. Budapest: Kairosz Jekelcsik, 2014: Погодин, М. П. (1856). Исследования, замечания и лекции о русской историйи. Т. 7. Москва:Университетская типография ; Szolowiev Szergiusz (1895). Oroszország története. Ungvár Glatz Ferenc (2001). Regionális történetszemlélet Közép-Kelet Európában. História, История Русов или Малой России (1846). Москва: Университетская типография
3 óvatos formában ugyan, de a függetlenség eszméje körvonalazódott, ami arra utalhat, hogy a 18. század végétől eloroszosodó ukrán elit még nem hagyott fel az önálló államiság iránti törekvéssel. A 18. század végén -19. század elején született ukrán történeti művek többségében 13 azonban már az orosz uralkodóknak hűséges alattvalói nézetek jelentek meg, és csak annyiban kívántak változtatni a nagyorosz narratíván, hogy a tradicionális történelmi sémában az ukrán nép számára is méltóbb helyet érjenek el. A korszakban írt művek mély lokálpatriotizmusról és az ukrán múlt iránti tiszteletről tanúskodnak, de mindegyikben kiemelkedett az a meggyőződés, hogy Ukrajna természetes és szerves része az Orosz Birodalomnak. A 19. század végén, elsősorban az ukrán nemzeti történetírás atyja 14 és Ukrajna első elnöke 15, Mihajlo Hrusevszkij műveiben fogalmazódott meg az nézet, hogy Ukrajna valójában sok mindenben különbözik Oroszországtól: nyelvében, kultúrájában, történelmében és politikai hagyományaiban. Valójában csak a 19. század végétől érezték a történészek szükségét annak, hogy létrehozzanak egy, a nemzeti identitás fontos részét képező ukrán nemzeti történelmet, amelyet nemcsak a szükség, hanem - Hrusevszkij szavaival élve 16 - a becsület is megkívánt. A kiemelkedő ukrán államférfi és történész kihangsúlyozta azon meggyőződését, hogy a 19. századi Ukrajna különböző etnikai, földrajzi és történelmi régiók konglomerátumának tekinthető, viszonylag eltérő regionális történelmi identitástudattal. Az orosz és az ukrán nép kapcsolatrendszerében a történelem folyamán elsősorban a következő problémák kerültek előtérbe: 1., a két nép etnikai megkülönböztetése illetve azonosítása; 2., a Kijevi Rusz politikai és kulturális örökségének kérdése; 3., az orosz és ukrán államiság problematikája, azaz az ukránoknak van-e dicső múltjuk és jogukban állt-e az önálló államiság megteremtése. Az orosz tradicionális sémával szemben Hrusevszkij felvázolta az ukrán történelem menetének meghatározó mozzanatait, miszerint 1. az ukránok, mint különálló nép a kora-középkortól kezdve léteztek és a Kijevi Rusz keretein belül megteremtették egy szuverén állam alapjait, 2. a Kijevi Rusz politikai örökösének nem a Vlagyimir-Szuzdali, majd a Moszkvai, hanem a Halics-Volhíniai fejedelemséget kell tekinteni, amely a 14. századtól kezdve fokozatosan elvesztette a függetlenségét és beintegrálódott a szomszédos államokba a Litván Nagyfejedelemségbe, a Lengyel és a Magyar királyságba. 17 Annak érdekében, hogy hangsúlyozza a szoros kapcsolatot a modern és a régi ukrán történeti korok között, Hrusevszkij az Ukrajna-Rusz 18 fogalmát használta, művei a nagyorosz tradicionális sémával történő teljes szakítást idézték elő azáltal, 13 Ригельман, А. И. (1847). Летописное повествование о Малой России и её народе о козаках вообще. Москва: Университетская типография. 173.; Бантыш-Каменский, Д. Н. (1903). История Малой России от водворения Славян в сей стране до иничтожения Гетманства. Типография. И.И. Чоколова ; Маркевич, А. Н. (1842). История Малороссии. Т. II. Москва: Типография Августа Семена Varga Beáta (2012). M. Sz. Hrusevszkij, az ukrán nemzeti történetírás atyja. Acta Historica Szeged november 6-án az Ukrán Központi Tanács kibocsátotta a III. Univerzáléját és. Hrusevszkij elnökségével kinyilvánította az Ukrán Népköztársaság függetlenségét, de egyben elfogadta a megalakítandó orosz föderációval az egység megőrzését. 16 Великий украинец: Материалы из жизни и деятельности М. С. Грушевского(1992) Сост. А. П. Демиденко. Киів: Веселка Wynar, Lubomyr R. (1988). Mykhailo Hrushevsky: Ukrainian-Russian Confrontation in Historiography Toronto-New York-Munich, Ukrainian Historical Association Hrusevszkij egyetemi tanára, V. A. Antonovics vezette be az Ukrajna-Rusz terminust a történelmi kategóriák sorába.- 441
4 hogy megcáfolta azt az orosz paradigmát, miszerint az ukránok gyakorlatilag semmilyen fontos szerepet nem játszottak a történelemben, éppen ellenkezőleg, a történész szerint történeti gyökereik jóval korábbi időkre nyúlnak vissza, mint az oroszoké óta az ukrán történészek és a politikai vezetés - megkülönböztetett figyelmet szentelnek történelmük legitimizálásának, amely törekvésük középpontjában annak bizonyítása áll, hogy már korábban is létezett önálló ukrán állam. A hivatalos történelmi narratíva szerint a mai Ukrajnát a középkori Kijevi Rusz, a 17. századi, Bogdan Hmelnyickij által létrehozott kozák állam és az közötti Ukrán Népköztársaság közvetlen utódjának tekintik. 20 Az ukrán historiográfia Ukrajna hagyományos híd és civilizációs peremstátusz szerepét hangsúlyozza, amely évszázadokon keresztül összekötötte Oroszországot Európával. Fontos továbbá kiemelni a fiatal ukrán állam elnökeinek azon hivatalos beszédei, 21 amelyekben Leonyid Kucsma Bogdan Hmelnyickijt az ukrán történelem olyan titáni alakjaként jellemzi, akinek a nevéhez fűződik Ukrajna nemzetközi porondra kerülése, valamint a jelenkori ukrán politikai nemzet alapjainak lerakása. 22 A korábbi ukrán elnök hangsúlyozottan emeli ki továbbá, hogy az ukrán nép egy olyan hatalmas nemzet Európa közepén, amely már korábban is fontos szerepet játszott Európa történelmében. Ezen gondolatmenethez kapcsolhatók Viktor Juscsenko felszólalásai is, aki Ukrajna Európához tartozását elsősorban kulturális-történelmi szempontból emeli ki, az ukránok történelmében pedig a demokrácia és a szabadság értékeit helyezi előtérbe. 23 Ukrajna államfői tehát a dicső történelmet használták fel a kollektív történelmi identitás megteremtéséhez, központba állítva egyrészt Mihajlo Hrusevszkij kultuszát, aki Ukrajna első elnökeként alapja lehet a mai elnöki intézmény legitimálásának, másrészt Bogdan Hmelnyickijt mint a Haza Atyját, az ukrán államiság megteremtőjét, történelmük egységének és kontinuitásának megteremtőjét. Az évi Ukrán Alkotmány is az ukrán állam történelmi alkotmányozó hagyományain nyugszik az ukrán államalapítás több évszázados történetére támaszkodva 24. A Még nem halt meg Ukrajna 25 című nemzeti himnusz az ukránok történetét az állandó függetlenedési törekvéseket előtérbe állítva mutatja be a a saját hazánkban egyszer mi is leszünk urak jelszava által vezérelve, kiemelve az olyan nemzeti hősöket, akik között Bogdan Hmelnyickij kiemelkedő helyet foglal el. A fentiek alapján megállapíthatjuk, hogy az évi Ukrán Alkotmány, Ukrajna vezető politikusai és a jelenkori ukrán historiográfia is egyöntetűen kinyilvánítja azon paradigmát, hogy az ukrán nép az ukrán államalapítás több évszázados történetére támaszkodva juttatta érvényre önrendelkezési jogát 1991-ben a szuverén Ukrajna megalakulásakor. 26 Közös elemnek tekinthető továbbá az ukrán állami vezetők 19 Грушевський М. С.(1991) Історія України-Руси: В 11 т., 12 кн. Редкол.: П.С.Сохань (голова) та ін. Кіїв:: Наукова думка, Jekelcsik,2014 : Viktoria Szereda (2007). Történelmi emlékezet Ukrajna elnökeinek hivatalos beszédeiben. Regio (Kisebbség, Politika, Társadalom) Доповідь на урочистих зборах з нагоди 400-річчя від дня народження Богдана Хмельницького. Кучма Л.Д. Український історичний журнал Viktóri Szereda, 2007: [ ] 25 [ ] 26 Ukrajnát a térségben az olyan gyenge államisággal rendelkező országok közé lehet sorolni, amely a történelem folyamán több alkalommal is rendelkezett rövid ideig tartó, vitatott tartalmú államisággal, de 442
5 beszédeiben 27 és a jelenkori ukrán historiográfiában 28, hogy egységesen a 17. századot nevezik meg azon időszak kezdetének, amikortól nyomon követhető az ukrán nemzeti identitás kialakulása. Az ukrán történetírás érvelésében kozák állam ( ) nem volt ugyan teljes értékű államalakulat és rövid ideig állt fenn, de a későbbi generációk számára a Hetmanátus az ukrán államiság mintaképévé vált után tehát nemcsak az ukrán történészekre várt az a feladat, hogy a hosszú évszázadok mozaikszerű eseményeiből megformálják a nemzeti történelem egységes képét, ugyanis a fiatal ukrán államban a hatalom legitimálásának is egyik fontos eszköze volt az egységes identitás megteremtése, elsősorban annak nemzeti és történelmi komponenseit illetően még akkor is, ha ezen feladat végrehajtását megnehezítette a folyamatos ukrán államiság hagyományának hiánya. Ki kell azonban hangsúlyoznunk, hogy a jelenkori ukrán historiográfia mégsem a semmiből kreált történelmet, érvelésükben az egyes történelmi korszakok között a folyamatosságot az államiság megteremtésére irányuló szakadatlan törekvések láncolata biztosította. Az új történelmi narratívát az iskolai tankönyvekben vezették be oly módon, hogy 1991 után a tankönyvek szerepét átmenetileg Mihajlo Hrusevszkij és Orest Subtelnij 29 műveit vették át. 30 A nemzeti narratíva legfőbb vonásaként a teleológia emelhető ki, miszerint az ukrán történelem legfőbb célja a nemzetállam létrehozása és a történelmi folyamatoknak az ehhez vezető útként való ábrázolása, vagyis a jelenlegi Ukrajna a modern ukrán nemzet megteremtésére és a nemzeti haza létrehozására irányuló évszázados törekvéseknek köszönheti létét. 31 A jelenkori ukrán társadalom és politika legfőbb jellemzőjeként elsősorban a kettősséget emelhetjük ki, ami egyrészt Ukrajna területi, kulturális és nyelvi megosztottságából ered, és egyre gyakrabban megfogalmazódik az a nézet, hogy Kelet- és Nyugat-Ukrajna között olyan éles a választóvonal, hogy az ország elszakadása elkerülhetetlen. 32 Ki kell azt is emelni, hogy valójában elsősorban a nemzeti történelem értelmezése osztja meg az ukránokat. Az évszázadokon keresztül szoros orosz kötődésű a kelet-ukránok körében a történelmi emlékezet orosz illetve szovjet változata alakult ki: történelmüket az orosz történelem részének tekintik, elutasítják nemzeti históriájuk oroszellenes irányultságát és az európai Ukrajna-ázsiai Oroszország szembenállást. Ez azzal is magyarázható, hogy Ukrajna deruszifikálásának tézisét 1991 után nem tették az állami vezetés politikai programjának részévé, a szovjet örökséget nem lehetett teljesen kiszorítani az új a teljes szuverenitást végül csak 1991-ben érte el. A független Ukrajna megalakulásakor azonban az ukrán nemzeti identitás a megkésettség állapotában volt, ezért a fiatal ukrán államnak kellett megalkotnia a nemzetet, nem pedig fordítva. - Póti László (2003): Ukrajna: a nemzetalkotó állam. In Nemzeti identitás és külpolitika Közép-és Kelet-Európában. Budapest: Teleki László Alapítvány ; Kiss J. László (2003): Nemzeti identitás és külpolitika Közép-és Kelet-Európában. In Nemzeti identitás és külpolitika Közép-és kelet Európában. Budapest: Teleki László Alapítvány Viktoria Szereda (2007).Történelmi emlékezet Ukrajna elnökeinek hivatalos beszédeiben. Regio (Kisebbség, Politika, Társadalom) Смолій В.А., Степанков В.С.(1997). Українська державна ідея XVII-XVIII століть: проблеми формування, еволюції, реалізації. Кіїв: Альтернативи.; Яковенко. М (2006). Нарис історії середньовічної та ранньомодерної України. Кіїв: Критика. 29 Субтельний, Орест (1993). Україна: Історія: учебное пособие - 3-тє вид.,перероб.і доп. - Київ : Либідь. 30 Andrej Portnov (2009). Történelemírás ukrán módra. Megjegyzések a hétköznapi valóság történet alapú átrendezéséhez. In Ukrajna színeváltozása Politikai, gazdasági, kulturális és nemzetiségi attitűdök Szerk.: Fedinec Csilla, Szereda Viktória. Pozsony: Kalligram Kiadó Jekelcsik, 2014: Mikola Rjabcsuk (2002). Két Ukrajna Irodalmi és társadalmi havi lap
6 történelmi narratívából 33, már csak azért sem mert az évszázadokon keresztül megosztott ukrán régiók a szovjet rezsim alatt fejlődtek egységes közigazgatási és politikai rendszerré. Ugyanakkor Nyugat-Ukrajnában, ahol a lengyel és osztrák kötelékben a keleti régiókhoz képest fejlettebb nemzettudat formálódott ki, és amely területeket a Szovjetunió csak 1945-ben tudta megszerezni, az orosztól független és önálló ukrán történelem-kép formálódott ki. 33 Portnov, 2009:
TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől
Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Meghirdető tanszék/intézet TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől
Történelem 13/I. 8. A francia abszolutizmus Mutassa be a francia abszolutizmust XIV. Lajos korában!
Történelem 13/I 1. A középkori gazdaság Ismertesse a korai középkori gazdaság működését, a termelés színtereit és szereplőit, az eszközök és módszerek fejlődését a XI-XIII. századi, Európában! Mutassa
A szuverenitás összetevői. Dr. Karácsony Gergely PhD Egyetemi adjunktus
A szuverenitás összetevői Dr. PhD Egyetemi adjunktus Szuverenitáselméletek Kit illet a főhatalom? Abszolút monarchiák: Jean Bodin: fejedelmi szuverenitás Thomas Hobbes: az alattvalók lemondanak bizonyos
M. Sz. Hrusevszkij, az ukrán nemzeti történetírás atyja"
M. Sz. Hrusevszkij, az ukrán nemzeti történetírás atyja" Varga Beáta Szegedi Tudományegyetem Az 1654-ben Oroszországhoz önkéntesen csatlakozott, 1 ukrán területekből kiformálódó Hetmanátus a cári kormányzat
Osztályozó vizsga anyaga történelemből
Miskolci Magister Gimnázium Osztályozó vizsga anyaga történelemből Ismeretszerzési és feldolgozási képességek A tanulónak írott forrásokat kell tudni értelmezni, feldolgozni és feladatokban alkalmazni.
Osztályozó vizsga témái. Történelem
9.ÉVFOLYAM Egyiptom, a Nílus ajándéka Athén, a demokrácia kialakulása és fénykora A görög perzsa háborúk (Kr. e. 492 448) A poliszok hanyatlása és Nagy Sándor birodalma A város alapításától a köztársaság
TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
2006 M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y 2015. évi 27. szám 3. Az R. 2. számú melléklet MÁSODIK RÉSZ AZ ÉRETTSÉGI VIZSGATÁRGYAK ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI cím TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI alcíme
Tárgyfelvétel típusa. Kötelező Nincs megadva 0 MAGY0007 Helyesírás 1 Kötelező 0 Gyakorlati jegy (5 fokozatú) 2 Gúti Erika Dr.
Félév szám Min félévszám Max félévszám Tárgyfelvétel típusa Tárgy kredit Tárgykövetelmény Heti óraszám1 Heti óraszám Kreditek a tárgycsoportban Tárgyfelelős nyomtatási neve ANYISM01 TORTKONO01 TORTKONO0
Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?
Hol találjuk a 2009. évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben? A hagyományoknak megfelelően közöljük, hogy a 2009. május júniusi történelem szóbeli érettségi
MAGYARORSZÁQ NEMZETKÖZI KAPCSOLATAINAK TÖRTÉNETE
ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM Politikaelmélet tanszék HERCZEGH GÉZA ARDAY LAJOS JOHANCSIK JÁNOS MAGYARORSZÁQ NEMZETKÖZI KAPCSOLATAINAK TÖRTÉNETE SUB Göttingen 7 219 046 719 2006 A 6088 BUDAPEST,
Közszolgálati Nemzetközi Képzési Központ
Közszolgálati Nemzetközi Képzési Központ Nemzetközi Közszolgálati Továbbképzési Program A kisebbségi jogok védelmének magyar vonatkozásai Dr. Pákozdi Csaba (PhD, egyetemi docens) főosztályvezető Külügyminisztérium,
Határon átnyúló együttműködési lehetőségek a Bukovina régióban Ádám János Imre SZIE
Határon átnyúló együttműködési lehetőségek a Bukovina régióban Ádám János Imre SZIE Magyar Regionális Tudományi Társaság XV. Vándorgyűlése 11. szekció: Határkutatás, politikai földrajz és geopolitika Mosonmagyaróvár
Nemzetpolitikai továbbképzés 2014. október 16.
Nemzetpolitikai továbbképzés 2014. október 16. A definíció hiánya Dilemma: - a szuverén állam ismeri/dönti el - az identitásválasztás szabadsága Az ET Parlamenti Közgyűlésének 1201 (1993) sz. ajánlása:
Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya
TÖRTÉNELEM FAKULTÁCIÓ / 11.ÉVFOLYAM Az ókori Kelet A folyam menti civilizációk általános jellemzése(egyiptom,mezopotámia,kína, India) Tudomány és kultúra az ókori Keleten Vallások az ókori Keleten A zsidó
II. Az ókori Róma Közép szint: A köztársaságkori Róma története. A római civilizáció szellemi és kulturális öröksége.
Emelt szint 11. évfolyam Témakörök I. Az ókori görögök A poliszrendszer kialakulása és jellemzői. Athén felemelkedése és bukása. A hellenizmus kora. Az ókori görögség szellemi, kulturális öröksége. Annak
ETE_Történelem_2015_urbán
T Ö R T É N E L E M ETE_Történelem_2015_urbán Szóbeli középszintű érettségi tételek / 2015-2016. év tavaszára / Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra 1, T é t e l A korai feudalizmus / középkor gazdálkodása
A nemzetközi jog létrejöttének és fejlődésének feltételei
A nemzetközi jog létrejöttének és fejlődésének feltételei Valki László 2011. szeptember A nemzetközi jog létrejöttének előfeltételei 1. Tartósan elkülönült politikai entitások 2. Tényleges, intenzív kapcsolatok
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott
TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám:
Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium 1 TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám: 50p Név: Iskola neve, címe:.. I. Az alábbi feladat az 1848-49-es magyar forradalomra
A BALTI ÁLLAMOK ÉS OROSZORSZÁG KAPCSOLATA. Gazdaság, társadalom és politika
A BALTI ÁLLAMOK ÉS OROSZORSZÁG KAPCSOLATA Gazdaság, társadalom és politika Hideg szomszédság? Balti gazdaság függetlenedése a volt szojvet piactól? Energetikai kockázat? Kisebbségi kérdés, orosz ellenesség?
TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák
TÖRTÉNELEM Tanulmányok alatti vizsgák A vizsga felépítése: 1.) Feladatlap: A vizsgakövetelményben felsorolt 9. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon keresztül, kifejtendő feladat
Makedónia geopolitikai helyzete. Csörgics Mátyás december 2.
Makedónia geopolitikai helyzete Csörgics Mátyás 2009. december 2. Tematika Tézis Generális ismeretanyag Regionális bontás Nemzetközi kapcsolatok Összefoglalás Irodalomjegyzék Tézis Biztosított Makedónia
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott
FEJEZETEK KÖZÉP-, KELET- ÉS DÉLKELET- EURÓPA TÖRTÉNETÉBŐL. Ukrajna területének és népeinek története
FEJEZETEK KÖZÉP-, KELET- ÉS DÉLKELET- EURÓPA TÖRTÉNETÉBŐL Ukrajna területének és népeinek története Paul Robert Magocsi 1945-ben született New Jersey államban. A Torontói Egyetemen (University of Toronto)
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott
AZ ANYANYELVI JOGOK SZABÁLYOZÁSA ROMÁNIÁBAN
Varga Attila * AZ ANYANYELVI JOGOK SZABÁLYOZÁSA ROMÁNIÁBAN I. Nyelvpolitika nyelvi jogok. Fogalmi keret A nyelv és politika a Kárpát-medencében élő népek kapcsolatát évszázadokra visszamenően, hányattatott
Zavodszky Geza. Törtenelem 111. a közepiskolak szamara. Nemzeti Tankönyvkiad6,
Zavodszky Geza Törtenelem 111. a közepiskolak szamara ATDOLGOZOn KIADAs Nemzeti Tankönyvkiad6, Budapest Bevezetes.. 5 I. Az "ismeretlen" XVIII. szazad 7 Regi vihig - modem vihig. Az "ismeretlen" XVIII.
A harmadik minszki megállapodás:
ELEMZÉSEK A harmadik minszki megállapodás: törékeny esély a politikai rendezésre E-2015/2. KKI-elemzések A Külügyi és Külgazdasági Intézet időszaki kiadványa Kiadó: Külügyi és Külgazdasági Intézet Szerkesztés
UKRAJNA SZEREPE A MAGYAR KÜLGAZDASÁGI STRATÉGIÁBAN MISKOLC, MÁJUS 19.
UKRAJNA SZEREPE A MAGYAR KÜLGAZDASÁGI STRATÉGIÁBAN MISKOLC, 2009. MÁJUS 19. A magyar külgazdasági stratégia alapkérdései Az EU csatlakozás, a közös kereskedelempolitika átvétele módosította a magyar külgazdasági
TÖRTÉNELEM 5-7. Kulcsfogalmak tanítása és gyakorlása
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 TÖRTÉNELEM 5-7. Kulcsfogalmak tanítása és gyakorlása 2015. február 26. történelmi
VARGA BEÁTA* KÉT UKRAJNA? UKRAJNA MEGOSZTOTTSÁGÁNAK TÖRTÉNETI GYÖKEREI TWO UKRAINES? THE HISTORICAL ROOTS OF UKRAINE S DIVISION
~ 155 VARGA BEÁTA* KÉT UKRAJNA? UKRAJNA MEGOSZTOTTSÁGÁNAK TÖRTÉNETI GYÖKEREI TWO UKRAINES? THE HISTORICAL ROOTS OF UKRAINE S DIVISION ABSTRACT Ukraine s division today is mostly a consequence of its peripheral
Fidesz Magyar Polgári Szövetség Képviselőcsoportja. Kereszténydemokrata Néppárt 1 S% T/... számú törvényjavasla t
Fidesz Magyar Polgári Szövetség Képviselőcsoportja Képviselőcsoportja 1 S% É e :Zola MM 19. a T/... számú törvényjavasla t a Nemzeti Összetartozás melletti tanúságtételr ől Előterjesztő : Budapest, 2010.
ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010
ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010 I. Témakör: Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra 1. Gazdasági változások az Anjouk idején. Mutassa be Károly Róbert gazdaságpolitikájának főbb tényezőit! Tárja fel
7. osztályos történelem osztályozóvizsga témakörei. Az őskor és az ókori kelet
7. osztályos történelem osztályozóvizsga témakörei Az őskor és az ókori kelet 1. A történelem forrásai. 2. Az őskőkor világa. 3. Az újkőkor változásai (gazdaság, életmód, vallás). 4. Az ókori folyamvölgyi
GAZDASÁGI MINTAÁLLAM A BALTIKUMBAN. Expelliarmus csapat
GAZDASÁGI MINTAÁLLAM A BALTIKUMBAN Míg mások háborúznak, te, boldog Porosz Hercegség, fejlődj! Expelliarmus csapat F E L K É S Z Í T Ő TA N Á R A I N K : O M I S C H E L M Ó N I K A, M O L N Á R G Y U
Javítóvizsga témakörök Történelem, 11.c
Javítóvizsga témakörök Történelem, 11.c 2017-18 1. Kora újkori egyetemes történelem a. Francia abszolutizmus i. Királyi hatalom meggyengülése ii. XIV. Lajos iii. Gazdaságpolitikája, hadserege b. Habsburgok
Érettségi témakörök 2012/2013-as tanév
Érettségi témakörök 2012/2013-as tanév Tantárgy: Történelem Osztály: 13/A, 13/B, 13/C Budapest, 2013. január Történelem érettségi szóbeli tételsor (középszint 13/A; 13/B; 13/C) 2012-2013 I./1. Gazdaság,
ELSÕ KÖNYV 1867 1918 19
ELSÕ KÖNYV 1867 1918 19 20 Elõszó A román és a magyar életkörülmények alakulása a dualizmus korabeli Magyarországon és Nagy-Romániában (1867-1940) A kézirat szerzõje a fenti kérdés áttekintésével olyan
Témakörök, amelyekbe a történelem kiegészítő tankönyv katolikus tartalmai beilleszthetőek (dőlt betűvel):
Iránytanmenet A táblázat bemutatja a katolikus tartalmak (dőlt betűvel) tananyagba építésének helyét és módját. Szemlélteti, hogy mikor, melyik anyagrész kapcsán érdemes a tartalmakat külön órán tanítani
PAX BRITANNICA. Brit külügyi iratok a második világháború utáni Kelet-Közép-Európáról
PAX BRITANNICA Brit külügyi iratok a második világháború utáni Kelet-Közép-Európáról 1942-1943 OSIRIS KIADÓ BUDAPEST, 1996 TARTALOM ELŐSZÓ 11 BEVEZETÉS 15 I. KELET-EURÓPAI KONFÖDERÁCIÓK 43 BEVEZETÉS 43
X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és
1. tétel: A források és mutassa be az indiai vallások hatását a társadalom szerkezetére, működésére! 2. tétel: A források és mutassa be a hódító háborúkat követő gazdasági változásokat és azok társadalmi
Történelem 5. évfolyam. - Redmentás feladatsorok - ISM.KELET. Gyakorlás
Történelem 5. évfolyam - Redmentás feladatsorok - I. Az őskor és az ókori Kelet A történelem forrásai Őskori elődeink Az őskori kultúra Barlangokból a falvakba Holdévektől a napévekig Az első városok Mezopotámiában
TÖRTÉNELEM FELADATLAP
VÖRÖSMARTY MIHÁLY GIMNÁZIUM 2030 Érd, Széchenyi tér 1. TÖRTÉNELEM FELADATLAP 2016 Név:... Iskola:... A megoldásra 45 perc áll rendelkezésedre! Eredményes munkát kívánunk! A KÖVETKEZŐ KÉRDÉSEK AZ ÓKORI
Magyarország külpolitikája a XX. században
Fülöp Mihály-Sipos Péter Magyarország külpolitikája a XX. században SUB Göttingen 7 210 085 436 99 A 5460 Aula, 1998 TARTALOM Első fejezet MAGYARORSZÁG AZ ÚJ NEMZETKÖZI RENDBEN AZ I. VILÁGHÁBORÚ UTÁN 9
100 órás féléves intenzív Érettségi Előkészítő Kurzus Emelt szint
ELTE Érettségi és Felvételi Előkészítő Iroda 1088, Bp. Múzeum krt. 4/A Alagsor -159. http.://elteelokeszito.hu 100 órás féléves intenzív Érettségi Előkészítő Kurzus Emelt szint Történelem Tematika Kurzus
I. Általános információk az előadásokról, szemináriumokról, szak- vagy laborgyakorlatokról
Babeş Bolyai Tudományegyetem Kolozsvár Kar: Történelem-Filozófia Egyetemi év:ii. Félév:I. I. Általános információk az előadásokról, szemináriumokról, szak- vagy laborgyakorlatokról Tantárgy neve: Nemzetközi
Eszterházy Károly Főiskola. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV
Eszterházy Károly Főiskola Bölcsészettudományi Kar Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV A doktori képzés általános rendjéről az Eszterházy Károly Egyetem Doktori és Habilitációs Szabályzata,
Erdély. Erdőelve, azaz Erdőn túli. Latinul Transsylvania. Kétféle értelmezésben használjuk: - történelmi Erdély (Belső-Erdély) - jelenkori Erdély
Erdély és a Partium Erdély Erdőelve, azaz Erdőn túli. Latinul Transsylvania. Kétféle értelmezésben használjuk: - történelmi Erdély (Belső-Erdély) - jelenkori Erdély Történelmi Erdély (Belső-Erdély) Az
TÖRTÉNELEM osztatlan tanárképzés, 2016/17. II. félév
I. ÉVFOLYAM (83 FŐ) BTTR212OMA Görög történelem 2 koll. 3 Forisek Péter H. 12-14 XII BTTR213OMA Római történelem 2 koll. 3 Szabó Edit Sze. 12-14 XII 2 gyj. 2 Forisek Péter-Bacsa K. 10-12 406 Az ókor nagy
Csaplár-Degovics Krisztián A független Albánia létrejötte albán szemmel ( )
DOKTORI DISSZERTÁCIÓ Csaplár-Degovics Krisztián A független Albánia létrejötte albán szemmel (1912 1913) 2007 Eötvös Loránd Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ Csaplár-Degovics
FRESLI MIHÁLY. Az elveszett Oroszország
FRESLI MIHÁLY Az elveszett Oroszország Korszakok és váltások - államok, lobogók, forradalmak. Kevés olyan ország van a földkerekségen, amelynek a történetét még oly karakteresen fémjeleznék ezek a fogalmak,
Társadalomismeret tantárgyi követelmények. 1/9. évfolyam, szakközépiskola
Társadalomismeret tantárgyi követelmények 1/9. évfolyam, szakközépiskola A tanulók munkájának és előmenetelének értékelése folyamatos. A tantárgyból félévente legalább 3 érdemjeggyel kell rendelkezni ahhoz,
Félév szám Min félévszám Max félévszám rgyfelvétel típu Tárgy kredit Tárgykövetelmény Heti óraszám1 Heti óraszám2
Félév szám Min félévszám Max félévszám rgyfelvétel típu Tárgy kredit Tárgykövetelmény Heti óraszám1 Heti óraszám Kreditek a Tárgyfelelős nyomtatási neve tárgycsoportban ANYISM01 Anyanyelvi ismeretek Kötelező
I. Erdély földrajzi helyzete 1. Erdély a Magyar Királyság legkeletibb része 1541-ig, az ország három részre szakadásáig. Földrajzi szempontból a
I. Erdély földrajzi helyzete 1. Erdély a Magyar Királyság legkeletibb része 1541-ig, az ország három részre szakadásáig. Földrajzi szempontból a Kárpátok hegyvonulatai határolják, gazdag nemesfém, vasérc
Eszterházy Károly Főiskola. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV
Eszterházy Károly Főiskola Bölcsészettudományi Kar Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV A doktori képzés általános rendjéről az Eszterházy Károly Főiskola Intézményi Doktori és Habilitációs
a) Sztálin halála. Az osztrák államszerződés aláírása. b) Tüntetések Budapesten és Hruscsov beszédében leleplezi a kommunista
'56-os terem a) Sztálin halála. Az osztrák államszerződés aláírása. b) Tüntetések Budapesten és Hruscsov beszédében leleplezi a kommunista vidéki nagyvárosokban. rendszer bűneit. c) Magyarország felmondta
Eszterházy Károly Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV
Eszterházy Károly Egyetem Bölcsészettudományi Kar Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV A doktori képzés általános rendjéről az Eszterházy Károly Egyetem Doktori és Habilitációs Szabályzata,
Történelemtanár Általános iskolai tantervi háló
Történelemtanár Általános iskolai tantervi háló Neptun kód BTOTOR1N01 BTOTOR1L01 BTOTOR1N02 BTOTOR1L02 BTOTOR1N03 BTOTOR1L03 BTOTOR1N04 BTOTOR1L04 BTOTOR2N01 BTOTOR2L01 BTOTOR2N02 BTOTOR2L02 BTOTOR2N03
Jogi alapismeretek szept. 21.
Jogi alapismeretek 2017. szept. 21. II. Állam- és kormányformák az állam fogalmának a meghatározása két fő szempontból fontos legitimációs és normatív szerep elhatárolás, megértés definíció! A definíciónak
TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák
TÖRTÉNELEM Tanulmányok alatti vizsgák A vizsga felépítése: 1.) Feladatlap: A vizsgakövetelményben felsorolt 9. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon keresztül, kifejtendő feladat
V. A POLGÁROSODÁS KIBONTAKOZÁSA MAGYARORSZÁGON. A DUALIZMUS KORA ( )
Óra sorszám V. A POLGÁROSODÁS KIBONTAKOZÁSA MAGYARORSZÁGON. A DUALIZMUS KORA (1849 1914) Az önkényuralom A kiegyezés Gazdasági felzárkózás A polgárosodó társadalom Városiasodás. A főváros fejlődése Népesedés.
A bevándorló kisebbségek és az őshonos nemzeti kisebbségek jogi alapvetés
A bevándorló kisebbségek és az őshonos nemzeti kisebbségek jogi alapvetés Globális migrációs folyamatok és Magyarország Kihívások és válaszok MTA TK 2015. november 17. Szekció: A migráció nemzetközi és
Nemzetközi kitekintés egy alkotmány-preambulum megalkotásához
Illyés Gergely Nemzetközi kitekintés egy alkotmány-preambulum megalkotásához A dr. Ioan Stanomir által vezetett, a romániai politikai és alkotmányos rendszert elemző államfői bizottság számos kérdésben
Tanítási tervezet. I. Alapadatok
Tanítási tervezet I. Alapadatok Az óra időpontja: 2017. április 5., 9:00 Iskola megnevezése: ELTE Apáczai Csere János Gyakorlógimnázium Évfolyam, osztály: 10. C Tanít: Nagy Máté Teó Témakör megnevezése:
Név: Modernkori Oroszország és Szovjetunió Történeti Kutatócsoport MOSZT. Rövidítésének jelentése: Híd
Összeállítás a MOSZT-ról Név: Modernkori Oroszország és Szovjetunió Történeti Kutatócsoport MOSZT. Rövidítésének jelentése: Híd Név angolul: Research for Modern Russia and Soviet History Név oroszul: Центр
Tartalomjegyzék. Elméleti szintézisek
Tartalomjegyzék Elméleti szintézisek A románság római eredete a történészek szemszögéből... 2 Az elrómaiasítás (romanizare) lépései... 2 A római eredet a történelmi dokumentumokban... 3 Helyi autonómia
Történelem. Gimnázium (esti tagozat) 12. évfolyam Évi óraszám: 32 Száray Miklós: Történelem IV. Fejlesztési cél, kompetenciák
Történelem Gimnázium (esti tagozat) 12. évfolyam Évi óraszám: 32 Száray Miklós: Történelem IV. Óraszám A tanítás anyaga Fejlesztési cél, kompetenciák Tanulói tevékenységek /Munkaformák Felhasznált eszközök
Ukrajna politikai megosztottságának földrajzi háttere. Molnár József II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Földtudományi Tanszék Beregszász
Ukrajna politikai megosztottságának földrajzi háttere Molnár József II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Földtudományi Tanszék Beregszász A 2013/14-es belpolitikainak indult, majd nemzetközivé
SZÓBELI TEMATIKA TÖRTÉNELEM közpészint 2013
Tatabányai Integrált Szakiskola Középiskola és Kollégium Cím: 2800 Tatabánya, Cseri u. 35. Telefon: +36 34 309 545 E-mail: ititkar@is-kola.hu Web: www.is-kola.hu Fax: +36 34 309 549 SZÓBELI TEMATIKA TÖRTÉNELEM
Romák az Unióban és tagállamaiban
Romák az Unióban és tagállamaiban Az Unió legnagyobb etnikai kisebbsége 10-12 millió között feltételezik létszámukat Minden országban hasonló problémákkal küzdenek Diszkrimináció a lakhatás, oktatás, egészségügy,
Az Érmellék tulajdonképpen még a Biharisíkság része, és műveltsége is alföldi jellegű, de ettől megkülönbözteti jeles szőlőművelése.
Erdély Erdély neve erdőn túli területre utal, a XII. századtól így emlegetik ezt a vidéket, mert hatalmas erdők választották el az Alföldtől. Területe már csak ezért is elkülönült, de meg a XVI. századtól
A magyar határok európanizációs összefüggései
A magyar határok európanizációs összefüggései James W. Scott University of Eastern Finland Határkutató-csoport vezető (külső munkatárs), MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont James.Scott@uef.fi
Féléves óraszám1. Tárgykövetelmény. típusa. FILOL0001 Bevezetés a filozófiába 2 2 Kötelező Kollokvium 10 Dr. Somos Róbert MT-TORTALB171801
tatanterv kódja SZVBAL10 TORTBAL01 Szabadon tárgyak BA Általános kompetenciákat fejl. bölcsészettud. és társadalomtud. ismeretek 10 Kötelező 1 6 8 Kötelező FILOL0001 Bevezetés a filozófiába Kötelező Kollokvium
Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen
Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL Írásbeli vizsga: teszt + esszé (60 perc) 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen I. Az ókori kelet 9. évfolyam Mezopotámia
Osztályozó, illetve pótvizsga témakörök Történelem
Osztályozó, illetve pótvizsga témakörök Történelem 9. évfolyam Ókor A zsidó vallás fő jellemzői. Az athéni demokrácia működése a Kr.e. 5. században. A görög hitvilág. A római hitvilág. Julius Caesar egyeduralmi
Kutatási tárgykörök I. A történelemkutatás módszertana. 1. Régészet. 2. Őstörténet. 3. Családtörténet.
Kutatási tárgykörök ROVATREND a történelemtanár-továbbképzésünk tanrendje alapján I. A történelemkutatás módszertana. 1. Régészet. a. Ásatási tudnivalók, az ásatásig vezető út, ásatás. b. Temetőfeltárás,
Salát Gergely: Csoma Mózes: Korea Egy nemzet, két ország
VI. évfolyam 2009/1. KÖNYVISMERTETÉS Salát Gergely: Napvilág Kiadó, Budapest, 2008. 178 oldal A Koreai-félsziget történelméről, jelenlegi viszonyairól meglehetősen keveset tudunk: magyar nyelvű könyvek,
Felkészítjük Európára! www.andrassyuni.hu
Felkészítjük Európára! www.andrassyuni.hu Az Egyetem rövid története Az Andrássy Egyetem a Magyar Köztársaság, Ausztria, Németország, Svájc, a Bajor és Baden Württemberg Szövetségi Tartományok közös projektje
TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása 2015. február
Történelemtanulás egyszerűbben
Ádám Gáspár Történelemtanulás egyszerűbben Vázlatok a történelem tantárgy 5-8. évfolyamának oktatásához Készült a 2012-es kerettanterv alapján Tartalom Előszó... 9 5. évfolyam... 11 I. Az őskor és az ókori
Gyorsított időutazás
Gyorsított időutazás Új kerettantervek Iskolatípusonként külön tanterv - 4 osztályos gimnázium és szakközépiskola - 8 osztályos gimnázium - 6 osztályos gimnázium Változatlan óraszámok (2 2 3 3) A korábbihoz
Az írásbeli érettségi témakörei
Az írásbeli érettségi témakörei Dőlt betűvel szerepelnek azok a részek, amelyeket csak emelt szinten kérnek. 1. AZ ÓKOR ÉS KULTÚRÁJA 1.1 Vallás és kultúra az ókori Keleten Az egyes civilizációk vallási
BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM
TÖRTÉNELEM BELSŐ VIZSGA 2015-2016 8. ÉVFOLYAM o Szóbeli vizsga 1. Az ókori Mezopotámia 2. Az ókori Egyiptom 3. A távol-keleti államok az ókori Keleten 4. Az arisztokrácia és a démosz küzdelme Athénban,
Cím: 1014 Budapest, Szentháromság tér 6. Telefon: +36 1 795 6590 E-mail: npki@bgazrt.hu Web: www.bgazrt.hu/npki
Semmi új a nap alatt: kisebbségi jogok, kettős állampolgárság, autonómia A mostani kormányzati ciklus nemzetpolitikai alapvetéseként is értelmezhető Orbán Viktor beiktatásakor elhangzott kijelentése: A
Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)
Tematika FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet) 1. hét: Az emberiség őstörténete, az őskor művészete 2. hét: Az ókori Közel-Kelet 3. hét: Az ókori Egyiptom 4. hét: A minósziak
Tanegységlista (BA) Történelem képzési ág. Történelem alapszak től fölvett hallgatóknak
Tanegységlista (BA) Történelem képzési ág Történelem alapszak 215-től fölvett hallgatóknak Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga
Tanegységlista (BA) Történelem képzési ág. Történelem alapszak től fölvett hallgatóknak
Tanegységlista (BA) Történelem képzési ág Történelem alapszak 219-től fölvett hallgatóknak Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga
MONTENEGRÓ A FÜGGETLENNÉ VÁLÁS ÚTJÁN
ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM Borsányi András MONTENEGRÓ A FÜGGETLENNÉ VÁLÁS ÚTJÁN Doktori (PhD) tézisek Témavezető: Dr. Szabó A. Ferenc egyetemi tanár BUDAPEST, 2003. 1 Montenegró a függetlenné
Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016
Az erkölcsi nevelés Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az erkölcsi nevelés lényegében magatartásformálás, amelynek során a társadalom igényeinek megfelelő tartós magatartásformák kialakítására törekszünk.
TARTALOM. I. RÉSZ. A FORDÍTÁS TÖRTÉNETE 1. A fordítás és a fordítói gondolkodás kezdetei... 13
TARTALOM Bevezetés... 9 I. RÉSZ. A FORDÍTÁS TÖRTÉNETE 1. A fordítás és a fordítói gondolkodás kezdetei... 13 2. A fordítás és a fordításról való gondolkodás kialakulása és fejlődése Oroszországban... 27
KÖZMŰVELTSÉGI TARTALMAK
KÖZMŰVELTSÉGI TARTALMAK 1. TÖRTÉNELEM (a sárgával kiemeltek nem politikatörténeti témák) 5-8. évfolyam 9-12. évfolyam Ismétlődő, illetve hosszmetszeti témák: család és lakóhely; hétköznapok, ünnepek; gyermekek
Középszint A magyarság helyzetének f bb jellemz i a szomszédos országokban.
10.1 A szovjet felszabadítás és megszállás A szovjet felszabadítás és megszállás. Az ország háborús emberáldozata és anyagi vesztesége. A nemzetközi helyzet hatása a magyar belpolitika alakulására 1945
I. fejezet KÁRPÁTALJA (PODKARPATSZKA RUSZ) A CSEHSZLOVÁK KÖZTÁRSASÁGBAN 1919 1939
Tartalom 5 Tartalom Az ismeretlen ismerős Kárpátalja... 15 I. fejezet KÁRPÁTALJA (PODKARPATSZKA RUSZ) A CSEHSZLOVÁK KÖZTÁRSASÁGBAN 1919 1939 1. A soknemzetiségű Magyar Királyság felbomlása... 19 1.1. Előzmények,
Térszerkezet és regionalizmus:a portugál régióépítés nemzetközi tapasztalatai
Térszerkezet és regionalizmus:a portugál régióépítés nemzetközi tapasztalatai Térfejlődés és térszerkezet a globalizáció korában 1. A huszonegyedik század a globalizációnak, a különböző értékeket, értékrendszereket
Züricki Magyar Történelmi Egyesület Ungarisck Historiscker Vérein Zűriek MAGYAR TÖRTÉNELEM. Tízezer év ezer oldalról. SUB Göttingen 215 862 066
Züricki Magyar Történelmi Egyesület Ungarisck Historiscker Vérein Zűriek MAGYAR TÖRTÉNELEM Tízezer év ezer oldalról SUB Göttingen 215 862 066 2003 A 5273 Oktatási segédkönyv Zűriek - Budapest 2002 TARTALOMJEGYZÉK
Nacionalizmus és történetírás. Az ukrán történelemformálás hatása a nemzetté válás folyamatában 1
Acta Beregsasiensis 2009/2. 17 Bocskor Medvecz Andrea* Nacionalizmus és történetírás. Az ukrán történelemformálás hatása a nemzetté válás folyamatában 1 Rezümé Az ukrán nép 1991. évi függetlenedése következtében
2006. szeptemberétől. Heti kontakt óraszám. TRB1000 1 0 K 2 TR Dr. Aszalós Éva X. TRB1001 0 1 G 2 TR Dr. Aszalós Éva X
Történelem alapszak szakirányok mintatanterve 2006. szeptemberétől Tantágy neve felelős Informatika AIB1001 0 2 G 2 MI Dr. Nagy Mihály X Filozófiatörténet AIB1002 2 0 K 2 FT Dr. Trembeczki István X Kommunikáció
Bevándorlók Magyarországon: diverzitás és integrációs törésvonalak
Bevándorlók Magyarországon: diverzitás és integrációs törésvonalak Gödri Irén Globális migrációs folyamatok és Magyarország Budapest, 2015. november 16 17. Bevezető gondolatok (1) A magyarországi bevándorlás
A hajdúk és a kozákok helye a 16-17. századi magyar és ukrán társadalomban
A hajdúk és a kozákok helye a 16-17. századi magyar és ukrán társadalomban Varga Beáta SZTE BTK Újkori Egyetemes és Mediterrán Tanulmányok Tanszék varga.bea@hist.u-szeged.hu A magyar történetírók 1 figyelmét
A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll.
Tantárgy: Történelem Osztály: Szakközépiskola 9-12 A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 60 pont Az írásbeli feladatok