KÖRMENDI SOMOGYI BÉLA ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Átírás

1 KÖRMENDI SOMOGYI BÉLA ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2013

2 Tartalomjegyzék I. Bevezetés A szervezeti és mőködési szabályzat célja, tartalma Jogszabályi háttér A szervezeti és mőködési szabályzat hatálya... 6 II. Intézményi alapadatok Intézményi azonosítók Az intézmény tevékenységei Az intézmény alaptevékenységei Vállalkozási tevékenység Az intézmény alapító, irányító szerve, fenntartója, mőködtetıje, székhelye... 7 III. Szervezeti felépítés A szervezeti egységek (intézményi közösségek) megnevezése Vezetık, vezetıség Pedagógusok közösségei Nevelı-oktató munkát segítı alkalmazottak A dolgozók munkaköri leírásának mintája A tanulók közösségei Szülıi szervezet, közösség A vezetık és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája A kiadmányozás és a képviselet szabályai A szakmai munkaközösségek közötti együttmőködés formái és kapcsolattartásának rendje A diákönkormányzat, a diákképviselık, valamint az intézményi vezetık közötti kapcsolattartás formái és rendje Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje A vezetık és az iskolai szülıi szervezet (közösség) közötti kapcsolattartás formája A tagintézménnyel (intézményegységgel) való kapcsolattartás rendje A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje Az egyes intézményi közösségek egymás közötti kapcsolattartásának formája, módja Pedagógusok közösségei tanulók közösségei Pedagógusok közösségei szülıi szervezet (közösség)

3 5.A külsı kapcsolatok rendszere, formája és módja IV.A mőködés rendje Az intézmény mőködési rendje A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel Az egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, idıkeretei Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok A pedagógiai munka belsı ellenırzésének rendje A tanulóval szemben lefolytatásra kerülı fegyelmi eljárás szabályai A könyvtár mőködése Az iskolai könyvtár fenntartása, irányítása, mőködtetése Az iskolai könyvtárunk mőködésének és igénybevételének szabályai Iskolai könyvtárunk alapfeladatai A kötelezı iskolai könyvtári szolgáltatások A kiegészítı iskolai könyvtári szolgáltatások Az iskolai könyvtár szervezeti és mőködési szabályzatának mellékletei sz. melléklet. Győjtıköri szabályzat sz. melléklet. Katalógusszerkesztési szabályzat sz. melléklet. Az iskolai könyvtár szolgáltatásai, a könyvtárhasználat szabályai sz. melléklet. A könyvtáros tanár munkaköri leírása sz. melléklet. Tankönyvek kezelési szabályzata Az iskolai tankönyvellátás rendje Az intézményi védı, óvó elıírások A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Gyermekek, tanulók egészségét veszélyeztetı helyzetek kezelésére irányuló eljárásrend Az intézmény alkalmazottjainak feladatai a tanuló-és gyermekbalesetek megelızésében és baleset esetén Bármely rendkívüli esemény esetén szükséges teendık Egyéb kérdések A kereset-kiegészítés feltételei, elvei Hatályos:2013.augusztus 31 - ig A teljesítménypótlék meghatározásának elvei Hatályos:2013.augusztus 31 ig

4 9.3.Az elektronikus és az elektronikus úton elıállított nyomtatványok kezelési rendje Vagyoni jogok átruházásakor a tanulót megilletı díjazás megállapításának szabályai Egyéb, az intézmény mőködésével összefüggı olyan kérdés, amelyet jogszabály rendelkezése alapján az SZMSZ-ben kell, vagy más szabályozó dokumentumban nem kell vagy nem lehet szabályozni Intézményi dokumentumok nyilvánossága V. Záró rendelkezések A SZMSZ hatálybalépése A SZMSZ felülvizsgálata Az intézményben mőködı egyeztetı fórumok nyilatkozatai Adatkezelési szabályzat A Körmendi Somogyi Béla Általános Iskola szervezeti és mőködési szabályzatának melléklete 66 4

5 I. Bevezetés A nemzeti köznevelésrıl szóló évi CXC. törvény ában kapott felhatalmazás alapján a Körmendi Somogyi Béla Általános Iskola 9900 Körmend, Thököly u. 29. Tagintézménye: Körmendi Somogyi Béla Általános Iskola Magyarszecsıdi Tagiskolája 9912 Magyarszecsıd, Fı u belsı és külsı kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen szervezeti és mőködési szabályzat határozza meg. 1. A szervezeti és mőködési szabályzat célja, tartalma A szervezeti és mőködési szabályzat célja, hogy a törvényben foglalt jogilag szabályozott magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek a köznevelési intézményben. A szervezeti és mőködési szabályzat határozza meg az intézmény szervezeti felépítését, mőködésének belsı rendjét, az iskola külsı és belsı kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket. Az SZMSZ a kialakított célrendszerek, tevékenységcsoportok és folyamatok összehangolt mőködését, kapcsolati rendszerét tartalmazza. A szervezeti és mőködési szabályzat tartalma nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentumokkal, szabályozókkal, nem vonhat el törvény vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szőkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad. 2. Jogszabályi háttér A szervezeti és mőködési szabályzat szabályozási körét meghatározó jogszabályok: a nemzeti köznevelésrıl szóló évi CXC. törvény. a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI- rendelet. az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról szóló 368/2011. (XII. 31.) kormányrendelet. a költségvetési szervek belsı kontrollrendszerérıl és belsı ellenırzésérıl szóló 370/2011. (XII. 31.) kormányrendelet a tankönyvpiac rendjérıl szóló évi XXXVII. törvény, a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjérıl szóló 16/2013. (II.28.) EMMI rendelet. 5

6 3. A szervezeti és mőködési szabályzat hatálya A szervezeti és mőködési szabályzat hatálya kiterjed az intézménnyel jogviszonyban álló személyekre, valamint mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. Elıírásai érvényesek az intézmény területén a benntartózkodás, valamint az intézmény által külsı helyszínen szervezett rendezvényeken a rendezvények ideje alatt. II. Intézményi alapadatok 1. Intézményi azonosítók az intézmény neve: Körmendi Somogyi Béla Általános Iskola székhelye, címe: 9900 Körmend, Thököly Imre utca 29. tagintézménye: Körmendi Somogyi Béla Általános Iskola Magyarszecsıdi Tagiskolája székhelye, címe: 9912 Magyarszecsıd, Fı utca alapító okirat száma, kelte: 80./1994./IV.19./ alapítás idıpontja: OM azonosító: típusa: általános iskola évfolyamainak száma: általános iskola székhelyén: 1 8. évfolyam; tagiskola: 1 4. évfolyam 2. Az intézmény tevékenységei Köznevelési alapfeladat: általános iskolai nevelés oktatás. 2.1 Az intézmény alaptevékenységei Feladat Alsó tagozat (1 4. évfolyam) Felsı tagozat (5-8. évfolyam) Napközi otthoni és tanulószobai nevelés Iskolai, diáksport tevékenység és támogatása Egyéb oktatást kiegészítı tevékenység Pedagógiai szakmai szolgáltatás: pedagógiai tájékoztatás; pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése; tanulmányi, sport, tehetséggondozó versenyek szervezése; tanulótájékoztató A többi tanulóval együtt nevelhetı, oktatható sajátos nevelési igényő tanulók iskolai nevelése oktatása, napközi otthoni, tanulószobai nevelése Iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel Integrációs felkészítés Képesség kibontakoztató felkészítés Úszásoktatás Tanuszoda Egyéb 2.2 Vállalkozási tevékenység Az intézmény az állami közszolgálati feladatok ellátása mellett vállalkozási tevékenységet nem folytat. 6

7 3. Az intézmény alapító, irányító szerve, fenntartója, mőködtetıje, székhelye Alapító szerve, címe: Körmend Város Önkormányzata; 9900 Körmend, Szabadság tér 7. Fenntartója és székhelye: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ; 1051 Budapest, Nádor utca 32. Körmendi Tankerület; 9900 Körmend, Szabadság tér 7. Mőködtetıje: Körmend Város Önkormányzata; 9900 Körmend, Szabadság tér 7. 7

8 III. Szervezeti felépítés Az intézmény szervezeti felépítését az alábbi szervezeti diagram tartalmazza. Szervezeti ábra Igazgató Igazgatóhelyettes Tagintézmény - vezetı Iskolatitkár Munkaközösségek vezetıi Pedagógusok és iskolai Pedagógusok dolgozók Iskolai dolgozók 1. A szervezeti egységek (intézményi közösségek) megnevezése 1.1 Vezetık, vezetıség Az intézmény vezetıje A közoktatási intézmény vezetıje a Köznevelési törvény elıírásai szerint felelıs az intézmény szakszerő és törvényes mőködéséért, a takarékos gazdálkodásért, gyakorolja az egyéb munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény mőködésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. A munkavállalók foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban elıírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. A nevelési-oktatási intézmény vezetıje felel továbbá a pedagógiai munkáért, az intézmény belsı ellenırzési rendszerének mőködtetéséért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, a nevelı és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és gyermekbalesetek megelızéséért, a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért. A nevelési-oktatási intézmény vezetıje rendkívüli szünetet rendelhet el, ha rendkívüli idıjárás, járvány, természeti csapás vagy más elháríthatatlan ok miatt a nevelési-oktatási intézmény mőködtetése nem biztosítható, vagy az intézkedés elmaradása jelentıs veszéllyel, illetve helyrehozhatatlan kárral járna. Intézkedéséhez be kell szerezni a fenntartó egyetértését, illetve, ha ez nem lehetséges, a fenntartót haladéktalanul értesítenie kell. A közoktatási intézmény vezetıje jogosult az intézmény hivatalos képviseletére. Jogkörét esetenként, vagy az ügyek meghatározott körében helyetteseire, vagy az intézmény más munkavállalójára átruházhatja. Az intézményi bélyegzık használatára a következı beosztásban dolgozók jogosultak: igazgató, igazgatóhelyettes, tagintézmény vezetı minden ügyben, iskolatitkár a munkaköri leírásukban szereplı ügyekben, osztályfınök az érdemjegyek törzskönyvbe, bizonyítványba, félévi tanulmányi értesítı iratba való beíráskor. 8

9 Az igazgató feladatait közvetlen munkatársai közremőködésével látja el. Az igazgató közvetlen munkatársai: igazgatóhelyettes, tagintézmény vezetı, iskolatitkár. Az igazgatóhelyettes, tagintézmény - vezetı Az igazgatóhelyettes, a tagintézmény vezetı vezetıi tevékenységüket az igazgató irányítása mellett, egymással együttmőködve látják el. Az igazgatóhelyettes, tagintézmény - vezetı feladatai és hatáskörei valamint egyéni felelısségük mindazon területekre kiterjednek, amelyet munkaköri leírásuk tartalmaz. Részletes feladataikat munkaköri leírásuk tartalmazza. Igazgatóhelyettes A vezetıi beosztás ellátásával megbízott igazgatóhelyettes vezetıi tevékenységét az igazgató irányítása alapján végzi. Az igazgató akadályoztatása esetén ellátja az igazgató helyettesítését. Beszámolási kötelezettsége kiterjed az intézmény egész mőködésére és pedagógiai munkájára, a belsı ellenırzések tapasztalataira, valamint az intézményt érintı, megoldandó problémák jelzésére, kapcsolatot tart a tagintézmény vezetıjével. Tagintézmény - vezetı Közvetlenül irányítja a tagintézményben folyó munkát, felelıs a tagintézmény mőködéséért. Szakmai kapcsolatot tart az igazgatóval, igazgatóhelyettessel. Szakmai területen segíti az igazgató vezetıi tevékenységét. Az igazgató és az igazgatóhelyettes egyidejő akadályoztatása esetén az igazgató helyettesítése a tagintézmény vezetıjének feladata. Iskolatitkár Az iskola igazgatójának irányítása alá tartozik. Szakszerően vezeti és tárolja az irattári anyagot. Közremőködik a statisztikai jelentések elkészítésében, a leltározási, selejtezési feladatokban, Kezeli a diákokról, pedagógusokról, iskolai dolgozókról szóló nyilvántartásokat. Vezeti a szabadság nyilvántartást. Az intézmény vezetısége Az igazgató és az iskolavezetés munkáját a döntések elıkészítésében, az iskolai munkarend kialakításában a munkaközösség vezetık segítik meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel. Az intézmény vezetıségének tagjai: Igazgató Igazgatóhelyettes, tagintézmény - vezetı A szakmai munkaközösségek vezetıi. Iskolatitkár A testület havonta illetve szükség szerint tart megbeszélést az aktuális feladatokról. A megbeszéléseket az igazgató vezeti. Az intézményvezetı feladat- és hatáskörébıl leadott feladat- és hatáskörök Az intézményvezetı a jogszabályok által számára biztosított feladat- és hatásköreibıl átadja az alábbiakat: az igazgatóhelyettes és tagintézmény vezetı számára az órarend készítésével kapcsolatos döntések jogát, a választott foglalkozások meghirdetésének jogát, a választással kapcsolatos tanulói módosítási kérelmekkel kapcsolatos döntések jogát. 9

10 Helyettesítés rendje Az igazgatót akadályoztatása esetén teljes felelısséggel az igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgatóhelyettes hatásköre az intézményvezetı helyettesítésekor saját munkaköri leírásában meghatározott feladatok mellett az azonnali intézkedést igénylı döntések meghozatalára, az ilyen jellegő feladatok végrehajtására terjed ki. Az igazgató tartós távolléte esetén gyakorolja az intézményvezetı kizárólagos jogköreként fenntartott hatásköröket is. Tartós távollétnek a legalább kéthetes, folyamatos távollét minısül. Gazdálkodási, pénzügyi kérdésekben az igazgató helyettesítését az iskolatitkár látja el. Az igazgató és az igazgatóhelyettes egyidejő akadályoztatása esetén az igazgató helyettesítése a tagintézmény vezetıjének feladata. Mindhárom vezetı (igazgató, igazgatóhelyettes, tagintézmény vezetı) távolléte esetén, ha a helyettesítésre más nem kapott megbízást, az igazgatót az osztályfınöki munkaközösség vezetıje, akadályoztatása esetén a központi iskola 1 4. évfolyamán mőködı munkaközösség vezetıje helyettesíti. A tagintézmény vezetıjét távollétében az általa megbízott pedagógus, megbízás hiányában a legmagasabb szolgálati idıvel rendelkezı pedagógus helyettesíti. A gyermekek, tanulók intézményben tartózkodása alatti idıben biztosított vezetıi jelenlét szabályozása Az intézményben hétfıtıl csütörtökig reggel és délután óra között, pénteken és óra között az igazgató és helyettese közül egy vezetınek az iskolában kell tartózkodnia. A tagintézmény vezetıje óra és délután 14 óra között tartózkodik az intézményben. Egyebekben munkájukat az iskola szükségleteinek és aktuális feladatainak megfelelı idıben és idıtartamban látják el. 1.2 Pedagógusok közösségei Az intézmény nevelıtestülete A nevelıtestület a nevelési oktatási intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelıtestület tagja a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltı munkavállalója. A nevelési és oktatási intézmény nevelıtestülete a nevelési és oktatási kérdésekben a nevelési oktatási intézmény mőködésével kapcsolatos ügyekben a köznevelési törvényben és más jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, egyébként pedig véleményezı és javaslattevı jogkörrel rendelkezik. A nevelıtestület értekezletei A tanév során a nevelıtestület az alábbi állandó értekezleteket tartja: tanévnyitó, tanévzáró értekezlet, félévi és év végi osztályozó értekezlet, nevelési értekezlet (évente legalább két alkalommal), rendkívüli értekezletek (szükség szerint). Rendkívüli nevelıtestületi értekezlet hívható össze az intézmény lényeges problémáinak: fontos oktatási kérdések, különleges nevelési helyzetek megítélése, az iskolai életet átalakító, megváltoztató rendeletek és utasítások értelmezése céljából, ha azt a nevelıtestület tagjainak legalább harmada, vagy az intézmény igazgatója szükségesnek látja. A nevelıtestület döntést igénylı értekezletein jegyzıkönyv készül az elhangzottakról, amelyet az értekezletet vezetı személy, a jegyzıkönyv-vezetı ír alá. 10

11 A nevelıtestület döntéseit és határozatait a jogszabályban meghatározzak kivételével nyílt szavazással és egyszerő szótöbbséggel hozza, kivéve a jogszabályban meghatározott személyi ügyeket, amelyek kapcsán titkos szavazással dönt. A szavazatok egyenlısége esetén az igazgató szavazata dönt. A döntések és határozatok az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek. Augusztus végén tanévnyitó értekezletre, júniusban az igazgató által kijelölt napon tanévzáró értekezletre kerül sor. Az értekezletet az igazgató vagy helyettese vezeti. Félévkor és tanév végén az iskolavezetés által kijelölt idıpontban osztályozó értekezletet tart a nevelıtestület. Ha a nevelıtestület döntési, véleményezési, illetve javaslattevı jogát az iskola valamennyi dolgozóját érintı kérdésekben gyakorolja, akkor munkavállalói értekezletet kell összehívni. A nevelıtestületi értekezleten a tantestület minden tagjának részt kell vennie. Ez alól indokolt esetben az igazgató adhat felmentést. A nevelıtestület szakmai munkaközösségei Az iskola pedagógusai az iskola pedagógiai tevékenységének egy egy területéhez kapcsolódva szakmai munkaközösségekben tevékenykednek. Az intézményben mőködı munkaközösségek: alsó tagozat; humán, nyelv, tudomány; mővészet, technika, tudomány; napközi; osztályfınöki; testnevelés; magyarszecsıdi intézményegység szakmai közössége. A szakmai munkaközösség részt vesz az intézmény szakmai munkájának irányításában, tervezésében, szervezésében, ellenırzésében. A munkaközösségek segítséget adnak az iskola pedagógusainak szakmai, módszertani kérdésekben. A munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított, egy tanévre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A szakmai munkaközösségek feladatai az adott szakmai, pedagógiai területen belül: a terület nevelı oktató munkájának segítése, tervezése, szervezése, értékelése, ellenırzése. Az iskola munkájának belsı fejlesztése. Egységes követelményrendszer kialakítása, a tanulói ismeretek ellenırzése, mérése, értékelése. Versenyek szervezése, lebonyolítása. Továbbképzés segítése, bemutató órák szervezése. A szakmai munkaközösség tagjai javaslatot tesznek munkaközösség-vezetıjük személyére. A munkaközösség-vezetı megbízása legfeljebb öt éves határozott idıtartamra az igazgató jogköre. A munkaközösség-vezetı feladata a munkaközösség tevékenységének szervezése, irányítása, koordinálása, eredményeik rögzítése, az információáramlás biztosítása a vezetés és a pedagógusok között. A munkaközösség-vezetı legalább félévi gyakorisággal beszámol az intézmény vezetıjének a munkaközösség tevékenységérıl, összeállítja a munkaközösség munkatervét, írásos beszámolót készít a tanév végi értékelı értekezlet elıtt a munkaközösség munkájáról. A nevelıtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása A nevelıtestület a 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet 117. (4) bekezdésében meghatározott véleményezési jogkörébıl a szakmai munkaközösségekre ruházza: a tantárgyfelosztás elfogadása elıtti; a pedagógusok külön megbízásainak elosztásával kapcsolatos véleményezési jogkörét. Az átruházott jogkör gyakorlói, a feladatok ellátásával megbízott munkaközösségek tájékoztatják a nevelıtestületet ezekrıl az ügyekrıl. 1.3 Nevelı-oktató munkát segítı alkalmazottak Az intézményben a nem pedagógus munkavállalók munkarendjét a jogszabályok betartásával az intézmény zavartalan mőködése érdekében az intézményvezetı állapítja meg. Munkaköri leírásukat az igazgató és a iskolatitkár közösen készíti el, tagintézményben a tagintézmény vezetıje. Nevelı oktató munkánkat iskolatitkár, uszodamesterek támogatják. Magyarszecsıdi Intézményegységünk nevelı oktató munkát segítı alkalmazottja: takarító. 11

12 1.4 A dolgozók munkaköri leírásának mintája Az intézmény dolgozói feladataikat munkaköri leírásuk alapján végzik. A munkaköri leírások a következıket tartalmazzák: - A munkakörrel kapcsolatos adatok: a dolgozó neve munkaköre beosztása heti munkaideje pedagógusok esetében a heti kötelezı óraszám a munkáltatói jogkör gyakorlójának megnevezése a dolgozó közvetlen felettesének megnevezése a dolgozó bérezését meghatározó jogszabályra való hivatkozás. - A fıbb felelısségek és feladatok felsorolása: a tanulókkal kapcsolatos felelısségek és feladatok az iskolai dolgozókkal kapcsolatos felelısségek és feladatok az iskolai élet egyes területeinek tervezésével kapcsolatos felelısségek és feladatok a szakmai, pénzügyi döntésekkel kapcsolatos felelısségek és feladatok a bizalmas információkkal, az adatkezeléssel kapcsolatos felelısségek és feladatok az ellenırzés, értékelés feladatai a dolgozó iskolán belüli és külsı kapcsolatai a dolgozó sajátos munkakörülményei. - A munkaköri leírás hatályba léptetése: a munkaköri leírás hatályba lépésének dátuma az igazgató aláírása a dolgozó aláírása a munkaköri leírás tudomásul vételérıl. 12

13 1.5 Tanulók közösségei A tanulók közösségeit képviselı diákönkormányzat véleményét a hatályos jogszabályok szerint köznevelési törvény 48..(4); 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 120. (5) bekezdés elıírásai alapján be kell szerezni. A vélemények írásos vagy jegyzıkönyvi beszerzéséért az intézmény igazgatója felelıs. A jogszabály által meghatározott véleményeztetésen felül az intézmény nem határoz meg olyan ügyeket, amelyekben a döntés elıtt kötelezı kikérni a diákönkormányzat véleményét. Az osztályközösségek Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az iskolai közösségek legalapvetıbb szervezete, a tanítási-nevelési folyamat alapvetı csoportja az osztályközösség. Döntési jogkörébe tartoznak: az osztály képviselıjének megválasztása, küldött delegálása az iskolai diákönkormányzatba, döntés az osztály belügyeiben. Az osztályközösségek vezetıje: az osztályfınök Az osztályfınököt az osztályfınöki munkaközösség vezetıjével konzultálva az igazgató bízza meg minden tanév júniusában, elsısorban a felmenı rendszer elvét figyelembe véve 1.6 Szülıi szervezet, közösség A szülık közösségeit képviselı szülıi szervezet, közösség véleményét a hatályos jogszabályok elıírásai alapján be kell szerezni. A vélemények írásos vagy jegyzıkönyvi beszerzéséért az intézmény igazgatója felelıs. A jogszabály által meghatározott véleményeztetésen felül az intézmény nem határoz meg olyan ügyeket, amelyekben a döntés elıtt kötelezı kikérni a szülıi közösség, szervezet véleményét. 2. A vezetık és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája Az igazgató, igazgatóhelyettes, tagintézmény vezetı az alábbi iskolai közösségekkel tartanak kapcsolatot: szakmai munkaközösségek, szülıi szervezet, diákönkormányzat, osztályközösségek, iskolai dolgozók. Az iskolatitkár közvetlen kapcsolatot tart az intézmény dolgozóival. A vezetıség a feladatokról hirdetıtáblán, írásbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a közösségeket. A vezetıség a döntéseirıl, határozatairól tájékoztatja a közösségeket. A közösségek kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat szóban, írásban, egyénileg, képviselıik útján közölhetik az iskola vezetıségével. A kapcsolattartás fórumai: a vezetıség ülései, a különbözı értekezletek, megbeszélések. A fórumok idıpontját az iskola éves munkaterve határozza meg. 2.1 A kiadmányozás és a képviselet szabályai Az intézményben a kiadmányozási (aláírási) jogkört az igazgató gyakorolja. Távolléte vagy akadályoztatása esetén az azonnali intézkedéseket tartalmazó és rendkívüli eseményre vonatkozó ügyiratokat az igazgatóhelyettes írja alá. 2.2 A szakmai munkaközösségek közötti együttmőködés formái és kapcsolattartásának rendje Az iskolában mőködı szakmai munkaközösségek folyamatos kapcsolattartásáért, együttmőködéséért a szakmai munkaközösségek vezetıi felelısek. A szakmai munkaközösségek vezetıi a közösség éves munkatervének összeállítása elıtt közös megbeszélésen egyeztetik a tanévre tervezett feladataikat. Területei: a munkaközösségen belül tervezett ellenırzések, értékelések; az iskolában szervezett továbbképzések, bemutató órák; intézményen kívüli továbbképzések; a diákok számára szervezett pályázatok, tanulmányi, kulturális, sportversenyek. A munkaközösségek vezetıi az iskola vezetıségének ülésein tájékoztatják egymást a munkaközösségek tevékenységérıl, eredményeikrıl, aktuális feladataikról, teendıikrıl. 13

14 2.3 A diákönkormányzat, a diákképviselık, valamint az intézményi vezetık közötti kapcsolattartás formái és rendje A diákönkormányzat az iskola diákjainak érdekvédelmi és jogérvényesítı szervezete. A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény mőködésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. A diákönkormányzat saját szervezeti és mőködési szabályzata szerint mőködik. Jogait a hatályos jogszabályok, joggyakorlásának módját saját szervezeti szabályzata tartalmazza. A mőködéséhez szükséges feltételeket az intézmény vezetıje biztosítja a szervezet számára. A diákönkormányzat szervezeti és mőködési szabályzatát a diákönkormányzat készíti el és a nevelıtestület hagyja jóvá. Az iskolai diákönkormányzat élén, annak szervezeti és mőködési szabályzatában meghatározottak szerint választott diák önkormányzati vezetı áll. A diákönkormányzat tevékenységét a diákmozgalmat segítı tanár támogatja és fogja össze, akit ezzel a feladattal a diákközösség javaslatára az igazgató bíz meg határozott, ötéves idıtartamra. A diákönkormányzat minden tanévben az iskolai munkarendben meghatározott idıben diákközgyőlést tart, melynek összehívását a diákönkormányzat vezetıje kezdeményezi. A diákközgyőlés napirendi pontjait a közgyőlés megrendezése elıtt 15 nappal nyilvánosságra kell hozni. A diákközgyőlésen a diákönkormányzatot segítı nevelı, a diákönkormányzat gyermek vezetıje beszámol az elızı közgyőlés óta eltelt idıszak munkájáról, valamint az iskola igazgatója tájékoztatást ad az iskolai életrıl, az intézményi munkatervrıl, a tanulói jogok helyzetérıl, érvényesülésérıl, az iskolai házirendben meghatározottak végrehajtásának tapasztalatairól. A diákközgyőlés összehívását a diákönkormányzat vezetıje kezdeményezi. A közgyőlés összehívásáért az igazgató felelıs. A diákönkormányzat az iskola helyiségeit, az iskola berendezéseit az igazgatóval való egyeztetés után szabadon használhatja. 2.4 Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje Az iskolai diáksportkör munkáját a testnevelés szakmai munkaközösség vezetıje segíti, képviseli a sportkört az iskola vezetıivel folytatott megbeszéléseken. A sportkör munkáját segítı pedagógus véleményét minden esetben ki kell kérni az iskolai testneveléssel, sporttal kapcsolatos kérdésekben, és az intézményi munkaterv összeállítása elıtt. A munkaközösség vezetıje segít felmérni, hogy a következı tanítási évben milyen sportköri foglalkozások megszervezését igénylik a tanulók. Ennek alapján javaslatot tesz az intézmény igazgatójának az iskolai sportkör szakmai programjára. A programot a felhasználható idıkeret, a rendelkezésre álló személyi, tárgyi feltételek figyelembe vételével készíti el. Megvizsgálja, hogy a településen mőködı sportszervezetek milyen feltételekkel vonhatók be a szakmai program, elképzelés megvalósításába. A sportköri foglalkozásokhoz az iskola biztosítja az intézmény sportlétesítményeinek, sporteszközeinek használatát. 2.5 A vezetık és az iskolai szülıi szervezet (közösség) közötti kapcsolattartás formája Az iskolában a szülık jogainak érvényesítése, kötelességeik teljesítése érdekében szülı szervezet, közösség mőködik. Az osztályok szülıi szervezeteit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Az osztályok szülıi szervezetei, közösségei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat az osztályban választott elnök vagy az osztályfınök segítségével juttathatják el az iskola vezetıségéhez. Az iskolai szülıi szervezet legmagasabb döntéshozó szerve az iskolai szülıi szervezet, közösség vezetısége. Az iskolai szülıi szervezet, közösség vezetıségének munkájában az osztály szülıi szervezetek elnökei vehetnek részt. Az iskolai szülıi szervezet vezetısége megválasztja az iskolai szülıi szervezet, közösség elnökét, elnökhelyettesét, pénztárosát. 14

15 Az iskolai szülıi szervezet elnöke közvetlenül az iskola igazgatójával tart kapcsolatot. A tagintézmény szülıi közösségével a tagintézmény vezetıjének, a nevelıknek van közvetlen kapcsolata. A szülıi szervezet vezetıségét az iskola igazgatójának tanévenként legalább négy alkalommal illetve szükség szerint össze kell hívnia és ezen tájékoztatást kell adnia az iskola feladatairól, tevékenységérıl. A szülıi szervezet: megválasztja saját tisztségviselıit kialakítja saját mőködési rendjét az iskolai munkatervhez kapcsolódva elkészíti saját munkatervét képviseli a szülıket és a tanulókat a törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében véleményezi az iskola pedagógiai programját, házirendjét, munkatervét valamint a szervezeti és mőködési szabályzat azon pontjait, amelyek a szülıkkel, a tanulókkal kapcsolatosak. véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülıkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. megállapítja, hogy saját pénzeszközeibıl, forrásaiból mekkora mértékben és milyen módon támogatja az intézmény mőködését. 2.6 A tagintézménnyel (intézményegységgel) való kapcsolattartás rendje A tagintézmény vezetıje részt vesz a vezetıi megbeszéléseken, tagja az iskola vezetıségének, az intézmény igazgatójával és az igazgatóhelyettessel közvetlen, rendszeres kapcsolatban van. A tagintézményt érintı ügyekben tartott értekezleteken részt vesz az igazgató, igazgatóhelyettes. A munkatervben meghatározott nevelıtestületi értekezleteken a tagintézmény szakmai közössége részt vesz. A tagintézmény nevelıtestületének jogosítványai: a) a tagintézményi munkát átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása; a tagintézményi szakmai munka belsı ellenırzése; a munkaközösség tagjainak szakmai segítése; továbbképzési program összeállítása; b) iskolai tanulmányi versenyek programjának meghatározása; a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása; c) az intézményvezetıi pályázathoz készített vezetési programmal kapcsolatos szakmai vélemény kialakítása; 3. A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje Az iskola pedagógiai szervezeti egységei közötti rendszeres szakmai kapcsolattartás a munkatervben meghatározott nevelıtestületi értekezleteken, valamint a rendkívüli nevelıtestületi összejöveteleken valósul meg. A központi iskolában 1 4. évfolyamon mőködı munkaközösség és a tagintézmény szakmai közössége közötti kapcsolattartás színtere a közös értekezlet. Az iskola pedagógiai és az intézményi munkát segítı szervezeti egységek közötti kapcsolattartás fóruma az alkalmazotti értekezlet. Az iskolatitkár közvetlen kapcsolatot tart az iskola dolgozóival. 15

16 4. Az egyes intézményi közösségek egymás közötti kapcsolattartásának formája, módja 4.1 Pedagógusok közösségei tanulók közösségei A tanulókat az iskola egészének életérıl, az iskolai munkatervrıl, az aktuális feladatokról az igazgató az iskolai diákönkormányzat ülésein, a diákközgyőlésen, az iskolában elhelyezett hirdetıtáblákon keresztül tájékoztatja. Az osztályfınökök az osztályfınöki órákon tájékoztatják a diákokat. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlıdésérıl, egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatniuk kell. Tanulóink a jogszabályokban, valamint az iskola belsı szabályzataiban biztosított jogaiknak érvényesítése érdekében szóban, írásban, közvetlenül vagy választott képviselıik útján az iskola igazgatóságához, az intézmény nevelıihez, a diákönkormányzathoz, a szülıi szervezethez fordulhatnak. A diákok kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban, írásban, egyénileg vagy választott tisztségviselık útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelıkkel, nevelıtestülettel, szülıi szervezettel. 4.2 Pedagógusok közösségei szülıi szervezet (közösség) A szülıket az iskola egészének életérıl, az iskolai munkatervrıl, aktuális feladatokról az igazgató a szülıi szervezet ülésein, a szülıi értekezleteken, a hirdetıtáblákon keresztül, idıközönként írásbeli tájékoztatókon keresztül, az osztályfınökök az osztályszülıi értekezleteken tájékoztatják. A szülık számára a gyerekek egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra a következı lehetıségek szolgálnak: szülıi értekezletek, a nevelık fogadó órái, nyílt tanítási napok, a tanulók fejlesztı szándékú értékelésére összehívott megbeszélések, írásbeli tájékoztatók, családlátogatások. A szülık, a tanulók és a saját a jogszabályokban, az iskola belsı szabályzataiban biztosított jogaiknak érvényesítése érdekében szóban, írásban, közvetlenül vagy választott képviselıik útján az iskola igazgatóságához, az adott ügyben érintett gyermek osztályfınökéhez, az intézmény nevelıihez, a diákönkormányzathoz, a szülıi szervezethez fordulhatnak. A szülık kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban, írásban, egyénileg vagy választott képviselıik útján közölhetik az intézmény igazgatóságával, nevelıtestületével vagy a szülıi szervezettel. A szülık és más érdeklıdık az iskola pedagógiai programjáról, szervezeti és mőködési szabályzatáról, házirendjérıl az iskola igazgatójától, igazgatóhelyettesétıl kérhetnek tájékoztatást. A dokumentumok nyilvánosak, azt az érintetteknek (tanulónak, szülınek, az iskola alkalmazottainak) joga van megismerni. A dokumentumok megtekinthetık: az iskola honlapján, az iskola könyvtárában, a nevelıi szobában, az intézmény igazgatójánál, igazgatóhelyettesénél. 5. A külsı kapcsolatok rendszere, formája és módja Az iskolai munka megfelelı szintő irányítása, az eredményes nevelı oktató munka érdekében az intézmény igazgatóságának, az iskolának állandó munkakapcsolatban kell állnia a következı intézményekkel, szervezetekkel: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ; 1051 Budapest, Nádor utca 32. Körmendi Tankerület; 9900 Körmend, Szabadság tér 7. Körmend Város Polgármesteri Hivatal; 9900 Körmend, Szabadság tér 7. Körmend Város Önkormányzata Képviselı-testülete 9900 Körmend, Szabadság tér 7. Nyugat magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ 9700 Szombathely, Károlyi Gáspár tér 4. 16

17 Apáczai Kiadó és Könyvterjesztı Kft Celldömölk, Széchenyi u. 18. Vas Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértıi és Rehabilitációs Bizottság 9700 Szombathely, Sugár u. 9. Nevelési Tanácsadó 9900 Körmend, Bartók Béla u. 9. Nevelési Tanácsadó 9700 Szombathely, Károlyi Gáspár tér. 4. Helyi oktatási intézmények: Körmendi Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola; 9900 Körmend, Kölcsey F. u. 12. Zeneiskola; 9900 Körmend, Kölcsey F. u.16. Olcsai Kiss Zoltán Általános Iskola; 9900 Körmend, Thököly u.31 Kölcsey Ferenc Gimnázium; 9900 Körmend, Bajcsy Zsilinszky u.3. Rázsó Imre Szakközépiskola és Szakiskola; 9900 Körmend, Rákóczi F. u. 4. Dr. Batthyányné Coreth Mária Óvoda és Pedagógiai Szakszolgálat 9900 Körmend, Bartók B.u.9 Mátyás király utcai Óvoda és Bölcsıde; 9900 Körmend, Mátyás király. u.18. Az iskolát támogató Tehetséggondozás gyermekeinkért alapítvány kuratóriumával. Közmővelıdési intézmények: Faludi Ferenc Könyvtár; 9900 Körmend, Dr. Batthyány Strattmann L. u. 4. Körmendi Kulturális Központ; 9900 Körmend, Berzsenyi D. u. 11. Dr. Batthyány Strattmann László Múzeum; 9900 Körmend, Vár Szervezetek: Körmend és Kistérsége Többcélú Kistérségi Társulás; 9900 Körmend, Szabadság tér. 7. Szociális Szolgáltató és Információs Központ; 9900 Körmend, Thököly u. 46. Vasi Vesta Tőzvédelmi Szakszolgáltató Kft; Szombathely, Selmec u. 14. Tőzoltóság; 9900 Körmend, Hunyadi u. 45/a. Körmendi Rendırkapitányság; 9900 Körmend, Hunyadi u.9. ÁNTSZ; 9900 Körmend, Szabadság tér.4. Egyházak: Evangélikus Lelkészi Hivatal; 9900 Körmend, Thököly u. 21. Református Lelkészi Hivatal; 9900 Körmend, Kossuth L. u. 24. Római Katolikus Plébániahivatal; 9900 Körmend, Szent Erzsébet tér. 3. Sportegyesületek: Lami Véd Körmend; 9900 Körmend, Thököly u. 39. Körmendi DMTE nıi kézilabda szakosztály; 9900 Körmend Körmend FC Boldizsár Trans; 9900 Körmend, Bástya u. 18. A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az iskola igazgatósága rendszeres kapcsolatot tart fenn az egészségügyi szolgálattal: Gyermekorvosi rendelı, Gyermek és ifjúságfogászat, Védınıi szolgálat; 9900 Körmend, Dienes L. u.9. Segítségükkel megszervezzük a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatait. Kapcsolat a gyermekjóléti szolgálattal: A tanulók veszélyezettségének megelızése, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok eredményes ellátása érdekében az iskola gyermek és ifjúságvédelmi felelıse rendszeres kapcsolatot tart fenn a Szociális Szolgáltató és Információs Központ; 9900 Körmend, Thököly u. 46. Gyermekjóléti Szolgálatával. A munkakapcsolat felügyeletéért az igazgató a felelıs. 17

18 IV. A mőködés rendje 1. Az intézmény mőködési rendje Az iskola épülete szorgalmi idıben hétfıtıl péntekig reggel 7 órától délután 17 óráig tart nyitva. Az iskola igazgatójával történt elızetes egyeztetés alapján az épület ettıl eltérı idıpontban, illetve szombaton és vasárnap is nyitva tartható. Szorgalmi idıben hétfıtıl péntekig a nyitva tartás idején belül hétfıtıl csütörtökig reggel és délután óra között, pénteken és óra között az igazgató és helyettese közül egy vezetınek az iskolában kell tartózkodnia. A tagintézmény vezetıje óra és délután óra között tartózkodik az intézményben. Egyebekben munkájukat az iskola szükségleteinek és aktuális feladatainak megfelelı idıben és idıtartamban látják el. Az iskolában a tanítási órák kezdete 8.00 óra. A tanítási órák hossza 45 perc. A szünetek idejét, a tanulói ügyelet rendjét az intézményi házirend határozza meg. Az iskolában reggel órától a tanítás kezdetéig és az óraközi szünetekben tanári ügyelet mőködik. A tanári ügyelet rendjét az osztályfınöki munkaközösség vezetıje állítja össze, együttmőködve az iskola vezetıivel. Az ügyeletes nevelı köteles a rábízott épületben, épületrészben a házirend alapján a tanulók, magatartását, az épületek rendjének, tisztaságának megırzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenırizni. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti, helyettesítési rendet az igazgató, igazgatóhelyettes állapítja meg az intézmény órarendjének függvényében. A napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan mőködésének biztosítását kell elsıdlegesen figyelembe venni. A pedagógus köteles 10 perccel tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása elıtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete elıtt annak helyén) megjelenni. A pedagógus a munkából való távolmaradását, annak okát lehetıleg elızı nap, legkésıbb az adott munkanapon óráig köteles jelenteni az intézmény vezetıjének vagy helyettesének, hogy a helyettesítésérıl intézkedni lehessen. A hiányzó pedagógus köteles a hiányzás kezdetekor tanmeneteit az igazgatóhelyetteshez eljuttatni, hogy a helyettesítı tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti elırehaladást. Az intézményben a nem pedagógus munkavállalók munkarendjét a jogszabályok betartásával az intézmény zavartalan mőködése érdekében az intézményvezetı állapítja meg. Munkaköri leírásukat az igazgató és az iskolatitkár közösen készíti el, tagintézményben a tagintézmény vezetıje. Az intézmény vezetıi tesznek javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, megváltoztatására, a munkavállalók szabadságának kiadására. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit csak pedagógus felügyeletével használhatják. A tanuló a tanítási idı alatt csak a szülı személyes, vagy írásbeli kérésére, az osztályfınöke (távolléte esetén az igazgató vagy az igazgatóhelyettes), illetve a részére órát tartó szaktanár írásos engedélyével hagyhatja el az iskola épületét. Rendkívüli esetben szülıi kérés hiányában az iskola elhagyására csak az igazgató vagy az igazgatóhelyettes adhat engedélyt. 2. A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel Szorgalmi idıben a nevelıi és a tanulói hivatalos ügyek intézése az igazgatói, igazgatóhelyettesi, és a gazdasági irodákban történik 8 óra és 16 óra között. A tagintézményben a nevelıi irodában történik az ügyintézés. Az iskola a tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart 18

19 nyitva. Az ügyeleti rendet az iskola igazgatója határozza meg, és azt a szünet megkezdése elıtt a szülık, tanulók, nevelık illetve a fenntartó tudomására hozza. Az iskola épületeit, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelıen kell használni. Az iskola helyiségeinek használói felelısek: az iskola tulajdonának megóvásáért, védelméért az iskola rendjének, tisztaságának megırzéséért a tőz és balesetvédelmi, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért az energiafelhasználással való takarékoskodásért az iskola szervezeti és mőködési szabályzatában, a tanulói házirendben megfogalmazott elıírások betartásáért. Az iskola épületében az iskolai dolgozókon és a tanulókon kívül csak a hivatalos ügyet intézık tartózkodhatnak, illetve azok, akik erre az iskola igazgatójától engedélyt kaptak (pl.: helyiségbérlet esetén). Az iskola épületébe érkezı szülık, illetve idegenek belépését az iskolai ügyelet ellenırzi. Az intézménnyel munkavállalói és tanulói jogviszonyban nem állók csak kísérıvel és az elfoglaltságuk idejére tartózkodhatnak az épületben. Azok a helyiségek, ahol a tanulók nevelése oktatása folyik, fokozott védelmet igényelnek. Ezek osztálytermek, szaktantermek, tornacsarnok, tanuszoda. Ezekbe a helyiségekbe külsı személyek csak ellenırzött formában léphetnek be. A felsorolt termekbe igazgatói, igazgatóhelyettesi engedéllyel, a foglalkozást tartó pedagógus engedélyével és jelenlétében lehet belépni, és ott tartózkodni. Az iskola berendezéseit, felszereléseit, eszközeit az iskola épületébıl elvinni csak az igazgató engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet. Az iskola helyiségeit elsısorban a hivatalos nyitvatartási idın túl és a tanítási szünetekben külsı igénylıknek külön megállapodás alapján át lehet engedni, ha ez az iskolai foglalkozásokat, rendezvényeket nem zavarja. Az iskola helyiségeit használó külsı igénybe vevık, az iskola épületén belül csak a megállapodás szerinti idıben és helyiségekben tartózkodhatnak. 19

20 3. Az egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, idıkeretei Az iskola a tanórai foglalkozások mellett a tanulók érdeklıdése, igényei, szükségletei, valamint az intézmény lehetıségeinek figyelembe vételével tanórán kívüli egyéb foglalkozásokat szervez. A foglalkozásokról naplót kell vezetni. Az iskolában a tanulók számára az alábbi az iskola által szervezett egyéb, tanórán kívüli foglalkozások mőködnek: napközi otthon, tanulószoba szakkörök, témanapok énekkar hangverseny - látogatás iskolai sportköri foglalkozások felzárkóztató foglalkozások egyéni foglalkozások tehetséggondozó foglalkozások tanulmányi, kulturális, sportversenyek tanulmányi kirándulás, külföldi kirándulások továbbtanulásra elıkészítı foglalkozások Az egyéb foglalkozások idıkerete Az egyéb foglalkozások idıtartamát (órakeretét) az igazgató és az igazgatóhelyettesek rögzítik a tantárgyfelosztás alapján az egyéb foglalkozási rendben. A napközi otthon mőködésére vonatkozó általános szabályok 1. A napközi otthonba történı felvétel a szülı kérésére történik. 2. A napközi otthon mőködésének rendjét a napközis nevelık munkaközössége állapítja meg. 3. A napközis foglalkozásokról való eltávozás csak a szülı személyes, vagy írásbeli kérelme alapján történhet a napközis nevelı engedélyével. Rendkívüli esetben szülıi kérés hiányában az eltávozásra az igazgató vagy az igazgatóhelyettes adhat engedélyt. Tanulószoba 1. Szervezése az 5 8. évfolyamokon történik. A foglalkozások célja a tanórákra történı felkészülés, felzárkóztatás. Az iskola a napközis, tanulószobai foglalkozásokat igénylı tanulók számára étkezési lehetıséget biztosít. A napközibe nem járó tanulók számára igény szerint az iskola ebédet biztosít. A többi egyéb foglakozásra vonatkozó általános szabályok 1. A tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés a felzárkóztató foglalkozások, valamint az egyéni foglalkozások kivételével önkéntes. A foglalkozásokra történı jelentkezés a tanév elején történik, és egy tanévre szól. 2. A felzárkóztató foglalkozásokra, valamint az egyéni foglalkozásokra kötelezett tanulókat képességeik, tanulmányi eredményeik alapján a tanítók, szaktanárok jelölik ki, részvételük a felzárkóztató foglalkozásokon kötelezı. Ez alól felmentést csak a szülı írásbeli kérelmére az iskola igazgatója adhat. 3. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezését (a foglalkozások megnevezését, heti óraszámát, a vezetı nevét) minden tanév elején az iskola tantárgyfelosztásában kell rögzíteni. 4. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezésénél a tanulói, a szülıi, valamint a nevelıi igényeket a lehetıségek szerint figyelembe kell venni. 20

21 5. A tanórán kívüli foglalkozások vezetıit az iskola igazgatója bízza meg. 6. Az iskola a tehetséges tanulók fejlıdésének elısegítése érdekében tanulmányi, kulturális, sport versenyeket, vetélkedıket szervez. A versenyek megszervezéséért, a résztvevı tanulók felkészítéséért a szakmai munkaközösségek, a szaktanárok a felelısek. 7. A tanulók önképzésének, egyéni tanulásának segítésére az iskolában iskolai könyvtár mőködik. A könyvtár mőködésének szabályait a szervezeti és mőködési szabályzat tartalmazza. 8. Az iskolában a területileg illetékes, bejegyzett egyházak hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatásban való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásokhoz tantermet biztosít az intézmény órarendjéhez igazodva. a tanulók hit- és vallásoktatását az egyház által kijelölt hitoktató végzi. A tehetséggondozás keretéül szolgáló foglalkozásokat (szakkörök, sportfoglalkozások, továbbtanulásra elıkészítı foglalkozások) a munkaközösség vezetık és az igazgató egyeztetése után lehet meghirdetni. A felzárkóztatások, egyéni foglalkozások célja az alapképességek fejlesztése, a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. A versenyeken való részvétel diákjaink képességeinek kialakítását, fejlesztését célozza. A tanulók intézményi, városi, térségi, megyei, országos meghirdetéső versenyeken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. A versenyekre való felkészítésért, a szervezésért, a nevezésért a szaktárgyi munkaközösségek és az igazgatóhelyettes felelısek. Az énekkar az iskolai, városi, térségi kulturális rendezvények színesítését szolgálja. A zenei kultúra fejlesztése érdekében hangverseny látogatásokat szervezünk. A tanulmányi kirándulás az iskolai élet, a közösségek kialakításának, fejlıdésének szerves része. A kirándulások igényes, olcsó megszervezésére és problémamentes lebonyolítására törekszünk, a részvétel önkéntes. A külföldre szervezett kirándulások révén diákjaink elmélyülhetnek a tanult idegen nyelvekben, megismerhetik az adott országban élı embereket. A külföldi utazások az igazgató engedélyével, pedagógus vezetésével, a szülık hozzájárulásával szervezhetık. 4. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok Az iskola hagyományainak ápolása, fejlesztése, bıvítése, az intézmény jó hírnevének megırzése, öregbítése az iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos aktuális feladatokat, idıpontokat, a felelısöket a nevelıtestület az iskola éves munkatervében határozza meg. Az intézmény zászlója: Iskolai ünnepi mősorok keretében megemlékezünk a legjelentısebb történelmi eseményekrıl (az aradi vértanúk mártírhalálának évfordulójáról, október 23., március

22 évfordulójáról, a nemzeti összetartozás napjáról). Ezekre az évfordulókra a munkatervben kijelölt tanulóközösségek mősort készítenek osztályfınökeik segítségével. Hetedik, nyolcadik osztályos diákjaink tanítási órák keretében megemlékeznek a kommunista és egyéb diktatúrák áldozatairól, a holokausztról. Ünnepélyes keretek között tartjuk a tanévnyitót és a tanévzárót, valamint végzıs diákjaink búcsúztatását a ballagást. Az iskolaközösség megemlékezik az iskola alapításának stb. éves évfordulójáról. Komoly elıkészítést, szervezést igényel a Zrínyi/Gordiusz megyei matematikaverseny lebonyolítása. Évtizedes hagyományai vannak a Somogyi labdarúgó, úszó kupák megszervezésének. Tanulóink által kedvelt események: a karácsonyi ünnepség, a farsang, a gyermeknap. Az iskolai hagyományrendszer elemei közé tartoznak: a gesztenye és tökfesztivál; a napközis játszóházak, az adventi napok eseményei; mikulás ünnep; a tanévzáró klubdélutánok; Anyák napjára rendezett mősorok. Iskolai nyílt napokat szervezünk diákjaink szüleinek, fórumot tartunk leendı tanulóink szüleinek. Óvodás gyerekeknek bemutatjuk iskolánkat. Hagyományaink közé tartoznak a rendszeres belföldi, külföldi kirándulások. Jelentıs eseménye az intézmény életének a szülıi szervezettel közösen megrendezett iskolai bál. Az iskolarádió események, hirdetnivalók, rendezvények, mősorok fontos orgánuma iskolánkban. 5. A pedagógiai munka belsı ellenırzésének rendje 1. A pedagógiai (nevelı és oktató) munka belsı ellenırzésének feladatai: biztosítsa az iskola pedagógiai munkájának jogszerő (a jogszabályok, a nemzeti alaptanterv, a kerettanterv, az iskola pedagógiai programja szerint elıírt) mőködését; segítse elı az intézményben folyó nevelı és oktató munka eredményességét, hatékonyságát; szolgáltasson megfelelı mennyiségő információt az igazgatóság számára a pedagógusok munkavégzésérıl; szolgáltasson megfelelı számú adatot, tényt az intézmény nevelı és oktató munkájával kapcsolatos belsı és külsı értékelések elkészítéséhez. 2. A nevelı és oktató munka belsı ellenırzésére jogosult dolgozók: igazgató igazgatóhelyettes tagintézmény vezetı munkaközösség vezetık. 3. Az igazgató az általa szükségesnek tartott esetben jogosult az iskola pedagógusai közül bárkit meghatározott céllal és jogkörrel ellenırzési feladat elvégzésére kijelölni. 4. Kiemelt ellenırzési szempontok a nevelı oktató munka belsı ellenırzése során: a pedagógusok munkafegyelme a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások pontos megtartása a nevelı oktató munkához kapcsolódó adminisztráció pontossága a tanterem rendezettsége, tisztasága, dekorációja a tanár diák kapcsolat, a tanulói személyiség tiszteletben tartása 22