Általános pszichológia

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Általános pszichológia"

Gyula Orosz
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 Általános pszichológia

2 Általános pszichológia Egészséges, felnőtt ember pszichés működésének tanulmányozása - Jelenségekkel, egészséges emberekkel, normális körülmények között Megismerési folyamatok - Észlelés - Figyelem - Tanulás - Emlékezet - Nyelv - Gondolkodás Érzelmek Motiváció

emberekkel, normális körülmények között Megismerési folyamatok -

3 ÉSZLELÉS

4 Negatív utókép (Emmert-törvény) Adaptációs jelenség Emmert törvénye: az ugyanakkora retinális képet nagyobbnak érzékeljük, ha távolra fixálunk, kisebbnek ha közelebbre.

5 Perceptuális konstanciák Nagyságkonstancia A tárgy méretének távolságtól viszonylag független állandósága Távolsági jelzőmozzanatok Emmert törvény: észlelt nagyság = a retinális kép és az észlelt távolság függvénye Illúziók Hold illúzió Ames-szoba

jelzőmozzanatok Emmert törvény: észlelt nagyság = a retinális

8 Helmholtz-elmélet: a három receptor-elem kifárad, ugyanolyan mértékben, amilyen mértékű az őket ért ingerlés volt. Az ingerlés megszakadásakor csak azokkal a komponensekkel tudnak válaszolni, amelyek még nem adaptálódtak

9 Színkeverés 1. Additív színkeverés (fényt adunk fényhez) Pl. amikor térben azonos helyre gyors egymásutánban vetítünk különböző fényingereket Összes szín együtt fehér fényt ad Három szín keverve fehéret ad Komplementer színpárok együtt fehéret adnak Komplementer színek: vörös és zöldeskék, sárga és indigókék Két szín összekeverésekor az új szín világosabb csökken a telítettsége Alapszíneket keverve (zöld, kék, vörös) az összes többi szín kikeverhető. 2. Szubtraktív színkeverés (festékkeverés) A tárgyak színének létrejötte kivonás, mivel a fehér fényből valamit elnyelnek Két színt összekeverve mindig sötétebb színt kapunk Alapszínek: sárga, bíbor, zöldeskék (a fény alapszíneinek komplementerei)

fehéret adnak Komplementer színek: vörös és zöldeskék, sárga és indigókék Két szín összekeverésekor az új szín világosabb csökken a telítettsége Alapszíneket keverve (zöld,

10 Szaglás A hét alapszag: éterszerű (diklóretán), kámforos, pézsma, rózsaolaj, mentolos, szúrós (hangyasav), dögszag (etilmerkaptán) Amoore (1964): a többi szag a fentiek kombinációja - Asszociált képek, emlékek - Anozmia: 1,2 % - Diagnózisban régen: tífusz: sült kenyér, rubeola: tollfosztás, sárgaláz: hentesbolt, cukorbajos kóma vagy éhhalál szélén: édes szájszag, arzénmérgezés: fokhagymaszag, patkányméreg-mérgezés: földimogyorószagú vizelet

Anozmia: 1,2 % - Diagnózisban régen: tífusz: sült kenyér, rubeola: tollfosztás, sárgaláz: hentesbolt,

11 Beszédészlelés A belső beszéd szerepe Pl. Hangszalaggyulladásos énekesnek az immanens (belső) artikuláció miatt tiltják meg hogy énekszámokat hallgasson A látvány szerepe a beszédmegértésben: nehezebben értjük a beszédet telefonon, idegen nyelvi szöveget könnyebben értünk meg, ha láthatjuk a beszélő száját

tiltják meg hogy énekszámokat hallgasson A látvány szerepe a

12 Időtartam észlelése Pszichológiai és fizikai időfogalom más Hipotézisek: 1. Ornstein amnézia minél több esemény, annál hosszabbnak becsüljük 2. Bowers abszorpciós ha bevonódunk, akkor alábecsülünk 3. St.Jean figyelmi ha elvonódik a figyelem, alábecsülünk (nincs kapacitás)

Ornstein amnézia minél több esemény, annál hosszabbnak becsüljük 2.

13 Figyelem A fokozott éberség és felfogóképesség állapota, amelynek alapján környezetünk diffúz hátteréből egyes tárgyakat kiemelünk Egyik legérzékenyebb jelzője a rendellenességeknek a lelki egészség terén

hátteréből egyes tárgyakat kiemelünk Egyik

14 Figyelemtesztek Miről nyújtanak információt? 1. Figyelemkoncentrációról és ennek esetleges ingadozásáról 2. Figyelem-terheléssel járó munka mennyiségi teljesítményéről 3. Figyelemkontroll kihagyásának típusáról (kihagyás, tévesztés) 4. A teljesítmény mínőségének időegységenkénti változásáról 5. Monotónia-tűrésről, fáradékonyságról 6. Mentális képességekről Alkalmazási területek: nevelési tanácsadás, gyermekideggondozó, klinikai pszichológia, munkalélektani alkalmasságvizsgálatok, farmakológiai vizsgálatok, neurológiai vizsgálatok során

A teljesítmény mínőségének időegységenkénti változásáról 5. Monotónia-tűrésről, fáradékonyságról 6.

15 A Simon feladat: nyomd meg a bal oldali gombot, ha a kör piros és a jobb oldali gombot, ha a kör kék Kongruens próbák Inkongruens próbák * * * * A kétnyelvűeket kevésbé zavarja az inkongruencia, mint az egynyelvűeket! jobb gátlási készség? (Bialystok és mtsai) Idősek és fiatalok egyaránt!

A kétnyelvűeket kevésbé zavarja az inkongruencia, mint az egynyelvűeket!

16 TANULÁS

17 Tanulás elméletek A viselkedés viszonylag állandó megváltozása a tapasztalatok eredményeképpen 1. Habituáció 2. Klasszikus kondicionálás 3. Operáns kondicionálás 4. Komplex tanulás

18 1. Habituáció Újdonság detekció Hozzászokás

19 2. Klasszikus kondicionálás Pavlov Kutyakísérletek Feltétlen és feltételes inger Feltétlen és feltételes válasz Tanulási fázis Megerősítés Kioltás

20 Kondicionálás Feltételes inger: koppantás Feltétlen inger: fújás Feltétlen reakció: pillacsapás 10 társítás, 10 mp szünettel

21 3. Operáns kondicionálás Thorndyke Próba-szerencse viselkedés Effektus törvénye: a véletlenszerű cselekvések közül csak azokat válogatja ki, amelyeket pozitív következmény követ Formálás Megerősítési tervek

22 Fokozatos megközelítés módszere Állatoknál, operáns kondicionálás 3 csoport: a. Tisztán jutalmazás b. Tisztán büntetés c. Jutalmazás és büntetés Büntetés negatívumai Büntetés használata

23 3. Komplex tanulás Mentális reprezentációk Kognitív térképek - Tolman Belátásos tanulás - Köhler A D B C

24 Tanulási görbe Összefüggés az ismétlések, ill. a próbák száma és a teljesítmény között Jellemzők: a kezdetben nagyon jó, majd csökken; függ az anyag nehézségétől; platók jellemzik

25 Szériális pozícióhatás és negatív recencia A görbe 3 tulajdonsága: 1. Recencia-hatás ismételgetés 2. Elsődlegességi hatás nem olyan erős, mint előbbi 3. Lista közepén a szavak - kb. azonos teljesítmény Negatív recencia

Hasonló dokumentumok

V. Tanuláselméleti perspektíva. Behaviorizmus

V. Tanuláselméleti perspektíva Behaviorizmus Tanuláselméleti perspektíva Kiindulópont: az élettapasztalat nyomán változunk, törvényszerű, és előre jelezhető módon Személyiség: korábbi tapasztalatok nyomán