PÁLYÁZAT SEGÍTŐ DIÁKOK

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "PÁLYÁZAT SEGÍTŐ DIÁKOK"

Ferenc Magyar
4 évvel ezelőtt
Látták:

1 PÁLYÁZAT SEGÍTŐ DIÁKOK Készítette: Kissné Széll Anikó iskolai koordinátor

2 Iskolánkban januárjában kaptuk kézhez az Iskolai Közösségi Szolgálat megszervezéséhez a segédletet, az alapos áttanulmányozás után együttműködő partnereket kerestünk a program megvalósításához. Fontosnak tartotta intézményünk azt, hogy 1-1 tanuló, ne egy helyen töltse le az 50 órát, minél szélesebb körű tapasztalatokat szerezzenek, ezért több partnert választottunk ki az együttműködésre. A partnerek kiválasztásánál az volt a cél, hogy tanulóink, minél több területen, különböző tevékenységekben próbálhassák ki magukat és a további lehetőségek közül könnyebben tudjanak választani. Együttműködő partnereink: Martfű Városi Művelődési Központ és Könyvtár Martfű Városszépítő Egyesület Játék vár Óvoda és Bölcsőde, Martfű József Attila Általános Iskola, Martfű Martfű Város Önkormányzata Gyermekjóléti és Szociális Szolgáltató Központ Római Katolikus Egyház, Martfű A Martfűi Középiskoláért Alapítvány Diáksport Egyesület, Martfű február 13-án egyeztető értekezletet hívtunk össze, ahol a partnerek képviselői, iskolavezetés, az osztályfőnöki munkaközösség vezetője, a 9. A osztály osztályfőnöke, és a feladattal megbízott koordinátor voltak jelen. Igazgatónő ismertette a program lényegét, szabályait és megvalósítási elképzeléseinket. Az együttműködés létrejött, nemcsak szóban, hanem írásos formában is. Szülői értekezleten tájékoztattuk a szülőket az IKSz feladatairól, szabályairól és a várható munkákról. A szülők elfogadták és támogatták munkánkat. A tanulók felkészítése következett a folyamatban, akik először kevésbé érdeklődve hallgatták az előttük álló feladatokat, de minél aktívabban vettek részt az önkéntes munkában, annál jobban megjött a vállalkozási kedv és a munkálkodás. Az együttműködő partnerektől a tevékenységek megfogalmazása átgondolt, tudatos, rendszeres munkát igényel, mert közös célunk, hogy hasznos, tényleg szükséges és pozitív élményt nyújtó munkafolyamatokat keressünk a közösségi szolgálatot végzők számára érzelmi intelligenciájuk, empátiájuk, felelősségérzetük növelése érdekében. Lényeges, hogy olyan tapasztalatokhoz juttassuk őket, melyekkel a későbbiek folyamán nagyobb eséllyel tudnak elhelyezkedni a munkaerőpiacon. A program hatékonyságához elengedhetetlen a folyamatos kapcsolattartás. Fontos, hogy az iskola kövesse a diákok sorsát, ellenőrizze a folyamatot, irányítsa a tanulóit. Az iskola lelkiismeretesen teljesíti a feladatot, folyamatosan odafigyelve diákjaira, visszaigazolást kérve a partnerintézményektől. Így tudhatja biztonságban a szülő a gyermekét, szerezhet valódi tapasztalatokat a diák, kaphat valódi segítséget egy intézmény, így lehet sikeres a program. A közösségi szolgálati tevékenységben két szakközépiskolai osztályunk vesz részt lévén iskolánk kis létszámú középiskola (330 fő) - A 10. A szakközépiskolai osztály (28 fő); 2012/2013-as tanévtől (9. osztályban 35 fő) A 9. A szakközépiskolai osztály (41 fő) 2013/2014-es tanévtől A 2012/2013-as tanévben diákjaink (35fő) összesen 482 órát teljesítettek.

3 A 2013/2014-es tanévben: 10.A osztály (28 fő) 230 órát; 2 tanuló tevékenysége elérte az 58 órát, többen órát teljesített. 9.A osztály (41fő) órát teljesített A két osztály összesen: 912 órát tevékenykedett az Iskolai Közösségi Szolgálat keretében. Eddigi tapasztalataink alapján a tanulók lelkiismeretesen végzik a rájuk bízott munkákat. A partneri beszámolók arról tanúskodnak, hogy elégedettek a fiatalok tevékenységeivel: őszinte örömmel tapasztalták a felnőttek a diákok pozitív hozzáállását, egyedi megoldásaikat, hangulatukat amiről minden alkalom után elismeréssel nyilatkoztak. Azt vettük észre a tanulók részéről is, hogy figyeltek a felnőttekre, megfogadták tanácsaikat a végzendő munkával kapcsolatban, és szívesen beszélgettek a legkülönbözőbb témákról azokkal, akik mellé be lettek osztva. Jól érezték magukat. Ezt az is bizonyítja, hogy azóta is köszönő-, beszélő viszonyban vannak az ott megismert egyesületi tagokkal. Minden munkavégzés után nem csak a Naplón keresztül hanem ben, telefonon a kapcsolattartó tanárnővel és az igazgatónővel is szót váltottunk a diákok munkájáról. Élmény volt hallgatni, hogy a munka közben megismert tanulók hogyan vélekedtek a közös tevékenységről. De talán az volt a legemlékezetesebb, hogy volt olyan tanuló, aki velünk végzett munka után otthon is besegített hasonló kertészkedésbe. Ezáltal jobban megítélhetik a fizikai munka nehézségét, és a végeredményt látva az elvégzett munka feletti örömet. Városszépítő Egyesület Intézményünk eddig is fogadott önkénteseket, de fontos feladatának tartotta a fiatalokkal is megismertetni az óvodában, bölcsődében folyó munka világát. A közösségi szolgálat kiváló lehetőséget teremthet arra, hogy a tanulók észrevegyék a körülöttük lévő világot, tapasztalatokat szerezzenek arról, hogy hol és hogyan tudnak hasznos tevékenységet folytatni, segíteni a kisebbeknek, hogyan, milyen hangnemben szükséges beszélni a 0-7 éves korosztállyal. A kisgyermekekkel való foglalkozás, játékukba, napirendjükbe való bekapcsolódás, gondozási tevékenységeikbe való segítségnyújtás kedvelt tevékenységek számukra. Az intézmény dolgozói magukénak érzik azt a feladatot, hogy a rájuk bízott fiatalokkal beszélgessenek, motiválják őket, törődő módon irányítsák őket a munkavégzés során rendezvényekre kísérése. Továbbiakban is célunk, hogy minél sokoldalúbban mutathassuk meg a tanulóknak az intézményünkben folyó munkát, megszerettessük velük a munkát, mint tevékenységet, segítsük a társadalmi érzékenység, tolerancia, felelősségvállalás kialakítását. Játékvár Óvoda és Bölcsőde A gyerekekkel nagyon elégedettek voltunk, dicséret érdemelnek. - József Attila Általános Iskola Összegzés: A diákok társadalmi tevékenységét, önkéntes munkáját nagyon hasznosnak tartom. Jelentős szerepe van a tanulók személyiségfejlődésében, szociális érzékenységük kialakulásában. A tevékenységek során megtapasztalják mások munkáját értékelni belepillantva a kulisszatitkokba. Megtanulnak felelősséget vállalni, közösségben együtt dolgozni. Az önkéntes munka segít a pályaválasztásban is, s nem utolsó sorban nagy segítség az intézményeknek is. Munkánk eredményességét bizonyítja, hogy december 8-án meghívást kaptunk az Emberi Erőforrások Minisztériumába az országból 25 középiskola vett részt ahol iskolánk államtikári elismerés oklevelét vehette át.

4 2013. április 24. Városszépítő Egyesület május 8. Városi Könyvtár június 13. A tanév zárása augusztus Könyvtár leltározása

5 2013. szeptember 14. Felolvasás éjszakája Városi Könyvtár október Óvoda november - Római Katolikus Egyház december 8. Emberi Erőforrások Minisztériuma Budapest

Hasonló dokumentumok

IKSZ Ahogyan mi látjuk tapasztaljuk. a veszprémi Vetési Albert Gimnáziumban

IKSZ Ahogyan mi látjuk tapasztaljuk a veszprémi Vetési Albert Gimnáziumban Röviden rólunk 1989.szeptember 2. Kertvárosi környezet Tág, világos terek, Nagy park, szabadtéri pályák 20 osztály- 650 tanuló