Mi is a LÜK? Kötetlen játék tervezett tanulás! Komplex kompetenciafejlesztés játékosan
|
|
- Regina Németh
- 10 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Mi is a LÜK? 40 év pedagógiai tapasztalatára építő egyedülálló, játékos készségfejlesztő rendszer, mely egyesíti magában a játszva tanulás észrevétlen, önfeledt örömét és gyors eredményét. A tanuláshoz legfontosabb képességek fejlesztéséhez: megfigyelés, összpontosítás, kitartás, problémamegoldó gondolkodás. Egyszerű, következetes, könnyen követhető felépítésével már 3 éves kortól a készségfejlesztés ideális eszköze. Különböző témájú feladatfüzetek, derűs ábrák és motiváló gyakorlatok. A feladatmegoldások helyességét a gyerekek rendkívül egyszerűen, önmaguk is ellenőrizni tudják a kirakókészlettel. Pénztárcakímélő, hiszen egyetlen kirakókészlet elegendő sok-sok füzetnyi feladat játékos megoldásához. Segíti a sikerorientált személyiségfejlődést. Kötetlen játék tervezett tanulás! Komplex kompetenciafejlesztés játékosan Ha a kisgyermek nem képes elmélyült, tartós figyelemre, akkor kevesebb sikerrel birkózik meg az elé állított követelményekkel. Még akkor is így van ez, ha értelmi képességei egyébként megfelelőek, vagy akár átlagon felüliek. Tegyünk meg mindent, hogy gyermekeink az elvárásokat, követelményeket sikert hozó kihívásoknak, érdekes kalandoknak éljék meg! Ebben nagy segítség a LÜK! Fejleszti a megfigyelőképességet, a kitartást, a logikus, problémamegoldó gondolkodást Megkönnyíti az iskolakezdést Egyszerű, jól követhető felépítésével a kezdetektől magában hordozza a sikerélményt Szöveg nélküli, játékos feladatait a gyermekek egyedül is meg tudják oldani Könnyű vele a csoportmunka, az integráció és a differenciálás Önellenőrzésre tanít, és azonnali eredményt mutat A változatos füzetekkel egységet alkotó örök kirakókészlet nemcsak motivál a feladatok megoldására, hanem játékosan és egyben hatékonyan fejleszti az önállóságot, az önellenőrzés, sőt az önértékelés képességét is.
2 A rendszer két termékcsaládja kapható Magyarországon: a bambinolük eszközök a 3-5 éves korosztály számára a minilük eszközök az 5 évesnél idősebb gyermekek számára A bambinolük készlet használata igen egyszerű: 1. lépés: Helyezzük a kirakó átlátszó dobozát kinyitva, üresen a kiválasztott feladatlapra. A doboz egyik fele pontosan a felső, másik fele az alsó lapra kerüljön. 2. lépés: Tegyük a felső lapon lévő mezőkre a hat sárga műanyag lapocskát úgy, hogy a piros ábrák legyenek felül. A lapocskák helyét (sorrendjét) mindig a feladatlap mezőinek bal felső sarkában található kis kép mutatja meg. (Tehát pl. a házat ábrázoló műanyag lap mindig arra a mezőre kerüljön, amelynek bal feső sarkában piros keretben házikó látható.) 3. lépés: Vegyük kézbe a házat ábrázoló műanyag lapocskát és nézzük meg, mit ábrázol az így felfedett mező. 4. lépés: Állapítsuk meg a margón lévő képecskék segítségével, hogy mi a szabály. 5. lépés: A szabálynak megfelelően keressük meg a felfedett mező párját, azaz, hogy hová kerüljön a házikó az alsó lapon és helyezzük a házikós lapocskát arra a mezőre. 6. lépés: Vegyük kézbe a következő lapocskát és keressük meg a helyét az előbbiek szerint. Amikor mind a hat lapocska a helyére került, akkor csukjuk rá a lapokra a doboz fedelét és fordítsuk meg a dobozt úgy, hogy a pöttyöket lássuk és a doboz hullámos széle legyen felül. A pöttyökből kirajzolódó minta jó megoldás esetén hajszálpontosan egyezik azzal, ami a feladatlap bal alsó sarkában látható. Ha a minta mégsem ugyanolyan, akkor újra végig kell gondolni a feladatot, mert egy vagy több lapocska rossz helyre került.
3 A bambino LÜK kirakókészlet a LÜK rendszer "lelke". Az egyes füzetekben megoldásra váró feladatokat, játékokat ezzel az eszközzel játsszuk, és ezzel ellenőrizzük megoldásunk helyességét is. Minden bambino LÜK füzethez ugyanezt az alap-kirakót használjuk, így gyermekenként, családonként elegendő egyszer beszerezni. BambinoLÜK tábla (LDI-002) Ft Felfedező füzet már 2-3 éves kortól. Ez a kezdő füzet lépésről lépésre vezeti be a kisgyermeket a bambinolük játékok varázslatos világába, már 2-3 éves kortól. Az első egyszerű kirakó gyakorlatok megoldása során a gyerekek megismerkednek a bambinolük kirakókészlettel, az előkészítő gyakorlatokkal használják a képeket. Amikor mindezt már begyakorolták, akkor következnek a későbbi füzetek tartalmához már hasonló logikai feladatok továbbra is, mint mindig, derűsen és játékosan! Bambino füzetek - Legelső bambinolük füzetem (LDI-001) 530.-Ft Ismerkedés a számokkal 3-5 éveseknek. A füzet egyszerű, játékos feladatokat tartalmaz a számfogalmak kialakításához és fejlesztéséhez. Már 3 évesek is örömmel és haszonnal gyakorolhatnak belőle. A feladatlapok megoldása segíti a kisgyermeket abban, hogy a környezetében lévő dolgokat alaposabban megfigyelje, összehasonlítsa és megszámlálja. Miközben megbarátkozik a számok világával, megismeri a számjegyeket is. Bambino füzetek - Számolni tanulok 1. (LDI-101) 530.-Ft Ismerkedés a műveletekkel 4-6 éveseknek. A füzet egyszerű, játékos feladatokat tartalmaz a két alapvető számtani művelet, az összeadás és a kivonás megértéséhez és a 6-os számkörben történő alkalmazásához. Már 4 évesek is örömmel és haszonnal gyakorolhatnak belőle. A derűs, szemléletes képek segítik a kisgyermeket abban, hogy a műveleteket megértse, és örömmel, játszva elvégezze. Miközben barátkozik a számok világával, tovább fejlődnek matematikai képességei is. Bambino füzetek - Számolni tanulok 2. (LDI-102) 530.-Ft Megfigyelést, összpontosítást fejlesztő feladatok 3-5 éveseknek. A füzet egyszerű, játékos feladatokat tartalmaz a megfigyelés, az összpontosítás és az általánosítás képességének fejlesztéséhez. Már 3 évesek is örömmel és haszonnal gyakorolhatnak belőle. A feladatlapok megoldása segíti a kisgyermeket abban, hogy a környezetében lévő dolgokat alaposabban megfigyelje, megfigyeléseit tudatosítsa és összehasonlítsa. Miközben felfigyel a különböző alakzatok eltéréseire, megismerkedik a körvonal és a tükörkép fogalmával, valamint a színekkel is. Bambino füzetek - Hasonlítsd össze! (LDI-103) 530.-Ft Koncentrációfejlesztő játékok 3-5 éveseknek. A füzet egyszerű, játékos feladatokat tartalmaz az összpontosítás, a megfigyelés, az általánosítás és a viszonyítás képességének fejlesztéséhez. Már 3 évesek is örömmel és haszonnal gyakorolhatnak belőle. A feladatlapok megoldása segíti a kisgyermeket abban, hogy a környezetében lévő dolgokat alaposabban megfigyelje, és megfigyeléseit a részleteket is elemezve összehasonlítsa. Miközben játékosan bíbelődik a fontosabb részletek kiválasztásával és elemzésével, egyre kitartóbban és elmélyültebben lesz képes figyelmét egyetlen kérdés megoldására összpontosítani. Bambino füzetek - Jól figyelj! 1. (LDI-104) 530.-Ft Koncentrációfejlesztő játékok 3-5 éveseknek. A füzet egyszerű, játékos feladatokat tartalmaz a megfigyelés, az összpontosítás és az általánosítás képességének fejlesztéséhez. Már 3 évesek is örömmel és haszonnal gyakorolhatnak belőle. A feladatlapok megoldása segíti a kisgyermeket abban, hogy a környezetében lévő dolgokat alaposabban megfigyelje, megfigyeléseit tudatosítsa és összehasonlítsa. Miközben felfigyel a különböző alakzatok eltéréseire, megismerkedik a körvonal és a tükörkép fogalmával, valamint a színekkel is. Bambino füzetek - Jól figyelj! 2. (LDI-105) 530.-Ft
4 Megfigyelőképességet, problémamegoldást, elemző gondolkodást fejlesztő feladatok 3-5 éveseknek. A füzet játékos feladatai fejlesztik a megfigyelőképességet, továbbá problémamegoldó, elemző gondolkodásra, következtetésekre serkentenek. A feladatok egy részével már 3 éves gyermekek is örömmel és haszonnal foglalkozhatnak. A feladatlapok megoldása segíti a kisgyermeket abban, hogy a környezetében lévő dolgokat alaposabban megfigyelje, megfigyeléseit elemezze, összehasonlítsa, és következtessen belőlük. Miközben játékosan bíbelődik a fontosabb részletek kiválasztásával és az összefüggések elemzésével, egyre kitartóbban és elmélyültebben lesz képes figyelmét egyetlen kérdés megoldására összpontosítani. Bambino füzetek - Állatok a ház körül (LDI-106) 530.-Ft Megfigyelőképességet, problémamegoldást, elemző gondolkodást fejlesztő feladatok 3-5 éveseknek. A füzet játékos feladatai fejlesztik a megfigyelőképességet, továbbá problémamegoldó, elemző gondolkodásra, következtetésekre serkentenek. A feladatok egy részével már 3 éves gyermekek is örömmel és haszonnal foglalkozhatnak. A feladatlapok megoldása segíti a kisgyermeket abban, hogy a környezetében lévő dolgokat alaposabban megfigyelje, megfigyeléseit elemezze, összehasonlítsa, és következtessen belőlük. Miközben játékosan bíbelődik a fontosabb részletek kiválasztásával és az összefüggések elemzésével, egyre kitartóbban és elmélyültebben lesz képes figyelmét egyetlen kérdés megoldására összpontosítani. Bambino füzetek - Állatok az állatkertben (LDI-107) 530.-Ft Megfigyelőképességet fejlesztő feladatok 3-5 éveseknek. A füzet játékos gyakorlatait élénk, tiszta színek és kedves, derűs képek kísérik. E gyakorlatok fejlesztik a kisgyermek megfigyelőképességét, és a siker élményével ösztönzik arra, hogy azonosságokat, különbségeket állapítson meg. A feladatlapok megoldása segíti a kisgyermeket abban, hogy a környezetében lévő dolgokat alaposabban megfigyelje. Bambino füzetek - Képek és formák 1. (LDI-108) 530.-Ft Megfigyelőképességet fejlesztő feladatok 3-5 éveseknek. A füzet játékos gyakorlatait élénk, tiszta színek és kedves, derűs képek kísérik. E gyakorlatok fejlesztik a kisgyermek megfigyelőképességét, és a siker élményével ösztönzik arra, hogy azonosságokat, különbségeket állapítson meg. A feladatlapok megoldása segíti a kisgyermeket abban, hogy a környezetében lévő dolgokat alaposabban megfigyelje. A részletek alapos megfigyelését tükörképes és árnyképes ábrázolások is segítik. Bambino füzetek - Képek és formák 2. (LDI-109) 530.-Ft Asszociációs képességet fejlesztő feladatok 3-4 éveseknek. A füzet egyszerű, játékos feladatokat tartalmaz, melyek fejlesztik a szókincset, az általánosítás és a viszonyítás képességét egyaránt, ráadásul kitartásra, összpontosításra is ösztönöznek. Már 3-4 évesek is örömmel és haszonnal gyakorolhatnak belőle. A feladatlapok megoldása segíti a kisgyermeket abban, hogy a környezetében lévő dolgokat alaposabban megfigyelje, s a köztük lévő összefüggéseket megértse. Bambino füzetek - Keresd a párját! 1. (LDI-110) 530.-Ft Asszociációs képességet fejlesztő feladatok 3-4 éveseknek. Az első kötet folytatásaként de attól függetlenül is használhatóan játékosan fejlesztő, beszélgetésre is ösztönző feladatokkal gazdagítja a kicsinyek szókincsét, serkentve fogalmi gondolkodásukat és logikai, valamint problémamegoldó készségüket is. Bambino füzetek - Keresd a párját! 2. (LDI-111) 530.-Ft Otthon és a ház körül. Beszédkészséget fejlesztő, gondolkodtató képes történetek. A kötet képes történetei egy testvérpár és egy kiskutya mindennapjaival ismertetnek meg. A kifejező, aprólékosan kidolgozott képek lépésről lépésre követik az egyszerű, mégis tanulságos történteket. A hozzájuk kapcsolódó játékos feladatok fejlesztik a beszédkészséget, bővítik a szókincset, véleménynyilvánításra bátorítanak. Segítik az időrendi és ok-okozati összefüggések felismerését, egymás megbecsülésére, környezetünk védelmére nevelnek. A feladatok megoldása közben lehetőség nyílik e történetek felidézésére, a cselekmény részleteinek időrendbe állítására. Ismerős helyzetek, témák keretei közt gyakorolható a logikus gondolkodás. Családban, óvodában, önállóan és csoportban
5 egyaránt sokoldalúan feldolgozhatók. Bambino füzetek - Timi, Tomi és Topi 1. (LDI-112) 530.-Ft Utcán, úton, játszótéren. Beszédkészséget fejlesztő, gondolkodtató képes történetek. A képes történetek az első kötetből már ismerős testvérpár és kiskutya újabb kalandjairól szólnak. Az előző kötethez hasonlóan, az első oldalpáron mindig képről-képre haladva, időrendben láthatjuk és olvashatjuk Timi, Tomi és Topi kalandjait, míg a hozzá tartozó második oldalpáron már a gyerekeknek kell időrendbe tenniük a képeket. A kisgyermek saját szavaival is elmondhatja, miről mesélnek a képek, s hogy neki magának mi a véleménye minderről. Akár közösen el is játszhatjuk a történetet. A feladatok megoldása közben lehetőség nyílik az ok-okozati összefüggések és a tanulságok felismerésére, illetve önálló megfogalmazására. Bambino füzetek - Timi, Tomi és Topi 2. (LDI-113) 530.-Ft Játékos fejlesztő feladatok cirkuszt kedvelőknek. Az ikerpár és barátaik cirkuszi előadással lepik meg szüleiket, nagyszüleiket. Az előadás érdekes mutatványainak megfigyelése közben a kis olvasók próbára tehetik térbeli tájékozódó készségüket, tájékozódó és megfigyelőképességüket. A játékos feladatok fejlesztik a koncentrációt, a térérzékelést. Mód nyílik a saját élmények megbeszélésére, a történet továbbgondolására, akár eljátszására is. Bambino füzetek - Marci és Marcsi cirkusza (LDI-114) 530.-Ft Játékos fejlesztő feladatok ünnepelteknek, meghívottaknak és mindenki másnak. Az ikerpár születésnapi ünnepsége nemcsak a meghívottaknak tartogat számos meglepetést! A zsúr eseményeihez kapcsolódó játékos feladatok fejleszti a tér- és időbeli összefüggések felismerésének képességét, a koncentrációt, az arányérzéket, a logikai és problémamegoldó készségét. Ráadásul ötleteket ad gyerekzsúrok rendezéséhez szülőknek! A gyerekek számára ismert szituációk remek lehetőséget nyújtanak a szókincs és a kifejezőkészség fejlesztésére is. Bambino füzetek - Marci és Marcsi ünnepel (LDI-115) 530.-Ft Megfigyelőképességet fejlesztő feladatok 3-5 éveseknek. A füzet játékos feladatait élénk, tiszta színek és kedves, derűs képek kísérik. Miközben a gyerekek játszanak, egyre elmélyültebben lesznek képesek figyelmüket egyetlen kérdés megoldására összpontosítani. E gyakorlatok fejlesztik a kisgyermek megfigyelőképességét, és segítik abban, hogy a környezetében lévő dolgokat alaposabban megfigyelje. Bambino füzetek - Csalafintaságok színekkel és formákkal (LDI-116) 530.-Ft A füzet a gyerekek gazdag képvilágából merített, változatos feladatokat tartalmaz. A különböző színek és formák segítségével hatékonyan fejleszti a koncentrációs képességüket és logikai gondolkodásukat. Bambino füzetek - Fejtörő gyerekeknek (LDI-117) 530.-Ft Megfigyelőképességet, koncentrációt és a logikai gondolkodást fejlesztő gyakorlatok 3-5 éveseknek. Valamennyi feladat az összeillő képek, a formák szétválogatása a megfigyelőképesség, koncentráció és a logikai gondolkodás fejlesztésére szolgálnak. A feladatlapok megoldása motiválja a kisgyermeket abban, hogy a környezetében lévő dolgokat alaposabban megfigyelje. Bambino füzetek - Azonosítás és társítás (LDI-118) 530.-Ft Alapozó feladatok óvodásoknak. során építkezhetnek a gyerekek. Ez a LÜK füzet pontosan ezeknek a készségeknek a fejlesztését tűzte ki célul. Óvodáskorú gyerekek számára ajánljuk. Bambino füzetek - Átváltozott formák (LDI-119) 530.-Ft
6 Alapozó feladatok óvodásoknak. során építkezhetnek a gyerekek. Ez a LÜK füzet pontosan ezeknek a készségeknek a fejlesztését tűzte ki célul. Óvodáskorú gyerekek számára ajánljuk. Bambino füzetek - Bujkáló részletek (LDI-120) 530.-Ft Alapozó feladatok óvodásoknak. során építkezhetnek a gyerekek. Ez a LÜK füzet pontosan ezeknek a készségeknek a fejlesztését tűzte ki célul. Óvodáskorú gyerekek számára ajánljuk. Bambino füzetek - Rejtőzködő rejtvények (LDI-121) 530.-Ft Színek és formák megkülönböztetését fejlesztő gyakorlatok. A feladatok segítségével a gyerekek megtanulják a színek és formák megkülönböztetését, osztályozását, ugyanakkor fejlesztik a koncentrációs- és megfigyelőképességüket is. Bambino füzetek - Színek és formák (LDI-122) 530.-Ft Gondolkodási és asszociációs készséget fejlesztő feladatok. Minden feladatot úgy állítottunk össze, hogy fejlessze a gyerekek pontos megfigyelőképességét. A feladatok megoldása során lehetőség nyílik az egyformák keresésére, a képrészletek összeillesztésére és megkeresésére. Így fejleszthetjük a gyerekek gondolkodási-, asszociációs- és koncentráló képességét. Bambino füzetek Képtársítás (LDI-123) 530.-Ft Az utcai közlekedéssel való ismerkedés. A füzet egyszerű közlekedési szabályokat mutat be. A feladatok abban segítik a gyerekeket, hogy alapos megfigyeléseket, összehasonlításokat végezzenek a környezetükben és felkeltsék érdeklődésüket a helyes utcai közlekedés iránt. Egy hasznos felkészítés az óvodai és iskolai közlekedéssel kapcsolatos tanulmányokhoz. Bambino füzetek - Kresz-kvíz (LDI-124) 530.-Ft Alapozó feladatok óvodásoknak 1. során építkezhetnek a gyerekek. Ez a LÜK-füzet pontosan ezeknek a készségeknek a fejlesztését tűzte ki célul. Bambino füzetek - Keress ugyanilyet! (LDI-125) 530.-Ft Alapozó feladatok óvodásoknak. Egyszerű feladatok, melyek a pontos megfigyelést az összehasonlítás és párokba rendezés készségét igénylik. A feladatokat a gyerekek önállóan képesek megoldani, gyakorolni, és a megoldások helyességét ellenőrizni. A feladatok gyakorlása a koncentrációs készséget fejleszti. Bambino füzetek Tavaszváró (LDI-126) 530.-Ft Képes történetek mesélésre, beszélgetésre, tanulásra. A bambinolük képmese különösen ajánlott esti mesélésre. Szociális kompetenciát és alapvető értékeket közvetít. Segít a mindennapi problémák megismerésében és kezelésében, fejleszti a szókincset, a beszédkészséget és a fogalmazáskészséget. Beszédtémákat nyújt meghitt együttlétekhez. Fejleszti továbbá a koncentrációs készséget és a logikus gondolkodást. Bambino füzetek Csavargó (LDI-127) 530.-Ft
7 Képes történetek mesélésre, beszélgetésre, tanulásra. A bambinolük képmese különösen ajánlott esti mesélésre. Szociális kompetenciát és alapvető értékeket közvetít. Segít a mindennapi problémák megismerésében és kezelésében, fejleszti a szókincset, a beszédkészséget és a fogalmazáskészséget. Beszédtémákat nyújt meghitt együttlétekhez. Fejleszti továbbá a koncentrációs készséget és a logikus gondolkodást. Bambino füzetek - Mindenki segít (LDI-128) 530.-Ft
www.dinasztia.hu Egyedülálló, játékos készségfejlesztő rendszer Képességfejlesztő játék csoportos foglalkozásokra, de akár egyéni fejlesztésre is!
Egyedülálló, játékos készségfejlesztő rendszer átfogó, komplex sorozat, mely az iskolaérettség szempontjából lényeges, összes képességet fejleszti: megfigyelés, összpontosítás, kitartás, problémamegoldó
bambinolük alaplap LDI-002 minilük alaplap LDI-003
bambinolük alaplap LDI-002 minilük alaplap LDI-003 Azoknak a kicsiknek, akik még nem tudnak olvasni, írni, számolni, a bambinolük játék kiváló alapozást jelent, sok-sok sikerélménnyel. Az alapkészlet nagy
Vevő Ekupon Kft. Budapest Katóka u Kelt Fizetési határidő. 10 db Ft. 20 db Ft
Számla Sorszám: DIN000304 Kibocsátó Dinasztia Tankönyvkiadó Kft. 1158 Budapest, Késmárk utca 7/b. Tel.: 06-1-414-0363 Adószám: 12578405-2-42 Számlavezető: UniCredit Bank Hungary Bankszámla: 10918001-00000416-3266008
Fejlesztő játékok. MB 306029 Tapintós sétány. MB 118 210 Bűvös zsákok. MB 358023 Nagymosás. NA 337 224 Mágneses virágok 2+ ÉV 3+ ÉV 4+ ÉV 5+ ÉV
MB 306029 Tapintós sétány 3 különböző mintával 6 négyzetet lehet összerakni, akár egymás után, akár egymás mellé. A gyerekek séta közben a talpukkal érzékelik a különböző mintázatot. Ezzel serkentik a
JÁTSZVA LESZEL OKOSABB!
JÁTSZVA LESZEL OKOSABB! A LÜK Európa egyik legnépszerűbb játékos készségfejlesztő termékcsaládja. www.mora.hu/luk L Ü K A LÜK egy több mint 50 éves képességfejlesztő, játékos tanulási rendszer, mely jelenleg
Logika Ügyesség Kitartás. Komplex kompetenciafejlesztés játékosan
Logika Ügyesség Kitartás Mi is a LÜK? 40 év pedagógiai tapasztalatára építő egyedülálló, játékos készségfejlesztő rendszer, mely egyesíti magában a játszva tanulás észrevétlen, önfeledt örömét és gyors
Készségfejlesztő tanulójáték
Készségfejlesztő tanulójáték Fejlesszünk? Hagyjuk inkább a gyermeket játszani? A LOGICO játszva fejleszt! A Logico olyan fejlesztőjáték, amely játék közben fejleszti az óvodás és a kiskorú gyermek készségeit
Komplex készségfejlesztés a LÜK játékkal. Bertalan András LÜK Projektvezető
Komplex készségfejlesztés a LÜK játékkal Bertalan András LÜK Projektvezető bertalan.andras@mora.hu Az előadás tartalma A Móra Kiadó és a LÜK kapcsolata A LÜK módszer eredete, története A LÜK típusai Milyen
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 1. modul GONDOLKODJUNK, RENDSZEREZZÜNK!
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 1. modul GONDOLKODJUNK, RENDSZEREZZÜNK! MATEMATIKA A 9. szakiskolai évfolyam 1. modul:gondolkodjunk, RENDSZEREZZÜNK! Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott
kié nagyobb? 10. modul Készítette: Abonyi tünde
kié nagyobb? 10. modul Készítette: Abonyi tünde kié nagyobb? A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály A tudatos észlelés, a megfigyelés és a figyelem fejlesztése. Saját megfigyelések, megtapasztalások
BABY KOCKÁK. Minden Baby kockák játékunkhoz tartozik egy szülőknek szóló, játékötleteket tartalmazó inspirációs füzet.
BABY KOCKÁK Fejlődjünk a Baby kockákkal! A Baby kockákat a kisgyerekek motorikus képességeinek fejlesztésére tervezték. A kockák egymásra helyezésével fejlődik a kézügyesség, a kezek koordinációja és egyben
Egyéb Jó gyakorlat megnevezése: Óvoda család újszerű gyakorlata bevontság, együttműködés
Szolnok Városi Óvodák Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai Szakmai Szolgáltató Intézmény Százszorszép Óvoda referenciahely: A kompetencia alapú nevelési, oktatási programot átfogóan, mintaadóan
Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat
Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat 4765 Csenger, Ady Endre u. 13-17.Tel.: 44/341-135, Tel./Fax.:341-806 www.csengeriskola.sulinet.hu E-mail:petofi-sandor@csengeriskola.sulinet.hu
MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN. 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit
MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul: TESTRÉSZEINK 2 A modul célja Időkeret Ajánlott
TÁMOP 3.4.3 08/2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR
TÁMOP 3.4.3 08/2 MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR TÁMOP 3.4.3 08/2 TÁMOP 3.4.3 08/2 Elsődleges cél volt a gyermek személyiségét több irányból fejleszteni a kiemelkedő képességeit tovább csiszolni, a testilelki komfortérzetét
A tehetséggondozás gyakorlata és lehetőségei alsó tagozaton
A tehetséggondozás gyakorlata és lehetőségei alsó tagozaton Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen tudásvágya, megismerje a jól végzett munka örömét, megízlelje az alkotás
DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS. 33. modul
Matematika A 3. évfolyam DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS 33. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 3. ÉVFOLYAM 33. modul DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási
Vevő Krasznár és Társa Bt Budapest Dési Huber u db 867 Ft. 3 db 900 Ft. 5 db 810 Ft. 3 db 340 Ft. 7 db 380 Ft.
Számla Sorszám: DIN000463 Kibocsátó Dinasztia Tankönyvkiadó Kft. 118 Budapest, Késmárk utca 7/b. Tel.: 06-1-414-0363 Adószám: 127840-2-42 Számlavezető: UniCredit Bank Hungary Bankszámla: 10918001-00000416-3266008
ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET
ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET előadás Előadók: Vanya Lajosné Pula Éva 2011. április 18. Báta 1. Bikácsi óvoda bemutatása 2. TÁMOP 3.1.4. 2.1. Tapasztalatok 2.2. Pályázat adta lehetőségek, nehézségek 3. Óvoda-iskola
LOGIKA- tantárgy óratervi keretben az 1-2. évfolyamon. Az iskola egyéni arculatát meghatározó feladatok, tényezők:
LOGIKA- tantárgy tervi keretben az 1-2. évfolyamon Az iskola egyéni arculatát meghatározó feladatok, tényezők: Iskolánk vonzerejét azzal szeretnénk növelni, hogy magas szintű idegen nyelv-, informatika
PEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM TANULÁSMÓDSZERTAN HELYI TANTERV
SZÉCHENYI ISTVÁN MEZŐGAZDASÁGI ÉS ÉLELMISZERIPARI SZAKGIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM Hajdúböszörmény PEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM... MOLNÁR MAGDOLNA ILONA
FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára
Zingo játékszabály és használati útmutató FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5+ 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára Játssz a kedvenc Zingo
Játékok 6-7 éveseknek
Játékok 6-7 éveseknek 1. oldal alma gyűjtő Kövesd a filctolladdal, ceruzáddal az almák útját! Melyik alma melyik kosárba pottyant? Érdemes laminálni az oldalt, mert így a filccel írt vonalak könnyedén
Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.
Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,
Grafomotoros fejlesztés
Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok
46. Grósz Erzsébet: A MAGYAR KÁRTYA a fejlesztésben
46. Grósz Erzsébet: A MAGYAR KÁRTYA a fejlesztésben A matematikai készségek kialakítása, és megerősítése a magyar kártya segítségével Kidolgozta: Grósz Erzsébet fejlesztő pedagógus A magyar kártya méltatlanul
Tanulói feladatok értékelése
Tanulói feladatok értékelése FELADATLEÍRÁS: TÉMA: A Méhkirálynő című mese feldolgozása 2. d osztály ALTÉMA:Készítsünk árnybábokat! FELADAT: Meseszereplők megjelenítése árnybábokkal A FELADAT CÉLJA: Formakarakterek
ÓRAVÁZLAT. Az óra címe: Ismeretek a kis számokról. Osztály. nyújtott 1. évfolyam első év A tanóra célja
ÓRAVÁZLAT Az óra címe: Ismeretek a kis számokról Készítette: Nagy Istvánné Osztály nyújtott 1. évfolyam első év A tanóra célja Tudatos észlelés, megfigyelés és a figyelem fejlesztése, pontosítása. Tapasztalatszerzés
Előszó. Kedves Kollégák és Szülők!
Előszó A/1 Kedves Kollégák és Szülők! A Varázslatos számoló című gyakorló a számtani alapokra építve segíti a tanulókat a számolás, a logikai gondolkodás gyakorlásában. Nagy hangsúlyt fektet az elemi számolási
Óravázlat. Alkalmazott módszerek, eljárások: Közös, egyéni, páros munka. Differenciált feladatok. Magyarázat, beszélgetés. Tevékenykedtetés.
Óravázlat Tantárgy: matematika Évfolyam: 1. osztály - Előkészítő időszak; átmenet óvoda és iskola között. Témakör: Mennyiségek összehasonlítása. 2. modul Egyszerű jelzések használatának bevezetése. A mérőszám-fogalom
Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása, felismerése. Két véges halmaz közös részének,
Az Információs és Kommunikációs Technológia (IKT) módszertani lehetőségei. Az interaktív tábla alkalmazása az óvodai folyamatok támogatásában
Az Információs és Kommunikációs Technológia (IKT) módszertani lehetőségei Az interaktív tábla alkalmazása az óvodai folyamatok támogatásában Nagy Ildikó Mária tehetségfejlesztő szaktanácsadó Budapesti
IDEGENNYELV-OKTATÁS. www.sulitech.com Ingyenes szállítás az egész országban! Tel.: 06 22 33 44 55
IDEGENNYELV-OKTATÁS 1 2 SZAVAK, GYŰJTŐFOGALMAK 96 db CCA 4217 mindennapi tárgyak 21x15 cm-es fénykép CCA 2215 állatok 96 db 10x15 cm-es fénykép Tájékoztató ár: 23 410 Ft 96 db CCA 1245 élelmiszerek 96
Óravázlat Matematika. 1. osztály
Óravázlat Matematika 1. osztály Készítette: Dr. Jandóné Bapka Katalin Az óra anyaga: Számok kapcsolatai, számpárok válogatása kapcsolataik szerint Osztály: 1. osztály Készség-és képességfejlesztés: - Megfigyelőképesség
Melyik nagyobb? 9. modul. Készítette: Abonyi tünde
Melyik nagyobb? 9. modul Készítette: Abonyi tünde Melyik nagyobb? A modul célja A tudatos észlelés, a megfigyelés és a figyelem fejlesztése. Saját megfigyelések, megtapasztalások kifejezésének gyakorlása
TANMENETJAVASLAT. Matematika. 1. osztály
TANMENETJAVASLAT Matematika 1. osztály 2 1. Tájékozódás a tanulók készségeirôl, képességeirôl Játék szabadon adott eszközökkel Tk. 5. oldal korongok, pálcikák építôkockák GONDOLKODÁSI MÛVELETEK ALAPOZÁSA
Inkluzív iskola _4. A befogadó szemlélet
Inkluzív iskola _4 A befogadó szemlélet A befogadó/elfogadó/ inkluzív szemlélet alapfeltételei személyiség alapos és széleskörű megismerése (figyelem; emlékezet; szókincs; szövegértés; érzelmi állapot;
Játékok 4-5 éveseknek
Játékok 4-5 éveseknek 1. oldal alma mátrix Vágd ki az oldal alján található kis képeket, majd keressétek meg, hogy a mátrix tábla mely négyzetébe illenek. Ehhez az almák színét és nagyságát is meg kell
Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak
Állatkerti foglalkozások Óvodásoknak Az állatkert az élmények kertje Élménygyűjtő séták az állatkertben Vannak, akik már megtapasztalták, milyen izgalmas úgy érkezni egy állatkerti látogatásra, hogy ott
Sakk logika Jó gyakorlat
Sakk logika Jó gyakorlat a telki Pipacsvirág Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskolában A sakk-logika oktatása a Pipacsvirág Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskolában 2001 Megnyílik
A vizuális kultúra óra jellemzői
A tantárgyi tanítás tervezése óratervezés A vizuális kultúra óra jellemzői Vizuális nevelés tantárgypedagógia Sándor Zsuzsa (animációk nélküli változat) Bakos Bálványos Preisinger Sándor: A vizuális nevelés
Programozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1
A foglalkozás célja, hogy a tanulók játékosan ismerkedjenek meg az információ átadásának lehetőségeivel, a LOGO programnyelv alapjaival. Irányjátékokkal, robotjátékokkal fejlesszük a tanulók algoritmikus
Előadó: Horváth Judit
Előadó: Horváth Judit mindennapi élet életszituációk problémahelyzetek megoldása meggyőződés tanulási szokások - szövegmegértés - értelmezés - a gondolkodási műveletek használata - problémamegoldás Adott
Eszközök: logikai lapok, tangramkészlet, labirintus feladatlap, vonat-feladatlap, füzet, színes ceruzák, vizuális differencilás feladatlapok
A tanítás helye: Rákospalotai Meixner Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Budapest 1155 Tóth István utca 100.) A tanítás ideje: 2017. március 29. A tanító tanár neve: Szilvásiné Turzó Ágnes
Katalógus
Katalógus 5 999553 464580 Velünk gyerekjáték a tanulás! A Móra Kiadó 70 éve a minőségi gyermekirodalom és ismeretterjesztés megbízható forrása. Mindig is küldetésünknek tekintettük az oktató-nevelő munkát.
Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe)
MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe) 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika 15óra Kulcs ismerete A vizuális, auditív és taktilis percepció fejlesztése. Összehasonlítás,
4. modul EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 4. modul EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS MATEMATIKA A 9. szakiskolai évfolyam 4. modul: EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS Tanári útmutató
Célok, feladatok fejlesztési terület Ismeretanyag
Témák órákra bontása Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok fejlesztési terület Ismeretanyag Számolás 0-tól 20-ig 1. Ismerkedés a tankönyvvel, munkafüzettel Szokásrend, füzetvezetés
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája MATEMATIKA 1. osztály
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája MATEMATIKA 1. osztály Készült: A NAT 2012 valamint a helyi tanterv alapján Matematika 2016/2017 144 óra /Heti 4 óra/ Taneszközök:
Természetismeret. 1. A természettudományos nevelés folyamatában történő kompetenciafejlesztés lehetőségei az alsó tagozaton.
Természetismeret 1. A természettudományos nevelés folyamatában történő kompetenciafejlesztés lehetőségei az alsó tagozaton. 1. Tervezzen egymásra épülő tevékenységeket az élő környezet megismerésére vonatkozóan!
Bevezetés a táncfilm készítésbe kritikai érzék fejlesztése Klasszikus balett
SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA Projekt az Alapfokú Művészetoktatási Intézmények számára Klasszikus balett tanszak (9-12. életév) Bevezetés a táncfilm készítésbe kritikai érzék fejlesztése
Tartalom Tartalom I. rész Játékok és fejtörők: összeadás és kivonás II. rész Játékok és fejtörők: szorzás és osztás
Tartalom Tartalom A szerzőről, a fordítóról és a lektorról.... 7 Bevezetés.................................................................... 9 Áttekintő táblázatok.... 11 I. rész Játékok és fejtörők:
Busáné Jordán Judit. Okosító. szó-ta-go-ló. Olvasás-írás munkafüzet 5-10 éves gyermekek számára
Busáné Jordán Judit Okosító szó-ta-go-ló Olvasás-írás munkafüzet 5-10 éves gyermekek számára 1. Kedves Gyerekek, s okosodásotokat segítő Felnőttek! Játszva, mégis kreatívan gondolkodva, olvasni és írni
KOMPETENCIAALAPÚ TANMENET AZ 1. ÉVFOLYAM MATEMATIKA TANÍTÁSÁHOZ
TÁMOP-3.1.4.-08/1-2009-0010. Fáy András Református Általános Iskola és AMI Gomba KOMPETENCIAALAPÚ TANMENET AZ 1. ÉVFOLYAM MATEMATIKA TANÍTÁSÁHOZ KÉSZÍTETTE: KURUCZNÉ BORBÉLY MÁRTA TANKÖNYVSZERZİ munkája
Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. Madárvárta. Tematika. Időszak: 2015. február 6 2015. június 30.
Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. 1 Madárvárta Tematika Időszak: 2015. február 6 2015. június 30. 1. témakör: Tavaszi Madárles (Spring Alive) Cél: tudományos jellegű, azt életkori sajátosságoknak
magyar nyelv és irodalom 3.o.
ÓRATERV A pedagógus neve: Kiss Andrásné Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: olvasás Évfolyam: 3. Résztvevők: a Thököly Imre Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló 4. b osztályos
AZ OFI KÍNÁLATA NÉMET NYELVBŐL
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ OFI KÍNÁLATA NÉMET NYELVBŐL 1-12. ÉVFOLYAM TANKÖNYVSOROZATOK ÉRETTSÉGI FELADATGYŰJTÉMENYEK EGYÉB GYAKORLÓKÖNYVEK Sorozataink évfolyamonként Deutsch
Varázslatos gyakorlófüzet
Bemutatkoznak a Varázslatos V á l t ggy k lófü gyakorlófüzet óf t sorozat tagjai 1 Bemutatkoznak a Varázslatos kompetenciaalapú gyakorlósoro KIKNEK AJÁNLJUK A KIADVÁNYAINKAT? akik játékos feladatokon keresztül
Tanulási kisokos szülőknek
Tanulási kisokos szülőknek Hogyan oldd meg gyermeked tanulási nehézségeit? Nagy Erika, 2015 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény alapján
Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai
Terület Szempont Az értékelés alapját képező általános elvárások Az értékelés konkrét intézményi elvárásai Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik. Kísérje figyelemmel
1. osztály. Alkalmazott informatika. Tanmenet
1. osztály Alkalmazott informatika Tanmenet TANÉV: ÉVI ÓRASZÁM: 37 ÓRA HETI ÓRASZÁM: 1 ÓRA......... igazgató munkaköz. vez. tanító SZEPTEMBER 1. Baleset- és munkavédelmi oktatás, lateralitás, (4.) * 2.
Matematika 5. osztály Téma: Geometriai vizsgálatok, szerkesztések
Matematika 5. osztály Téma: Geometriai vizsgálatok, szerkesztések Az óra címe: Testek ábrázolása Az órát tartja: Tóth Zsuzsanna Előzetes ismeretek: Ponthalmazok síkban és térben (pont, vonal, egyenes,
Lurkó iskola előkészítő program-jó gyakorlat
Lurkó iskola előkészítő program-jó gyakorlat Intézmény neve: Fazekas József Általános Iskola, Napközi Otthonos Óvoda és Egységes Óvoda - Bölcsőde Intézmény e-mail címe: fazekasisk@gmail.com Kitöltő neve:
TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita
TÁMOP-3.1.4.-08/1-2009-0010. Fáy András Református Általános Iskola és AMI Gomba TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita A következı
SET. Például: SET mert: Szín: 3 egyforma. Alak: 3 egyforma. Darab: 3 egyforma. Telítettség: 3 különböző
1 SET A SET játékszabályairól röviden, már ha valaki nem ismerné: Hogy néznek ki a kártyalapok? Minden kártyán van egy ábra, aminek 4 jellemzője van. Minden kategória további három különböző lehetőséget
Matematika Tehetséggondozás az Általános Iskola 5. osztályában
Matematika Tehetséggondozás az Általános Iskola 5. osztályában A foglalkozások célja, tartama: A foglalkozásokon -12 gyerekkel- csak kismértékben a tananyag elmélyítésével foglalkozunk, inkább a problémamegoldó,
Új tanulásszervezési módszerek
Új tanulásszervezési módszerek Kooperatív (együttműködő) tanulás Projektmódszer Témahét, vagy projekt hét A kooperatív tanulás lényege A résztvevők együttműködésén alapuló, kiscsoportos, feladat megoldó
TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK
TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett
EGY, KETTŐ! FELFEDE(Z)ZÜNK!
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 EGY, KETTŐ! FELFEDE(Z)ZÜNK! ÉLMÉNYPEDAGÓGIA AZ ALSÓ TAGOZATON Környezettudatos jövő Egészség, elsősegélynyújtás
Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.
Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei Célkitűzések Kulcskompetenciák fejlesztése Anyanyelvi kommunikáció Matematikai kompetencia Digitális kompetencia A tanulás tanulása Személyközi
Matematika. 1. évfolyam. I. félév
Matematika 1. évfolyam - Biztos számfogalom a 10-es számkörben - Egyjegyű szám fogalmának ismerete - Páros, páratlan fogalma - Sorszám helyes használata szóban - Növekvő, csökkenő számsorozatok felismerése
A pedagógus önértékelő kérdőíve
A pedagógus önértékelő kérdőíve Kérjük, gondolja végig és értékelje, hogy a felsorolt állítások közül melyik milyen mértékben igaz. A legördülő menü segítségével válassza a véleményét tükröző értéket 0
KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK
5. osztály KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK A SOKSZÍNŰ MATEMATIKA TANKÖNYVCSALÁD TANKÖNYVEIBEN ÉS MUNKAFÜZETEIBEN A matematikatanítás célja és feladata, hogy a tanulók az őket körülvevő világ mennyiségi
A kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba
A kompetencia alapú matematika oktatás tanmenete a 9. osztályban Készítette Maitz Csaba Szerkesztési feladatok 1. Síkgeometriai alapfogalmak 2. Egyszerűbb rajzok, szerkesztések körző, vonalzó használata
TÁMOP Munkába lépés. Zárókonferencia január 27.
TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Közismereti tárgyak felzárkóztató képzése Képzési tapasztalatok; módszertani kézikönyv bemutató Zárókonferencia 2011. január 27. Célkitűzések Kulcskompetenciák fejlesztése: Anyanyelvi
Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.
Önálló intézményi innováció Medve hét A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Témahét feladata: Medve ( febr. 2) Áttekintő táblázat Téma Nevelési területek A környező világ tevékeny megismerése
Mire jó a fejszámolás?
Mire jó a fejszámolás? Még négyéves sem voltam, amikor menthetetlenül beleszerettem a számokba. Az 1000-nél kisebb számok világa voltak a játszóterem, a négy alapművelet pedig a csúszdám, a hintám, a libikókám
A hatékony, önálló tanulás kompetenciájának fejleszthetősége elektronikus tananyagokban
A hatékony, önálló tanulás kompetenciájának fejleszthetősége elektronikus tananyagokban Mikóné Márton Julianna julim@de-efk.hu Multimédia az oktatásban 2009 Debrecen, 2009. június 25. Kompetencia A kompetencia
LOGIKA 1-4. évfolyam
Logika 1-4 osztályban 1. LOGIKA 1-4. évfolyam Logika 1-4 osztályban 2. Logika 1-4 osztályban Általánosságban a tantárgyból Iskolánkban ezt a tantárgyat a kerettantervi rendelet szabadon tervezhető óráiból
TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. Rendszerezés, kombinativitás. Induktív gondolkodás általánosítás. megtalálása különböző szövegekben.
Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott
Segítünk egymásnak. A matematika nem játék? 2. ÉVFOLYAM É N É S A M Á S I K. Készítette: Lissai Katalin
SZKb_102_06 Segítünk egymásnak A matematika nem játék? É N É S A M Á S I K Készítette: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYAM tanári SEGÍTÜNK EGYMÁSNAK 53 MODULVÁZLAT
TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM
TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM TÁNC ÉS DRÁMA 613 CÉLOK ÉS FELADATOK A Tánc és dráma tantárgy tanterve nem elméleti ismeretek tanítását helyezi a középpontba, hanem a drámajáték eszköztárának
Meixner módszer. Diszlexia prevenciós olvasás tanulás
Meixner módszer Diszlexia prevenciós olvasás tanulás Témák A módszer bemutatása Alkalmazás, IKT, előkészítő időszak A diszlexia prevenció, reedukáció 4/7/2014 copyright 2006 www.brainybetty.com 2 A Meixner-módszer
Geometria Négyzet, téglalap tulajdonságai A kerület fogalom kialakítása; síkidomok kerületének meghatározása méréssel, számítással
Geometria Négyzet, téglalap tulajdonságai A kerület fogalom kialakítása; síkidomok kerületének meghatározása méréssel, számítással Ismeretek, tananyagtartalmak Négyzet, téglalap tulajdonságai A kerület
DR. TÓTH PÉTER BÉKY GYULÁNÉ. A tanulás eredményességét befolyásoló tényezők vizsgálata budapesti középiskolás tanulók körében
DR. TÓTH PÉTER BÉKY GYULÁNÉ A tanulás eredményességét befolyásoló tényezők vizsgálata budapesti középiskolás tanulók körében A tanulói különbségek mérhető komponensei Meglévő tudás Képességek (pl. intellektuális
Tanítási tervezet készítette: Tóth Szabolcs, osztatlan tanárképzés
Tanítási tervezet készítette: Tóth Szabolcs, osztatlan tanárképzés Az óra időpontja: 2017. november 16., csütörtök, 11.05-11.50 Iskola, osztály: általános iskola, 7. évfolyam Iskola neve és címe: Lemhényi
Matematikai kompetencia fejlesztése. Összeállította: Székelyhidiné Ecsedi Ibolya
Matematikai kompetencia fejlesztése Összeállította: Székelyhidiné Ecsedi Ibolya Matematikai kompetencia Készségek Gondolkodási képességek Kommunikációs képességek Tudásszerző képességek Tanulási képességek
Fenyős Zoltán. Fenyősné Kircsi Amália. Tanmenet. informatika általános iskola 4. osztály ÉVES ÓRASZÁM 36 ÓRA
Fenyős Zoltán Fenyősné Kircsi Amália Tanmenet informatika általános iskola 4. osztály ÉVES ÓRASZÁM 36 ÓRA AJÁNLOTT TANKÖNYVEK ÉS MUNKAFÜZET Fenyős Zoltán Fenyősné Kircsi Amália: Gyöngyforrás (Játékos informatika
OKM ISKOLAI EREDMÉNYEK
OKM ISKOLAI EREDMÉNYEK Statisztikai alapfogalmak Item Statisztikai alapfogalmak Átlag Leggyakrabban: számtani átlag Egyetlen számadat jól jellemzi az eredményeket Óvatosan: elfed Statisztikai alapfogalmak
TÁJÉKOZTATÓ. Matematikai kompetenciák fejlesztése tréning Nyilvántartásba vételi szám: E-000819/2014/D004
TÁJÉKOZTATÓ Matematikai kompetenciák fejlesztése tréning /D004 A képzés során megszerezhető kompetenciák A képzésben résztvevő Ismeri : ismeri a mennyiség fogalmát. ismeri a számok nagyságrendjét, ismeri
Feladatkörök a kooperatív munkában
SZKb_102_07 A méhek Feladatkörök a kooperatív munkában É N É S A M Á S I K Készítette: Nagy Erika SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYAM 62 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák
Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Néhány elem kiválasztása adott szempont szerint. Néhány elem sorba rendezése, az összes lehetséges sorrend felsorolása.
Olvasás-szövegértés fejlesztése. Ötletek saját gyakorlatból, az OFI újgenerációs olvasókönyvéhez kapcsolódva (1.osztály)
Olvasás-szövegértés fejlesztése Ötletek saját gyakorlatból, az OFI újgenerációs olvasókönyvéhez kapcsolódva (1.osztály) Feladataink szókincs gyarapítása a használt szavak jelentésrétegeinek, stílusértékének
Magatartás Szorgalom Olvasás írás 1.oszt. Matematika 1.oszt. Környezetismeret 1.osztály 2. oszt. első félév
Magatartás Kiegyensúlyozottan változó hangulattal nyugtalanul fegyelmezetlenül viselkedsz az iskolában. Az iskolai szabályokat betartod nem mindig tartod be gyakran megszeged. Olvasás írás 1.oszt. Szóbeli
Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?
Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele? Kérdések elitista megközelítés egyenlőség elv? ritka, mint a fehér holló nekem minden tanítványom tehetséges valamiben mi legyen a fejlesztés iránya? vertikális
Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk.
Óravázlat 2. osztályos matematika Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk. Oktatási cél: Pénzhasználat, pénzváltás. Játék a játékpénzzel párokban. Megismerési képességek
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,
HOSSZÚSÁGMÉRÉS SZABVÁNY MÉRTÉKEGYSÉGGEL Paradicsom paprika
MATEMATIKA B 2. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 3. modul HOSSZÚSÁGMÉRÉS SZABVÁNY MÉRTÉKEGYSÉGGEL Paradicsom paprika Készítette: Schmittinger Judit MATEMATIKA B 2. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 3. modul:
Tananyagfejlesztés. Ki? Miért? Minek? Kinek?
Tananyagfejlesztés Ki? Miért? Minek? Kinek? Témák Mi a tananyag? Különböző megközelítések A tananyagfejlesztés tartalmának, szerepének változása Tananyag a kompetencia alapú szakképzésben Feladatalapú