TÁJÉKOZTATÓ A CSECSEMİ- ÉS GYERMEKNEVELİ-GONDOZÓ felsıfokú szakképzési tanulmányaikat nappali és levelezı tagozaton megkezdı hallgatók részére

Átírás

1 Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképzı Fıiskolai Kar TÁJÉKOZTATÓ A CSECSEMİ- ÉS GYERMEKNEVELİ-GONDOZÓ felsıfokú szakképzési tanulmányaikat nappali és levelezı tagozaton megkezdı hallgatók részére

2 Ezt a jegyzetet az ELTE Tanító- és Óvóképzı Kar adta ki Technikai szerkesztı: Göröcs Dorka Szerkesztette: Dr. Demeter Katalin Mészárosné Dr. Darvay Sarolta Felelıs kiadó: Dr. Mikonya György dékán Az ELTE TÓK címe: 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. Központi tel: , központi fax: www. tok.elte.hu 2

3 Tartalomjegyzék 1. Bevezetés 4. oldal 2.A Tanító- és Óvóképzı Kar vezetıi 6. oldal 3. A kar szervezeti egységei 7. oldal 4. A szakképesítés szakmai követelménymoduljai, a szakmai vizsga követelményei 8. oldal 5. A nappali tagozat óra-, vizsga- és kreditterve 11. oldal 6. A levelezı tagozat óra-, vizsga- és kreditterve 15. oldal 7. leírások 20. oldal 3

4 BEVEZETÉS Tisztelt Hallgató! Ön az 1869-ben alapított Budai Állami Tanító-képezde jogutódjában, a 2000 óta az ELTE kötelékébe tartozó Tanító- és Óvóképzı Karon (TÓK) kezdte meg tanulmányait. Az egységes európai felsıoktatási térség kialakításának eredményeképpen az Európai Unió diákjai, így a magyar diákok is az egymásra épülı BA (alap), MA (mester), és PhD (doktori) szinten folytathatnak felsıoktatási tanulmányokat. Ebbe a képzési struktúrába illeszkedik felsıoktatási törvény szabta keretek között a felsıfokú szakképzés is. Kísérje figyelemmel a felsıoktatási törvény hatályos változatát, a Nemzeti Szakképzési és Felnıttképzési Intézet honlapját, valamint az ELTE és a TÓFK honlapján egyaránt folyamatosan frissített Hallgatói Követelményrendszer (HKR) útmutatásait, továbbá az egységes tanulmányi rendszer (ETR) hirdetményeit, amibıl az egyetem hallgatóinak jogait és kötelességeit követheti, tájékozódhat a térítési és juttatási rendrıl. A tájékoztató füzetben megtalálja a tanulmányainak eredményességét segítı tantervi információkat: milyen tanegységeket kell felvennie, milyen sorrendben, mit kell teljesítenie, hogy a szükséges krediteket megszerezze. 1. A TANTERV; A TANEGYSÉGEK FELVÉTELE A csecsemı- és gyermeknevelı gondozó felsıfokú szakképzés szakmai és vizsgakövetelményeit a 18/2009. (IX. 10.) SZMM rendelet szabályozza, ennek alapján készült el az ELTE TÓK tanterve. A tájékoztató füzetben közzétett óra- és vizsgaterv táblázata mutatja a tantervben elıírt tanegységeket, aikat, számonkérési formáikat. Az ott feltüntetett mintatanterv enkénti beosztása szerint haladva minden kötelezettségét idıben teljesítheti. Az ETR-ben fel kell vennie minden elején a tantervben elıírt tanegységeket. Saját EHA kódjával tud az ETR-be belépni, itt tudja felvenni a tanegységeit, itt követheti teljesítéseit. Félévenként regisztrálnia kell. A tanegységek alapján kiírt kurzusokat ente hirdetik meg a tanszékek: a kurzusok meghirdetése tartalmazza a tanegységek óráinak idıpontját, tartamát, helyét, oktatóját is. A felvehetı kurzusokról az ETR-ben, a tanulmányi osztály honlapján és hirdetményekben tájékozódhat. A tanszékek csak a mintatanterv szerint kötelesek kurzusokat hirdetni. Kredit csak sikeresen teljesített, érdemjeggyel/minısítéssel lezárt tanegységért kapható. A tantárgyfelvétel eredményességét minden elején, a teljesítések bejegyzését minden végén önnek kell ellenıriznie az ETR-ben. A mintatantervtıl való eltérésnél különösen kell figyelnie az elıfeltételekre, amelyek teljesítése nélkül egy-egy tanegységet nem tud felvenni. Az elıfeltételek között szerepelnek gyenge (az adott tanegységgel együtt is teljesíthetı), illetve erıs (az adott tanegység felvétele elıtt teljesítendı,! jellel jelzett) elıfeltételek. Az elıfeltételekrıl a tájékoztató füzetben közzétett tanegység (tantárgyelem) -leírásokban tájékozódhat. A tanegységek kódjai a képzésnek felelnek meg: CN a csecsemı- és gyermeknevelı gondozó felsıfokú szakképzés nappali, a CL a levelezı tagozatát jelzi. Figyelnie kell arra is, hogy saját szakjának, tagozatának megfelelı tanegységeket vegyen fel. A i tanrend összeállításához segítséget ad a tanulmányi honlapon és hirdetményekben is közzétett mintaórarend. A korábban végzett tanulmányok kreditjeinek beszámítását az ELTE TÓK tanulmányok kezdetén kell kérnie. Párhuzamos tanulmányok esetén ente lehet kreditbeszámítást kérni. 4

5 2. A SZORGALMI IDİSZAK tanulmányi munkája A szemináriumi órákon (kódjelük: s), gyakorlatokon (kódjelük: g), melyek általában gyakorlati jeggyel zárulnak (a zárás lehet: gy 5 fokú, vagy m 3 fokú) kötelezı részt venni, az elıre megadott követelményeket teljesíteni kell; pótlásra, javításra csak a tájékoztató füzet erre vonatkozó jelzése esetében van lehetıség. Az egyes tanegységek tartalmának, követelményeinek rövid leírása a tájékoztató füzetben olvasható, részletesebb útmutatásokat a kurzus oktatója ad, az információk elektronikusan is elérhetık. Az elıadásokon (kódjelük: e), melyek általában kollokviummal zárulnak, a részvétel akkor kötelezı, ha azt a tanszék elıírja (ennek jelzése: ), egyéb estekben az elıadásokon a jelenlét ajánlott. A gyakorlatokon a részvétel kötelezı, az óvodák, bölcsıdék és intézmények látogatása elıtt egészségügyi könyvet kell beszerezni. 3. A VIZSGAIDİSZAK tanulmányi munkája A kb. 15 hetes szorgalmi idıszakot kb. 7 hetes vizsgaidıszak követi, ekkor kell a k betővel jelzett kollokviumi zárási formát teljesíteni. Mind a kollokvium ETR-ben kiírt idıpontjaira mind a modulzáró vizsgákra jelentkezni kell. A vizsgakövetelmények ismertetését, és a vizsgáztatás típusait (szóbeli, írásbeli, és ezek többféle kombinációja), valamint a vizsgaismétlések lehetıségeit a HKR részletesen szabályozza, ezeket a szabályokat érdemes alaposan tanulmányozni. 4. A TANULMÁNYOK LEZÁRÁSA A szakmai vizsgára bocsátás feltétele: a tantervben elıírt valamennyi tanegység teljesítése, a szakdolgozat benyújtása az utolsó ben elıírt határnapig. Segítségért, tanácsért fordulhat a szakfelelısökhöz, az oktatókhoz, ügyfélfogadási idıben a tanulmányi osztály munkatársaihoz, valamint a tanszéki ügyintézıkhöz is akár személyesen akár elektronikus levélben. Vegye igénybe a tanulmányi évek alatt kínálkozó lehetıségeket a hivatásra való felkészülés, a tudomány, a mővelıdés, az egyetemi közélet, a nemzetközi kapcsolatok, a szórakozás terén; töltse diákéveit a TÓK-on felelısséggel, tartalmasan és derősen. Budapest, június 30. Dr. Demeter Katalin oktatási dékánhelyettes Néhány speciális jel magyarázata: összevont minısítés, illetve összevont képzési idı nem pótolható tanegység, a tantárgyfelvételt meg kell ismételni az elıadás látogatása kötelezı! erıs elıfeltétel kiscsoportos foglalkozás (5-8 fı) * félcsoportos foglalkozás (15 20/23 fı) ** csak az egyik óra félcsoportos 5

6 A Tanító- és Óvóképzı Kar vezetıi (címek, elérhetıségek) Dékán: Dr. Mikonya György habilitált egyetemi docens 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5. tel: /6988, 6993 mellék Fax: Tudományos dékánhelyettes: Véghelyi Józsefné dr. fıiskolai docens (Természettudományi Tanszék) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5. tel: /6988, 6993 mellék Fax: Oktatási dékánhelyettes: Dr. Demeter Katalin fıiskolai tanár (Társadalomtudományi Tanszék) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. I tel: /6988, 6932 mellék Szakfelelıs: Mészárosné Dr. Darvay Sarolta fıiskolai docens (Természettudományi Tanszék) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. III. em. oktatói szoba tel: /6974 mellék Gyakorlati képzésvezetı: Rózsáné Czigány Enikı szaktanár (Neveléstudományi Tanszék) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. II. em tel: /6987 mellék A HÖK elnöke: A Kar épülete: 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. Központi tel: , központi fax: Itt mőködnek a Kar oktatási és egyéb szervezeti egységei, itt folyik a Karon való oktatás. 6

7 A kar oktatási szervezeti egységei Ének-zenei Tanszék II tanszékvezetı: Döbrössy János DLA fıiskolai docens Idegen Nyelvi és Irodalmi Tanszék II tanszékvezetı: Dr. Márkus Éva fıiskolai docens Intika Oktatási Csoport I csoportvezetı: Tóth Attila adjunktus Magyar Nyelvi és Irodalmi Tanszék tanszékvezetı: Dr. Csíkvári Gábor fıiskolai tanár Matematika Tanszék tanszékvezetı: Dr. Szendrei Julianna fıiskolai tanár Neveléstudományi Tanszék tanszékvezetı: Dr. Podráczky Judit fıiskolai docens Társadalomtudományi Tanszék tanszékvezetı: Dr.Donáth Péter habilitált egyetemi tanár Természettudományi Tanszék tanszékvezetı: Mészárosné dr. Darvay Sarolta fıiskolai docens Testnevelési Tanszék tanszékvezetı: Tihanyiné Dr. Hıs Ágnes fıiskolai docens Vizuális Nevelési Tanszék tanszékvezetı: Bakos Tamás fıiskolai docens A kar oktatást segítı szervezeti egységei Tanulmányi Referatúra referens: Bicsák Csilla Könyvtár igazgató: Vajda Albertné Multimédia Módszertani Csoport vezetı: Dr. Orczán Zsolt fıiskolai docens 7

8 A 18/2009. (IX. 10.) SZMM rendelet szerinti CSECSEMİ- ÉS GYERMEKNEVELİ- GONDOZÓ SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI I. ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLİ ADATOK 1. A szakképesítés azonosító száma: A szakképesítés megnevezése: Csecsemı- és gyermeknevelı- gondozó 3. Szakképesítések köre: 3.1 Rész-szakképesítés Nincs 3.2 Elágazások Nincsenek 3.3 Ráépülés Nincs 4. Hozzárendelt FEOR szám: Képzés maximális idıtartama: 2 év II. EGYÉB ADATOK A szakképesítés megnevezése: Csecsemı- és gyermeknevelı- gondozó 1. A képzés megkezdésének szükséges feltételei: Bemeneti kompetenciák: - Iskolai elıképzettség: érettségi vizsga Szakmai elıképzettség: - Elıírt gyakorlat: - Elérhetı kreditek mennyisége: Pályaalkalmassági követelmények: nem szükségesek Szakmai alkalmassági követelmények: nem szükségesek 2. Elmélet aránya: 50 % 3. Gyakorlat aránya: 50 % 4. Szakmai alapképzés (iskolai rendszerben): - 5. Szintvizsga (iskolai rendszerben): nem szervezhetı 6. Egészségügyi alkalmassági vizsgálat: nem szükséges III. MUNKATERÜLET 1. A szakképesítéssel legjellemzıbben betölthetı munkakör, foglalkozás: FEOR száma 3319 FEOR megnevezése Egyéb szociális foglalkozások 2. A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemzı leírása: Gyermekellátási alapfeladatokat lát el Elvégzi a gyermek napközbeni ellátásba kerülésével kapcsolatos feladatokat Gondozási/nevelési feladatokat lát el a 0-3 éves korú csecsemık és kisgyermekek körében Csecsemı és gyermek alapápolási feladatokat lát el Dokumentációs feladatokat lát el 3. A szakképesítéssel rokon szakképesítések: A szakképesítéssel rokon szakképesítések azonosító száma, megnevezése Gyermekgondozó-nevelı IV. SZAKMAI KÖVETELMÉNYEK A szakképesítés szakmai követelménymoduljainak azonosítója, megnevezése Gyermekellátási alapfeladatok A napközbeni gyermekellátásba kerülés feladatai Gyermeknevelési és gondozási feladatok Egészségnevelési, az egészséges és beteg gyermekkel kapcsolatos alapápolási feladatok a gyermek ellátásában Csecsemık és kisgyermekek ellátásához kapcsolódó dokumentációs feladatok 8

9 V. VIZSGÁZTATÁSI KÖVETELMÉNYEK 1. A szakmai vizsgára bocsátás feltételei: A képzési programban elıírt gyakorlat teljesítésérıl szóló igazolás A képzési programban elıírt terjedelemben és határidıre elkészített szakdolgozat leadása Az utolsó szakképzı évfolyam eredményes elvégzése, amely egyenértékő a modulzáró vizsga eredményes letételével A 120 órás szakmai készségfejlesztésrıl szóló igazolás 2. A szakmai vizsga részei: 1. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Gyermekellátási alapfeladatok A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Napi gondozási feladatok ellátása gyermekellátó intézményben A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: gyakorlati Idıtartama: 120 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: A gyermeki fejlıdés és a fejlıdést segítı módszerek bemutatása A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: írásbeli Idıtartama: 120 perc A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: A szociális gondozás dilemmáinak értelmezése egy esetleírás alapján A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: szóbeli Idıtartama: 45 perc (felkészülési idı 30 perc, válaszadási idı 15 perc) A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 35% 2. feladat 35% 3. feladat 30% 2. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: A napközbeni gyermekellátásba kerülés feladatai A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: A gyakorlati tapasztalatok alapján bemutatni a gyermek ellátásba kerülésével kapcsolatos feladatokat A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: írásbeli Idıtartama: 90 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 3. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Gyermeknevelési és gondozási feladatok A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Tapasztalatok felhasználásával bemutatni a játék jelentıségét a 0-3 éves korú kisgyermekek fejlıdésben A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: írásbeli Idıtartama: 90 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 9

10 4. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Egészségnevelési, az egészséges és beteg gyermekkel kapcsolatos alapápolási feladatok a gyermek ellátásában A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Demonstrációs teremben bemutatni a gyermekellátásban alkalmazható alapápolási feladatot A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: gyakorlati Idıtartama: 30 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya:1. feladat 100% 5. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Csecsemık és kisgyermekek ellátásához kapcsolódó dokumentációs feladatok A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: A gyakorlati tapasztalatok alapján bemutatni az egyéni fejlesztési terv szempontjait A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: írásbeli Idıtartama: 60 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 3. A szakmai vizsga értékelése %-osan: Az azonosító számú, Csecsemı- és gyermeknevelı- gondozó megnevezésı szakképesítéshez rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében 1. vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: A szakmai vizsgarészek alóli felmentés feltételei: A szakképesítéshez rendelt vizsgarészek valamelyikének korábbi teljesítése 5. A szakmai vizsga értékelésének a szakmai vizsgaszabályzattól eltérı szempontjai: 10

11 A CSECSEMİ- ÉS GYERMEKNEVELİ GONDOZÓ FELSİFOKÚ SZAKKÉPZÉS NAPPALI TAGOZAT ÓRA-, VIZSGA- ÉS KREDITTERVE TÁRSADALOMTUDOMÁNY Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CN0802E A szociológia alapjai gyj CN0803S Etika gyj CN0810E Magyarország a XX. században k CN0811E Jogi és igazgatási alapismeretek k (gyermek- és családjog, a kisgyermeknevelés intézményei, jogi és igazgatási ismeretei) CN0807E Helyzetünk, esélyeink, jogaink és k kötelességeink Magyarországon és az EU-ban CN0812E Családszociológia, családpedagógia k CN0813E A szociálpolitika alapjai k CN0814E Család- és gyermekvédelem k Összes Összes kredit oktatásszervezési szempontból 2 óra elıadás, 1 óra szeminárium INFORMATIKA Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CN0301G Intika 3 0+2* gyj Összes Összes kredit *25 fı felett csoportbontás NEVELÉSTUDOMÁNY ELİFEL Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. TÉTEL CN0620E Bevezetés a pszichológiába k CN0621E A nevelés története és elmélete 3 2+1k CN0622E A személyiség fejlıdése és alakulása k CN0620E CN0605E Játékpszichológia, játékpedagógia gyj CN0620E, CN0621E CN0623S Szakmai készségfejlesztés I * m CN0620E CN0624S Szakmai készségfejlesztés II * m CN0623S CN0625S Szakmai készségfejlesztés III gyj CN0624S CN0626E A kisgyermekkor pedagógiája k CN0621E CN0627S Differenciáló pedagógia gyj CN0622E CN0628S A korai fejlesztés elmélete és gyj CN0622E gyakorlata Összes Összes kredit oktatásszervezési szempontból 2 óra elıadás, 1 óra szeminárium *25 fı felett csoportbontás 11

12 EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI ISMERETEK Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CN1001E Funkcionális anatómia k CN1002E Az egészséges csecsemı és kisgyermek fejlıdése és gondozása k CN1011G CN1012E Az egészséges csecsemı és kisgyermek fejlıdése és gondozása gyakorlat Gyermekgyógyászat és alkalmazott gyógyszertan és Fertızı betegségek 2 0+2** gyj ELİFEL TÉTEL k CN1011G CN1013G Gyermekápolástan 3 1+2** CN1011G, CN1002E gyj CN1014E Táplálkozástan gyj CN1011G, CN1012E CN1015E Egészséges életmódra nevelés; gyj CN1013G Járványtan; Elsısegélynyújtás Összes Összes kredit **14 fı felett csoportbontás oktatásszervezési szempontból 1 óra elıadás, 2 óra gyakorlat csak csecsemı- és gyermeknevelı-gondozó szakra felvetteknek MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CN0401S CN0410S Beszédmővelés vagy Beszédtechnika 2 0+2*** gyj CN0402S Nyelvmővelés 2 0+2*** ELİFEL TÉTEL CN0401S! V. CN0410S! gyj CN0408S A beszédfejlıdés segítése 2 0+2gyj CN0401S! V. CN0410S! CN0409S Gyermekirodalom és módszertana 2 0+3gyj Összes Összes kredit ***20 fı felett csoportbontás VIZUÁLIS NEVELÉS Kód TANEGYSÉG Kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CN1201S A vizuális nevelés alapjai és módszertana 2 0+2*** gyj CN1202S A bábjáték alapjai és módszertana 2 0+2*** gyj Összes Összes kredit ***20 fı felett csoportbontás ELİFEL TÉTEL 12

13 ÉNEK-ZENEI NEVELÉS Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. ELİFEL TÉTEL CN0207S Ének-zenei nevelés és 1 0+1*gyj módszertana I. CN0202S Ének-zenei nevelés és 1 0+1*gyj CN0201S módszertana II. CN0203S Ének-zenei nevelés és 1 0+1*k CN0202S módszertana III. CN0206S Zenei játékok az elsı életévekben 1 0+1gyj Összes Összes kredit *25 fı felett csoportbontás IDEGEN NYELV Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CN0101S CN0701S Idegen nyelv I. - Angol nyelv - Német nyelv Idegen nyelv II. - Angol nyelv - Német nyelv gyj ELİFEL TÉTEL gyj CN0101S/ CN0701S CN0102S CN0702S Összes Összes kredit GYAKORLATI KÉPZÉS Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CN0012G Egyéni gyakorlat I m ELİFEL TÉTEL CN0013G Egyéni gyakorlat II gyj CN0012G CN0014G Egyéni gyakorlat III gyj CN0013G CN0015G Egyéni gyakorlat IV m CN0014G CN0016G Csoportos gyakorlat I m CN0017G Csoportos gyakorlat II gyj CN0016G CN0018G Csoportos gyakorlat III gyj CN0017G CN0019G Csoportos gyakorlat IV gyj CN0018G Nyári gyakorlat (szorgalmi idıszakon 3 60 m CN0017G kívül) CN0021G Összefüggı szakmai gyakorlat gyj CN0018G CN0022G Zárófoglalkozás 5 gyj Összes Összes kredit Az elméleti és gyakorlati (intézményi) képzés ai és kreditértékei I. II. III. IV. Mind A képzés összes a elmélet + gyakorlat A képzés összes kreditje elmélet+gyakorlat / / / / / / / / / /31 13

14 össz I. II. III. IV. Összes ts szakmai t Összes inf Összes n szakmai t Összes e szakmai t Összes m szakmai t Összes i.ny.szakmai Összes gyak Összes elmélet/gyak. 1230/ / / / / 270 össz I. II. III. IV. Összes kredit ts szakmai t Összes kredit inf Összes kredit n szakmai t Összes kredit e szakmai t Összes kredit m szakmai t Összes kredit i.ny.szakmai Összes kredit elmélet Összes kredit gyak Összes kredit elmélet/gyak. 89/31 30/2 24/6 26/3 9/20 Összes kredit Szakdolgozat Kollokvium Gyakorlati jegy* Minısített aláírás* A tanulmányaikat Óvodapedagógus alapképzési szakon folytatók minimum 30, a TÓK-on 38 kredit beszámítására jogosultak. A tanulmányaikat Csecsemı- és kisgyermeknevelı alapképzési szakon folytatók minimum 30, maximum 60 kredit beszámítására jogosultak. 14

15 A CSECSEMİ- ÉS GYERMEKNEVELİ GONDOZÓ FELSİFOKÚ SZAKKÉPZÉS LEVELEZİ TAGOZAT ÓRA-, VIZSGA- ÉS KREDITTERVE TÁRSADALOMTUDOMÁNY Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CL0802E A szociológia alapjai 2 8 gyj CL0803S Etika 2 8 gyj CL0810E Magyarország a XX. században 3 12 k CL0811E Jogi és igazgatási alapismeretek 2 4k (gyermek- és családjog, a kisgyermeknevelés intézményei, jogi és igazgatási ismeretei) CL0807E Helyzetünk, esélyeink, jogaink és 1 4 k kötelességeink Magyarországon és az EU-ban CL0812E Családszociológia, családpedagógia 3 8k CL0813E A szociálpolitika alapjai 3 8 k CL0814E Család- és gyermekvédelem 3 8 k Összes Összes kredit ELİFEL TÉTEL INFORMATIKA Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CL0301G Intika 3 8* gyj Összes Összes kredit *25 fı felett csoportbontás ELİFEL TÉTEL NEVELÉSTUDOMÁNY Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CL0620E Bevezetés a pszichológiába 2 8k CL0621E A nevelés története és elmélete 3 12k ELİFEL TÉTEL CL0622E A személyiség fejlıdése és alakulása 3 12 k CL0620E CL0605E Játékpszichológia, játékpedagógia 3 12 gyj CL0620E, CL0621E CL0623S Szakmai készségfejlesztés I. 3 12* m CL0620E CL0624S Szakmai készségfejlesztés II. 3 12* m CL0623 CL0625S Szakmai készségfejlesztés III. 2 8gyj CL0624S CL0626E A kisgyermekkor pedagógiája 3 12 k CL0621E CL0627E Differenciáló pedagógia 2 8 gyj CL0622E CL0628S A korai fejlesztés elmélete és 3 12 gyj CL0622E gyakorlata Összes Összes kredit *25 fı felett csoportbontás 15

16 EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI ISMERETEK Kód TANEGYSÉG kre-dit F É L É V E K I. II. III. IV. CL1001E Funkcionális anatómia 3 8 k CL1011E Az egészséges csecsemı és kisgyermek fejlıdése és gondozása 3 8 k CL1012G CL1013E Az egészséges csecsemı és kisgyermek fejlıdése és gondozása gyakorlat Gyermekgyógyászat és alkalmazott gyógyszertan és Fertızı betegségek 2 12** gyj ELİFEL TÉTEL 3 12 k CL1011E CL1014G Gyermekápolástan 3 4+8** CL1011E, CL1012G gyj CL1015E Táplálkozástan 3 8gyj CL1011E, CL1012G CL1016E Egészséges életmódra nevelés; 3 12 gyj CL1014G Járványtan; Elsısegélynyújtás Összes Összes kredit **14 fı felett csoportbontás csak csecsemı- és gyermeknevelı-gondozó szakra felvetteknek MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. ELİFEL TÉTEL CL0401S CL0409S Beszédmővelés vagy Beszédtechnika 2 8*** gyj CL0402S Nyelvmővelés 2 8*** gyj CL0401S! V. CL0409S CL0403E A beszédfejlıdés segítése 2 8gyj CL0401S! V. CL0409S CL0408S Gyermekirodalom és módszertana 2 12gyj Összes Összes kredit ***20 fı felett csoportbontás VIZUÁLIS NEVELÉS Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CL1201S A vizuális nevelés alapjai és 2 8*** gyj módszertana CL1202S A bábjáték alapjai és 2 8*** gyj módszertana Összes Összes kredit ***20 fı felett csoportbontás ELİFEL TÉTEL 16

17 ÉNEK-ZENEI NEVELÉS Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CL0206S Ének-zenei nevelés és 1 4*gyj módszertana I. CL0202S Ének-zenei nevelés és módszertana II. CL0203S Ének-zenei nevelés és módszertana III. CL0207S Zenei játékok az elsı életévekben 1 4gyj Összes Összes kredit *25 fı felett csoportbontás ELİFEL TÉTEL 1 4*gyj CL0206S 1 4*k CL0202S IDEGEN NYELV Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CL0101S CL0701S Idegen nyelv I. - Angol nyelv - Német nyelv Idegen nyelv II. - Angol nyelv - Német nyelv 2 8 gyj ELİFEL TÉTEL 2 8 gyj CL0101S V. CL0701S CL0102S CL0702S Összes Összes kredit GYAKORLATI KÉPZÉS Kód elem megnevezése kredit F É L É V E K I. II. III. IV. CL0012G Egyéni gyakorlat I m ELİFEL TÉTEL CL0013G Egyéni gyakorlat II gyj CL0012G CL0014G Egyéni gyakorlat III gyj CL0013G CL0015G Egyéni gyakorlat IV m CL0014G CL0016G Csoportos gyakorlat I m CL0017G Csoportos gyakorlat II gyj CL0016G CL0018G Csoportos gyakorlat III gyj CL0017G CL0019G Csoportos gyakorlat IV gyj CL0018G CL0020G Nyári gyakorlat (szorgalmi idıszakon 3 60m CL0017G kívül) CL0021G Összefüggı szakmai gyakorlat gyj CL0018G CL0023G Zárófoglalkozás 5 gyj Összes Összes kredit Az elméleti és gyakorlati (intézményi) képzés ai és kreditértékei I. II. III. IV. Mind A képzés összes a elmélet + gyakorlat A képzés összes kreditje elmélet+gyakorlat / / / / / / / / / /31 17

18 össz I. II. III. IV. Összes ts szakmai t Összes inf Összes n szakmai t Összes e szakmai t Összes m szakmai t Összes i.ny.szakmai Összes gyak Összes elmélet/gyak. 332/ / 56 96/ / 72 32/ 270 össz I. II. III. IV. Összes kredit ts szakmai t Összes kredit inf Összes kredit n szakmai t Összes kredit e szakmai t Összes kredit m szakmai t Összes kredit i.ny.szakmai Összes kredit elmélet Összes kredit gyak Összes kredit elmélet/gyak. 89/31 31/2 24/6 25/3 9/20 Összes kredit Szakdolgozat Kollokvium Gyakorlati jegy* Minısített aláírás* A tanulmányaikat Óvodapedagógus alapképzési szakon folytatók minimum 30, a TÓK-on 38 kredit beszámítására jogosultak. A tanulmányaikat Csecsemı- és kisgyermeknevelı alapképzési szakon folytatók minimum 30, maximum 60 kredit beszámítására jogosultak. 18

19 A CSECSEMİ- ÉS GYERMEKNEVELİ- GONDOZÓ FELSİFOKÚ SZAKKÉPZÉS NAPPALI ÉS LEVELEZİ TAGOZATÁNAK TANTÁRGYLEÍRÁSAI (A tantárgyleírások általában egyeznek a két tagozaton, dılt betővel szerepelnek a levelezı tagozatra érvényes adatok és szövegek.) TÁRSADALOMTUDOMÁNY CN0802E A szociológia alapjai CL0802E A szociológia alapjai gyj K I gyj K I. - CÉL, hogy a hallgatókat képessé tegye a társadalom és különbözı, jelenlegi és leendı mikrokörnyezeteik alaposabb, elmélyültebb és pontosabb megértésére. A tantárgy az alapképzésben bevezetett a szociológia történetébe és elméleti rendszereibe és ismertetette a fontosabb, intézményesült tematikai területeit. Épít az eddig megszerzett ismeretekre és tapasztalatokra, segít ezek pontosabb értelmezésében. Lehetıséget ad speciális témák kidolgozásához, alapot biztosít a lokálisan érzékelhetı problémák megoldásához történı szakmailag felkészült hozzájáruláshoz. TANANYAG: A társadalmi struktúra történeti változásai Magyarországon. A rendszerváltás utáni társadalmi strukturálódás fontosabb folyamatai. A társadalmi mobilitás történeti változásai. A rendszerváltás utáni társadalmi mobilitás fontosabb folyamatai. A szociális kérdés történeti alakváltozásai. A jóléti állam rendszere. A demográfiai struktúra változásai és problematizációi. A generációk együttélésének szociológiai értelmezései. A szegénységkutatások, szegénység és depriváció. A kultúra szociológiája. KÖVETELMÉNY: Ismerje a társadalmi rétegzıdés elméleti alapjait, a társadalmi mobilitás fontosabb kutatási irányzatait, s az ismeretszerzés módjait, ellenırzésének lehetıségeit. A gyakorlati jegy az elıadások és a forrásmővek ismeretét kéri számon, egy zárthelyi dolgozat formájában. CN0803E Etika gyj K II. - CL0803E Etika 8 2 gyj K II. - CÉL: felkészülés a gyermekek gondozását, nevelését vállaló felnıttek tudatos erkölcsi felelısségvállalására és a társadalmi szolidaritás, valamint a környezetért való felelısség képviseletére. TANANYAG: Az ismeretek bıvítéséhez kapcsolódó kompetenciák fejlesztése: az emberi méltóságot tiszteletben tartó, megértı, humánus magatartás teoretikus megalapozása. Tájékozódás az erkölcsi szabályok, normák és értékek, a kortárs hazai értékrendek, értékhierarchiák elemzése, valamint a jogelvek és az erkölcsi értékek viszonyának elemzése körében. Az ismeretek alkalmazásához kapcsolódó kompetenciák fejlesztése: konkrét élethelyzetek erkölcsi elemzésének gyakorlása a gondozás, a nevelés jellemzı szituációiban (pl.: a gyermek mentális és fizikai bántalmazásának jelei esetén követendı erkölcsi elvek alkalmazása), valamint a nevelıi-gondozói munka felelısségének 19

20 társadalmi megítélése körében. KÖVETELMÉNY: A hallgató legyen tudatában a rá bízott gyermekek gondozásával, nevelésével kapcsolatos erkölcsi felelısségnek, rendelkezzen a korosztály erkölcsi nevelésének megalapozásához szükséges módszertani kultúrával, valamint ismerje a családdal való kapcsolattartás erkölcsi normáit, legyen képes az erkölcsi értékrendek különbségeibıl eredı konfliktushelyzetek empatikus kezelésére. CN0810E Magyarország a XX. században CL0810E Magyarország a XX. században k K I k K I. - CÉL: adjon átfogó képet hazánk 20. századi történetérıl, annak érdekében, hogy a közelmúlt narratíváinak megbízható, tárgyszerő ismeretével s az órák során fejlesztendı humánus történeti szemlélettel, a konstruktív problémamegoldás szándékával, a másság iránti tisztelettel, toleranciával közelítsenek napjaink problémáihoz. TANANYAG: az emberi és polgári jogok Európában és Magyarországon; hazánk népességének alakulása, demográfiai sajátosságaink; gazdaságunk, társadalmunk, foglalkoztatási és jövedelmi viszonyaink, településszerkezetünk néhány sajátossága, hatásuk egészségi állapotunk, várható élettartamunk alakulására. A magyar társadalom iskolázási/iskolázottsági jellemzıi; a népesség nemzetiségi, vallási összetételének változása, az állam és az egyházak viszonyának alakulása; nemzetiségeink jogi, kulturális, szociális helyzete; nemzeti sajátosságaink megırzésének esélyei az uniós csatlakozás után, a világfaluban. KÖVETELMÉNY: a kollokviumon a kurzus témaköreinek ismerete. CN0811E Jogi és igazgatási alapismeretek (gyermek- és családjog, a kisgyermeknevelés intézményei, jogi és igazgatási ismeretei) CL0811E Jogi és igazgatási alapismeretek (gyermek- és családjog, a kisgyermeknevelés intézményei, jogi és igazgatási ismeretei) k K IV k K IV. - CÉL: Felkészítés az alapvetı állampolgári kompetenciákra: a demokrácia közegében való cselekvésre, a jogkövetı magatartásra, a hivatás gyakorlatában jellemzıen elıforduló jogi igazgatási feladatok kezelésére. TANANYAG: Az állam és a jog fogalomrendszere, az államszervezet felépítése, alkotmányos alapjai. Az emberi és polgári jogok, az Európai Unió polgárainak jogai, közös jogintézményei. A jogállamiság a jogrendszer. A jogalkalmazás és jogérvényesítés lehetıségei; az 20

21 Alkotmánybíróság; az országgyőlési biztosok; az Állami Számvevıszék; bíróságok. Az állampolgári részvétel az államéletben és a politikai hatalom gyakorlásában. A kisebbségi jogok. A szociális és társadalombiztosítási ellátások jogi szabályozása, az egészségügyi ellátások szabályai, családjog, gyermeki jogok, szülıi jogok és kötelességek. Az állam és az önkormányzatok viszonya, a helyi önkormányzatok feladatai, a közigazgatás szervezetei és intézményei, jogi szabályai. A közigazgatási eljárás adminisztrációja, alapeljárás, jogorvoslat. Az egyházak és a civil szervezetek jogi szabályozása. KÖVETELMÉNY: kollokviumon adjon számot a ben tanultakról, s arról, hogy alkalmazni is tudja ismereteit. CN0807E Helyzetünk, esélyeink, jogaink és kötelességeink Magyarországon és az EU-ban CL0807E Helyzetünk, esélyeink, jogaink és kötelességeink Magyarországon és az EU-ban k K IV k K IV. - CÉL: az állampolgári ismeretek birtokában az állampolgári tudat és felelısség erısítése, Magyarország európai uniós tagságának értelmezése. Az emberi és a gyermekjogok európai dimenzióba helyezése, valamint támpontok adása az Európai Unió és szervezeteinek a szakmával kapcsolatos információs bázisaihoz, csatornáihoz. TANANYAG: Az emberi jogok védelme, a gyermekjogok biztosítása, az Európai Szociális Charta. A magyar kultúra a XXI. század elejénkulturális autonómia, ifjúsági kultúra, etnicitás és globalitás, médiarendszer. Európa eszme európai értékek. Globalizáció értelmezése, fenntartható fejlıdés fogalma az egységes európai tudástér, tanulás és munkavállalás lehetıségei az EU-ban - praktikus ismeretek. KÖVETELMÉNY: Az írásbeli kollokvium az elıadások és az elıírt forrásmővek ismeretét követeli. CN0812E Családszociológia, családpedagógia CN0812E Családszociológia, családpedagógia Kredit Zárási Státus Ajánlott k K III. - Kredit Zárási Státus Ajánlott 8 3 k K III. - CÉL: A hallgatók ismerjék meg az alapvetı családszociológiai elméleteket. Tájékozódjanak a családokkal történı interjúkészítés, célzott beszélgetés módszertani követelményeirıl. Tudjanak nevelési naplókat elemezni, esettanulmányt készíteni. Ismerjék meg az európai történeti családformákat. Halljanak a modern család mőködési mechanizmusairól, a diszfunkcionális, deviáns családformákról. Megfigyelés útján tudják elemezni egy csecsemı ill. kisgyermek helyzetét a családban, szüleivel való kapcsolatát. TANANYAG: A család, mint rendszer mőködése. Elméletek a 21

22 családról. A középkori családháztartás jellegzetességei. A modern nukleáris család. Devianciák a családban. Módszertani ismeretek: résztvevı megfigyelés, interjú, esettanulmány készítése. KÖVETELMÉNY: A vizsgára bocsátás feltétele, hogy minden hallgató készítsen interjút egy csecsemıkorú gyermek szüleivel. Az interjút egészítse ki a résztvevı megfigyelés jegyzıkönyvével, majd ennek alapján írjon esettanulmányt a családról, ill. a gyermek helyzetérıl. CN0813E Szociálpolitika alapjai CL0813E Szociálpolitika alapjai k K III k K III - CÉL: közvetíteni azokat a fogalmakat és szakmai összefüggéseket, amelyek a szociálpolitikát mint önálló diszciplínát és a társadalmi integráció megteremtésére irányuló politikai gyakorlatot érthetıvé teszik. A szakterületet meghatározó legfontosabb jogszabályok birtokában, képessé tenni a hallgatókat szociálpolitikai területeken a döntéshozatalra, állásfoglalásra. TANANYAG: szociálpolitikai alapozás; a szociálpolitikát meghatározó tényezık és kapcsolatok, a társadalompolitika, jóléti politika, szegénységpolitika, szociális szükségletek, és kielégítésük módjai, szociális problémák, a szociálpolitika szereplıi, szociális közigazgatás. A problematikus társadalmi jelenségek és a hozzájuk kapcsolódó szociális ellátások: szegénység, gyermekszegénység, munkanélküliség, foglalkoztatás, hajléktalanság, lakhatás, az elöregedésbıl fakadó ellátások, a társadalmi integrációt segítı intézkedések és intézmények különös tekintettel a gyermekek védelmére. KÖVETELMÉNY: A kollokviumon az elıadások és az elıírt forrásmővek anyagának ismeretébıl kell számot adni. A kollokvium elıfeltétele esettanulmányok készítése és leadása a szorgalmi idıszak utolsó napjáig. CN0814E Család- és gyermekvédelem CL0814E Család- és gyermekvédelem k K I k K I - CÉL: Gyerek- és személyközpontú, szociális érzékenységgel bíró és segítı-fejlesztı attitőd alakítása. A gyermek- és családvédelmi intézményhálózat és jogi háttere megismertetése. Felkészítés a gyermekvédelmi problémák felismerésére, kezelésére, a gyermekvédelemben részt vevı segítı intézmények kompetenciáinak, mőködésének, a gyermek- és családvédelemben használt módszerek megismertetése. TANANYAG: A gyermek- és családvédelem alapfogalmai. A gyermek- és családvédelem jogi szabályozása. A gyermekvédelmi jelzırendszer és a családi nevelést segítı intézmények. A gyermekvédelem helye, helyzete a bölcsıdei életben: a gyermekvédelmi felelıs lehetıségei, feladatköre. A bölcsıdei csecsemı- és kisgyermek nevelı külsı és belsı kapcsolatrendszere a gyermek- és családvédelmi munka érdekében. A család szociokulturális helyzetébıl adódó problémák. A családi problémák hatása a gyermekre: válás, egyszülıs családok. A családon belüli erıszak. A gyermekbántalmazás tünetei, kezelése. A családi konfliktusok megelızésének, feloldásának lehetıségei a mediáció. A segítı kapcsolat tipikus játszmái. KÖVETELMÉNY: Lássák át a gyermekvédelem jogi hátterét, legyenek tisztában az adatvédelem és 22

23 a titoktartás jelentıségével. Ismerjék és használják azokat a forrásokat és szervezeteket, melyek szakmai, csecsemı- és kisgyermek nevelı, fejlesztıi munkájukat segíthetik. Ismerjék a gyermek- és ifjúságvédelem intézményrendszerének jelenét. Legyenek képesek a konfliktushelyzetek és problémák feltárása és megoldása érdekében szakmai segítség kérni. Ismerjék a kollegiális együttmőködés etikai normáit. INFORMATIKA CN0301G Intika CL0301G Intika *25 fı felett csoportbontás 0+2* 3 gyj K I. - 8* 3 gyj K I. - CÉL: Az IKT hatékony alkalmazásának elsajátítása a pedagógiai munka során és annak kapcsán felmerülı feladatok megoldásában, az ehhez szükséges kompetenciák kialakítása, megerısítése. TANANYAG: Az intikai alapfogalmak és ezek összefüggéseinek rendszerezése. Alkalmazói programok megismerése, a pedagógiai munka során felmerülı feladatok megoldásához szükséges felhasználói programok alapjainak elsajátítása, ezeken keresztül a felhasználói szemlélet megerısítése: fájlkezelés, a számítógépi grafika, számítógépes szöveg- és kiadványszerkesztés, alapvetı mőveletek multimédia elemekkel, multimédiás prezentáció készítése. Az internet szolgáltatásai, az infokommunikáció alapjai. Web 2-es alkalmazások a pedagógia munkában. KÖVETELMÉNYEK: Olyan intikai és technikai kompetenciákkal bírjon a hallgató, melyek lehetıvé teszik az IKT pedagógiai munkában való hatékony és kreatív alkalmazását. Rendelkezzen alapvetı számítógép kezelési ismeretekkel, tudja készségszinten kezelni a grafikus felhasználói felületeket és az ezekre épülı alkalmazói rendszereket. Legyen tájékozott az intikai alapfogalmak és összefüggések rendszerében, valamint az intika fejlıdésének és legújabb tendenciáinak területén. NEVELÉSTUDOMÁNY CN0620E Bevezetés a pszichológiába CL0620E Bevezetés a pszichológiába k K I k K I. - CÉL: A hallgató megismertetése a pszichológia alapfogalmaival, fıbb elméleteivel, a további kapcsolódó tantárgyak megalapozása. A pszichológia iránti érdeklıdés, az ön- és társismereti igény felkeltése, az önálló ismeretszerzésre, véleményalkotásra késztetés, szemléletformálás. A hallgató megértse a pszichológiai ismeretek, a kommunikáció gondozói munkában, csecsemı és kisgyermeknevelésben betöltött szerepét és jelentıségét. TANANYAG: A pszichológia tudományos megközelítése, a fejlıdéspszichológia alapfogalmai, önismeret, önértékelés és énkép, az általános lélektan alapvetı témakörei, szociálpszichológiai alapok, kommunikáció és társas interakciók, társas viselkedés. KÖVETELMÉNY: önálló feladat teljesítése, zárthelyi dolgozat a szorgalmi idıszakban. 23

24 CN0621E A nevelés története és elmélete k K I. oktatásszervezési szempontból 2 óra elıadás, 1 óra szeminárium CL0621E A nevelés története és elmélete 12 3 k K I. CÉL: a hallgatók megismertetése a korábbi évszázadok nevelési eljárásaival, a társadalmi igényekhez kapcsolt nevelési eszményekkel, célokkal, a gyerekrıl alkotott felfogás változásaival. Ismerkedhessenek a történetiségbe ágyazottan a nevelési-szocializációs folyamat speciális területeivel, a család és az intézmény együttmőködési lehetıségeivel, formáival, az intézmények belsı életének dokumentumaival, törvényi hátterével. TANANYAG: az ókor, a középkor, az új és legújabb kor több szempontú elemzése, összehasonlítása. A reneszánsz, a reformáció, a felvilágosodás gyermek és családfelfogása, a polgári réteg és a fırangúak értékeinek közvetítése a nevelésben. Koncepciók, személyiségek: Rousseau, Brunszvik Teréz, Herbart, Maria Montessori, Rudolf Steiner egyetemes és hazai hatása. Az oktatásügy hazai alakulása. KÖVETELMÉNY: az oktató által megadott szemináriumi témák prezentálása, kisdolgozat elkészítése, és zárthelyi dolgozat megírása. CN0622E A személyiség fejlıdése és alakulása CL0622E A személyiség fejlıdése és alakulása k K II. CN0620E 12 3 k K II. CL0620E CÉL: A személyiséget alkotó pszichés funkciók fejlıdésének és integrálódásának nyomon követése különbözı életkori fázisokban; Szemléletformálás, a gyermekek számára megfelelı pedagógiai attitőd, empátia és tolerancia kialakítása, formálása. A további pedagógiai tárgyak elméleti megalapozása a gyermek fejlıdési sajátosságainak megismertetésével. TANANYAG: Az élet kezdete genetikai és környezeti tényezık. A szülık, családtagok szerepe a gyermek fogadásában; Az anyai viselkedés biológiai meghatározása; Az anya-gyermek kommunikáció a szülés elıtt; Méhen belüli fejlıdés; Szülés; A kompetens újszülött; A korai szülı-gyermek kapcsolat; A mozgás és az észlelés fejlıdése csecsemıkorban;a taktilis és vesztibuláris rendszer fejlıdése; A megismerés fejlıdése csecsemı-és kisgyermekkorban - Az észlelés és a gondolkodás jellemzıi; Exploráció és manipuláció; A szociabilitás szerepe a fejlıdésben. A szociabilitás biológiai aspektusai és fejlıdési fokozatai; A korai kötıdés; A szociális kompetencia, az éntudat kialakulása; Frusztráció és agresszió kezelése. A beszéd kialakulása és fejlıdése, nyelv és kultúra. KÖVETELMÉNY: szóbeli kollokvium az elıadások anyagából és a szakirodalmakból. 24

25 CN0605E Játékpszichológia, játékpedagógia gyj K II. CN0620E CN0621E oktatásszervezési szempontból 2 óra elıadás, 1 óra szeminárium CL0605E Játékpszichológia, játékpedagógia 12 3 gyj K II. CL0620E CL0621E CÉL: hogy áttekintést adjon a gyermek alapvetı tevékenységérıl, a játékról, és segítséget nyújtson a hallgatóknak a kisgyermekek játékának megértéséhez és támogatásához. TANANYAG: a gyermek játékának fejlıdése és motivációs háttere, az egyes életkorok tipikus játékformái; gyakorló játék és fantáziajáték; a gyermeki játék összefüggései a mozgásfejlıdéssel, az érzelmi-és szociális fejlıdéssel és az értelmi képességek kibontakozásával; egyéni különbségek a játékban; a játék környezete: szociális és tárgyi feltételek; a felnıtt és gyermek kapcsolata; problémák a játék során. KÖVETELMÉNY: szóbeli kollokvium, a szorgalmi idıszakban írott zárthelyi dolgozat alapján megajánlott jegy szerezhetı (D típusú, kombinált). CN0623S Szakmai készségfejlesztés I. CL0623S Szakmai készségfejlesztés I. *25 fı felett csoportbontás 0+3* 3 m K II. CN0620E 12* 3 m K II. CL0620E CÉL: A pályaszocializáció sikere érdekében a csecsemı- és kisgyermeknevelı-gondozó mesterség színvonalas végzéséhez szükséges attitődök, készségek, képességek, a társas hatékonyság és a szociális jártasság fejlesztése. Az önismeret-önnevelés igényének felkeltése, fokozása. A hallgató csoportdinamikai történések és célzott gyakorlatok, speciális technikák alkalmazásával szerezzen önés társismereti tapasztalatokat. TANANYAG: Szabad interakciós csoport. Önismeret, személyiségfejlesztés reális énkép, tudatos önnevelés. Társas magatartás: kapcsolatteremtés, konfliktuskezelés. Az együttesség, mint segítı erı. Bizalom, tolerancia, kompromisszumkészség. KÖVETELMÉNY: a gyakorlatokon való aktív részvétel. CN0624S Szakmai készségfejlesztés II. CL0624S Szakmai készségfejlesztés II. *25 fı felett csoportbontás 0+3* 3 m K III. CN0623S 12* 3 m K III. CL0623S 25

26 CÉL: A pályaszocializáció sikere érdekében a csecsemı- és kisgyermeknevelı-gondozó mesterség színvonalas végzéséhez szükséges attitődök, készségek, képességek, a társas hatékonyság és a szociális jártasság fejlesztése. Az önismeret-önnevelés igényének felkeltése, fokozása. A hallgató csoportdinamikai történések és célzott gyakorlatok, speciális technikák alkalmazásával szerezzen jártasságok a kommunikációs helyzetekben. TANANYAG: Pedagógiai képességfejlesztés. A szakmai gyakorlatok tapasztalatainak feldolgozása, nevelési helyzetek elemzése-értelmezése. Nevelési helyzetek eljátszása a pszicho-dráma módszerének alkalmazásával. KÖVETELMÉNY: a gyakorlatokon való aktív részvétel. CN0625S Szakmai készségfejlesztés III. CL0625S Szakmai készségfejlesztés III gyj K IV. CN0624S 8 2 gyj K IV. CL0624S CÉL: A pályaszocializáció sikere érdekében a kisgyermeknevelı-gondozó mesterség színvonalas végzéséhez szükséges attitődök, készségek, képességek, a társas hatékonyság és a szociális ügyesség fejlesztése. Készüljön fel a pályán várható interperszonális eseményekre és gyakorolja azok hatékony kezelését. A nevelıi képességek fejlesztése Önelemzı-képesség fejlesztése. TANANYAG: Mikrofoglalkozások: nevelési helyzetek, szituatív játékok, elemzés. KÖVETELMÉNY: a gyakorlatokon való aktív részvétel. CN0626E A kisgyermekkor pedagógiája CL0626E A kisgyermekkor pedagógiája k K III. CN0621E 12 3 k K III. CL0621E CÉL: A hallgatók szemléletének formálása, hogy a nevelést és a gondozást egységként kezeljék. Ismerjék meg a családi és az intézményes nevelés/szocializáció céljait, feladatait, módszereit és eszközrendszerét. TANANYAG: A kisgyermekkori nevelés irányelvei, szabályozása, dokumentumai. A gyermeki aktivitásra, együttmőködésre épülı nevelési folyamat sajátosságai, a szokásalakítás folyamata, az egyéni bánásmód, differenciált személyiségformálás módszerei, eszközei, kapcsolatépítés-tartás formái a családi neveléssel, társintézményekkel, különös tekintettel a hátrányos helyzető, sajátos nevelési igényő gyermekekre. A társadalmi változások hatása a kisgyermekkori nevelés-gondozás intézményrendszerére, a szolgáltatások alakulására. KÖVETELMÉNY: A hallgató ismerje a gyermekek életkorának, fejlettségének egyéni és sajátos szükségleteinek megfelelı környezeti feltételeket, nevelési-gondozási feladatokat, a gyermeki aktivitásra, önállósági törekvésekre építı, és azokat fejlesztı pedagógiai módszereket, eszközöket. Rendelkezzen humánus nevelıi attitőddel, szociális érzékenységgel a tartalom feldolgozásában, interpretálásában. Házi dolgozat készítése. 26

27 CN0627S Differenciáló pedagógia CL0627E Differenciáló pedagógia gyj K III. CN0622E 8 2 gyj K III. CL0622E CÉL: Az eltérı fejlıdési ütemő, pszichés fejlıdésben diszharmonikus kisgyermekek elfogadása, a tudatos korai fejlesztés megalapozása a bölcsıdei gondozás-nevelés területén. A differenciálás típusainak megismertetése, alkalmazása a bölcsıdei gondozás-nevelés folyamatában. TANANYAG: A differenciálás fogalma, típusai, szükségessége a bölcsıdei gondozás-nevelés folyamatában. A differenciáló fejlesztésre szoruló kisgyermekcsoportok jellemzıi. A tehetség, a fejlıdési elmaradás és a hátrányos helyzet korai felismerése. Migráns gyermekek a bölcsıdében. A differenciált fejlesztés lehetıségei a napirendbe illesztve. A hátrányos helyzető cigány gyermekek korai szocializációja, a kettıs szocializációt alapvetıen befolyásoló tényezık, feladatok a bölcsıdei gondozás-nevelés során. Kapcsolattartás lehetıségei a gyermeket ellátó más szakemberekkel, kapcsolatfelvétel a gyermeket átvevı más intézmény pedagógusaival. Segítı kapcsolat a családdal. KÖVETELMÉNY: A hallgatók: ismerjék fel a korai differenciáló nevelés szükségességét, ismerjék fel az eltérı fejlıdési ütemre utaló tüneteket, ismereteiket alkalmazzák a csecsemı- és kisgyermeknevelıi-gondozói gyakorlatukban. CN0628S A korai fejlesztés elmélete és gyakorlata CL0628S A korai fejlesztés elmélete és gyakorlata gyj K III. CN0622E 12 3 gyj K III. CL0622E CÉL: A sajátos nevelési igényő, diszharmonikus fejlıdéső kisgyermekek elfogadása, a speciális fejlesztés megalapozása a bölcsıdei gondozás-nevelés területén, a csecsemı- és kisgyermeknevelı által alkalmazható módszerek és a korai fejlesztés team-munkájában résztvevık szakmai kompetenciáinak megismertetése. TANANYAG: A korai fejlesztés célja, feladata, törvényi szabályozása. A szakértıi és rehabilitációs bizottságok tevékenysége, a fejlesztı diagnózis felállítását végzı team munka. A bölcsıdei felvétel kritériumai. A korai fejlesztést végzı gyógypedagógus, a bölcsıdevezetı, és a leendı csecsemı- és kisgyermek nevelı közös feladatai a bölcsıdébe jelentkezı sérült gyermeket nevelı családok fogadásában, tájékoztatásában. Elızetes fejlesztési terv készítése. A sérült gyermek fejlesztési programjában meghatározott speciális feladatok. A szakértıi véleményekben leggyakrabban elıforduló fejlesztési területek és a csecsemı- és kisgyermek nevelı által alkalmazható fejlesztı módszerek. Gondozónı-szülı-gyógypedagógus együttmőködése. KÖVETELMÉNY: A hallgatók legyenek képesek beépíteni ismereteiket, és következetesen alkalmazni a sajátos nevelési igényő gyermekek ellátásában. Legyenek képesek rájuk bízott gyermeknek teljes biztonságot, elfogadást nyújtani. Tudják alkalmazni a speciális nevelés eszközeit és módszereit, biztosítani a speciális gondozás feltételeit. Legyenek tájékozottak a SNI gyermekkel korai fejlesztést végzık kompetenciájáról és tudjanak együttmőködni a gyógypedagógussal, más segítı szakemberrel. 27

28 EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI ISMERETEK CN1001 Funkcionális anatómia CL1001 Funkcionális anatómia k K I k K I. - CÉL: A hallgatók ismerjék az egészséges gyermek és felnıtt szervezetének felépítését és mőködését, és az egészséges 0-3 éves gyermek pszichoszomatikus fejlıdését, életkori jellemzıit és az életkori jellemzıket befolyásoló környezeti tényezıket. Ismerjék a struktúra és a funkció összefüggéseit. Rendelkeznek a sajátos nevelési igényő gyermekek együttnevelési feladatainak ismereteivel. TANANYAG: A szervrendszerek sejttani és szövettani alapismeretei. Az ember mozgásrendszere, a csont- és az izomrendszer. A keringés szervrendszere. Az immunrendszer. A légzırendszer. A kiválasztás szervrendszere. Az emésztés szervrendszere, a legfontosabb tápanyagaink. A szaporodás szervei, a születésszabályozás. A méhen belüli fejlıdés jellemzıi. Az idegrendszer és az érzékszervek. A legfontosabb hormonok és hatásuk. A 0-3 éves gyermek szervezetének jellemzıi. KÖVETELMÉNY: szóbeli kollokvium, a szorgalmi idıszakban írt sikeres zárthelyi dolgozat. CN1002E Az egészséges csecsemı és kisgyermek fejlıdése és gondozása CL10011E Az egészséges csecsemı és kisgyermek fejlıdése és gondozása k K I k K I. - CÉL: Megalapozott ismereteket nyújtani az egészséges csecsemı és a kisgyermek testi, értelmi és érzelmi fejlıdésérıl, és az egészséges újszülött, csecsemı és kisgyermek gondozásáról. Azon meggyızıdés kialakítása, hogy a csecsemı és kisgyermek fejlıdésében a szomatikus és pszichés fejlıdés, a gyermek nevelése és gondozása egymástól elválaszthatatlan egységet képez. TANANYAG: A csecsemı és kisgyermek testi fejlıdése. A fejlıdést befolyásoló tényezık. Az anyagyerek (gondozó-gyerek) kapcsolat jelentısége. Az érzelmek fejlıdése. Az egészséges csecsemı önálló indíttatású mozgásának fejlıdése. Játéktevékenység fejlıdése, beszédértés, hangadás, beszéd fejlıdése. KÖVETELMÉNY: a kollokviumra bocsátás feltétele egy sikeres zárthelyi dolgozat megírása. CN1011G Az egészséges csecsemı és kisgyermek fejlıdése és gondozása gyj K I. - 28