Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: Pedagógiai program

Átírás

1 Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: Pedagógiai program INFORMATIKA TANTÁRGY HELYI TANTERVE A nevelőtestület véleményezte: Érvénybe lépésének ideje: Debrecen 2014.

2 9. évfolyam Éves óraszám: 54 óra Témakör Téma Tartalom Tevékenységek Kompetenciák 1. Kommunikáció 8 óra Személyes kommunikáció Riporter kerestetik 3 óra Szóbeli kommunikáció: közlés, felhívás, kapcsolatteremtés, érzelmek kifejezése. Gesztusok, nem verbális közlés. A tanév eleji ismerkedést, bemutatkozást segítő, személyiségfejlesztő játékok eljátszása, amelyekben a kapcsolatteremtés, a kommunikáció, a változatos információátadás dominál. 1. Irányítás szavak nélkül játék cédulákra írt, osztálytermi keretek közt, mozgással, gesztusokkal közölhető utasítások végrehajtásával. 2. Csoportos interjú riporteri kérdések alapján a társak bemutatása, megismerése. 3. Érzelmeket, indulatokat kifejező arcképek, művészi reprodukciók felkutatása (interneten vagy nyomtatott dokumentumokban), és közös megtekintése/kivetítése. Mit érezhet a vizsgált személy? Egyegy tanuló azonosul egy szereplővel, és annak nevében beszél. A többiek értékelik az érzelmek kifejezését. A kommunikáció különféle módjainak csoportosítása, jellemzőinek közös Kulcskompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció: különféle helyzeteknek megfelelő kommunikáció, a kapcsolattartás fejlesztése, helyes és kreatív nyelvhasználat. Hatékony, önálló tanulás: információgyűjtés és feldolgozás, figyelemösszpontosítás. Szociális és állampolgári kompetencia: a változások iránti fogékonyság, mások véleményének figyelembe vétele. Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia: elemzés és értékelés. Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség 2

3 megfogalmazása. b) A jelek világa beszélő képek 5 óra Képek, jelek, ikonok, piktogramok gyűjtése a mindennapi életből és más tantárgyakból. Jelek a saját szakmából. A digitális technikai eszközök jelei, a számítógép és szoftvereinek jelei. SDT-anyag feldolgozása: különféle jelek keresése Jelek felismerése, ismert jelrendszerek elemzése, csoportosítása (jelentésük, típusaik, tulajdonságuk alapján). Tematikus jelek gyűjtése csoportmunkákban. Verseny: adott témakörből melyik csoport tud többet összegyűjteni, lerajzolni? Új jelek tervezése az adott témában, illetve a tanult szakmában egyéni ötletek alapján. A számítógép rajz-eszközeinek megismerése. Az informatika jeleinek vizsgálata: hasonlóságok és különbségek felfedezése. Különböző operációs rendszerek és/vagy böngészők, honlapok felületeinek (vagy képernyő-képeinek) összehasonlítása. Keresés az SDT-n vagy más honlapokon, egyénileg, pl.: Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret gazdasági nevelés környezettudatosságra nevelés a tanulás tanítása felkészítés a felnőtt lét szerepeire Kiemelt kompetenciák: Az információ szerzését, megértését és felhasználását segítő eszközök használata Információkeresés, gyűjtés, feldolgozás, kritikus és etikus alkalmazás Internet alapú szolgáltatások elérése, a velük való kutatás Egyéni és csapatmunkában történő munkavégzés Saját nézőpont összevetése mások véleményével A digitális technika előnyeinek, korlátainak és kockázatainak ismerete Műveltségi területek: 3

4 Magyar nyelv és irodalom Ember és társadalom Informatika Életvitel és gyakorlati ismeretek 2. Alkotunk a számítógéppel 26 óra a) Kreatív alkotások Ki vagyok én? 8 óra A szövegszerkesztés alapjai. Személyes dokumentumok (önéletrajz, levél) készítése. Sablonok használata, űrlapok kitöltése. Helyesírás-ellenőrzés. A személyes adatok kezelése. Névjegy tervezése logoval, fényképpel, szöveggel. A számítógép kezelése, rajzolás. Szórólap készítése. Komplex dokumentumok Prezentációkészítés csoportmunkában. Kapcsolat a többi közismereti, illetve a szakmai tantárggyal: a tanult témakörök illusztrálására szöveges-képes diák tervezése. Néhány kockából álló diasor készítése. Minden csoport más tantárgyat választ. Előzetes gyűjtőmunkát követően a szemléltetés szempontjából lényeges mondanivaló tömör leírása, elosztása, illusztrációk keresése (pl. internet, szkennelés stb.), majd beillesztése. A prezentációk bemutatása a szaktárgyi órákon, a csoport szóvivőjének előadásában. A csoportok közösen értékelik egymás munkáját. Szempontok: lényegkiemelés Kulcskompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció: szókincsfejlesztés, szóbeli és írásbeli kifejezőkészség. Természettudományos kompetencia: a tudás gyakorlati alkalmazása. Hatékony, önálló tanulás: a saját tanulási stratégia fejlesztése. Szociális és állampolgári kompetencia: csapatmunka, együttműködés, tolerancia. Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia: a szakmai lehetőségek felismerése, tervezés, kockázatvállalás. Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség: esztétikai érzék, kreativitás, önkifejezés 4

5 b) Rajzos dokumentumok 8 óra A tantárgy(ak) képes, látványos feldolgozása diasorral. Virtuális cég létrehozása csoportmunkával. Az egyes csoportok elkészítik az általuk elképzelt cég logóját, vezetőjének vagy alkalmazottjának névjegyét, illetve a cég szórólapját. Fényképet vagy egyszerű rajzokat készítenek, illetve kész képeket keresnek, amelyeket a dokumentumba illesztenek. A csoportok bemutatják, véleményezik, esetleg nyomtatás után kiállítják az elkészült alkotásokat. Kiemelt kompetenciák: Információkeresés, gyűjtés, feldolgozás, kritikus és etikus alkalmazás Internet alapú szolgáltatások elérése, a velük való kutatás Számítógépes alkalmazások a szabadidő, az információmegosztás, a tanulás terén Egyéni és csapatmunkában történő munkavégzés Kritikus és kíváncsi attitűd, kreativitás Saját nézőpont összevetése mások véleményével c) Prezentációkészítés - Így látom én 5 óra 5

6 3. Infokommunikáció 12 óra d) Bemutatom kedvencemet 5 óra a) Internetes és mobil kommunikáció 5 óra Kedvenc sport, zene, együttes, előadóművész, autó, motor, hobbiállat, stb. bemutatása Az információátvitel digitális eszközei, módjai. Levelezés és telefonálás a világhálón: , skype. Interaktív TV. Illemszabályok a neten. Spam. Prezentációkészítés csoportmunkában. Kapcsolat a többi közismereti, illetve a szakmai tantárggyal: a tanult témakörök illusztrálására szöveges-képes diák tervezése. Néhány kockából álló diasor készítése. Minden csoport más tantárgyat választ. Előzetes gyűjtőmunkát követően a szemléltetés szempontjából lényeges mondanivaló tömör leírása, elosztása, illusztrációk keresése (pl. internet, szkennelés stb.), majd beillesztése. A prezentációk bemutatása a szaktárgyi órákon, a csoport szóvivőjének előadásában. A csoportok közösen értékelik egymás munkáját. Szempontok: lényegkiemelés, tartalom, látvány/esztétikum. Kulcskompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció: szóbeli és írásbeli kifejezőkészség, különféle típusú szövegek információinak értelmezése, feldolgozása. Idegen nyelvi kommunikáció: a számítógép üzeneteinek megértése 6

7 Saját cím (esetleg Skype vagy MSN, stb., azonosító) létrehozása. A regisztráció menetének kipróbálása. A tanulók elektronikus levelek küldenek egymásnak, ill. tanáruknak. A levelek fogadása, válaszadás. Fájlok csatolása, a csatolmányok megtekintése, mentése. Közös beszélgetés az elektronikus kommunikáció jellemzőiről, szabályairól, etikájáról, a spamekről és az ellenük való védekezésről. Mit szabad és mit nem? Saját, tanulói tapasztalatok meghallgatása. Matematikai és természettudományos kompetencia: problémamegoldás, összefüggések keresése, érvelés. Hatékony, önálló tanulás: saját tanulási stratégia fejlesztése Szociális és állampolgári kompetencia: együttműködés, közös döntéshozatal. b) Közhasznú információforrások 7 óra Hasznos honlapok, információforrások böngészése (pl. moziműsor, időjárás, menetrend, térképek, útvonaltervezők). (Osztály)kirándulás tervezése Az adatok táblázatba rendezése a számítógépen, egyénileg. Az összegzés, átlagolás gyakorlása. Egyszerű táblázatok készítése a saját szakmához (pl. elképzelt árjegyzék, árukészlet/napi forgalom szimulálása, szolgáltatások jegyzéke, nyitva tartás) minta alapján Egyszerű grafikonok, diagramok készítése, ajánlott típusok alapján. Egyéni adatgyűjtés az internetről a megadott példához, az adatok összevetése a társakkal, közös értékelés. 7

8 4. Könyvtárhasználat 8 óra a) Tájékozódás a könyvtárban 4 óra A könyvtár állományai. Kézikönyvek, audiovizuális dokumentumok. Irányított kutatás a könyvtár információforrásai között. A könyvtári szolgáltatások megismerése. Az év folyamán rendszeres könyvtári gyakorlatok egy-egy adott témában, konkrét feladattal a közismereti tárgyak ismeretei, ill. a szakmai tudnivalók bővítése érdekében. A médiumok megkülönböztetése formai és használati jellemzőik, információs értékük alapján. Kulcskompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció: különféle típusú szövegek felhasználása, megfelelő segédeszközök használatával információgyűjtés. Idegen nyelvi kommunikáció: szövegértés fejlesztése, megfelelő segédeszközök használata, a nem formális nyelvhasználat megalapozása. Hatékony, önálló tanulás: a saját szaktudás erősítésének felismerése, az élettapasztalatokra épülő, motivált tanulás fejlesztése. Szociális és állampolgári kompetencia: viselkedési és általánosan elfogadott magatartási szabályok megértése. Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség: a kulturális értékek felismerése, az önismeret gazdagítása Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret, 8

9 b) Könyvtári informatika 4 óra Nyomtatott és elektronikus dokumentumok összehasonlítása, felhasználása. Adatgyűjtés, szövegek válogatása, életrajzok, illusztrációk felkutatása a szaktárgyakhoz, a prezentációkhoz. Internetes (pl. Wikipédiás) és könyves életrajz összehasonlítása konkrét személy esetében. Keresés a különféle dokumentumtípusokban: könyvek (ismeretközlő és szépirodalom), segédkönyvek (lexikon, szótár, enciklopédia), elektronikus hordozók. A gyűjtött és felhasználandó információk elmentése egyénileg, különféle formákban (saját jegyzet, fénymásolat, digitális hordozó). egyetemes kultúra, a tanulás tanítása, felkészítés a felnőtt lét szerepeire Forráskutatás és felhasználás a tanév folyamán, folyamatosan. Egyéni vagy pármunka: információkeresés a helyi adatbázisban, katalógusban, illetve az interneten. 9

10 10.évfolyam Éves óraszám: 54 óra Témakör Téma Tartalom Tevékenységek Kompetenciák Infokommunikáció 26 óra Adatokat kezelünk 14 óra Infotechnológia 8 óra A táblázatkezelés alapjai. Táblázatos adatok értelmezése Egyszerű diagramok. Adatok, információk szerzése az internetről. Alapvető adatvédelmi tudnivalók. Hasznos honlapok, információforrások böngészése (pl. moziműsor, időjárás, menetrend, térképek, útvonaltervezők). (Osztály)kirándulás tervezése Kész táblázatokból adatok kiolvasása, elemzése, összehasonlítása. (pl. kémiai, fizikai tulajdonságok, gazdasági, meteorológiai, szakmai adatok, stb.). Grafikonok értelmezése közösen. Kapcsolatépítés a többi tantárggyal, az aktuális tananyaggal a mintapéldák megválasztásában. Az adatok táblázatba rendezése a számítógépen, egyénileg. Az összegzés, átlagolás gyakorlása. Egyszerű táblázatok készítése a saját szakmához (pl. elképzelt árjegyzék, árukészlet/napi forgalom szimulálása, szolgáltatások jegyzéke, nyitva tartás) minta alapján Egyszerű grafikonok, diagramok készítése, ajánlott típusok alapján. Egyéni adatgyűjtés az internetről a megadott példához, az adatok összevetése a társakkal, közös értékelés. Ki hogyan kommunikál az interneten? A közösségi kapcsolatépítés új lehetőségeinek formái. A saját tapasztalatok feltárása, megbeszélése, esetleg megvitatása. A Ketten a weben multimédia Kulcskompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció: szóbeli és írásbeli kifejezőkészség, különféle típusú szövegek információinak értelmezése, feldolgozása. Idegen nyelvi kommunikáció: a számítógép üzeneteinek megértése 10

11 Elektronikus ügyintézés 4 óra Elektronikus vásárlás, e-ügyintézés. A szervezés, jelentkezés, átutalások, fizetés alapvető tudnivalói. Biztonsági kérdések, adatvédelem, e-aláírás. tananyag megtekintése: Az on-line kapcsolattartás és tájékoztatás lehetőségeinek kigyűjtése. Ki vásárolt már a neten? a tapasztalatok megbeszélése. Mire figyeljünk? Biztonságos-e az adott webáruházban történő vásárlás? A mindennapi élethez vagy a szakmához illő, konkrét termék felkutatása és kiválasztása. Hol kapható? Mennyibe kerül? Hol olcsóbb? Hogyan rendelhető? Internetes áruházak keresése, az árak összehasonlítása. A rendelés menete. Adatbiztonsági nyilatkozatokban a vevők jogainak megkeresése. 1. Médiainformatika 18 óra a) Multimédiás dokumentumok 6 óra Multimédiás dokumentumok (szöveg, rajz, hang/zene, ábra, fénykép, animáció, film) megnyitása, kész dokumentumok átalakítása. Formátumok, konvertálás. A multimédiás dokumentumok jellemzőinek összegyűjtése és osztályozása közösen. Gyűjtőmunka párban: a multimédiás dokumentumokhoz tartozó formátumok, illetve eszközök összegyűjtése az internet segítségével. Táblázat készítése az összegyűjtött, csoportosított adatokból közösen, az egyes tulajdonságok, jellemzők értelmezése. Ismerkedés konvertáló programokkal, ezek kipróbálása, kezelése. Személyre szabom az eszközöm Javasolt feladatok: Windows háttérkép megváltoztatása, mobiltelefonra Kulcskompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció: különféle típusú szövegek felhasználása, megfelelő segédeszközök használatával információgyűjtés. Idegen nyelvi kommunikáció: a nem formális nyelvhasználat megalapozása Hatékony, önálló tanulás: információgyűjtés és feldolgozás, figyelemösszpontosítás, az élettapasztalatokra épülő, motivált tanulás fejlesztése. 11

12 b) Kreatív alkotások 12 óra Digitális eszközök használata. Fotó, hang-, filmfelvétel készítése és felhasználása. háttérkép, egyéni csengőhangok készítése, animációk letöltése. Ismerkedés a mindennapi élet digitális eszközeinek használatával (mobiltelefon-kamera, fényképezőgép, DV-kamera, diktafon). Szociális és állampolgári kompetencia: a változások iránti fogékonyság, mások véleményének figyelembe vétele. Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia: tervezés, elemzés és értékelés Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség: önkifejezés, 3. Könyvtárhasználat 10 óra a) Digitális források 3 óra b) Szakmai irodalom 7 óra Irányított kutatás a könyvtár információforrásai között. Digitális katalógusok megismerése, adott dokumentum megkeresése. Szakkönyvtár. Nyomtatott és elektronikus dokumentumok felhasználása. Az év folyamán rendszeres könyvtári gyakorlatok egy-egy adott témában, konkrét feladattal a közismereti tárgyak ismeretei, ill. a szakmai tudnivalók bővítése érdekében. Megadott művek keresése és tematikus gyűjtőmunka a könyvtár állományában, különféle könyvtári médiumok használatával. Ismerkedés a katalógusaival Forráskutatás és felhasználás a tanév folyamán, folyamatosan. Információkeresés a helyi Kulcskompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció: különféle típusú szövegek felhasználása, megfelelő segédeszközök használatával információgyűjtés. Idegen nyelvi kommunikáció: szövegértés fejlesztése, megfelelő segédeszközök használata, a nem formális nyelvhasználat megalapozása. Hatékony, önálló tanulás: a saját szaktudás erősítésének felismerése, az élettapasztalatokra épülő, motivált tanulás fejlesztése. 12

13 Elektronikus adathordozók: e- könyv, e-szótár, stb. Tantárgyi feladatokhoz információgyűjtés. adatbázisban, katalógusban, illetve az interneten. A tanulmányokhoz vagy a mindennapi élethez kapcsolódó keresőkérdések megfogalmazása. Egyéni munkával a megfelelő adathordozó médium kiválasztása. Konkrét mű felkutatása az internetes könyvtári katalógusokban. Elektronikus könyvek letöltése a MEK-ből. Elektronikus szótárak gyakorlati kipróbálása (pl. a szakma idegen eredetű szavai). Szociális és állampolgári kompetencia: viselkedési és általánosan elfogadott magatartási szabályok megértése. Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség: a kulturális értékek felismerése, az önismeret gazdagítása Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret felkészítés a felnőtt lét szerepeire Kiemelt kompetenciák: Az információ szerzését, megértését és felhasználását segítő eszközök használata Információkeresés, gyűjtés, feldolgozás, kritikus és etikus alkalmazás Internet alapú szolgáltatások elérése, a velük való kutatás Kritikus és megfontolt attitűd az elérhető információ és az interaktív munka. 13

14 11.évfolyam Éves óraszám: 16 óra Témakör Téma Tartalom Tevékenységek Kompetenciák 1. Az elektronikus média 16 óra a) A reklám 6 óra b) Szakmámat hirdetem 10 óra A reklám szükségessége, fajtái, hordozói. A nyomtatott sajtó, nyilvános felületek, rádió, TV és az internet hirdetései. Az egyes reklámtípusok főbb jellemzői. Azonos termék/szolgáltatás változatos megjelenítés. Reklám vagy spam? Az adathalászat veszélyei. A szakma termékeihez, szolgáltatásaihoz, a tervezett saját vállalkozáshoz reklám készítése, változatos formákban. Elektronikus hirdetések közzététele. Pármunkában gyűjtés: figyelemfelkeltő reklámok újságokból és az internetről. Kedvenc reklám, reklámszemét. A gyűjtött reklámok közös bemutatása, elemzése megadott szempontok alapján (célcsoport, esztétika, hangulat, hatás stb.) Hirdetések gyűjtése a saját szakma témaköréből, az internetről és a nyomtatott sajtóból. A tanulók csoportokban dolgoznak. Az egyes csoportok önállóan választanak a tanult szakma termékei, szolgáltatásai közül. Gyűjtőmunka alapján saját reklámot terveznek, amellyel a szakma termékét/szolgáltatását kelendővé teszik (ún. marketing terv készítése). A részfeladatokat egymás közt elosztják. A készítendő reklámok fajtái: szöveges apróhirdetés, Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret gazdasági nevelés a tanulás tanítása felkészítés a felnőtt lét szerepeire Kiemelt kompetenciák: Információkeresés, gyűjtés, feldolgozás, kritikus és etikus alkalmazás Internet alapú szolgáltatások elérése, a velük való kutatás Számítógépes alkalmazások a szabadidő, az információmegosztás, a tanulás terén Egyéni és csapatmunkában történő munkavégzés Kritikus és kíváncsi attitűd, kreativitás Saját nézőpont összevetése mások véleményével Műveltségi területek: Magyar nyelv és irodalom Ember és társadalom Informatika 14

15 logo/cégér, szlogen, színes, képes újsághirdetés, plakát, prezentáció, honlap-elem. A reklámok bemutatása, a nyomtatott anyagok kiállítása és közös zsűrizése. 15