ITTZÉS NÓRA. A magyar nyelv nagyszótárának lexikográfiai koncepciója, különös tekintettel a szemantika és a grammatika összefüggésére a szótárírásban
|
|
- András Csonka
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 ITTZÉS NÓRA A magyar nyelv nagyszótárának lexikográfiai koncepciója, különös tekintettel a szemantika és a grammatika összefüggésére a szótárírásban cím doktori értekezésének TÉZISEI Témavezet : Dr. Kenesei István SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM Nyelvtudományi Doktori Iskola Szeged, 2011
2 Dolgozatomban A magyar nyelv nagyszótárának (a továbbiakban Nszt.) lexikográfiai koncepciójával, valamint a szótár néhány a á, illetve b bet s szócikkével foglalkozom. A dolgozat a koncepciót kibontó szerkesztési szabályzat, valamint a szócikkek elemz bemutatásával nagyszótári munkám eddigi legjelent sebb eredményeit foglalja össze. E több mint tízéves munka a próbaszócikkek írásától a szerkesztési szabályzat kidolgozásán át a szócikkíróként, szerkeszt ként, majd f szerkeszt ként végzett tényleges szótárírói tevékenységig terjedt. Az Nszt. a magyar lexikográfiában új szótártípust vezet be: a korpuszalapú nagyszótárt. A m faj, a korpuszalapúság és az elektronikus forma a nyolcvanas évek közepi újrainduláskor, a feldolgozott korszak kezd - és záróéve a kilencvenes évek második felében véglegesedett, de a próbaszócikkírást meghaladó rendszeres lexikográfiai munka elkezdésekor nem volt részletes szerkesztési szabályzata a szótárnak. Ezt a próbaszócikkírás és az els teljes szócsalád kidolgozásának tapasztalatai alapján magam készítettem el. A szerkesztési szabályzat els változata még egy részletez bb szótár szerkesztési elveit foglalta össze, átdolgozását az tette szükségessé, hogy az Akadémia végül rövidebb id alatt elkészíthet és kevesebb címszót tartalmazó szótár mellett döntött. A szabályzat kialakítását a nagyszótári 2
3 m fajból adódó elvi megfontolások és gyakorlati szempontok egyaránt befolyásolták: a szerkesztési szabályzatnak 1. tükröznie kell, hogy a szótár rendszer, 2. lehet vé kell tennie, hogy a feldolgozandó anyag válogatásában és feldolgozásában ad hoc megoldások helyett egységes szemléletet lehessen érvényesíteni, 3. vállalnia kell, hogy ehhez nem csupán a f elvek, f vonalak meghatározására, hanem a teljes szótári struktúra részletes kidolgozására szükség van, és 4. alkalmasnak kell lennie arra, hogy a lexikográfiai tapasztalatokkal nem rendelkez szótári munkatársak a nagyszótári munka során miel bb elsajátítsák a szótárírást. A szerkesztési szabályzatban kirajzolódó koncepció néhány ponton alapvet en eltért a korábbi elképzelésekt l. Egyrészt a m fajhoz és a korpusz sajátosságaihoz igazodva teljesen új szócikkstruktúrát alakított ki, az Nszt. értelmez szótári jellegét er sítve ezáltal. Másrészt új alapokra helyezte a szótár szófaji min sítési rendszerét, és így a lexikográfiai leírásban a szemantikai szempontok mellett hangsúlyossá tette a grammatikát. A dolgozat bevezet fejezete azt vizsgálja, hogy az Nszt. milyen helyet foglal el a magyar értelmez szótárak körében, valamint más nyelvek nagyszótárainak sorában is elhelyezi a szótárt. Az Nszt. nemcsak vagy els sorban nem címszavai számában, hanem mint szóállományának jelentésstruktúráját, a 3
4 jelentések grammatikai és lexikai meghatározottságát legrészletez bben feltáró és történeti dimenziót is érvényesít értelmez szótár egyedülálló a magyar lexikográfiában. Korpuszhoz kötött elemzéseivel új lexikográfiai módszertant valósít meg az értelmez szótárak területén, és biztos alapokra helyezi a lexámák szemantikai és grammatikai leírását. Az Nszt.-t a történeti megközelítés korlátozottsága és a nagyszótárakra egyébként oly jellemz etimológiai egység hiánya ellenére nemzetközi összehasonlításban is jelent ssé teszi a grammatikai-szófaji elemzés hangsúlyossága, amely a szótárban szigorúan a szemantikai leírás eszközeként jelenik meg, valamint a magyar szótárirodalomban is különleges utalózási rendszere. A disszertáció f fejezete az Nszt. szerkesztési elveit és azok szótári megvalósulását tárgyalja. E szótári koncepciónak két meghatározó fontosságú sajátossága a már említett rendszerszemlélet és a szemantikai megközelítés, vagyis hogy a szótár mint rendszer a nyelvi rendszer leírásának sajátos eszköze, illetve hogy a nagyszótárnak mint értelmez szótárnak a jelentéseknek és a jelentések viszonyrendszerének bemutatása a legfontosabb feladata. A teljes szótár és ezen belül az egyes szócikkek felépítését, valamint a szótári leírás eszközeit és azok alkalmazását is meghatározza ez a két szempont A fejezet 4
5 felépítése a szótárban alkalmazott lexikográfiai elemzéshez igazodik, és szócikkegységek szerint vizsgálja annak eszközeit. A fejezetben hangsúlyosan kerül el a szótári címszó kérdése. Mivel azonban a szótárban a lexikográfiai elemzés tárgya nem egyszer en a szó, hanem a lexéma, a dolgozatnak fontos témája a lexéma fogalma és a lexéma érték szókapcsolatok címszavasításának lehet sége, illetve szócikken belüli kezelése is. A lexikalizálódás kérdése nemcsak a címszavak meghatározásában dönt szempont, hanem végighúzódik a teljes dolgozaton, mintegy tükrözve, hogy a lexikográfiai elemzésben is zsinórmértékül szolgál. A lexikalizálódás kritériumának érvényesítése, illetve a szemantikai megközelítés els dlegessége a teljes szótári textusban valójában meghatározza azt is, hogy a jelentésstruktúra kialakítása és a szótári értelmezés mellett melyek azok a grammatikai és lexikai, tehát a szó morfológiai és szintaktikai viselkedését, illetve használati körét és stílusértékét kifejez jellemz k, amelyeket a jelentésnek mint a jel és jelölt közötti viszonynak, a nyelvi jel funkciójának a feltárása érdekében a szótári elemzés során vizsgálni, illetve a szótárban tükrözni kell. Az Nszt. a magyar szótári irodalomban kiemelked en következetes a tekintetben, hogy ezeket a nem közvetlenül jelentésbeli információkat annyiban és akkor adja meg, amennyiben és amikor ez a szó 5
6 szemantikai térképének megrajzolásához szükséges. A szerkesztési koncepció kialakításakor fontos volt tehát, hogy a nyelvtani és a lexikai információkat a szótárban szabályozottan, következetesen és a szemantikai megközelítésnek alárendelten lehessen alkalmazni. A grammatikai jellemz k közül kiemelkedik a szófaji min sítés mint a szó grammatikai jelentésének legáltalánosabb megjelölése. Mivel az Nszt. egyrészt a magyar lexikográfiában eddig még nem használt új szófaji kategóriákat (a partikulát és a módosítószót) vezet be min sítési rendszerébe, másrészt minden címszaváról a korpusz adatai alapján új szófaji elemzést készít (ennek eredménye természetesen az esetek túlnyomó részében egybeesik a korábbi szótárakéval), a dolgozat (ahogy a szerkesztési szabályzat is) a nyelvtani vonatkozású lexikográfiai problémák közül a szófaji rendszer és a szófaji leírás kérdéseit tárgyalja a leghangsúlyosabban. Egy ilyen megközelítés szótár készítésekor általában is fontos, de az Nszt. esetében a korpuszalapú szófaji elemzés, illetve az új szófaji kategóriák bevezetése kikerülhetetlenné teszi annak átgondolását, hogy 1. alkalmas-e a szótár arra, hogy teljes árnyaltságában tükrözze a nyelvtanok szófaji rendszerét, milyen viszonyban legyen a nyelvtan, illetve a szótár szófaji rendszere; 2. milyen gyakorlati megoldásokat lehet találni annak az ellentmondásnak a feloldására, hogy jóllehet a szótárnak nem feladata a 6
7 grammatika vitás kérdéseiben dönteni, min sítéseivel mégis állást kell foglalnia azokban; 3. szófaji min sítésként mindig alkalmazhatók-e tényleges szófajt jelöl kategóriák, vagy gyakorlati megfontolások alapján mely esetekben van szükség ezek helyettesítésére, illetve szófaji altípusok kiemelésére; 4. mennyiben és milyen módon befolyásolja az adott szó lexikográfiai leírását, jelentésszerkezetét és értelmezését a szófajával szorosan összefügg szintaktikai, illetve morfológiai viselkedése. Részletesen tárgyalja a dolgozat a lexikai min sítések kérdését is. Fogalmilag és funkcionálisan tisztázza e kategóriák szerepét: a lexikális elemek szókészleti helyzetére, valamint használatának, stilisztikai értékének lexikalizálódott sajátosságaira vonatkozó min sít -besoroló jelleg kifejezéseket a szemantikai leírás eszközének tartja, és megállapítja, hogy a lexikai min sítés a korpuszalapú szótárban nem tekinthet a preskripció eszközének, hanem a deskripciót szolgálja. Ki kell azonban emelni azt is, hogy bármennyire átgondolt és részletez a szerkesztési szabályzat leírása a lexikai min sítésekr l, a min sítés megvalósítása a szótárírás gyakorlatában az egyik legnehezebb szótárírói feladat az Nszt. szinkrónián túlnyúló korpusza alapján. A dolgozat a nagyszótári koncepció, illetve ennek megfelel en a szótári struktúra négy olyan elemével foglalkozik 7
8 még részletesen, amelyek a magyar értelmez szótári irodalomban egyedülállóak, s módszertanilag is megújították a szótári leírást. Az Nszt. egyik legfontosabb újdonsága, hogy korpuszalapú szótár. A lexikográfiai leírás tehát nem a mentális szótár vagy korábbi szótári feldolgozások alapján, hanem saját összeállítású szöveggy jtemény, ún. korpusz adatainak elemzésével készül. Mivel a szótár minden feldolgozott jelentését egy vagy több olyan visszakereshet példamondattal illusztrálja, amely a szó jelentését, kontextuális kötöttségeit, grammatikai viselkedését, lexikai meghatározottságát jól tükrözi, és mindig megadja az id határokon belüli els el fordulást is, a disszertáció foglalkozik a szótár adatolási elveivel, a példamondatok kiválasztásának szempontjaival és a háromféle adatbázis eltéréseib l adódó bibliográfiai és filológiai kérdésekkel. Az értelmez szótáraktól a frazeológia vizsgálatában is eltér az Nszt. Jóllehet els sorban gyakorlati megfontolások alapján nem vizsgálja a mondat érték állandósult szókapcsolatokat, az ún. értelmezett szókapcsolatokat azonban, akárcsak a vonzatokat, igyekszik minél teljesebben, következetesen és szabályozott módon feldolgozni. A dolgozat részletesen foglalkozik az értelmezett szókapcsolat fogalmával, az értelmezett szókapcsolattá válás kritériumaival, a frazémák 8
9 elkülönítésének kérdéseivel, vezérszavuk meghatározásával, valamint felvételük módjával. Az Nszt. a korábbi szótárakban már kiforrott szócikktípusok (önálló és utaló szócikk) mellett új szócikktípust alakított ki, az ún. bokrosított szócikkeknek azt a formáját, amelyekben összetett szavak el -, illetve utótagja válik címszóvá, az összetett szavakat pedig annak jelentéseibe sorolva adatolja. A disszertáció az alcímszóvá válás feltételeinek és a bokrosított szócikkek sajátosságainak bemutatása mellett foglalkozik az igeköt knek, valamint a képz - és ragszer utótagoknak els sorban adatolási szempontból a bokrosításhoz hasonló szótári feldolgozásával. Az Nszt. újdonsága és rendszerszemléletének egyik legfontosabb mutatója a szótárban kett s feladatot ellátó, szabályozott és gazdag utalózási rendszere. Az utalások egyrészt olyan információkat s rítenek az adott címszóról, amelyek a lexikográfiai leírás és a címszószám korlátozottsága miatt kifejtve nem kerülhettek be a szócikkekbe, másrészt lehet vé teszik, hogy a felhasználó a szótár bonyolult struktúrájában megtalálja a keresett információt. A dolgozat ismerteti az utaló szócikkek két típusát (alaki és szócikkfejes utaló). Foglalkozik a szócikk belsejében alkalmazott utalásokkal, amelyek a címszóvá nem váló származékszavak, ritkábban bizonyos szóalakok megtalálását teszik lehet vé, és leírja a 9
10 szótárban vagy a korpuszban el forduló címszavakhoz elvezet szócikk végi utalások típusait. A dolgozat a szótár szófaji rendszerének bemutatása és a mögötte meghúzódó szemlélet ismertetése mellett külön fejezetet szentel néhány olyan szócikk részletes elemzésének, amelyek példaérték en mutatják a szótárban megvalósuló grammatikai-szófaji leírás módszertani újdonságait. A funkcionális hangsúlyú szótári lexikográfiai elemzést illusztrálja a két szófajú (mutató névmási és nével i) az szócikke. A szótárnak nyilvánvalóan nem feladata dönteni abban a szófajelméleti kérdésben, hogy önálló szófaji osztály-e a névmás vagy sem, de a névmási szófajok adalékokat szolgáltathatnak a fenti kérdés eldöntéséhez is. Az alig és a bizony szó, illetve szócsaládjuk annak folyamatnak a természetér l árul el sokat, amelynek során szófajváltással, illetve szóösszetétellel új szófajok keletkeznek. A szerkezetileg az önálló, adatolásával pedig az ún. bokrosított szócikktípust illusztráló -beli képz szer utótag szócikke nem csupán egy átmeneti kategória szótári leírására ad mintát, hanem szemantikai vonatkozásban is újdonságokkal szolgál. E szócikkek és a m helytanulmányok egyrészt képet adnak nagy mennyiség adat szemantikai-szófaji elemzésér l, másrészt és ez általános lexikológiai-lexikográfiai tanulságokkal is szolgál bemutatják a nyelvtani kategóriák, 10
11 els sorban a szófaji min sítés jelentéshez kötött alkalmazásának módszereit. És nem árt azt sem hangsúlyozni, hogy a korpuszalapú szótár különösen ezekben a szótípusokban igen jelent s mennyiség (nem fiktív) adat elemz értékelésével alá tud támasztani vagy el tud bizonytalanítani tendenciaként érzékelt jelenségeket, másrészt a m fajra jellemz besorolási-döntési kényszer miatt felszínre hoz és verbalizál számos olyan kérdést, amely ugyan a grammatika tárgykörébe tartozik, de amely kérdésként eddig talán nem fogalmazódott meg a grammatikusok számára. 11
12 Publikációk: Ittzés Nóra Keresztyén keresztény. Diakónia, 2: B. L rinczy Éva (f szerk.) Új magyar tájszótár 2. Akadémiai Kiadó, Budapest p. (szócikkek) Ittzés Nóra Én prófétáktól származom. Biblikus hatások Füst Milán: A magyarokhoz cím versének költ i nyelvében. Diakónia, 2: B. L rinczy Éva (f szerk.) Új magyar tájszótár 3. Akadémiai Kiadó, Budapest p. (szócikkek) Ittzés Nóra Szabadság h se és bohóca. Kosztolányi Dezs : Esti Kornél éneke cím versér l. Credo, 1 2: Ittzés Nóra Az Akadémiai nagyszótár szerkesztési szabályzata. In Csengery Kinga Ittzés Nóra (szerk.): Mutatványok az Akadémiai nagyszótárból. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest, B. L rinczy Éva (f szerk.) Új magyar tájszótár 4. Akadémiai Kiadó, Budapest p. (szócikkek) Ittzés Nóra Néhány szó jelentésváltozásának tükröz dése magyar értelmez szótárakban. In Büky László Forgács Tamás (szerk.): A nyelvtörténeti kutatások újabb eredményei III. Magyar és finnugor jelentéstörténet október Szegedi Tudományegyetem Magyar Nyelvészeti Tanszék, Szeged, Ittzés Nóra Szófajváltás és szóösszetétel: új szófajok a Nagyszótárban. Szótörténeti adalékok az alig szócsaládhoz. In Mártonfi Attila Papp Kornélia Slíz Mariann (szerk.):
13 írás Pusztai Ferenc tiszteletére. Argumentum, Budapest, Ittzés Nóra (f szerk.) A magyar nyelv nagyszótára 2. A azsúroz. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest p. (szócikkek) Ittzés Nóra Tájékoztató a szótár szerkesztési elveir l, szerkezetér l és használatának módjáról. In Ittzés Nóra (f szerk.): A magyar nyelv nagyszótára 1. Segédletek. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest Ittzés Nóra A min sítés kérdése a szótárban. In Domonkosi Ágnes Lanstyák István Posgay Ildikó (szerk.): M helytanulmányok a nyelvm velésr l. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához Ittzés Nóra Szófaji kérdések A magyar nyelv nagyszótárában. In Ben Attila Fazakas Emese Szilágyi N. Sándor (szerk.): Nyelvek és nyelvváltozatok. Köszönt kötet Péntek János tiszteletére. Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége Kiadó, Kolozsvár, 2007, Ittzés Nóra A magyar nyelv nagyszótára. In Fábián Zsuzsanna (szerk.): Szótárírás és szótárírók. Lexikográfiai füzetek 4. Akadémiai Kiadó, Budapest,
14 Szerkesztett m vek: B. L rinczy Éva (f szerk.) Új magyar tájszótár 2. Akadémiai Kiadó, Budapest p. B. L rinczy Éva (f szerk.) Új magyar tájszótár 3. Akadémiai Kiadó, Budapest p. Csengery Kinga Ittzés Nóra (szerk.) Mutatványok az Akadémiai nagyszótárból. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest. 158 p. B. L rinczy Éva (f szerk.) Új magyar tájszótár 4. Akadémiai Kiadó, Budapest p. Ittzés Nóra (f szerk.) A magyar nyelv nagyszótára 1. Segédletek. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest p. Ittzés Nóra (f szerk.) A magyar nyelv nagyszótára 2. A azsúroz. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest p. B. L rinczy Éva (f szerk.) Új magyar tájszótár 5. Akadémiai Kiadó, Budapest. 856 p. Szaklektorált, illetve szakért ként jegyzett m vek: Gaál Edit [1993.] Nyelvr l, anyanyelvr l 15 éveseknek. Calibra Kiadó, Budapest, 184 p. Gaál Edit [1995.] Nyelvr l, anyanyelvr l 16 éveseknek. Calibra Kiadó, Budapest, 239 p. Kugler Nóra Lengyel Kára Tolcsvai Nagy Gábor Magyar nyelv tankönyv éveseknek. Korona Kiadó, Budapest, 262 p. 14
15 Kugler Nóra Tolcsvai Nagy Gábor Magyar nyelv tankönyv éveseknek. Korona Kiadó, Budapest, 193 p. Kugler Nóra Tolcsvai Nagy Gábor Magyar nyelv tanári kézikönyv a Korona Kiadó évesek számára készült tankönyvéhez. Korona Kiadó, Budapest, 225 p. Kugler Nóra Tolcsvai Nagy Gábor Magyar nyelv tankönyv éveseknek. Korona Kiadó, Budapest, 227 p. Kugler Nóra Lengyel Kára Magyar nyelv 7. Szófajok, szóalakok. Korona Kiadó, Budapest, 280 p. Tolcsvai Nagy Gábor Magyar nyelv 10. Szöveg és stílus. Korona Kiadó, Budapest, 318 p. Ittzésné Kövendi Kata (szerk.) Magyar angol zenei szaknyelvi szótár/english Hungarian Dictionary of Musical Terminology. Jazzoktatási és Kutatói Alapítvány, Budapest, 269/282 p. 15
ITTZÉS NÓRA. A magyar nyelv nagyszótárának lexikográfiai koncepciója, különös tekintettel a szemantika és a grammatika összefüggésére a szótárírásban
ITTZÉS NÓRA A magyar nyelv nagyszótárának lexikográfiai koncepciója, különös tekintettel a szemantika és a grammatika összefüggésére a szótárírásban DOKTORI DISSZERTÁCIÓ Témavezet : Dr. Kenesei István
A Szótári Osztály évi jelentése
A Szótári Osztály 2016. évi jelentése I. Az osztály fő feladatai 2016-ban A magyar nyelv nagyszótára VI. Di ek kötete szócikkeinek írása, szerkesztése, főszerkesztése és megjelentetése, a szótár webes
Adamikné Jászó Anna Hangay Zoltán Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged.
Hivatkozások Adamikné Jászó Anna Hangay Zoltán 1995. Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged. A. Jászó Anna (szerk.) 2004. A magyar nyelv könyve. Trezor Kiadó. Ágosoton Mihály 1971.
Grammatikai háttérmunka néhány nagyszótári szócikk. jelentésstruktúrájának kialakításában
Grammatikai háttérmunka néhány nagyszótári szócikk jelentésstruktúrájának kialakításában Egy szó szemantikai térképének megrajzolásához szükségesek a jelentésekhez kapcsolódó, velük összefügg szóhasználati,
Nyelvhasználat és szótári ábrázolás viszonya a korpuszalapú szótárban 1
390 Ittzés Nóra SUMMARY Keszler, Borbála On specialised dictionaries: Plans for a historical dictionary of early Hungarian medical terms With reference to Ferenc Pusztai s talk, the present author points
A Szótári Osztály évi jelentése
A Szótári Osztály 2017. évi jelentése I. Az osztály fő feladatai 2017-ben A magyar nyelv nagyszótára VII. kötete el kezdetű szócikkeinek főszerkesztése, az em ez és fa fek kezdetű szócikkek írása és szerkesztése,
Kézikönyvek, segédkönyvek
Kézikönyvek, segédkönyvek Fajtájuk, felépítésük és használatuk 2010.10.17. Készítette : Platthy Zsuzsa Informatikus könyvtáros Meghatározás: Segédkönyvek A gyors tájékozódás segédeszközei. Jellemzőjük:
Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI
Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI Erdélyi Tankönyvtanács Kolozsvár, 2014 A jegyzet megjelenését a Magyar Köztársaság Oktatási Minisztériuma támogatta Az elektronikus változat az
Lexikon és nyelvtechnológia Földesi András /
Lexikon és nyelvtechnológia 2011.11.13. Földesi András / A nyelvi anyag feldolgozásának célja és módszerei Célunk,hogy minden egyes eleme számára leírjuk paradigmatikus alakjainak automatikus szintézisét.
Lexikológia, lexikográfia a MID oktatásában
Lexikológia, lexikográfia a MID oktatásában Fóris Ágota A MID napja Budapest, 2013. december 14. Paradigmaváltás a lexikográfiában (1) 1990-es évek: alapjaiban változott meg a szótárkészítés és a szótárhasználat
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4
A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ
A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ Sass Bálint sass.balint@nytud.mta.hu MTA Nyelvtudományi Intézet PPKE ITK Eötvös Collegium Budapest, 2012. április 27. 1 / 34 1 HÁTTÉR 2 HASZNÁLAT 3 MIRE JÓ? 4 PÉLDÁK 2 / 34 1
A magyar nyelv nagyszótárának metamorfózisai: a cédulagyűjteménytől az elektronikus adatbázisokig
MAGYAR NYELVJÁRÁSOK 52 (2014): 65 72. A DEBRECENI EGYETEM MAGYAR NYELVTUDOMÁNYI TANSZÉKÉNEK LEKTORÁLT FOLYÓIRATA A magyar nyelv nagyszótárának metamorfózisai: a cédulagyűjteménytől az elektronikus adatbázisokig
Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan
Nyelvészet I. Témakör: Leíró nyelvtan 1. A magyar magánhangzó-harmónia és a hangtani hasonulások jellegzetességei KASSAI ILONA (1998): A beszédlánc fonetikai jelenségei. In: Kassai Ilona: Fonetika. Budapest:
Reklám CL & LT Modell Mazsola Alkalmazás Példák Befejezés. Sass Bálint
ESZKÖZ A MAGYAR IGÉK BŐVÍTMÉNYSZERKEZETÉNEK VIZSGÁLATÁRA Sass Bálint joker@nytud.hu MTA Nyelvtudományi Intézet, Nyelvtechnológiai Osztály PPKE ITK, MMT Doktori Iskola, Nyelvtechnológia Doktori Program
A Tinta e-book könyvtár/lexikontár címei:
A Tinta e-book könyvtár/lexikontár címei: Név / cím Részletes leírás az adatbázisoknál, lexikonoknál 1 Alakzatlexikon 196 klasszikus stiliszti fogalom magyarázata, értelmezése irodalmi példákkal szemléltetve
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
Sass Bálint MTA Nyelvtudományi Intézet, Nyelvtechnológiai Osztály PPKE, Információs Technológiai Kar, MMT Doktori Iskola
IGEI VONZATKERETEK AZ MNSZ TAGMONDATAIBAN Sass Bálint joker@nytud.hu MTA Nyelvtudományi Intézet, Nyelvtechnológiai Osztály PPKE, Információs Technológiai Kar, MMT Doktori Iskola MSZNY2006 Szeged, 2006.
Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom
I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Syllabus Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom Mai magyar nyelv V. (Mondattan) A tantárgy típusa DF DD
Az egynyelvű szótárak ismerete
Az egynyelvű szótárak ismerete Szótárnak nevezzük az olyan írásművet, amelynek a témája az egyes szavakhoz kapcsolódó ismeretek, elsősorban a szavak jelentése, és amely szavak sorrendje a szavak betűrendjében
SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON
1 SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON 2 A MAGYAR NYELV KÉZIKÖNYVEI VII. Sorozatszerkesztõ KISS GÁBOR A»stílus«eleven energia, amely a szavak médiumán át érzékiesen, lüktetõ érveléssel továbbít egy személyiséget
MA zárószigorlati tételek magyar nyelvből
MA zárószigorlati tételek magyar nyelvből 1. A beszédprodukció és -percepció, hangképzés, a magyar beszédhangok rendszere, a hangok egymásra hatása KASSAI ILONA: Fonetika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest,
SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK
SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK LEXIKOGRÁFIAI FÜZETEK 2. Szerkesztőbizottság BÁRDOSI VILMOS, FÁBIÁN ZSUZSANNA, GERSTNER KÁROLY, HESSKY REGINA, MAGAY TAMÁS (a szerkesztőbizottság vezetője), PRÓSZÉKY GÁBOR Tudományos
A Szótári Osztály évi jelentése
A Szótári Osztály 2014. évi jelentése I. Az osztály fő feladatai 2014-ben A magyar nyelv nagyszótára VI. Di el kötete szócikkeinek írása, szerkesztése, valamint az Új magyar etimológiai szótár készítése.
Motiváció Eszközök és eljárások Eredmények Távlat. Sass Bálint joker@nytud.hu
VONZATKERETEK A MAGYAR NEMZETI SZÖVEGTÁRBAN Sass Bálint joker@nytud.hu Magyar Tudományos Akadémia Nyelvtudományi Intézet Korpusznyelvészeti Osztály MSZNY2005 Szeged, 2005. december 8-9. 1 MOTIVÁCIÓ 2 ESZKÖZÖK
2
1 SZÉKELY GÁBOR EGY SAJÁTOS NYELVI JELENSÉG, A FOKOZÁS 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ 66. SZÉKELY GÁBOR EGY SAJÁTOS NYELVI JELENSÉG, A FOKOZÁS TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2007 4 KÖNYVEM
TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL
TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL Az MTA Modern Filológiai Társasága tudományos konferenciájának elıadásai Budapest, 2010. október 27 28. Szerkesztette BÁRDOSI VILMOS TINTA
A magyar nyelv tanítása. Államvizsgatételek a tanári képesítı vizsgához. 2007-tıl új tételek!
A magyar nyelv tanítása Államvizsgatételek a tanári képesítı vizsgához 2007-tıl új tételek! 1. A magyar nyelv tanításának céljai és feladatai. A funkcionális szemlélető anyanyelvi nevelés fogalma és alapelvei.
A TISZÁNTÚL A KÁRPÁT MEDENCE 10 17. SZÁZADI REGIONÁLIS TAGOLÓDÁSÁBAN
A TISZÁNTÚL A KÁRPÁT MEDENCE 10 17. SZÁZADI REGIONÁLIS TAGOLÓDÁSÁBAN Doktori (PhD) értekezés Csüllög Gábor Debreceni Egyetem Debrecen, 2006 TARTALOM BEVEZETÉS... 4 IRODALMI ÁTTEKINTÉS... 7 I. A TERÜLETI
Kéziszótárak az ezredfordulón. ELTE Nyelvtudományi Doktori Iskola Magyar Nyelvészet Doktori Program
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ tézisei Pintérné Márkus Katalin Kéziszótárak az ezredfordulón Angol magyar, magyar angol kéziszótárak 1981 után ELTE Nyelvtudományi
ERKEL FERENC Pedagógiai Program TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV 1-4... 3 MATEMATIKA 1-4... 63 KÖRNYEZETISMERET 1-4...
ERKEL FERENC PEDAGÓGIAI PROGRAM IV. kötet HELYI TANTERV LOGOPÉDIAI OSZTÁLYOK 1-4. 2010. TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV 1-4.... 3 MATEMATIKA 1-4.... 63 KÖRNYEZETISMERET 1-4.... 112 ÉNEK-ZENE
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK... 22 HON- ÉS NÉPISMERET... 38 TÁNC ÉS DRÁMA... 43
ERKEL FERENC PEDAGÓGIAI PROGRAM V. kötet HELYI TANTERV FELSŐ TAGOZAT 5-8. 2009. TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK... 22 HON- ÉS NÉPISMERET... 38 TÁNC ÉS
I. Alkalmazott Nyelvészeti Doktorandusz Konferencia. Budapest, 2007.02.02.
I. Alkalmazott Nyelvészeti Doktorandusz Konferencia Budapest, 2007.02.02. ISBN 978-963-9074-44-6 Szerk.: Váradi Tamás Technikai szerk.: Kuti Judit Kiadja: MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest, 2007. El
MORFOLÓGIAI FELÉPÍTÉS
A SZÓÖSSZETÉTEL SZÓÖSSZETÉTEL Két vagy több szóalak összekapcsolásával hozunk létre új lexémát Tudatos szóalkotás és véletlenszerű keletkezés Létrejöttüket nemcsak szintaktikai szabályok, hanem szemantikai,
Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág. Germanisztika alapszak (BA) német szakirány 2019-től fölvett hallgatóknak
Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág Germanisztika alapszak (BA) német szakirány 2019-től fölvett hallgatóknak 1 Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium
Helyi tanterv. Szakiskolát végzettek középiskolája. Közismeret
Helyi tanterv Szakiskolát végzettek középiskolája Közismeret Orosháza 2015. TARTALOMJEGYZÉK HELYI TANTERV A SZAKISKOLÁT VÉGZETTEK KÖZÉPISKOLÁJA SZÁMÁRA... 4 Célok és feladatok... 4 Tantárgyak és óraszámok
Paraizs Júlia. Múzeum, Budapest, 1962. 1 STAUD Géza, A magyar színháztörténet forrásai, II., Színháztudományi Intézet Országos Színháztörténeti
Paraizs Júlia N. Mandl Erika: Színház a magyar sajtóban a két világháború között. A sajtóforrások szerepe az összehasonlító színháztörténeti kutatásokban, különös tekintettel a Napkelet és a Magyar Szemle
Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág. Germanisztika alapszak (BA) német szakirány 2017-től fölvett hallgatóknak
Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág Germanisztika alapszak (BA) német szakirány 2017-től fölvett hallgatóknak 1 Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium
PEDAGÓGIAI PROGRAM ÉS HELYI TANTERV MÓDOSÍTÁSA
PEDAGÓGIAI PROGRAM ÉS HELYI TANTERV MÓDOSÍTÁSA Kiegészítés a NEM SZAKRENDSZERŰ OKTATÁS követelményeivel István Király Általános Iskola és Tagintézményei 1. Nevelési program 2. Helyi tantervek Szentistván,
Szombathely, 2011. február 5. Dr. VÖRÖS FERENC PhD s.k. főiskolai tanár
Savaria Egyetemi Központ Magyar Nyelvészeti Tanszék Tematika a Jelentéstan című tárgyból Előadások 1. A jelentéstan tárgya, helye a nyelvtudományban. Rövid történeti előzmények 2. A jelentés fogalma: a
Morfológia, szófaji egyértelműsítés. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben október 9.
Morfológia, szófaji egyértelműsítés Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben 2013. október 9. Előző órán Morfológiai alapfogalmak Szóelemzések Ismeretlen szavak elemzése Mai órán Szófajok
Az igekötői szófaj nagyszótári feldolgozásáról, különös tekintettel az el igekötőre Appendix egy disszertációhoz 1
Az igekötői szófaj nagyszótári feldolgozásáról, különös tekintettel az el igekötőre Appendix egy disszertációhoz 1 Ittzés Nóra MTA Nyelvtudományi Intézet Többször vitába bonyolódtam Kenesei Istvánnal.
Tematika a Szókészlettan című tárgyból
Savaria Egyetemi Központ Magyar Nyelvészeti Tanszék Tematika a Szókészlettan című tárgyból 1. A szókészlet fogalma. Lexikológia és lexikográfia 2. Szókészlet és szókincs. Az egyén szókincse 3. A mai magyar
MAGYAROK, ROMÁNOK ÉS A KISEBBSÉGEK A VILÁGHÁBORÚ FORGATAGÁBAN
145 SÁRÁNDI TAMÁS MAGYAROK, ROMÁNOK ÉS A KISEBBSÉGEK A VILÁGHÁBORÚ FORGATAGÁBAN L. Balogh Béni: Küzdelem Erdélyért. A magyar román viszony és a kisebbségi kérdés 1940 1944 között, Akadémiai Kiadó, Budapest,
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4
2
A LEXIKOGRÁFIA MAGYARORSZÁGON 1 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIV. A LEXIKOGRÁFIA MAGYARORSZÁGON Szerkesztette: FÓRIS ÁGOTA PÁLFY MIKLÓS TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2004 4 SEGÉDKÖNYVEK
EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA
mber- és társadalomismeret, etika 0711 ÉRSÉG VZSGA 2007. BR- ÉS RSADALSR, A ÖZÉSZŰ ÍRSBL ÉRSÉG VZSGA rojektmunka JAVÍS-ÉRÉLÉS ÚUAÓ AS ÉS ULURLS SZÉRU mber- és társadalomismeret, etika Fontos tudnivalók!
Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág. Germanisztika alapszak (BA) német nemzetiségi szakirány a 2017-tól fölvett hallgatóknak
Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág Germanisztika alapszak (BA) német nemzetiségi szakirány a 2017-tól fölvett hallgatóknak 1 Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy
Az építészeti öregedéskezelés rendszere és alkalmazása
DR. MÓGA ISTVÁN -DR. GŐSI PÉTER Az építészeti öregedéskezelés rendszere és alkalmazása Magyar Energetika, 2007. 5. sz. A Paksi Atomerőmű üzemidő hosszabbítása előkészítésének fontos feladata annak biztosítása
Diskurzus a grammatikában Grammatika a diskurzusban
Diskurzus a grammatikában Grammatika a diskurzusban 1 2 3 Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához 88. Diskurzus a grammatikában Grammatika a diskurzusban Szerkesztette Keszler Borbála Tátrai Szilárd
Bárdosi Vilmos Szólások, közmondások eredete. Frazeológiai etimológiai szótár
RECENZIÓ Bárdosi Vilmos: Szólások, közmondások eredete. Frazeológiai etimológiai szótár (Budapest: Tinta Könyvkiadó. 2017. 746 p.) Bárdosi Vilmos Szólások, közmondások eredete. Frazeológiai etimológiai
A HUNGLISH PÁRHUZAMOS KORPUSZ
A HUNGLISH PÁRHUZAMOS KORPUSZ MINT OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZ Sass Bálint joker@nytud.hu Magyar Tudományos Akadémia Nyelvtudományi Intézet Korpusznyelvészeti Osztály XVI. MANYE kongresszus Gödöllő, 2006. április
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4
2001-ben végze Eötvös-kollégistaként. angol nyelv és irodalom szakán, majd 2006 júliusában
B y G y F v v m y b E y u m y ( m ó ) y v b y v u m y m j 20. A j m : m y v 1 ü - b ü ó, v m y v - v ó y, m y j y v - u m y ü m j m v. A y v u m y y m u m y, ó ü v, m m m u m y. J, m b m ó b. A MTA 56
Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.
Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola 8630 HELYI TANTERV Esti gimnázium ÉRVÉNYES: 2011. szeptember 1-től 1 Célok és feladatok A felnőttoktatás 9-12. évfolyamának feladata az általános műveltség kiterjesztése
dr. Borbás Gabriella Dóra bibliográfiája
dr. Borbás Gabriella Dóra bibliográfiája Tudományos munkássága a Magyar Tudományos Művek Tárában: https://vm.mtmt.hu//search/slist.php?lang=0&authorid=10023178 Könyv A Biblia mint kommunikációs tankönyv.
Információkereső tezaurusz
Információkereső tezaurusz a magyar leíró szófajtan köréből Bevezető a tezauruszkészítésről. Az ige mediális ige M: Történést, állapotot kifejező ige. H középige F ige A alanytalan ige fakultatív alanyú
SZILASSY ESZTER SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ
SZILASSY ESZTER SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ I. KÉPZETTSÉG, KÉPESÍTÉS okleveles magyar nyelv és irodalom 1998 Kossuth Lajos Tudományegyetem, történelem szakos tanár Bölcsészettudományi (okl. sz.: 7432/1998.B) Kar
Francia C2 1 1 032 nyelvi programkövetelmény
Francia C2 1 1 032 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Nyíregyházi Főiskola A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4
A deixis megjelenési formái a prozódiában
A deixis megjelenési formái a prozódiában Erdős Klaudia ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola Bevezetés - deixis A deixis fogalma - ógör. deiktikos mutatás - megnyilatkozás körülményeire mutat Típusok
Útmutató. a szakdolgozat elkészítéséhez. Szegedi Tudományegyetem Egészségtudományi és Szociális Képzési Kar
Szegedi Tudományegyetem Egészségtudományi és Szociális Képzési Kar Útmutató a szakdolgozat elkészítéséhez gyógytornász szakirány számára 2010/11. tanév Tartalomjegyzék 1. Tájékoztató a szakdolgozat elkészítésének
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4
OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER /2006.
OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER /2006. TERVEZET! Tárgy: az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet módosításáról 2006. december ./2006. (... ) OKM r e n d e l e
ACTA UNIVERSITATIS SZEGEDIENSIS DE ATTILA JÓZSEF NOMINATAE ACTA JURIDICA ET PÖLITICA TOMUS XL. Fasciculus 1-26.
ACTA UNIVERSITATIS SZEGEDIENSIS DE ATTILA JÓZSEF NOMINATAE ACTA JURIDICA ET PÖLITICA TOMUS XL. Fasciculus 1-26. IN M E M Ó R I Á M DR. KOVÁCS ISTVÁN AKADÉMIKUS, EGYETEMI TANÁR SZEGED 1991 I í í KOVÁCS
Doktori (PhD) értekezés tézisei FALK NÓRA A RÉNTARTÁS ÉS TERMINOLÓGIÁJA AZ ÉSZAKI LAPPBAN
Doktori (PhD) értekezés tézisei FALK NÓRA A RÉNTARTÁS ÉS TERMINOLÓGIÁJA AZ ÉSZAKI LAPPBAN Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Nyelvtudományi Doktori Iskola Finnugor Műhely
100 Szemle. Nyomárkay István
100 Szemle Meg kell jegyeznünk, hogy a magyar nyelvi hatás az említett idıponttal nem szőnt meg, csak átalakult. A XVIII. század végétıl folyó, majd a XIX. század harmadik harmadában létrejött standardizáció
KÖTELES-SZŐKE MELINDA PUBLIKÁCIÓI (HIVATKOZÁSOKKAL, RECENZIÓKKAL) *
KÖTELES-SZŐKE MELINDA PUBLIKÁCIÓI (HIVATKOZÁSOKKAL, RECENZIÓKKAL) * Munkáimra 90 független hivatkozást ismerek, amelyek 21 különböző szerzőtől származnak. Önállóan megjelent lektorált munkák: 1. A garamszentbenedeki
Középszintű érettségi előkészítő 11-12, Rajz és vizuális kultúra. 72óra
Középszintű érettségi előkészítő 11-12, Rajz és vizuális kultúra 11. évfolyam E szakaszban a vizuális kultúra részterületei közül ismét a Kifejezés, Képzőművészet fejlesztési feladatai kerülnek előtérbe,
Bevezetés a nyelvtudományba. 5. Szintaxis
Bevezetés a nyelvtudományba 5. Szintaxis Gerstner Károly Magyar Nyelvészeti Tanszék Szintaxis Mondattan Hangok véges elemei a nyelvnek Szavak sok, de nyilván véges szám Mondatok végtelen sok Mi a mondat?
Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből
Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből 1 2 3 Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához 89. Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből Szerkesztette Haader Lea Horváth László Tinta könyvkiadó
Cs. Nagy Lajos. Dialektológiai kutatások a PPKE BTK Magyar Nyelvészeti Tanszékén
Cs. Nagy Lajos Dialektológiai kutatások a PPKE BTK Magyar Nyelvészeti Tanszékén 1992: Budapest 1994 szeptemberétől: Piliscsaba Klotildliget Tanszéki kiadványok: Szépe Judit 2000. Fonémikus parafáziák magyar
A Szótári Osztály évi jelentése
A Szótári Osztály 2015. évi jelentése I. Az osztály fő feladatai 2015-ben A magyar nyelv nagyszótára VI. Di el kötete szócikkeinek írása, szerkesztése és a szótár egyik forrásául szolgáló Magyar történeti
Osztatlan tanári mesterképzés TNM 0002 II. Szigorlat / Komplex vizsga II. Magyar nyelvtudomány
Osztatlan tanári mesterképzés TNM 0002 II. Szigorlat / Komplex vizsga II. Magyar nyelvtudomány A Komplex vizsga II. (magyar nyelvtudomány) előfeltételei: TNM 2120 Leíró grammatika 3. Szintagmatan, mondattan;
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9-12. évfolyam Célok és feladatok A magyar nyelv és irodalom tantárgy biztos és állandó értékeket és a jelenben alakuló, változó kultúrát közvetít. Tartalommal tölti meg és erősíti
DE, Nyelvtudományok Doktori Iskola Képzési terv
DE, Nyelvtudományok Doktori Iskola Képzési terv I. A DENYDI Szervezeti felépítése A DENYDI két, egymást tartalmilag kiegészítő és meghatározott kapcsolódási pontokon egymással együttműködő doktori programból
Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára
Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára 1 Alapelvek, célok és feladatok A tantárgy jellegéből adódóan fontos feladat a nyelvi és irodalmi kultúra fejlesztése, az egyéni ismeretszerzés
Magyar nyelv és irodalom
Magyar nyelv és irodalom 9-10. b /humán tagozat Helyi tanterv 9-10. évfolyam A tantárgyról általánosságban: A humán tagozat heti 4 magyarórán (9. évfolyamon heti 2 nyelvtan és 2 irodalom, 10. évfolyamon
Borbás Gabriella Dóra bibliográfiája
Borbás Gabriella Dóra bibliográfiája Tudományos munkássága a Magyar Tudományos Művek Tárában: https://vm.mtmt.hu//search/slist.php?lang=0&authorid=10023178 Könyv A Biblia mint kommunikációs tankönyv. Vince
A LEVÉLTÁRI SZEMLE REPERTÓRIUMA (1961 2004)
A LEVÉLTÁRI SZEMLE REPERTÓRIUMA (1961 2004) Magyar Országos Levéltár Budapest, 2006 A LEVÉLTÁRI SZEMLE REPERTÓRIUMA (1961 2004) A LEVÉLTÁRI SZEMLE REPERTÓRIUMA (1961 2004) Összeállította: Nagy Gábor Magyar
Útmutató a Debreceni Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar Nemzetközi Jogi Tanszékén készülő szakdolgozatok szerzői részére
Alapelvek Útmutató a Debreceni Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar Nemzetközi Jogi Tanszékén készülő szakdolgozatok szerzői részére 1. A szakdolgozat a hallgatói számonkérés sajátos formája, melyben a hallgató
Hivatkozás hagyományos és elektronikus forrásokra
Hivatkozás hagyományos és elektronikus forrásokra Fogalmak: Referenciák (hivatkozások): Plagizálás (ollózás, irodalmi lopás) Referencia lista (hivatkozási jegyzék) Bibliográfia (felhasznált irodalom):
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az alábbi kerettanterv a hat évfolyamos gimnáziumok számára készült. A tanterv két fő részre osztható: a 7 8. évfolyam tematikai egységeiben elsősorban a fejlesztési célok és követelmények
A tanári szak neve: német nyelv és kultúra tanára (középiskola, 12 félév) 2018-tól. Féléves óraszám Heti óraszám. Ajánlott félév.
tárfelelős személy neve tárért felelős szervezeti eség neve Típusa Előfeltétel 2 Típusa Előfeltétel 1 jánlott félév Féléves óraszám Heti óraszám Kötelezőség Kredit Értékelés Típus tanári szak neve: német
Oktatói önéletrajz dr. Veszelszki Ágnes
Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Magatartástudományi és Kommunikációelméleti Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 2006-2011 ELTE BTK Nyelvészeti Doktori Iskola, Budapest, doktori képzés,
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A szakiskolások középiskolája 11 12. évfolyamának feladata olyan ismeretek és képességek nyújtása, amelyek átfogják az általános műveltség középiskolai körét. Tekintetbe veszi,
Bevezető. KÁROLY Krisztina FELVINCZI Katalin
KÁROLY Krisztina FELVINCZI Katalin Az Eötvös Loránd Tudományegyetem legfontosabb szakmai eredményei a TÁMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007 Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért című projektben
SZŐKE MELINDA PUBLIKÁCIÓI (HIVATKOZÁSOKKAL, RECENZIÓKKAL) *
SZŐKE MELINDA PUBLIKÁCIÓI (HIVATKOZÁSOKKAL, RECENZIÓKKAL) * Munkáimra 152 független hivatkozást ismerek, amelyek 22 különböző szerzőtől származnak. Önállóan megjelent lektorált munkák: 1. A garamszentbenedeki
NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA TANÍTÓKÉPZŐ INTÉZET. Útmutató a szakdolgozat készítéséhez tanító szakon
NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA TANÍTÓKÉPZŐ INTÉZET Útmutató a szakdolgozat készítéséhez tanító szakon Nyíregyháza 2014 Tartalomjegyzék 1. Általános rendelkezések... 3 2. A szakdolgozati témák meghirdetésének rendje
MAGYAR MINT IDEGEN NYELV
Magyar mint idegen nyelv középszint 0622 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. október 24. MAGYAR MINT IDEGEN NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
Orosz C2 1 1 056 nyelvi programkövetelmény
Orosz C2 1 1 056 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Nyíregyházi Főiskola A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés
67 Czető Krisztina: Az ír oktatási rendszer és társadalmi partnerség. 121 Jakab György: Szocializáció és média a diákok és az internet
2011/8-9 Tartalom Iskolarendszer, iskolaszerkezet Társadalmi partnerség Média/ szocializáció 2 Garami Erika: Az iskolarendszer szerkezete belső átalakulásának, az 5. és 6. évfolyam szerepváltozásának vizsgálata
A TANTÁRGY ADATLAPJA
1. A képzési program adatai A TANTÁRGY ADATLAPJA 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4
A tanyák értékei pályázat eredményei
név Tudomány os Faragó Melinda 1 település, ahol a pályázó él Kecskeméten él egyetem, főiskola a Budapesti Corvinus Egyetem Gere Csilla Zentán él a Szegedi Természettudomány i és Informatikai Kar a pályázó
Ipari parkok fejlődési lehetőségei:
Ipari parkok fejlődési lehetőségei: regionális gazdaságfejlesztés, innovációs folyamatok és klaszterek Szerkesztette: Buzás Norbert és Lengyel Imre JATEPress, Szeged 2002 Szerkesztette: Buzás Norbert Lengyel
Magyar nyelv. 5. évfolyam
Magyar nyelv 5. évfolyam A tantárgy elsődleges ja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készségegyüttesek és tudástartalmak megalapozásának a folytatása.
Szótárak bemutatása. Házi dolgozat a Nyelvészet könyvészete c. tantárgyhoz
Szótárak bemutatása Házi dolgozat a Nyelvészet könyvészete c. tantárgyhoz Hegedűs Nóra Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanárképző Főiskolai Kar Magyar művelődésszervező szak I. évfolyam, II. félév
Különírás-egybeírás automatikusan
Különírás-egybeírás automatikusan Ludányi Zsófia ludanyi.zsofia@nytud.mta.hu Magyar Tudományos Akadémia, Nyelvtudományi Intézet Nyelvtechnológiai Osztály VII. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia
2011. XIII. évfolyam, 2. szám FORDÍTÁS- TUDOMÁNY. Tanulmányok az írásbeli és szóbeli nyelvi közvetítés elmélete, gyakorlata és oktatása témaköréből
2011. XIII. évfolyam, 2. szám FORDÍTÁS- TUDOMÁNY Tanulmányok az írásbeli és szóbeli nyelvi közvetítés elmélete, gyakorlata és oktatása témaköréből Kéziratok beküldése: Klaudy Kinga főszerkesztő ELTE BTK
HELYI TANTERV. ANGOL NYELV Tantárgy 2013. 3-3 - 3-3. óraszámokra. Érvényes: 2013/2014 tanévtől. Készítette:
HELYI TANTERV ANGOL NYELV Tantárgy 3-3 - 3-3 óraszámokra Készítette: Steinbachné Horváth Mária munkaközösség-vezető Ellenőrizte: Csajági Sándor közismereti igazgatóhelyettes Jóváhagyta: Szabó Béla igazgató