Szociálpszichológia európai szemszögből
|
|
- Máté Szabó
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Szociálpszichológia
2 Szociálpszichológia európai szemszögből Szerkesztette Miles Hewstone és Wolfgang Stroebe Akadémiai Kiadó, Budapest
3 A fordítás a Hewstone, Stroebe (eds) Introduction to Social Psychology. 3rd ed. (Blackwell Publishing Ltd. Oxford) c. kötet alapján készült. A fordítás hitelességéért a Blackwell Publishing Ltd. a felelősséget az Akadémiai Kiadóra háríto a. Blackwell Publishing Ltd. Fordíto a Bodor Péter (1., 3., 6., 10., 14. fejezet) Hárs György Péter (9., 12. fejezet) Síklaki István (2., 4., 5., 7., 8., 11., 13., 15. fejezet Ujlaky Judit (16., 17. fejezet) A fordítást ellenőrizte és szerkeszte e Erős Ferenc SBN Kiadja az Akadémiai Kiadó, az 1795-ben alapíto Magyar Könyvkiadók és Könyvterjesztők Egyesülésének tagja 1117 Budapest, Prielle Kornélia u www. szakkonyv.hu Első magyar nyelvű kiadás: 2007 Akadémiai Kiadó, 2007 Hungarian translation Bodor Péter, Hárs György Péter, Síklaki István, Ujlaky Judit Minden jog fenntartva, beleértve a sokszorosítás, a nyilvános előadás, a rádió- és televízióadás, valamint a fordítás jogát, az egyes fejezeteket illetően is. Printed in Hungary
4 Tartalom Előszó...13 I. RÉSZ / BEVEZETÉS 1. Történeti bevezetés a szociálpszichológiába (Carl F. Graumann)...17 Bevezetés...18 Társadalmi gondolkodás a társadalomtudományok kezdete előtt...19 A modern szociálpszichológia előfutárai...22 Néplélektan...23 Tömeglélektan...24 A modern szociálpszichológia orientációi és differenciálódása...26 A szociálpszichológia Észak-Amerikában...27 A szociálpszichológia Európában...30 Összefoglalás és következtetések Evolúciós szociálpszichológia (John Archer)...35 Bevezetés...36 Altruizmus és természetes kiválasztódás...37 Természetes kiválasztódás és magatartás...37 Altruista magatartás...38 Az inkluzív alkalmasság és a rokonság jelentősége...39 Reciprok altruizmus...41 Együttműködés és versengés...42 Nemi kiválasztódás és nemi különbségek a viselkedésben...43 Nemi kiválasztódás...43 Nemi különbségek a partnerek preferált számában...44 A pár kiválasztásának kritériumai...46 Fiatal férfi ak: kockázat, erőszak és becsület...49 Kakukktojás-melengetés és féltékenység...51 Összefoglalás és következtetések Fejlõdési szociálpszichológia (Kevin Durkin)...55 Bevezetés...56
5 6 Tartalom A szocializáció természete...57 A gyermek születésétől fogva szociális lény...58 Szocializáció és szociálpszichológia...59 A társas kapcsolatok fejlődése...59 Kötődés...60 Társas kapcsolatok, társas fejlődés és szociálpszichológia...61 A nyelv fejlődése...63 A nyelvelsajátítás társas tényezői...63 Nyelv és szociálpszichológia...65 A társas tudás fejlődése...66 Társas interakció és megértés...66 A társas világ megértése...69 Összefoglalás és következtetések A szociálpszichológia módszerei: eszközök, amelyekkel elméleteinket kipróbáljuk (Antony S. R. Manstead és Gün R. Semin)...77 Bevezetés...78 A kutatási stratégiák megválasztása...81 Reprezentatív felmérés...82 Kísérletek és kvázikísérletek...83 A stratégiák összehasonlítása...85 A szociálpszichológiai kísérlet kulcsfontosságú tulajdonságai...86 Kísérleti tervek...89 A kísérleti kutatás validitását fenyegető tényezők...92 Adatgyűjtési technikák...95 A megfi gyeléses módszerek...96 Önbeszámolós módszerek...97 Rejtett mérési módszerek A mérési módszer megválasztása A kísérletezés nehézségei Összefoglalás és következtetések II. RÉSZ / A TÁRSAS VILÁG SZERKEZETE 5. Társas megismerés (Klaus Fiedler és Herbert Bless) Bevezetés Mitől társas a társas megismerés? A társas információfeldolgozás kognitív szakaszai Az általános tudás szerkezete Észlelés és fi gyelem Kódolás és értelmezés Szervezés Az ingerinformáció összekapcsolása a már meglévő tudással konzisztens és inkonzisztens információ Ítéletek...127
6 Tartalom 7 A társas hipotézisek igazolása és cáfolása Sztereotípiák és illuzórikus korrelációk Önigazoló folyamatok Kognitív alkalmazkodás a társadalmi környezetben Az ingerinformáció megoszlása Nyelv és kommunikáció Kognitív-affektív szabályozás Összefoglalás és következtetések Érzelem (Klaus R. Scherer) Bevezetés Mi az érzelem? A James Lange-elmélet Az érzelem mint szociálpszichológiai konstruktum Összefoglalás Miért vannak érzelmeink? Az érzelmek evolúciós jelentősége Az érzelem mint társas jelzőrendszer Az érzelem mint a viselkedés rugalmasságának tényezője Információfeldolgozás Szabályozás és ellenőrzés Összefoglalás Mi váltja ki az érzelmeket, és hogyan teszünk különbséget köztük? Filozófi ai fogalmak Schachter és Singer érzelemelmélete Kiértékelési elmélet Az eseménykiértékelés kulturális és egyéni különbségei Összefoglalás Rendelkeznek-e a különböző típusú érzelmek sajátos válaszmintázatokkal? Motoros kifejezés Fiziológiai változások Szubjektív érzések Összefoglalás Hogyan lépnek interakcióba egymással az érzelem összetevői? Katarzis Proprioceptív visszacsatolás Az érzelmi szabályozás következményei Összefoglalás Összefoglalás és következtetések Az attribúció elmélete és kutatása: az alapoktól az alkalmazásig (Frank Fincham és Miles Hewstone) Bevezetés A kauzális attribúció elméletei A cselekvés naiv elemzése Kovariáció és konfi guráció...179
7 8 Tartalom Alapvető kérdések az attribúciókutatás számára A kauzális attribúció természete A kauzális attribúciók kiváltása Hibák és elfogultságok az attribúció folyamatában A kauzális attribúció folyamata Az attribúcióelmélet alkalmazásai Attribúció és motiváció Attribúciók és klinikai pszichológia Szoros kapcsolatok Összefoglalás és következtetések Attitûdök (Gerd Bohner) Bevezetés Az attitűdkutatás alapkérdései Az attitűd fogalmának meghatározása Az attitűd funkciói Az attitűd szerkezete Az attitűdök meghatározói Meggyőzés A viselkedés változása attitűdváltozáshoz vezethet Az attitűdök következményei Az attitűdök vezérlik az információfeldolgozást Az attitűdök mint a viselkedés előrejelzői Összefoglalás és következtetések III. RÉSZ / TÁRSAS INTERAKCIÓ ÉS SZEMÉLYES KAPCSOLATOK 9. Proszociális viselkedés (Hans W. Bierhoff) Bevezetés Miért segítenek egymáson az emberek? Biológiai megközelítés Individualista megközelítés Interperszonális megközelítés Társadalmi rendszereken alapuló megközelítés Beavatkozás vészhelyzetben: mikor segítünk? A segítségnyújtásban való részesülés következményei Társas támogatás Összefoglalás és következtetések Agresszív viselkedés (Amélie Mummendey és Sabine Otten) Bevezetés Az agresszió meghatározása Az agresszió elméletei...283
8 Tartalom 9 Frusztráció és agresszió Az agresszió mint tanult viselkedés Az agresszió megfi gyelése a médiában Agresszió a társas helyzetekben Családon belüli agresszió Agresszió az iskolában és a munkahelyen Agresszió: a cselekvéstől az interakcióig A normák mint az agresszió szabályozói Társas információfeldolgozás Kollektív agresszió Összefoglalás és következtetések Társas interakció: együttműködés és versengés (Paul A. M. Van Lange és Carsten K. W. De Dreu) Bevezetés Vegyes motívumú szituációk A kölcsönös függési szerkezetek birodalma A közvetlen önérdeken túl: szituációk átalakítása A transzformáció forrásai A párokon és kiscsoportokon túl A diádoktól a nagycsoportokig Az interperszonális kapcsolatoktól a csoportok közötti kapcsolatokig A konfl iktusok megoldásai Harmadik fél beavatkozása Strukturális megoldások Összefoglalás és következtetések Affiliáció, vonzalom és szoros kapcsolatok (Bram P. Buunk) Bevezetés Affi liáció a társas kapcsolat szükséglete Az affi liációt előmozdító helyzetek: mikor létesítenek kapcsolatot az emberek? Az affi liáció motivációi: mit keresnek az emberek, amikor stressznek kitéve egymás társaságát keresik? Az affi liáció hatásai Az affi liáció hiánya és a magányosság Az affi liáció hiánya és az egészség A vonzalom és a barátságok alakulása A fi zikai környezet Az attitűdök hasonlósága A barátság mint kapcsolat A nemek és a barátság Romantikus vonzalom A fi zikai vonzerő sztereotípiája Nemi különbségek a fi zikai vonzerő és a státus előnyben részesítésében Szoros kapcsolatok: elégedettség és felbomlás Elégedettség a kapcsolatokban...348
9 10 Tartalom Elköteleződés a kapcsolatokban A szakítások következményei Összefoglalás és következtetések IV. RÉSZ / TÁRSADALMI CSOPORTOK 13. Társas befolyás kiscsoportokban (Eddy Van Avermaet) Bevezetés Konformitás vagy a többség véleményének befolyása Sherif és az autokinetikus hatás Solomon Asch meglepetése Miért viselkednek az emberek konform módon? Normatív és információs befolyás Normatív és információs befolyás: kísérleti bizonyítékok Innováció vagy a kisebbség befolyása Egy következetes kisebbség hatalma Többségi és kisebbségi befolyás: két folyamat vagy egy? Többségi és kisebbségi befolyás: utánzás vagy eredetiség Egy integráló nézőpont: az eltérő feldolgozás modellje Döntéshozatal a csoportokban Csoportpolarizáció A csoportpolarizáció magyarázatai Csoportgondol: a csoportpolarizáció egyik szélsőséges példája Engedelmeskedés erkölcstelen utasításoknak: a tekintély társadalmi befolyása Milgram engedelmeskedési kísérlete Az engedelmeskedés helyzeti meghatározói Ön mit tett volna? Az engedelmeskedés dinamikája Összefoglalás és következtetések A csoportteljesítmény (Henk Wilke és Arjaan Wit) Bevezetés A csoportteljesítményt meghatározó tényezők Folyamatbeli veszteségek és nyereségek Az egyéni teljesítmény a társas kontextusban Puszta jelenlét Aggodalom az értékeléstől Figyelmi konfl iktus A TSG több szempontú megközelítése Az egyéni erőforrások csoportteljesítménnyé kombinálása Kölcsönös függés Összeállítási szabályok Folyamatbeli veszteségek a feladat végzése során Ötletek kialakítása A felhasznált információk mintájának kialakítása...408
10 Tartalom 11 Döntéshozatal A folyamatbeli veszteségek megelőzése A csoport szerkezete A szerepek differenciálódása A státusok differenciálódása Kommunikációs mintázatok A csoportszerkezet diszfunkcionális aspektusainak legyőzése Összefoglalás és következtetések Csoportközi viszonyok (Rupert Brown) Bevezetés Mi a csoportközi viselkedés? A csoportközi konfl iktusra és az előítéletre vonatkozó népszerű elképzelések Az előítélet mint személyiségtípus Az előítélet bűnbak -elmélete: a csoportok közötti agresszió mint a frusztráció következménye Interperszonális vagy csoportviselkedés Csoportközi viselkedés mint a valódi vagy vélt csoportérdekekre adott válasz Sherif nyári táborban végzett vizsgálatai A csoporttagság puszta ténye mint a csoportok közti diszkrimináció forrása Kísérletek a minimális csoporttal A minimális csoportokban tapasztalt csoportközi diszkrimináció magyarázatai Csoporttagság és szociális identitás Ki vagyok én? Kik vagyunk mi? Csoportok közötti megkülönböztetés természetes helyzetekben Saját csoport iránti elfogultság és azonosulás a csoporttal Alárendelt státus, csoportközi összehasonlítás és társadalmi feszültségek A csoportok közötti konfl iktus csökkentése és a negatív sztereotípiák megváltoztatása Fölérendelt célok A kategóriahatárok átrajzolása A kontaktushipotézis Összefoglalás és következtetések V. RÉSZ / ALKALMAZÁSOK 16. Egészségpszichológia: szociálpszichológiai vonatkozások (Wolfgang Stroebe és Klaus Jonas) Bevezetés Magatartás és egészség A magatartás egészségre gyakorolt hatása Az egészséggel kapcsolatos magatartás meghatározói Az egészséggel kapcsolatos magatartás megváltoztatásának stratégiái Stressz és egészség A kritikus életesemények mérése Mi teszi stresszessé a kritikus életeseményeket?...476
11 12 Tartalom Hogyan befolyásolja a stressz az egészséget? A stressz-egészség kapcsolat közvetítő tényezői Összefoglalás és következtetések Szervezetek szociálpszichológiája (Nico W. VanYperen és Evert Van de Vliert) Bevezetés Szervezeti kimenetelek Munkával való elégedettség, szervezet iránti elköteleződés és lemorzsolódás Az egészséghez kapcsolódó kimenetelek Munkateljesítmény A szervezeti kimenetelek megértése A célkitűzés elmélete A szociális igazságosság elmélete A produktív konfl iktus elmélete Vezetéselméletek A vezetés személyiségvonás-elmélete A vezetés viselkedéses megközelítése A vezetés kontingenciaelméletei A vezetés romantikája Összefoglalás és következtetések Glosszárium Irodalom A kötet szerzõi Tárgymutató...613
12 Elõszó a magyar fordításhoz Az ember egyszerre fizikai tárgy, biológiai organizmus és a társadalomban élő lény. Számos tudomány és hivatás foglalkozik mindazzal az örömmel és viszontagsággal, renddel és rendetlenséggel, ami ebből következik köztük a pszichológia tudománya is. A pszichológia, ami az emberi magatartás és lelki világ megértésére irányul, s a szociálpszichológia, ami pedig kifejeze en a társas viselkedés megértését célzó foglalatosság és ismeretrendszer. Az ember megértésére irányuló törekvések e sokféleségéből következő bonyodalmakat a különféle tudományos diszciplínák közül leginkább talán a pszichológia története és gyakorlata példázza. Már az egyik első empirikus megismerésre szakosodo tudós, Wilhelm Wundt munkásságában is te en érhető ez. Fiziológiai pszichológiájával Wundt éppúgy előrevetíte e a napjainkban dominánsan természe udományos mintát követő kísérleti pszichológiát, mint néplélektanával a szociálpszichológiát amint azt e kötet első fejezete bemutatja. A pszichológia többszörös kötődése azóta sem változo : a pszichológiának sem tisztán természe udományos változatai, sem tisztán társadalom-, illetve humántudományi programjai nem voltak képesek arra, hogy egyeduralomra tegyenek szert sem az elméletibb és alapkutatásokat végző, úgyneveze akadémikus pszichológiában, sem annak sokféle alkalmazásában, például a terápiában. Minden jel arra utal: a pszichológia sorsa, hogy hibrid tudomány legyen, azaz egy olyan vállalkozás, amely értelmezési eszközeit és magyarázó sémáit olykor a társadalomtudományoktól, olykor pedig a természe udományoktól kölcsönzi. A pszichológia persze azzal párhuzamosan, hogy diszciplináris szomszédaihoz kapcsolódik, saját szűkebb értelemben ve tárgyát, azaz a lelki életet is igyekszik minél alaposabban és pontosabban megragadni, felmérni és összefüggések rendszerében leképezni. Miként e kötet is tanúsítja, ennek legnépszerűbb kerete napjainkban a kognitív pszichológia, egy olyan szemléleti keret, melyhez a számítógép szolgáltatja a mintát, s mely elemzéseihez ennek megfelelően leggyakrabban az információfeldolgozás terminusaihoz fordul segítségért. A pszichológia többszörös identitásáról mondo ak a szociálpszichológiára talán még fokozo abban érvényesek. A szociálpszichológiát ugyanis egyszerre jellemzi a természe udományos mintát követő kísérletezésnek tulajdoníto jelentőség, a biológiai magyarázatok igénye és a szociológiai, történeti és nyelvi tényezőkre alapozó értelmezések. Az egyik első s talán mindmáig legnépszerűbb magyarra átültete szociálpszichológiai könyv kifejezését használva a szociálpszichológia azzal szembesül tehát, hogy az ember társas állat, az ember társas lény (Aronson: A társas lény). A szociálpszichológia e többneműségét, hibrid mivoltát jól tükrözi e könyv, mely a korszerű szociálpszichológiai tudásba nyújt alapos bevezetést. A kötet egyes fejezetei egy-egy tematikus egység alapján szerveződnek, s a vonatkozó téma részletes, fogalmilag kidolgozo, ugyanakkor tekintélyes empirikus anyagot mozgató á ekintését adják. Eközben azonban az egyes fejezetek időről időre utalnak a kötetben olvasható többi fejezetre is, így válik a könyv egységes egésszé. A kötet ezért egyaránt használható az egyetemi alap
13 14 Elõszó és mester szintű oktatásban egységes szociálpszichológia tankönyvként, vagy az egyes fejezeteknek megfelelően, egy-egy téma, például az agresszió vagy az egészség pszichológiai vonatkozásainak tanulmányozásához. A kötetet haszonnal forgathatják a szociológusokon és a pszichológusokon kívül a szociálpszichológia iránt érdeklődő szomszédos tudományok művelői és a valódi tudományos á ekintésre fogékony szélesebb olvasóközönség is. A könyv első, bevezető részében olvasható fejezetek részben fogalmi-történeti, részben módszertani szempontból mutatják be a szociálpszichológiát. I kapo továbbá helyet az evolúciós elmélet pszichológiai alkalmazása melle érvelő, vagyis az evolúciós pszichológia szemléletét képviselő, valamint a társas viselkedés fejlődésének kérdéseit bemutató fejezet. A második tematikus egység a társas világ konstrukcióját tárgyalja, s négy alapvető szociálpszichológiai ismeretkör á ekintését adja. Az ebben a részben található fejezetek a társas megismerés, az érzelmek, az a ribúció és az a itűdök témájával foglalkoznak. A társas interakció jellegzetes mintáinak szerveződését és a személyközi kapcsolatok alakulását mutatják be és elemzik a harmadik részben olvasható tanulmányok. A könyv negyedik tematikus egysége a csoportlélektan témáival foglalkozik, s végül az utolsó, ötödik részben olvasható tanulmányok a szociálpszichológia két alkalmazo területébe engednek betekintést, az egészség szociálpszichológiai vonatkozásait és a szervezetek szociálpszichológiáját tárgyalják. E kötet az angolul Introduction to Social Psychology A European Perspective címmel megjelent könyv harmadik kiadásának magyar fordítása, melynek angol eredetije 2001-ben láto napvilágot. A kötet korábbi kiadásait számos nyelvre lefordíto ák, a magyaron kívül német, olasz, spanyol és japán nyelvre is. Az első, eredetileg 1988-as kiadás fordítását magyarul Szociálpszichológia Európai szemszögből címmel a Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó jelente e meg, elsőként 1995-ben, melyet aztán többször is újranyomta ak. A korábbi magyar kiadáshoz képest több új fejeze el is bővült a könyv, s a régieket is átírták, egyeseket összevontak, mások kimaradtak így a jelen kötet egyszerre képviseli a folyamatosságot és a változást. A kötetet a szerzők és a szerkesztők alaposan átdolgozták tehát, s a korábbi kiadásokhoz képest több fejezetet új szerző, illetve szerzők jegyeznek. Jelen kiadás az Akadémiai Kiadó jóvoltából jelenik meg. Részben ugyancsak változo a magyar kiadást fordítók és gondozók személye is. A kötet magyar kiadásának elkészítéséhez új kollégák is csatlakoztak, s a régi kiadás egyik munkatársa örökre eltávozo közülünk. E kötetet ajánljuk tehát egykori barátunk és kollégánk, Ülkei Zoltán emlékének, aki nagyon okos pszichológus volt, és nagyon szépen tudo gitározni. Bodor Péter, május, Diósd
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai. Osváth Viola szeptember. 18
Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai Osváth Viola 2012. szeptember. 18 Szociálpszichológia Az egyén és a társadalom kapcsolatát ragadja meg Társas lény Fontos szerepe a társaknak Festinger:
TARTALOM Előszó 1. FEJEZET / A MEGISMERŐ FOLYAMATOK Juhász Márta Laufer László 1.1 Bevezetés 13 1.2 Az érzékelés (szenzáció) 14 1.2.1 Abszolút küszöb 15 1.2.2 Különbségi küszöb 16 1.3 Az észlelés (percepció)
Szociálpszichológia I.
Szociálpszichológia I. BTPS241BA Bernáth Ágnes 1. A szociálpszichológiai kutatás történeti előzményei (a szociálpszichológia definíciója; történeti áramlatok és aktuális témák a szociálpszichológiában;
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet
A pszichológia mint foglalkozás
A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet
SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK
SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK LEXIKOGRÁFIAI FÜZETEK 2. Szerkesztőbizottság BÁRDOSI VILMOS, FÁBIÁN ZSUZSANNA, GERSTNER KÁROLY, HESSKY REGINA, MAGAY TAMÁS (a szerkesztőbizottság vezetője), PRÓSZÉKY GÁBOR Tudományos
Tantárgy adatlap Társadalom és lélektan
A tantárgy kódja: 7PE20NGKC4B A tantárgy megnevezése (magyarul): A tantárgy neve (angolul): Society and Psychology A tanóra száma (Előadás szeminárium gyakorlat egyéb): Kreditérték: 6 A tantárgy meghirdetésének
Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába
Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába (Készítette: Osváth Katalin tanácsadó szakpszichológus) Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ 2015. ÁPRILIS. 01. TÁMOP 5.5.7-08/1-2008-0001
SYLLABUS. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter. Beveztés a pszichológiába
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Bölcsészettudományi Kar - Tanárképző Intézet Szak Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája Tantárgy megnevezése Beveztés a pszichológiába
Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július
Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július I.KÖTELEZŐ tantárgyak tételei 1. Az intelligencia meghatározásai,
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet
A Kari Tanács elfogadta
Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám Félévi óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Szabadon választható Más szakon Meghirdető tanszék/intézet A Kari Tanács elfogadta 2016.03.16. ZICHOLÓGIA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
1 KAPCSOLATI MARKETING
KAPCSOLATI MARKETING 1 2 MARKETING SZAKKÖNYVTÁR Sorozatszerkesztõ Veres Zoltán 3 Ed Little Ebi Marandi KAPCSOLATI MARKETING AKADÉMIAI KIADÓ, BUDAPEST 4 Az eredeti mû: Ed Little, Ebi Marandi: Relationship
Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése
Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése A diszpozíciókat úgy is elképzelhetjük,
A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33
A vizsgafeladat megnevezése: A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység a szakmai és vizsgakövetelmények alapján összeállított, a vizsgázó számára előre kiadott komplex szóbeli tételsor alapján
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó Szociálpszichológiai Osztály Tel.: közvetlen: 279 6091 mellék: 6091 VH.1. emelet 119. szoba E-mail cím: mailto:halasz[kukac]mtapi[pont]hu PUBLIKÁCIÓK
PSZICHOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől
Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Meghirdető tanszék/intézet PSZICHOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől
RÉV Alapítvány. Interjú, mint a munkaerő-kiválasztás Legfontosabb eleme
RÉV Alapítvány Interjú, mint a munkaerő-kiválasztás Legfontosabb eleme Készítette: Kabainé Ujj Gyöngyi andragógus Interjú típusai Strukturált interjú az előre megfogalmazott, célzott kérdések minimális
SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző szak
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző szak Osztálymenedzsment A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy felépítése
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4
SZERVEZETI VISELKEDÉS
SZERVEZETI VISELKEDÉS DR. FINNA HENRIETTA EGYETEMI ADJUNKTUS MENEDZSMENT ÉS VÁLLALATGAZDASÁGTAN TANSZÉK FINNA@MVT.BME.HU Q.A.317. +36-1-463-4010 Meggyőzés és társai 1 http://tinyurl.com/kutatok2016 2 További
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
Szükségletek és személyiség
Szükségletek és személyiség (Pszichológia előadás) Az előadás tematikája: 1. A pszichológia fogalma, vizsgáló módszerei 2. Szükségletek, önmegvalósítás, önmegvalósító személy 3. A személyiség fogalma,
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
Név: Fogarasi Mihály; 1957. 09. 19. Pszichológus; ELTE BTK 1983. Tudományos fokozat: PhD 2005.; Pszichológia tudomány
Név: Fogarasi Mihály; 1957. 09. 19. Pszichológus; ELTE BTK 1983. Tudományos fokozat: PhD 2005.; Pszichológia tudomány Jelenlegi és korábbi munkahelyei: Jelenleg: NKE RTK Magatartástudományi Tanszék; főiskolai
SZEMÉLYÉSZLELÉS. 1. Fizikai észlelés. 2. Szociális észlelés (rejtett minőségekre irányul)
SZEMÉLYÉSZLELÉS 1. Fizikai észlelés 2. Szociális észlelés (rejtett minőségekre irányul) A személyészlelés pontossága - 1 Arckifejezés értékelése érzelemkeltő helyzetekben exponált fényképek alapján: alapérzelmeket
TÉLETEK K S TEREOT O ÍPI P ÁK K iv an n a k é k pe p n?
ELŐÍTÉLETEK SZTEREOTÍPIÁK Ki van a képen? Előzetes megállapítás Egyediségünkben rejlik erőnk egyik forrása: nincs két ember, aki tökéletesen egyforma lenne... Mivel nem pontosan egyformán szemléljük a
A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010
A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010 INGER TUDATTALAN KÉSZTETÉS EMÓCIÓ PSZICHOANALITIKUS MODELL Beck, 1974. INGER EMÓCIÓ TANULÁSELMÉLETI
Közösségek és célcsoportok konstruálása. dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék
Közösségek és célcsoportok konstruálása dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék Mottó: Az emberek úgy viszonyulnak a hétköznapi világ jelenségeihez, amilyennek
Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához
Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához avagy amiről a módszertanok nem írnak dr. Prónay Gábor 6. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2003. április 10. AZ ELŐADÁS CÉLJA
KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke
Leonardo da Vinci Kísérleti projekt által továbbfejlesztett Szakmai program KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata)
A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk
A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk Összeállította: dr. Pék Győző Forrás: Csabai-Molnár: Egészség, betegség, gyógyítás Medicina Laikus teóriák az egészségről és annak elvesztéséről A stressz,
Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT
Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT AKADÉMIAI KIADÓ, BUDAPEST Fordította GÁSPÁR CSABA LÁSZLÓ Lektorálta GÖRFÖL TIBOR ISBN Kiadja az Akadémiai
A TANTÁRGY ADATLAPJA
1. A képzési program adatai A TANTÁRGY ADATLAPJA 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4
SYLLABUS. Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája A tantárgy típusa Tantárgy
Alapmarketing példatár
Kiss Mariann Alapmarketing példatár Kiadja az Akadémiai Kiadó, az 1795-ben alapított Magyar Könyvkiadók és Könyvterjesztők Egyesülésének tagja 1117 Budapest, Prielle Kornélia u. 21-35. ISSN 1787-3703 ISBN
Tematika és tájékoztató a Pszichológia 2 tantárgy oktatásáról és a követelményeiről
NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM RENDÉSZETTUDOMÁNYI KAR MAGATARTÁSTUDOMÁNYI TANSZÉK Tematika és tájékoztató a Pszichológia 2 tantárgy oktatásáról és a követelményeiről A tantárgy oktatásának a célja: A Pszichológia
1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban
TARTALOMJEGYZÉK 1. A másik ember megértése...11 Áttekinthető emberi világ...11 A rang és a formális viszonyok szerepe...12 A másik érdekessé válik...13 Új kommunikációs nehézségek...14 Az egyén szubjektív
Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin
Betegségmagatartás Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin WHO definíciója: Mi az egészség? Az egészség a teljes testi, lelki és szociális jólét állapota, és nem csupán a betegség vagy fogyatékosság
A KÁBÍTÓSZER KIPRÓBÁLÁSÁNAK OKAIRÓL
A KÁBÍTÓSZER KIPRÓBÁLÁSÁNAK OKAIRÓL az egyetemi hallgatók körében végzett vizsgálatok alapján SZERKESZTETTE: Münnich Ákos Budapest, 2003 A könyv a Debreceni Egyetem, a GYISM (pályázati kód: KAB-KT-02-34),
2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im
A TÁMOP 4.1.2-08/1/B pályázat 13. "Módszertani sztenderdek kidolgozása a pedagógusjelöltek pályaalkalmasságára és a képzés eredményességére irányuló kutatásokhoz" című alprojekt 2.3 A SZTENDERDEK 0-5.
Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás
Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás 1 A felnőttképző oktatóval szemben támasztott követelmények 1.Tanácsadó szerep szakmai felkészültség oktatási módszerek ismerete és alkalmazása a tudás átadásának
PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ
PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ 1 / 5 1. Határozza meg a szocializáció fogalmát! 10 pont A szocializáció a társadalomba való beilleszkedés
Tantárgyleírás és tematika
Tantárgyleírás és tematika Általános lélektan gyakorlat A tantárgy során kipróbáljuk és megtárgyaljuk a kísérleti pszichológiai kutatásokban alkalmazott legfontosabb vizsgálati módszereket, eljárásokat,
Játék hanggal és testtel
Játék hanggal és testtel BALESET-SZIMULÁCIÓS KÉPZÉS Az érzelem Az érzelem olyan szubjektív állapot, amely a környezetünk fontos változására adott reakcióként fogható fel, ami a további viselkedést meghatározza.
Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház
Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Milyen tényezők játszanak szerepet a család agresszív légkörének kialakulásában / Strauss-
TARTALOM A KUTYA VISELKEDÉSKUTATÁSÁNAK TÖRTÉNETE ÉS ELMÉLETI ALAPVETÉSEI
TARTALOM Prológus: Comparare necesse est (Az eredeti angol kiadáshoz) 13 Elõszó a magyar kiadáshoz 17 1. fejezet A KUTYA VISELKEDÉSKUTATÁSÁNAK TÖRTÉNETE ÉS ELMÉLETI ALAPVETÉSEI 1.1 Bevezetés 19 1.2 A behaviorizmustól
A Dél-Alföldi régió innovációs képessége
A Dél-Alföldi régió innovációs képessége Elméleti megközelítések és empirikus elemzések Szerkesztette: Bajmócy Zoltán SZTE Gazdaságtudományi Kar Szeged, 2010. SZTE Gazdaságtudományi Kar Szerkesztette Bajmócy
Boldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta
Boldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta Boldogság kutatás 1960-as évek: mai értelemben vett boldogság kutatások kezdete 1980-as évek: szubjektív jóllét fogalma 1990-es
INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció
INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció (120 kredit, min. 1230 kontakt óra + a szabadon választható tárgyak óraszáma) Képzési cél: A képzés célja, hogy a hallgatók gyakorlatorientált
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet
Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus
Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és
Igyunk-e előre a medve. Szükségletpiramis az italfogyasztásban Gergely Ferenc / Cognative Kft.
Igyunk-e előre a medve bőrére? Szükségletpiramis az italfogyasztásban Gergely Ferenc / Cognative Kft. Hogyan fejlesszünk jobb terméket/reklámot? Új termék vagy kommunikáció kidolgozásához /fejlesztéséhez
Komplex pedagógiai és pszichológiai témakörök szakoktató záróvizsgára
Komplex pedagógiai és pszichológiai témakörök szakoktató záróvizsgára 1. A nevelés célja és feladatrendszere. A nevelés célja és feladatrendszerének alapvető jellemzői a rendszerváltást követő két évtizedben.
Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.
Gazdálkodási modul Gazdaságtudományi ismeretek II. Vezetés és kommunikációs ismeretek KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc Motiváció 82. lecke A motiváció fogalma Pszichológiai
Bizalom az üzleti kapcsolatok irányításában
Bizalom az üzleti kapcsolatok irányításában Dr. Gelei Andrea Budapesti Corvinus Egyetem Ellátás lánc optimalizálás; bárhonnan, bármikor Optasoft Konferencia 2013 2013. november 19., Budapest Gondolatmenet
Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév)
BAI 0006L A pszichológia fő területei Óraszám: 9 óra/félév Tantárgy felelős: Dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai tanár 1. Konzultáció témakörei 2018. október 12. 13-16. óra Mivel foglalkozik a pszichológia? A
BMNPS52400M Kutatásmódszertan BMNPS01300M f 2 Gy szk BMNPS02400M BMNPS13100M BMNPS23300M
0B PSZICHOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK TATÁRGYLISTÁJA APPALI TAGOZAT Érvényes a 2013/2014-es tanévtől Tárgy kódja Tantárgy megnevezése Előfeltétel Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám Félévi
A személyiségtanuláselméleti megközelítései
Boross Viktor A személyiségtanuláselméleti megközelítései tanulás: viselkedésváltozás a tapasztalatok függvényében (pszichoterápia: viselkedésváltozása pszichoterápiás tapasztalatok függvényében) tanulás
Szaktanárok a 21. században
Szaktanárok a 21. században Pedagógiai, pszichológiai kihívások és lehetőségek Csépe Valéria Magyar Tudományos Akadémia 1 Vázlat Történeti áttekintés (2010 jan 2011 október) A szaktanárképzés lehetséges
BEVEZETÉS A SZÁMVITEL RENDSZERÉBE SZEMLÉLET ÉS MÓDSZERTAN
BEVEZETÉS A SZÁMVITEL RENDSZERÉBE SZEMLÉLET ÉS MÓDSZERTAN 1 KOROM ERIK ORMOS MIHÁLY VERESS ATTILA BEVEZETÉS A SZÁMVITEL RENDSZERÉBE SZEMLÉLET ÉS MÓDSZERTAN A AKADÉMIAI KIADÓ, BUDAPEST Lektorok: DR. MATUKOVICS
SZOCBA01 A szociológia alapjai előadás kötelező N kollokvium 0
TáTK MINTATANTERV (kiegészítve előadáson való részvétellel) 2017-ben felvetteknek szak, szint: szociológia, alapképzés munkarend (tagozat): nappali nyelv: magyar szakigazgató/szakfelelős: Rényi Ágnes specializáció
III. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Pszichológia. 2008/2009. I. félév
PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI FŐISKOLAI KAR- TÁVOKTATÁSI KÖZPONT COLLEGE OF FINANCE AND ACCOUNTANCY- CENTER OF DISTANCE LEARNING 1149 BUDAPEST, BUZOGÁNY U. 10-12. / FAX: 06-1-222-4584 : 06-1-469-6672 III. évfolyam
Nagy Innovátorok. *Innovatív társadalom, innovatív közösségek* október 5. Dr. Szabó-Tóth Kinga 1. MAB, Erzsébet tér 3.
Nagy Innovátorok. *Innovatív társadalom, innovatív közösségek* 2017. október 5. Dr. Szabó-Tóth Kinga 1 MAB, Erzsébet tér 3. 2 Átkeretezés 4 Quotations are commonly printed as a means of inspiration and
Miben fejlődne szívesen?
Miben fejlődne szívesen? Tartalomelemzés Szegedi Eszter 2011. január A vizsgálat egy nagyobb kutatás keretében történt, melynek címe: A TANÁRI KOMEPETENCIÁK ÉS A TANÍTÁS EREDMÉNYESSÉGE A kutatás három
INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN
INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA Napjainkban egyre nagyobb társadalmi értéket képvisel az önkéntes munka. A mai fiatalok már középiskolai tanulmányaik során a tanterv részeként
TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA
TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA KUTATÁSI KÉRDÉSEK Az iskolák tehetséggondozó munkájára hogyan hat a pedagógusok
Az érzelmek logikája 1.
Mérő László egyetemi tanár ELTE Gazdaságpszichológiai Szakcsoport Az érzelmek logikája 1. BME VIK, 2012 tavasz mero.laszlo@ppk.elte.hu Utam a pszichológiához (23) (35) Matematika Mesterséges intelligencia
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet
Fenomenológiai perspektíva 2. Személyes konstrukciók
Fenomenológiai perspektíva 2. Személyes konstrukciók Személyes konstrukciók Kiindulópont: A fizikai valóság, önmagunk és az események megtapasztalása személyenként jelentősen változik személyes képet alakítunk
Az orvosi pszichológia alapjai V. Szociálpszichológia
Az orvosi pszichológia alapjai V. Szociálpszichológia A MAGATARTÁSTUDOMÁNYOK ALAPJAI Tisljár Roland, Ph.D. tisljar.roland@sph.unideb.hu Szociálpszichológia Azt vizsgálja tudományos módszerekkel, hogy az
SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája A pszichológia alapjai A tantárgy típusa DF
SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK. Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés
SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés 2014/2015. tanév NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar Sopron Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási
PEDAGÓGIA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A) KOMPETENCIÁK
PEDAGÓGIA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A pedagógia ismeretek ágazati szakmai érettségi vizsga részletes érettségi vizsgakövetelményei
A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK
A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK CZETŐ KRISZTINA A tudományos megismerés sajátosságai Tudatos, tervezett, módszeres információgyűjtés. Célja van: pl diagnosztikus cél fejlesztő
Pszichológus alapképzés az ELTE-n
Pszichológus alapképzés az ELTE-n Kiss Paszkál ELTE Pszichológiai Intézet www.ppk.elte.hu pszichologia.tanulmanyok@ppk.elte.hu Amiről szó lesz A pszichológia szak kínálata Az alapképzés dióhéjban Mesterszak,
Pszichológia BA - Szakfelelős: Prof. Dr. Bereczkei Tamás egyetemi tanár
Pszichológia BA - Szakfelelős: Prof. Dr. Bereczkei Tamás egyetemi tanár Tárgykód Tárgycím Félév szám PSZIBAL01 Általános kompetenciákat fejlesztő bölcsészettudományi és társadalomtudományi szakmai ismeretek
Cambridge Business Design Academy
Cambridge Business Design Academy A Cambridge Business Design Academy létrehozott egy Modern üzleti-,pszichológiai tudományokra épülő gyakorlatorientált felsőfokú képzést, amelynek elvégzésével, Hallgatóinak
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet
SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája Fejlődéslélektan A tantárgy típusa DF
TANTÁRGY ADATLAP. Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar. E GY L a f v sz. 2. Tantárgyfelelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék
Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP A modul Heti óra Követelmény* Kredit Szemeszter E GY L a f v sz FXNASZPSZI Személyiség- és szociálpszichológia 1 1 * 2 2 2 1. Szak OMTN,
Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015.
Szociológia mesterszak Pótfelvételi tájékoztató 2015. Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015. JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐ: AUGUSZTUS 10! JELENTKEZNI LEHET: www.felvi.hu Részletes tájékoztató a képzésről:
A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban
A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban Fejes Enikő Sport szakpszichológus Munka-és szervezet szakpszichológus Pszichológiai tudományok felosztása ALAPTUDOMÁNYOK Általános lélektan
Naiv szociológia tanulás társas közegben. Király Ildikó
Naiv szociológia tanulás társas közegben Király Ildikó Elemi értelmezési keret https://www.youtube.com/watch? v=vtnmlt7qx8e Naiv Pszichológia Általános tendecia, hogy bármilyen megfigyelt ágenst személyes,
III. Az állati kommunikáció
III. Az állati kommunikáció I. Kommunikáció a fajtestvérekkel I. Kommunikáció a fajtestvérekkel 1. Bevezetés I. Kommunikáció a fajtestvérekkel 1. Bevezetés beszélgető állatok? I. Kommunikáció a fajtestvérekkel
3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal
24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos
A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón
A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón Susánszky Éva, Szántó Zsuzsa Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet Kutatási célkitűzések A fiatal felnőtt korosztályok pszichés állapotának
A neveléslélektan tárgya
Szentes Erzsébet Sapientia EMTE, Tanárképző Intézet 2014 A neveléslélektan tárgya a felnevelkedés, a szocializáció, a nevelés, a képzés ezek szereplői és intézményei elsősorban a szociális (társas) környezet
Csaba Hamvai. 2. Előadás Motiváció Érzelmek
Csaba Hamvai 2. Előadás Motiváció Érzelmek Motiváció Soruce 1 Source 2 Source3 Miért akarnak orvosok lenni? Motiváció Movere (latin) mozogni Minden ami a viselkedés intenzitását, időtartamát, irányát (elkerülő,
A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógia mint tudomány Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia tárgya, jellegzetes vonásai A neveléstudomány tárgya az ember céltudatos, tervszerű alakítása. A neveléstudomány jellegét tekintve társadalomtudomány.
A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése
Kaposi József A szempontok felsorolása a 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet( a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről) 2. számú mellékletéből
I. ÁLTALÁNOS KOMPETENCIÁKAT FEJLESZTŐ BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ISMERETEK
A PSZICHOLÓGIA ALAPSZAK TANTERVE (összesen 180 kredit, min. 1785 kontakt óra + a szabadon választható tárgyak óraszáma) I. ÁLTALÁNOS KOMPETENCIÁKAT FEJLESZTŐ BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI