Témakörök és tételek német nyelvb l a középszint érettségi vizsgán (A szóbeli vizsga feladatlapjai ezen megadott tételek alapján készülnek) 2007

Átírás

1 Témakörök és tételek német nyelvb l a középszint érettségi vizsgán (A szóbeli vizsga feladatlapjai ezen megadott tételek alapján készülnek) 2007 I. SZEMÉLYES VONATKOZÁSOK, CSALÁD 1. A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) 2. Családi élet, családi kapcsolatok. A családi élet mindennapjai, otthoni teend II. EMBER ÉS TÁRSADALOM 3. Baráti kör. A tizenévesek világa: kapcsolat a kortársakkal, feln ttekkel. A másik ember küls emberek között. Öltözködés, divat. 4. Ünnepe, családi ünnepek. 5. Vásárlás, szolgáltatások (posta) III. KÖRNYEZETÜNK 6. Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a ház bemutatása) 7. A városi és a vidéki élet összehasonlítása 8. Id járás k. és bels jellemzése. Hasonlóságok és különbségek az IV. AZ ISKOLA 9. Saját iskolájának bemutatása. Tantárgyak, órarend, érdekl dési kör, tanulmányi munka. Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei, iskolai hagyományok. 10. A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága V. A MUNKA VILÁGA 11. Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás VI. ÉLETMÓD 12. Napirend, id beosztás 13. Étkezési szokások a családban. Ételek, kedvenc ételek. Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a testmozgás szerepe az egészség meg rzésében, testápolás). Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben 14. Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak). Gyakori betegségek, sérülések, baleset. VII. SZABADID 15. Otthoni szabadid s elfoglaltságok, hobbik (olvasás, rádió, tévé, videó, számítógép, internet, stb.) 1

2 16. Otthonon kívüli szabadid s elfoglaltságok (színház, mozi, koncert, kiállítás, stb.) 17. Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport VIII. UTAZÁS, TURIZMUS 18. A közlekedés eszközei, lehet ségei, a tömegközlekedés 19. Nyaralás itthon, illetve külföldön. Az egyéni és a társas utazás el nyei és hátrányai. Utazási el készületek, egy utazás megtervezése, megszervezése IX. TUDOMÁNY ÉS TECHNIKA 20. A technikai eszközök szerepe a mindennapi életben 2

3 Az emelt szint érettségi vizsga témakörei (Mivel az emelt szint vizsga témakörei kiegészítik a középszint vizsga témaköreit, ezért a pontosabb tájékoztatás kedvéért a táblázatban meghagytuk a középszint vizsga témaköreit is) Az érettségi vizsga tartalmi részét az alább felsorolt témakörök képezik, azaz a feladatok minden vizsgarészben tematikusan ezekre épülnek. A lista nem tartalmaz külön országismereti témakört, mert ennek elemei a többi témakörben el fordulnak. A középszinten felsorolt témakörök az emelt szintre is érvényesek. TÉMAKÖR 1. Személyes vonatkozások, család A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) Családi élet, családi kapcsolatok VIZSGASZINTEK A család szerepe az egyén és a társadalom életében A családi élet mindennapjai, otthoni teend Személyes tervek 2. Ember és társadalom A másik ember küls Baráti kör és bels jellemzése A tizenévesek világa: kapcsolat a kortársakkal, feln ttekkel N i és férfi szerepek Ünnepek, családi ünnepek Öltözködés, divat k Családi munkamegosztás, szerepek a családban, generációk együttélése Az emberi kapcsolatok min sége, fontossága (barátság, szerelem, házasság) Lázadás vagy alkalmazkodás; a tizenévesek útkeresése El ítéletek, társadalmi problémák és azok kezelése Az ünnepek fontossága az egyén és a társadalom életében Az öltözködés mint a társadalmi hovatartozás kifejezése A fogyasztói társadalom, reklámok Társadalmi viselkedésformák Vásárlás, szolgáltatások (posta) Hasonlóságok és különbségek az emberek között 3

4 TÉMAKÖR 3. Környezetünk Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a ház bemutatása) A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási lehet ségek A városi és a vidéki élet összehasonlítása Növények és állatok a környezetünkben Környezetvédelem a sz kebb környezetünkben: Mit tehetünk környezetünkért vagy a természet megóvásáért? Id járás 4. Az iskola Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. szakmai képzés, tagozat) Tantárgyak, órarend, érdekl dési kör, tanulmányi munka A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei, iskolai hagyományok 5. A munka világa Diákmunka, nyári munkavállalás VIZSGASZINTEK A lakóhely és környéke fejl désének problémái A természet és az ember harmóniája A környezetvédelem lehet ségei és problémái Iskolatípusok és iskolarendszer Magyarországon és más országokban Hasonló események és hagyományok külföldi iskolákban Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás A munkavállalás körülményei, lehet ségei itthon és más országokban, divatszakmák 6. Életmód Napirend, id beosztás Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a testmozgás szerepe az egészség meg rzésében, testápolás) Étkezési szokások a családban Az étkezési szokások hazánkban és más országokban Ételek, kedvenc ételek Ételspecialitások hazánkban és más országokban Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben A kulturált étkezés feltételei, fontossága Gyakori betegségek, sérülések, baleset A szenvedélybetegségek Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak) A gyógyítás egyéb módjai 4

5 TÉMAKÖR VIZSGASZINTEK 7. Szabadid, m vel Szabadid s elfoglaltságok, hobbik A szabadid jelent sége az ember életében dés, szórakozás Színház, mozi, koncert, kiállítás stb. A m vészet szerepe a mindennapokban Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport Szabadid sport, élsport, veszélyes sportok Olvasás, rádió, tévé, videó, számítógép, internet A könyvek, a média és az internet szerepe, hatásai Kulturális események 8. Utazás, turizmus A közlekedés eszközei, lehet ségei, a tömegközlekedés A motorizáció hatása a környezetre és a társadalomra Nyaralás itthon, illetve külföldön Utazási el készületek, egy utazás megtervezése, megszervezése Az idegenforgalom jelent sége Az egyéni és a társas utazás el nyei és hátrányai 9. Tudomány és Népszer tudományok, ismeretterjesztés technika A technikai eszközök szerepe a mindennapi életben A tudományos és technikai fejl dés pozitív és negatív hatása a társadalomra, az emberiségre 5

6 Az érettségi vizsga követelményei közép- és emelt szinten A táblázatban használt kódok (A2, B1, B2) az Európa Tanács szintjeinek következ leírásán alapulnak: B2 B1 A2 Megérti a változatos, konkrét vagy elvont témájú szövegek f gondolatmenetét, követni tudja a hosszabb, összetettebb érveléseket is. Folyamatos és természetes módon tud a célnyelven interakciót folytatni. Világos és részletes szöveget tud létrehozni különböz témákról. Véleményét indokolni tudja, részletezni tudja a különböz lehet ségekb l adódó el nyöket és hátrányokat. Megérti a fontosabb információkat olyan egyszer, hétköznapi szövegekben, amelyek gyakori élethelyzetekhez kapcsolódnak (pl. iskola, szabadid, munka). Képes külföldiekkel kommunikálni mindennapi helyzetekben. Egyszer, összefügg szöveget tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy amelyek az érdekl dési körébe tartoznak. Be tud számolni eseményekr l, élményeir l, érzelmeir l és törekvéseir l. Rövid magyarázatot tud f zni eseményekhez, jelenségekhez, indokolni tud különböz álláspontokat és terveket. Megért olyan mondatokat és rövid szövegeket, amelyek az t közvetlenül érint területekhez kapcsolódnak. Tud kommunikálni olyan mindennapi, begyakorolt helyzetekben, amelyekben egyszer és közvetlen információcserére van szükség. Tud egyszer nyelvi eszközöket használva beszélni önmagáról, családjáról és sz kebb környezetér l. 1. Olvasott szöveg értése az olvasási céloknak, illetve a feladat-nak megfelel stratégiák alkalmazásával a szövegben a lényeget (a szöveg célját) megérteni, eseménysorokat követni, kulcsinformációkat megérteni, B1: a gondolatmenet lényegét megérteni, véleményeket, érvelést nagy vonalakban követni, egyes részinformációkat kisz rni. az olvasási céloknak, illetve a feladatnak megfelel stratégiák alkalmazásával a szövegben a gondolatmenetet követni, véleményeket, érvelést követni, az információkat megfelel részletességgel megérteni, a szerz álláspontjára következtetni, a szerz, illetve a szerepl k érzéseire, érzelmeire következtetni. 2. Nyelvhelyesség az alapvet nyelvtani szerkezetek és lexikai egységek felismerésére, kiegészítésére és létrehozására mondat- és szövegszinten, változatos nyelvtani szerkezetek és lexikai egységek felismerésére, kiegészítésére és létrehozására szövegszinten. 6

7 B1: gyakran használt nyelvtani szerkezetek és lexikai egységek felismerésére, kiegészítésére és létrehozására szövegszinten. 3. Hallott szöveg értése az értési céloknak, illetve a feladatnak megfelel stratégiák alkalmazásával a szöveg témáját felismerni, lényegét megérteni, kulcsfontosságú szavait megérteni, legalapvet bb adatszer információit kisz rni, B1: gondolatmenetét nagy vonalakban követni, egyes tényszer részinformációkat megérteni. az értési céloknak, illetve a feladatnak megfelel stratégiák alkalmazásával a szöveg gondolatmenetét részleteiben is követni, megértésén túl a szövegkörnyezetb l következtetni az egyes beszél k álláspontjára, megértésén túl a szövegkörnyezetb l következtetni a beszél k érzelmeire és egymáshoz való viszonyára. 4. Íráskészség a feladatban megadott kommunikációs szándékokat megvalósítani, a megadott témákhoz kapcsolódó szövegeket írni a személyével, illetve közvetlen környezetével kapcsolatos témákról írni, az adott témáról egyszer kifejezéseket használva írni, egyszer mondatokból álló rövid, összefügg szöveget írni, a szöveg mondatai között lév alapvet logikai kapcsolatokat egyszer nyelvi eszközökkel (pl. a leggyakrabban használt köt szavakkal) kifejezni, néhány egyszer szerkezetet és alapvet helyesírási szabályt úgy használni, hogy a hibák ellenére érthet legyen a mondanivaló, B1: ismert, köznapi témákról írni és véleményét is megfogalmazni, meglév szókincsét változatosan használni, a szöveget megfelel en felépíteni és tagolni, a logikai viszonyok kifejezését szolgáló nyelvi eszközöket alkalmazni, a szövegfajtának, a közlési szándéknak, a címzetthez való viszonyának megfelel stílust és hangnemet választani, az adott szövegfajta formai sajátosságainak megfelel írásm vet létrehozni, egyszer nyelvtani szerkezeteket, nyelvi fordulatokat és a helyesírási szabályokat általában biztonsággal alkalmazni. a megadott témákat általános néz pontból is tárgyalni, álláspontját viszonylag árnyaltan, érvelését rendszerezetten kifejteni, a nyelvi eszközök széles skálájának változatos alkalmazásával összefügg, megfelel en tagolt, logikusan felépített szöveget létrehozni, a nyelvtani struktúrákat valamint a helyesírás szabályait rendszerszer hibák nélkül, nagy biztonsággal alkalmazni. 7

8 5. Beszédkészség a megadott helyzetekben és szerepekben, a feladatnak megfelel kommunikációs szándékokat megvalósítani (lásd Kommunikációs helyzetek és szándékok cím részt), a megadott témákról szóló beszélgetésekben részt venni (lásd a Témakörök cím részt), a kommunikációs stratégiákat a szintnek megfelel en, hatékonyan alkalmazni (pl. beszélgetést elkezdeni, fenntartani és befejezni), saját magáról és közvetlen környezetér l egyszer, begyakorolt nyelvi eszközökkel röviden és többnyire érthet en megnyilatkozni, egyszer, begyakorolt beszélgetésekben részt venni, kiszámítható, mindennapi helyzetekben rutin feladatokat megoldani (pl. vásárlás), érezhet akcentusa és esetenként akadozó beszédtempója ellenére többnyire érthet en beszélni, B1: az egyszer nyelvi eszközök széles skáláját rugalmasan használni, és ezzel mondanivalójának nagy részét egyszer en kifejezni, ismer s témáról folyó társalgásban részt venni, kevésbé begyakorolt mindennapi helyzetekben felmerül feladatokat megoldani, viszonylag folyékonyan elmondani egy történetet, beszámolni élményeir l és érzéseir l, érezhet akcentusa és esetleg lassú beszédtempója ellenére érthet en beszélni. folyékonyan, helyesen és hatékonyan használni a nyelvet, gondolatait, álláspontját következetesen, folyamatosan kifejteni, a megadott témákat általánosabb néz pontból is tárgyalni, folyamatosan és természetesen részt venni a különböz témájú társalgásokban, bonyolultabb, váratlan elemeket is tartalmazó feladatokat sikeresen megoldani, elmagyarázni álláspontját, világosan érvelni, enyhe akcentusa ellenére természetes kiejtéssel, hanglejtéssel és normál beszédtempóban beszélni. 8