A fejlődés és növekedés fogalmának néhány erdőgazdasági vonatkozásáról*
|
|
- Andor Szőke
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Nagy jelentőségű volna, ha valamennyi hegyvidéki erdőgazdaságunk hasonló módon hasznosítaná az égerligetek termőhelyeinek magasabb fatermesztési képességét. Ezeken a termőhelyeken jelenleg túlnyomórészt többszörösen sarjaztatott, rontott állományok állnak. Sürgősen fel kell mérni ezeket a termőhelyeket az átalakításhoz, a szükséges csemetéket meg kell nevelni és a rontott erdő átalakítási távlati tervekbe a körülmények figyelembevétele mellett elsősorban ezeket a területeket kell besorolni. A fejlődés és növekedés fogalmának néhány erdőgazdasági vonatkozásáról* T Ó T H B É L A Szakmai szóhasználatunkban igen gyakoriak az olyan kifejezések, mint jó fejlődésű faállomány", vagy pl. egy-egy fa, állomány az adott termőhelyen jól fejlődik" stb. Az utóbbi időben e kifejezések helyessége kérdésében éles viták kerekedtek. Ezek kapcsán egyesek mereven minden esetben a használatuk ellen foglaltak állást, mondván, hogy itt tulajdonképpen nem fejlődésről, hanem növekedésről van szó, tehát az említett és ezekhez hasonló kifejezések használata lényegileg fogalomzavart jelent. Mivel megfigyelésem szerint szakembereink szóhasználatában az eseteknek túlnyomó részében fejlődés" és nem növekedés" fordul elő, de hasonló a helyzet a hazai szakirodalomban is, érdemes és a szaknyelvünk tisztasága, valamint a fogalmak tisztázása érdekében szükséges is e kérdést közelebbről megvizsgálnunk. Mielőtt a részletes taglalásba bocsátkoznánk, nézzük meg, mit mond e két szóról a Magyar Nyelv Értelmező Szótára (1). A II. kötetben fejlődik" címszó alatt kivonatosan -ez áll: "1. Biológiai folyamat: élőlények gyarapodása, növekedése a bennük rejlő lehetőségek kibontakozásával. 2. Valaminek a fejlettség, teljesség felé haladó alakulása, változása, alacsonyabbrendű, fejletlenebb állapotból magasabbrendű,- fokú, fejlettebb, tökéletesebb állapotba jutás. a) A természetben és a társadalomban az a folyamat, hogy valami fokozatos mennyiségi változások felhalmozódása folytán valamely állapotból tökéletesebb, fejlettebb minőségi állapatba megy át. b) Ideológiailag, politikailag érettebbé válás. c) Valaminek a természetes alakulása, változása. 3. Ennek eredményeképpen elért fejlődési, fejlettségi állapot, fok, mérték." A növekedés" értelmezését a Szótár az V. kötetben ekként adja: "1. Tárgy, elvont dolog, jelenség terjedelmében, méreteiben fokozatosan, egyre nagyobb lesz, nő, nagyobbodik, gyarapodik. a) Megszámolható mennyiség egyre nagyobb lesz, nő, szaporodik. 2. (kissé választékosan) Élő szervezet nő, fejlődik, gyarapodik. Pl. fejlődnek a fák. a) (régiesen) Gyermek, serdülő ifjú, leány fokozatosan felnő, nevelkedik." * Megvitatás végett közli a szerk. biz.
2 A fejlődés, illetve a növekedés fogalmának a tisztázása, illetve éles elkülönítése különösen a biológiában alapvetően fontos, és az erre irányuló törekvéseknek messze visszanyúló irodalma van. Liszenko, T. D. (2) a következőket írja erről: A növény növekedését és fejlődését gyakran szinonimákként használják, mintha e szakkifejezések a növény életének egyazon jelenségét jelölnék meg. De a tapasztalat arra vall, hogy a növények növekedése és fejlődése nem azonos jelenség, s hogy itt a növények életének két oldaláról van szó." (Agrobiológia, 27. o.) A magvas növény fejlődése alatt a sejtek tartalmának és a szervképző folyamatoknak oly szükséges minőségbeli megváltozási útját értjük, amelyet a növény a vetőmagtól az új magvak beéréséig tesz meg." (Agrobiológia, 28. o.) Növekedés alatt a növény tömegének gyarapodását értjük, függetlenül attól, mily szervek és bélyegek fejlődéséből eredt a növény tömegének e gyarapodása. A növekedés a növény fejlődésének egyik tulajdonsága. "(Agrobiológia, 28. o.).,,a növekedés a növény tulajdonságainak egyike, a növekedés megnyilvánulási foka a növény fejlődési stádiumaitól és a környezeti körülményektől függ." (Agrobiológia, 33. o.). A növény fejlődésének gyorsasága nem mindig függ a növény növekedésének a gyorsaságától." (Uo. 33. o.) Kurszanov, L. I. (3) Liszenko e tételeit a következőképpen foglalja össze: Különbséget kell tennünk növekedés és fejlődés között. Az első a tömeg egyszerű gyarapodása, a második áthaladás minőségileg eltérő szakaszokon." (Botanika, I., 35. o.) Nemky Ernő főiskolai jegyzeteiben (4) ezeket olvashatjuk kivonatosan: növekedés: általánosságban az élőszervezet méreteinek gyarapodása" (Ökológiai Növényélettan, 272. o.) fejlődés: a növényben végbemenő azon minőségi változások összessége, amelyek meghatározott sorrendben való lefolyásának eredményeként a növény eljut életének új, minőségi szakaszához, a szaporodáshoz, termésképzéshez". (Uo o.),,a növekedés tisztán mennyiségi folyamat, azonban elválaszthatatlanul összefügg a növényben végbemenő minőségi változásokkal. A növekedés tulajdonképpen a fejlődés egyik fázisa, együttjáró jelensége, de nem azonos vele." (Uo o.) Folytatni lehetne tovább az idézetek hosszú sorával. Ezek összefoglalása akként adható, hogy a növekedésen a növények egészének vagy egyes részeinek megfordíthatatlan térfogat vagy súlygyarapodását, fejlődésen pedig a minőségi változásoknak azt a sorát értjük, amelyen a növények életük folyamán keresztülmennek. Ezek a változások tulajdonképpen az öregedés folyamatához vezetnek, és már az embrionális szakaszban kezdődnek, amikor az embrionális növények az érésben levő magvakban még az anyanövényen vannak. Ezek az életkori változások külsőleg a növény egyre újabb és újabb szerveinek kialakulásában és az öreg szervek elhalásában nyilvánulnak meg. Amint az elmondottakból látható, biológiai vonatkozásban a növekedés és fejlődés fogalmainak a tisztázása igen előrehaladt. Különösen nagy jelentőségű volt a szakaszos fejlődési elmélet kidolgozása Liszenko részéről, mind az elméleti kutatások, mind pedig a gyakorlati eredmények terén. Mindamellett korántsem állíthatjuk, hogy az elért kutatási eredmények minden kérdésre feleletet adtak volna. Ennek igazolására Nemky Ernőt (4) idézem: Liszenko megállapításai elsősorban egyéves, lágyszárú növényekre vonatkoznak, és ezért egyelőre minden téren nem általánosíthatók, különösen a hosszú életű, fás növények vonatkozásában nem." (Ökológiai Növényélettan, 301. o.) Ezek a rövid életű növények a teljes fejlődési ciklusukat hamar befejezik, ezért tanulmányozásuk aránylag egyszerű. Ennek ellenére határozottabban ezeknél is csak az ún. jarovizációs (hő-) és a fényszakaszt derítették fel, a további feltéte-
3 lezett fejlődési szakaszok megállapítása, konkretizálása még távolról sem mondható befejezett ténynek. Az egynyári növényeknél újabban még a következő fejlődési stádiumokat különítik el: 3. stádium, irányító tényező a fény spektrális összetétele; 4. stádium, irányító tényező fényintenzitás; 5. stádium, irányító tényezők: foszfor- és nitrogénellátás, mikroelemek (Andrejenko Kuperman (7.) 172. oldal). Az 1 2 éves lágyszárú növényeknél a magtermés, tehát a reprodukciós szakasz bekövetkezte a teljes fejlődési ciklusuk befejezését, a növények elhalását is, tehát a növekedési folyamatok megszűnését is jelenti. Ezzel szemben a fás növényeknél a reprodukciós szakasz beállta, a termőre fordulás egyáltalán nem jelenti a fa közeli pusztulását. A fák reprodukciós szakasza hosszan elnyújtott, leginkább jóval meghaladja a megelőző, vegetatív szakasz időtartamát. E fejlődési szakaszukban a fák ismételten magot teremnek, és esetleg, bár viszonylag csökkenő mértékben, de jelentős növekedés figyelhető meg továbbra is, egészen a teljes elöregedésükig. Vagyis a lágyszárú növényekhez képest jóval hosszabb életű fáknál a fejlődési és a növekedési jelenségek életük végéig erősen összefonódnak és sokkal nehezebben különíthetők el. Kétségtelen, hogy mindennapi szemléletünkben mindenekelőtt a fák növekedése érzékelhető, de vitathatatlan, hogy egyidejűleg tart a fejlődési folyamatok előrehaladása is. A teljesség kedvéért rá kell mutatni, hogy a növekedés igen bonyolult, öszszetett jelenség, és nem fogható fel egyszerűen a növényre vagy egyes részeire vonatkoztatott térfogat- vagy súlygyarapodásként. Növekedéskor nem csupán a méretek növekszenek (pl. a fa magassága, vastagsága), hanem pl. új és új levelek, hajtások jelennek meg, amelyek formai változásokon is átmennek (pl. egyes nyárfalevelek). Ez is aláhúzza Liszenko azon megállapításának a helyességét, hogy a növekedés a fejlődés egyik fázisa, egyik tulajdonsága (Agrobiológia, 28. o.). Még bonyolultabb és kevésbé felderített a növekedésfejlődés kérdése a faállomány egészének vonatkozásában. Ezen a téren a kutatási eredmények igen szűkösek, holott a kérdés gyakorlati jelentősége az erdőnevelésben nagymértékben jelentkezik. Itt már semmi esetre sem lehetnek kizárólagos érvényűek az egyes fák egyedi fejlődésében megnyilvánuló jelenségek, mert hiszen az erdei életközösségbe került fákra újabb, a szabadon álló fákétól merőben eltérő életkörülmények hatnak. Márpedig a környezeti körülmények komplexusa döntő mind a fejlődés irányának meghatározásában, mind a fejlődési szakaszok kialakulásában és lefolyásában. Ez a micsurini biológia egyik igen fontos alaptétele. Ezt a gondolatot már a nagy orosz darwinista erdész, Morozov, G. F. (5) felvetette. Az erdő élettana" c. könyvének egyik alapeszméje éppen az, hogy az erdőt nem lehet csupán a benne élő faegyedek egyszerű összegezésének tekinteni, hanem az állományt alkotó fák stb. együttesen alkotnak biológiai egységet. Mint írja, az erdő nemcsak a fák társulása, hanem sokkal szélesebbkörű társas élet, nemcsak a növények alkalmazkodnak benne egymáshoz, de az állatok a növényekhez és a növények az állatokhoz is, minden kölcsönösen alkalmazkodik és minden a külső környezet hatása alatt áll." (Az erdő élettana, 7. o.) Hogy a faállomány életében jól körvonalazható fejlődési szakaszok különülnek el, azt kellőképpen szemléltetik az Erdőnevelési Utasítás"-ban rögzített tennivalók is (6). Az Utasítás" az erdő életében 6 fejlődési szakaszt különböztet meg (5. o.). Minden egyes fejlődési szakasz eltérő élet jelenségek summáját jelenti, amelyek keretében mások a környezeti hatások érvényesülési lehetőségei, másképpen reagál ezekre az erdei életközösség, és eltérőek az állományápolási tennivalók is. Valamennyi szakaszban kétségtelenül mindenekelőtt a növekedési jelenségek tűnnek fel, ezeket észleljük. De ugyanakkor az erdő életé-
4 ben a felhalmozódó mennyiségi változások egyúttal minőségi átalakulásokat idéznek elő. Így pl. szembetűnően más fejlettségi fokot jelent a fiatalos, illetve a rudas erdő állapota. Ennek megfelelően egészen mások a nevelési tennivalók is. Az állomány növekedése állandó, évről évre észlelhető. Ezzel szemben a minőségbeli változások nem jelentkeznek mindennapos eredményként feltűnően, hanem gyakran szinte ugrásszerűen. Minthogy azonban az állomány növekedése során a környezeti tényezők érvényesülési lehetőségei, behatásuk, az erdőnek e környezeti tényezők alakulását befolyásoló visszahatása állandóan változik, feltételezhetően a fejlődési szakaszok sem minden átmenet nélkül, valóban ugrásszerűen követik egymást, hanem bizonyos fokozatokban. Legfeljebb arról lehet szó, hogy az apró változások érzékelésére az adott esetben nincs megfelelő módszer. Mindebből látható, hogy a faállományok életében a növekedési és a fejlődési jelenségek meglehetősen összefonódnak, az állomány fejlődésének elmaradhatatlan kísérője az állomány szakadatlan növekedése. Nem csoda tehát, ha a gyakorlat, a szaknyelv egyaránt beszél jó fejlődésű, illetve jó növekedésű állományokról, mégpedig ugyanannak az állapotnak a megjelölésével kapcsolatosan, hiszen eddig sem a tudomány, sem a tapasztalat nem adott konkréten megfogható mércét az elkülönítésükhöz a faállományokra vonatkozóan. Ismételten rá kell azonban mutatnom arra, hogy ez egyáltalán nem jelentheti és nem is jelenti e különbség meglétének a tagadását. Az elmondottakból kitűnik, hogy bár a biológiában igen lényeges a fejlődés és a növekedés fogalmát elhatárolni, ennek ellenére korántsem beszélhetünk arról, hogy ezen a téren nem lenne még mindig igen sok homályos pont. A fejlődés azonban nem, csupán biológiai fogalom, hanem ennél sokkal tágabb az értelmezése. A Magyar Nyelv Értelmező Szótárából a bevezetésként idézett rész ezt világosan mutatja. Fejlődésről nemcsak a biológiai élet jelenségekkel kapcsolatban beszélünk, hanem társadalmi, gazdasági és még' sok egyéb vonatkozásban is. Ezek közül e tanulmány tárgyával a gazdasági nézőpontok vannak szoros viszonyban. Egy adott faállomány pillanatnyi helyzetét vagy a helyzetek sorozatát, egymásutánját a kitűzött gazdasági cél tekintetében, ahhoz viszonyítva is vizsgálhatjuk. És mindjárt tegyük hozzá, hogy a gyakorlat a maga tevékenysége során elősorban ezt teszi. A kitűzött gazdasági cél általában az, hogy az adott faállomány az adott termőhelyen az elérhető legnagyobb fatömeget vagy értéket, vagy valami más mennyiségi, illetve minőségi maximumot (pl. papírfa, hámozási rönk stb.) produkáljon. Erről az oldalról nézve a faállomány teljes fejlődési ciklusát az elültetéstől a kitermelésig végbement változások sorozata adja (1. az Értelmező Szótár idézett szövegéből: 2. valammek a teljesség haladó alakulása). Tehát a gazdasági nézőpontból szemlélt (vagyis nem a biológiai) fejlődési ciklus végét nem a biológia elöregedés adja, hanem az az állapot, melyen túl a faállomány produktivitása a kitűzött célhoz viszonyítottan felé csökkenni kezd. A gazdasági értelemben vett fejlődési menetben is vannak stádiumok, amelyek a faállomány vagy akár csak egyes fa állapotát jelzik a használat szemszögéből nézve. Így pl. nyilvánvalóan más szakaszt jelent a használati lehetőségek tekintetében is a fiatalos állapot, amikor a faállomány egyedei legfeljebb karó vagy rőzse értéket képviselnek, vagy az a fejlődési fokozat, amelynél már méretesebb anyag gyéríthető ki. Ezek a gazdasági fejlődési fokozatok fafajtól, termőhelytől stb., tehát biológiai adottságoktól és környezeti behatásoktól függően gyorsabb vagy lassúbb ütemben, kielégítő vagy kevésbé kielégítő módon teljesednek ki, követik egymást. Ilyen értelemben azután joggal beszélhetünk jó vagy rossz fejlődésű állományokról, fákról. E kifejezéseknek csupán bi-
5 ológiai vonatkozásban semmi értelmük nincs. (Itt meg kell jegyezni, hogy a szép fejlődés" kifejezés nyelvileg teljesen értelmetlen, mert a szép" esztétikai fogalom.) Jó fejlődésű lehet az adott állomány addig, amíg az egyes, a gazdasági célhoz viszonyítva szemlélt fejlődési fokok kielégítő ütemben és mértékben követik egymást. Pl. a jó (tehát a gazdasági, használati célnak megfelelő) fejlődésű nyárasnál a növekedés mértéke olyan, hogy a tisztítási korból (szakaszból) rövid időszak elteltével átmegy a törzskiválasztó, majd ugyancsak megfelelő gyors ütemben a növedékfokozó gyérítés korába (szakaszába), vagyis végeredményben rövid idő alatt lehetővé teszi a kívánt produktum létrejöttét mind minőség, mind mennyiség tekintetében. Egy korlátozottan mély termőrétegű talajon telepített nemesnyáras kezdetben lehet gyorsan növő. Ennek következtében a gazdasági nézőpontból vett fejlődése is gyors, jó", mert pl. a tisztítási korból rövid idő alatt átmegy a törzskiválasztó gyérítés szakaszába, amely már más állományápolási beavatkozásokat igényel, más használati módot tesz lehetővé, más méretű és felhasználhatóságú faanyagot szolgáltat. Azután ez az állomány a korlátozott termőrétegmélység következtében tegyük fel, éves korban a további növekedésében erősen lelassul és megáll. Ha tovább is fenntartjuk azzal a céllal, hogy majd nagyobb vágáskorban vastagabb méretű anyagot nyerjünk, még ha ez bekövetkezik is, a nyáras rossz fejlődésűvé" vált. Mégpedig azért, mért a várt minőséget legfeljebb csak hosszabb idő múltán adta. Ha azonban ugyanezt a nyárast a gyors növekedés erős megtorpanásakor kitermeljük, a hozamot, az ekkor még magas átlagnövedéket, az adott lehetőségekhez igazodó gazdasági céllal egybevetve nézzük, az állományunkat jól fejlődöttnek" ítélhetjük. Természetesen az ítélet kialakításánál mindenekfelett a növekedési folyamat eredményét jelző mennyiségi szemléletből indulunk ki, a gyakorlatot a növekedés mértéke és eredménye érdekli. Tagadhatatlan azonban, hogy itt nemcsak egyszerűen növekedésről volt szó, hanem feltétlenül fejlődési folyamatok is lezajlottak (mégpedig mind biológiai, mind használati vonatkozásban). E folyamatok következményeikben a gyakorlat számára még az alacsony vágáskorú nyárállomány esetén is mutatkoztak, mégpedig abban, hogy ez időszak alatt többféle állományápolási módot kellett alkalmaznia. A gazdasági erdőben a biológiai fejlődési ciklus sohasem játszódik le teljesen (legfeljebb az állományén belül, egyes fák esetében). A biológiai fejlődés folyamatát gazdasági érdekből mindig megszakítjuk, ha a mennyiségi felhalmozások és az ennek eredményeképpen jelentkező minőségi változások üteme túlságosan elhúzódik, vagyis az állomány fenntartása nem gazdaságos. Egy adott faállomány növekedési görbéjében bizonyos nagyobb egységeket, korszakokat - közbefogó törési pontok vannak. Azt is mondhatjuk, hogy ezek a törési pontok egy-egy, gazdasági nézőpontból meghatározott állományfejlesztési szakaszt fognak közre. Gyakorlati munkánkban a fejlődés fogalmával túlnyomó részt ilyen gazdasági szemlélettel találkozunk. Minden bizonnyal ez az oka a kiindulásként említett, általánosan gyakori szóhasználatnak, de annak is, hogy ez semmiféle fogalomzavart nem okoz egymás gondolatainak a megértése során. Szakirodalmunk napjainkban is lépten-nyomon használja és tovább plántálja, terjeszti e kifejezéseket, minden káros következmény nélkül. Példaként említem a nem is olyan régen, elején, az Akadémiai Kiadó gondozásában megjelent kitűnő könyvet, dr. Magyar Pál Alföldfásítás"-át, amelyet úgyszintén nagy tekintélyű lektorok néztek át. A szokásos szakmai szóhasználatnak megfelelően, e könyvben is sokszor találkozunk,,íejlődés"-es kifejezésekkel, amikor azok a növekedés szinonimáiként is felfoghatók. Mégis egyetlen esetben sem okozott
6 e szóhasználat csak a legcsekélyebb fogalomzavart sem, és semmivel sem csökkenti e mű értékét. Az elmondottakból mindenekelőtt az a következtetés vonható le, hogy az Értelmező Szótárnak is "megfelelően a növekedés és fejlődés szóhasználatát mindig a maga helyén, értelmi vonatkozásban kell megítélni. A biológiai jelenségekkel kapcsolatban feltétlenül különbséget kell tennünk a két szó és a velük képzett kifejezések használatában, mert itt két különböző (bár egymással kapcsolatban álló, és a hosszú életű fák, valamint a faállományok vonatkozásában még nem minden tisztázott) fogalmat fejeznek ki. Szinonimákként való használatuk ezért könnyen értelemzavarhoz vezethet. Ellenben a gazdasági célkitűzések nézőpontjából mindkét szó alkalmazása általában helyes, mert ez esetben a fejlődési és a növekedési jelenségek szorosan egybefonódva, egymást átfedve jelentkeznek. Emellett szól az is, hogy az elkülönítésükhöz szükséges konkrét meghatározások, mérceként tekinthető jóformán egyáltalán nincsenek kidolgozva. morfológiai ismérvek ez ideig IRODALOM 1. A Magyar Nyelv Értelmező Szótára. Akadémiai Kiadó. Budapest Liszenko, T. D.: Agrobiológia. Mezőgazdasági Kiadó. Budapest Kurszanov Komarnyickij Mejer- Razdorszkij Uranov: Botanika. I. Mezőgazdasági Kiadó. Budapest Nemky Ernő: Erdészeti Növénytan. III. Ökológiai Növényélettan. Az Erdőmérnöki Főiskola jegyzetei. Sopron Morozov, G. F.: Az erdő élettana. Mezőgazdasági Kiadó. Budapest Országos Erdészeti Főigazgatóság: Erdőnevelési Utasítás. Budapest Andrejenko, Sz. Sz.- Kuperman, F. M.: A kukorica élettana. Mezőgazdasági Kiadó, Budapest, ÜL göcseji bükkösök felújítása PÁLI MIKLÓS A göcseji bükktáj erdőtípusai között uralkodó az üde termőhelyű asperulás (szagos mügés) bükkös. Ebben a típusban a természetes felújítás legfontosabb irányelvei röviden az alábbiak: A természetes felújítás előkészítése a V" fák szabadabb állásba hozásával kezdődik. A növedékfokozó gyérítések során igyekeznünk kell a gyertyán és cser egyedeket eltávolítani, mert ezek újulatára csak korlátolt mértékben van szükségünk. Helytelen lenne azonban az összes gyertyán eltávolítása, ha ezáltal erősen megbontott lékek keletkeznének. Ezek ugyanis elgyomosodnak és természetes felújításuk nem jár sikerrel. A természetes felújításnál a már meglevő felújítási sejtekre, újulatcsoportokra támaszkodunk, abban az esetben, ha azok gazdasági céljainknak megfelelnek. Az első belevágások mindig a gerincen vagy annak közelében, részben a már meglevő újulatcsoportok felett, részben a kialakítandó újulatcsoportok érdekében történjenek. Minden csoportban más-más legyen a belevágás mértéke. A belevágások mindig egy-egy pontból indulnak ki, mértékük egyenlőtlen és jellegük csoportos. A már meglevő újulatcsoportok megbontása a csoport közepén a legerősebb, a széle felé gyengül. A fákat mindig az újulatból kifelé döntsük. Az irányított döntés bevezetése kötelező. Ahol nincs még újulat, ott a megtelepülés érdekében egyenlőtlenül és óvatosan megbontjuk egy-egy cso-
A mészkőbányászat által roncsolt táj erdősítése az erdőmérnök kihívása
A mészkőbányászat által roncsolt táj erdősítése az erdőmérnök kihívása Készítette: Ádám Dénes Okl. erdőmérnök Igazságügyi szakértő www.erdoszakerto.hu Tartalom Helyszín Domborzat Termőhely Erdőállomány
Egy élőhelyen azok a populációk élhetnek egymás mellett, amelyeknek hasonlóak a környezeti igényeik. A populációk elterjedését alapvetően az
Társulás fogalma Egy adott helyen egy időben létező, együtt élő és összehangoltan működő növény- és állatpopulációk együttese. Az életközösségek többféle növény- és többféle állatpopulációból állnak. A
A folyamatos erdőborítás mint a természetvédelmi kezelés eszköze és/vagy célja
A folyamatos erdőborítás mint a természetvédelmi kezelés eszköze és/vagy célja Ugron Ákos Gábor főosztályvezető Vidékfejlesztési Minisztérium Nemzeti Parki és Tájvédelmi Főosztály A természetvédelem elvárása
2014. évre tervezett erdőgazdálkodási tevékenységek a X. kerületben:
2014. évre tervezett erdőgazdálkodási tevékenységek a X. kerületben: Fahasználat módja Községhatár Tag Részlet Teljes terület (ha) TRV Budapest X. 4 F 5,14 TI Budapest X. 4 E 4,92 TI Budapest X. 4 K 1,65
A fajok közötti és a fajon belüli kapcsolatok kérdései
A fajok közötti és a fajon belüli kapcsolatok kérdései DE. NEMKY ERNŐ Minden élő szervezet a legszorosabb kapcsolatban van környezetének nemcsak élettelen (abiotikus), hanem élő (biotikus) tényezőivel
Bevezetés az ökológiába Szerkesztette: Vizkievicz András
Vizsgakövetelmények Ismerje a(z élettelen és élő) környezet fogalmát. Elemezzen tűrőképességi görbéket: minimum, maximum, optimum, szűk és tág tűrés. Legyen képes esettanulmányok alapján a biológiai jelzések
AZ ÖRÖKERDŐ GAZDÁLKODÁS TAPASZTALATAI ÉLŐ ERDŐ KONFERENCIA MÁRCIUS SOPRON, MAGYARORSZÁG
Csépányi Péter termelési és természetvédelmi főmérnök Pilisi Parkerdő Zrt. AZ ÖRÖKERDŐ GAZDÁLKODÁS TAPASZTALATAI ÉLŐ ERDŐ KONFERENCIA 2017. MÁRCIUS 21-22. SOPRON, MAGYARORSZÁG Bevezetés Két fő erdőművelési
Vasúti szállítás és infrastruktúra I.
Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kar Közlekedési Tanszék Arató Károly Vasúti szállítás és infrastruktúra I. Győr, 2009. Tartalomjegyzék A./ VASÚTI TEHERKOCSIK IDŐFELHASZNÁLÁSAI 7 1. Kereskedelmi
Jellemezze az erdeifenyőt, a feketefenyőt, a lucfenyőt és a vörösfenyőt a kérge, hajtása, tűje, termése és faanyaga alapján!
1. Jellemezze az erdeifenyőt, a feketefenyőt, a lucfenyőt és a vörösfenyőt a kérge, hajtása, tűje, termése és faanyaga alapján! Információtartalom vázlata: - Erdeifenyő jellemzése - Feketefenyő jellemzése
A természetes vegetáció típusok megismerése hasonló egy film, könyv vagy színházi előadás megértéséhez
A természetes vegetáció típusok megismerése hasonló egy film, könyv vagy színházi előadás megértéséhez Helyszín kor történet, üzenet társadalmi viszonyok, szereplők, szereplők közötti viszonyok, előfordulás,
5 év 111 000 elültetett facsemete Aki fákat ültet, az bízik a jövőben. (népi bölcsesség)
5 év 111 000 elültetett facsemete Aki fákat ültet, az bízik a jövőben. (népi bölcsesség) Immár 5. éve tart a Citibank Ültessünk fákat a jövőért programja, amelynek keretében 2008 óta 111 000 csemete került
Populáció A populációk szerkezete
Populáció A populációk szerkezete Az azonos fajhoz tartozó élőlények egyedei, amelyek adott helyen és időben együtt élnek és egymás között szaporodnak, a faj folytonosságát fenntartó szaporodásközösséget,
Erdő-víz. Veled, vagy nélküled. Erdők a nagyvízi mederben
Erdő-víz Veled, vagy nélküled Erdők a nagyvízi mederben Magyar Hidrológiai Társaság Vándorgyűlése Szombathely, 2015.06.01-03. Az erdő fogalma Az erdőtörvény szerint: 6. (1) E törvény alkalmazásában erdő:
ERDÉSZET EMLÉKEZTETŐ: Történet Tartamos erdőgazdálkodás Fenntartható fejlődés
1. Erdészet, erdőgazdálkodás 1.1 Története 1.2 Szervezetek, jog 2. Erdőgazdálkodás alapjai 2.1. Szakterületek, fogalmak 2.2. Termőhely, fafajok 2.3. Erdőtársulások 2.4. Erdődinamika 3.) Erdőgazdálkodás
Gördülő Tanösvény témakör-modulok
Gördülő Tanösvény témakör-modulok E: Élőhelyek és életközösségeik E.1. Lombhullató erdők és élőviláguk tölgyesek bükkösök E.2. Tűlevelű erdők és élőviláguk E.3. E.4. E.5. E.6. lucfenyvesek Patakvölgyi,
A KÖZÖSSÉGI JELENTŐSÉGŰ ERDŐS ÉLŐHELYTÍPUSOK FENNTARTÁSÁNAK KÉRDÉSEI
Dr. Szmorad Ferenc erdőmérnök, természetvédelmi szakértői tevékenységet végző egyéni vállalkozó A KÖZÖSSÉGI JELENTŐSÉGŰ ERDŐS ÉLŐHELYTÍPUSOK FENNTARTÁSÁNAK KÉRDÉSEI ÉLŐ ERDŐ KONFERENCIA 2017. MÁRCIUS 21-22.
Az iparjogvédelmi fórumrendszer mai problémái
Az iparjogvédelmi fórumrendszer mai problémái Szerző: dr. Gedeon Sándor okl. villamosmérnök, okl. mérnök-közgazdász, jogász, szabadalmi ügyvivő 2014. augusztus A magyar szabadalmi rendszer hatékonyságát
A KŐRISÁLLOMÁNYOK ERDŐNEVELÉSI MODELLJE
Ö4.0.4/4 Fraxinus A KŐRISÁLLOMÁNYOK ERDŐNEVELÉSI MODELLJE KOVÁCS FERENC Magyarország erdőterületének,6%-át kőrisek foglalják el. A kőris a hegyvidéki bükkösök legfontosabb elegyfája. A kőris a síkvidéken,
ÖKO Zrt. vezette Konzorcium
ÖKO Zrt. vezette Konzorcium Vízgyőjtı-gazdálkodási tervek készítése címő KEOP-2.5.0.A kódszámú projekt megvalósítása a tervezési alegységekre, valamint részvízgyőjtıkre, továbbá ezek alapján az országos
A fa alapú termékek: a fa felhasználásának módja, szükségessége és jelentősége
A fa alapú termékek: a fa felhasználásának módja, szükségessége és jelentősége Szabó Zsófia PhD hallgató Erdővagyon gazdálkodási és Vidékfejlesztési Intézet szabo.zsofia@emk.nyme.hu 9400 Sopron, Bajcsy
NÖVÉNYÉLETTAN. Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP /1/A
NÖVÉNYÉLETTAN Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010 A növényi növekedés és fejlődés áttekintése Előadás áttekintése 1. A növekedés, differenciálódás és fejlődés fogalma
AZ EGYETEMI KAROK JELLEMZŐINEK ÖSSZEFOGLALÓ ÉRTÉKELÉSE
E G Y E T E M I K A R O K H A L L G A T Ó I É R T É K E L É S E AZ EGYETEMI KAROK JELLEMZŐINEK ÖSSZEFOGLALÓ ÉRTÉKELÉSE A korábbi fejezetekben témakörönként elemeztük a hallgatók elégedettségét egyetemük
É Á Á Á Ü Á Á ő ő ő ő ő ő É É É É Á Ó Á ő ő ő ő ő ő Ó ő ő Á ű Á Á É ő ű ő Á É Á ő ő Ü Ú É É ő Á ű ő Á ő É Ú Á ő ő ő ő Á Ú Ó Ú ő Á Ú ű ő Ü Á É É Ü É ő ő ű É ő ő ő Ó É É Á É Á Ú Á ő É Á É Á ő ő ő ő ő ű
Életkorok rekreációja
Életkorok rekreációja Gyermekkor, iskoláskor Néhány alapfogalom auxológia: növekedéstudomány növekedés: mennyiségi változások fejlődés: minőségi változások érés, érettség: egy fejlődési folyamat eredménye,
A változatosság, min t a természet egyik legfontosab b jelensége : GONDOLATOK A FATERMÉS I TÁBLÁK É S FÜGGVÉNYE K ALKALMAZÁSÁHOZ
A változatosság, min t a természet egyik legfontosab b jelensége : GONDOLATOK A FATERMÉS I TÁBLÁK É S FÜGGVÉNYE K ALKALMAZÁSÁHOZ DR. SOMOGYI 630*52 ZOLTÁN Az erdőgazdálkodás mindennapi segédeszközei a
Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Dr. Székely Csaba. Agrár-gazdaságtan 8. AGAT8 modul. Vállalati tervezés és fejlesztés
Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara Dr. Székely Csaba Agrár-gazdaságtan 8. AGAT8 modul Vállalati tervezés és fejlesztés SZÉKESFEHÉRVÁR 2010 Jelen szellemi terméket a szerzői jogról szóló
A magvak életképességétiek meghatározása festési eljárással
A vegyszer kiszórására, a vegyi védekezés végrehajtására ezért csak a kézi porozó vagy permetezőgépek alkalmasak, mivel ezekkel lehet legjobban hozzáférni a tuskóhoz, a hajtások alsó részéhez és vegyszer
Szigetköz. A vizsgálat tárgyát képező terület: Dunakiliti-Szap közötti hullámtéri erdők Területük: 3080 ha
Szigetköz erdőgazd gazdálkodásának jövőjeje A vizsgálat tárgyát képező terület: Dunakiliti-Szap közötti hullámtéri erdők Területük: 3080 ha Miért fontos az erdők jövője? A vízfelületek nélküli terület
ERDÉSZET. 3. 2. Erdőtelepítés
1. Erdészet, erdőgazdálkodás 1.1 Története 1.2 Szervezetek, jog 2. Erdőgazdálkodás alapjai 2.1. Szakterületek, fogalmak 2.2. Termőhely, fafajok 2.3. Erdőtársulások 2.4. Erdődinamika 3.) Erdőgazdálkodás
Esszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.
Esszéírás 1X1 Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes 2016. január 6. Mi az esszé? Az esszé a francia essay (=próba, próbálkozás) szóból ered. Eredetileg rövid terjedelmű
A FIZIOLÓGIÁS INDULAT BÜNTETŐJOGI JELENTŐSÉGE. Szerző: DR. MÁTHÉ MAGDOLNA. Budapest, 2015. szeptember hó 22.
A FIZIOLÓGIÁS INDULAT BÜNTETŐJOGI JELENTŐSÉGE Szerző: DR. MÁTHÉ MAGDOLNA Budapest, 2015. szeptember hó 22. I.Bevezetés A fiziológiás vagy élettani indulat ép-lélektani alapon alakul ki, valamely külső
KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Általános jellemzok FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegíto beszélgetés 1. Társalgási feladat: három témakör interakció kezdeményezés nélkül 2. Szituációs feladat: interakció a vizsgázó
EGYESÜLETI KÖZLEMÉNYEK.
fokkal (sűrűséggel stb.) beérhetjük. Ezeket az adatokat grafikusan ábrázolva a vezérgörbékhez simulva megvonhatjuk a 7 cm-nél vastagabb fatömegre vonatkozó és a magassági görbéket. Ha a két szélső görbe
5f!J. számú előterjesztés
Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Alpolgármestere 5f!J. számú előterjesztés Előterjeszt és a Kerületfejlesztési és Környezetvédelmi Bizottság részére a Pilisi Parkerdő Zrt. tevékenységéről
Ember- és társadalomismeret, etika
A MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA Ember- és társadalomismeret, etika I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY II. A VIZSGA LEÍRÁSA OM azonosító: 031202 EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET,
Fehér Kreativitásfejlesztési Központ FCDC-TCM-WL-11-v.1.0 42/1. Ishikawa diagram Halszálka diagram Ok-hatás diagram módszertani leírás
Fehér Kreativitásfejlesztési Központ FCDC-TCM-WL-11-v.1.0 42/1 Hi-tech menedzsment - Totál Kreatív Menedzsment Fehér Ottó kreativátor Fehér Kreativitásfejlesztési Központ Kedves Olvasó! Ishikawa diagram
A magyarországi jelentősebb Cedrus atlantica Manetti állományok fatermése
A magyarországi jelentősebb Cedrus atlantica Manetti állományok fatermése Barna Tamás KEFAG R.T. Erdészeti Szaporítóanyag Termesztési Központ Kecskemét Kivonat Magyarországon csak néhány hektár Cedrus
Mexikó, »HOGY a gyereknek ne lenne nemi élete «
166 C A RT I E R- B RE S S O N Mexikó, 1934»HOGY a gyereknek ne lenne nemi élete « BEVEZETÉS A PSZICHOANALÍZISBE SIGMUND FREUD HOGY a gyereknek ne lenne nemi élete ne volna nemi izgalma, kívánsága és ne
A TESZTÜZEMEK FŐBB ÁGAZATAINAK KÖLTSÉG- ÉS JÖVEDELEMHELYZETE 2002-BEN
Agrárgazdasági Kutató és Informatikai Intézet A TESZTÜZEMEK FŐBB ÁGAZATAINAK KÖLTSÉG- ÉS JÖVEDELEMHELYZETE 2002-BEN A K I I Budapest 2003 Agrárgazdasági Tanulmányok 2003. 6. szám Kiadja: az Agrárgazdasági
AZ ERDŐK SZERKEZETÉNEK VIZSGÁLATA ÁLLOMÁNYTÍPUSOK ÉS FATERMESZTÉSI MUNKASZAKASZOK SZERINT
6..6 GÁSPÁR-HANTOS GÉZA AZ ERDŐK SZERKEZETÉNEK VIZSGÁLATA ÁLLOMÁNYTÍPUSOK ÉS FATERMESZTÉSI MUNKASZAKASZOK SZERINT Az erdőrendezés fejlesztése során arra törekszünk, hogy az üzemterv felsználói olyan adatokhoz,
TERMÉSZTVÉDELMI ELVÁRÁSOK AZ ERDŐGAZDÁLKODÁSBAN - TERMÉSZETVÉDELMI SZAKMAPOLITIKAI KERETEK
TERMÉSZTVÉDELMI ELVÁRÁSOK AZ ERDŐGAZDÁLKODÁSBAN - TERMÉSZETVÉDELMI SZAKMAPOLITIKAI KERETEK A természet mindennél és mindenkinél jobb vezető, ha tudjuk, hogyan kövessük. C. G. Jung Az előadás vázlata Természetvédelmi
PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ
PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ 1 / 5 1. feladat 5 pont Határozza meg a szocializáció fogalmát! A szocializáció a társadalomba való beilleszkedés
Emelt szintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv. Általános jellemzők
Emelt szintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója Olasz nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés. 1. Vita: adott témakörhöz
Nevelés a közösségben. Dr. Nyéki Lajos 2016
Nevelés a közösségben Dr. Nyéki Lajos 2016 A nevelés individuális és szociális felfogása Az individuális és a szociális felfogás jellemzői Történeti előzmények - Edward Flanagan: Boys Town, 1921 - Makarenko
Fás szárú újulat borítás-, növekedési és rágottsági viszonyainak vizsgálata lékes felújítással kezelt börzsönyi erdőrészletekben
Fás szárú újulat borítás-, növekedési és rágottsági viszonyainak vizsgálata lékes felújítással kezelt börzsönyi erdőrészletekben Készítette: Kovács Bence Témavezető: Dr. Standovár Tibor Budapest, 2012.
Ez megközelítőleg minden trofikus szinten érvényes, mivel a fogyasztók általában a felvett energia legfeljebb 5 20 %-át képesek szervezetükbe
ÉLŐ RENDSZEREK ENERGIAFORGALMA Az egyes táplálkozási (trofikus) szinteket elérő energiamennyiség nemcsak a termelők által megkötött energiától függ, hanem a fogyasztók energiaátalakítási hatékonyságától
Erdõ tûz-, árvíz és fakidöntéses vihar biztosítás különös feltételei
erdotuz feltetel.qxd 07.01.10 9:23 Page 1 Feltételek Erdõ tûz-, árvíz és fakidöntéses vihar biztosítás különös feltételei NY. SZ.: 1-12318/01 erdotuz feltetel.qxd 07.01.10 9:23 Page 2 2 erdotuz feltetel.qxd
A világ erdôgazdálkodása, fatermelése és faipara
DR. VAHID YOUSEFI, DR. VAHIDNÉ KÓBORI JUDIT A világ erdôgazdálkodása, fatermelése és faipara Az erdõ szerepe a gazdaságban és a társadalomban Az erdõ és a társadalom kapcsolata a legõsibb. Fennállott már
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Orosz nyelv Általános útmutató A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontoknál adható maximális pontszámot mutatja. A Beszédtempó,
Az erdei avar széntartalmának becslése
Az erdei avar széntartalmának becslése Führer Ernő NAIK ERTI Szeminárium 3. Sárvár, 215. november 19. globális klímaváltozás TERMŐHELY- VÁLTOZÁS klímaparaméterek változása termőhelyi feltételek változása
A minõségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben
Iskolakultúra 1999/6 7 Hoffmann X Rózsa A minõségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben A mögöttünk álló év legtöbbször hallott-olvasott, oktatásüggyel kapcsolatos kifejezése minden bizonnyal a minőségbiztosítás
Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv
Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója Olasz nyelv FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés 1. Társalgási feladat/interjú: három témakör interakció kezdeményezés
BEVEZETÉS. erdő. működésében összetételében a prognosztizált folyamatok.
SZIKI KOCSÁNYOS TÖLGY ÁLLOMÁNYOK TERMÉSZETKÖZELI FELÚJÍTÁSI KÍSÉRLETEI A KLÍMAVÁLTOZÁS HATÁSAI MELLETT Kamandiné Végh Á. Csiha I. Keserű Zs. Erdészeti Tudományos Intézet E-mail: erti@erti.hu Debrecen;
Mesénkben a példák, amelyeket az óvodáskorú gyermekek könnyen megérthetnek, elemi matematikai információkat közölnek. Könyvünk matematikai anyaga
ELŐSZÓ Kedves szülők! Gyermekeik, mint egykor önök is, szeretik a meséket. Reméljük, hogy könyvünk tetszeni fog nekik. De önöknek elárulunk egy titkot: ez a könyv nem csak mese. Azt szeretnénk, ha gyermekeik,
A jövő erdőgazdálkodása a Szigetközben
A jövő erdőgazdálkodása a Szigetközben LIMP TIBOR 1. Az erdőgazdálkodás vízellátási, vízháztartási igényei A Szigetközben folyó erdőgazdálkodás jövőképének kialakítása során a jelenlegi kedvezőtlen ökológiai
Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam
1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam 2 Tantárgyi struktúra és óraszámok A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 11. évfolyam
Biológia egészségtan Általános iskola 7. osztály
Általános iskola 7. osztály A tanuló értse az éghajlati övezetek kialakulásának okait és a biomok összetételének összefüggéseit az adott térségre jellemző környezeti tényezőkkel. Ismerje a globális környezetkárosítás
A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.
A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák alapján történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon
Regionális egyenlőtlenségek: szakadatlan polarizálódás, vagy?
A magyar ugaron a XXI. században Regionális egyenlőtlenségek: szakadatlan polarizálódás, vagy? Kiss János Péter Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar, Regionális Tudományi Tanszék bacsnyir@vipmail.hu
Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6
Összefoglaló táblázatok az emelt szintű vizsga értékeléséhez A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési
A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015
A nevelés eszközrendszere Dr. Nyéki Lajos 2015 A nevelési eszköz szűkebb és tágabb értelmezése A nevelési eszköz fogalma szűkebb és tágabb értelemben is használatos a pedagógiában. Tágabb értelemben vett
Faállományok fatermőképességének vizsgálata a termőhely függvényében
Faállományok fatermőképességének vizsgálata a termőhely függvényében Bidló András, Heil Bálint, Kovács Gábor, Patocskai Zoltán Nyugat-Magyarországi Egyetem, Termőhelyismerettani Tanszék Földhasználati
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat: - három témakör
A fűrészmozgás kinetikai vizsgálata
A fűrészmozgás kinetikai vizsgálata Az alábbi dolgozat az 1988 - ban Sopronban, a kandidátusi fokozat elnyerése céljából írt értekezésem alapján készült, melynek címe: Balesetvédelmi és környezetkímélő
PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ
PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ 1 / 5 1. Határozza meg a szocializáció fogalmát! 10 pont A szocializáció a társadalomba való beilleszkedés
Szerkezeti konstruktőrök képzésének problémái
Szerkezeti konstruktőrök képzésének problémái A képzés néhány kérdésének, problémájának elemzése előtt célszerű röviden áttekinteni az érdekelt szakterület jelenlegi helyzetét, ellátottságát, igényeit
2010. április NÖVÉNYVÉDŐ SZEREK ÉRTÉKESÍTÉSE
NÖVÉNYVÉDŐ SZEREK ÉRTÉKESÍTÉSE Növényvédő szerek értékesítése 2009. év Összeállította: Gáborné Boldog Valéria boldogv@aki.gov.hu (06 1) 476-3299 TARTALOMJEGYZÉK Összefoglaló...3 Növényvédő szer értékesítés
SZENT ISTVÁN EGYETEM GÖDÖLLŐ. DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS - TÉZISFÜZET
SZENT ISTVÁN EGYETEM GÖDÖLLŐ GAZDÁLKODÁS ÉS SZERVEZÉSTUDOMÁNYOK DOKTORI ISKOLA DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS - TÉZISFÜZET A MINŐSÉG- ÉS BIZTONSÁGMENEDZSMENT SZEREPÉNEK ÉS HATÉKONYSÁGÁNAK ÖKONÓMIAI VIZSGÁLATA
OKTATÁSI ALAPISMERETEK
Oktatási középszint alapismeretek középszint 1311 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. október 14. OKTATÁSI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA ÉPÍTŐIPAR ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK
ÉPÍTŐIPAR ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK 1. Tétel A feladat Építészeti alapfogalmak Mutassa be a természetes és az épített környezet elemeit, azok kapcsolatát, egymásra
ERDÉSZET ÉS VADGAZDÁLKODÁS ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint
ERDÉSZET ÉS VADGAZDÁLKODÁS ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN A vizsga részei Középszint 120 perc 100 pont 15 perc A vizsgán használható segédeszközök Középszint A
HORMONKEZELÉSEK. A hormonkezelés típusai
HORMONKEZELÉSEK A prosztatarák kialakulásában és progressziójában kulcsszerepük van a prosztatasejtek növekedését, működését és szaporodását elősegítő férfi nemi hormonoknak, az androgéneknek. Az androgének
Tananyagfejlesztés: Új képzések bevezetéséhez szükséges intézményi és vállalati szervezetfejlesztési módszertani feladatok
KEIRDI Kutatási Szolgáltatás Design: RIQ & Lead modell. Interdiszciplináris kutatói teamek felkészítése a nemzetközi programokban való részvételre az alapkutatás és a célzott alapkutatás területén TÁMOP-4.2.2.D-15/1/KONV-2015-0005
Erdőgazdálkodás. Dr. Varga Csaba
Erdőgazdálkodás Dr. Varga Csaba Erdő fogalma a Föld felületének fás növényekkel borított része, nyitott és mégis természetes önszabályozással rendelkező ökoszisztéma, amelyben egymásra is tartós hatást
ÉPÍTÉSI - BONTÁSI HULLADÉK
ÉPÍTÉSI - BONTÁSI HULLADÉK ELŐZMÉNY Az Európai Unió új hulladék-keretirányelvét 2008. november 19-én fogadták el és december 12-én hirdették ki. A 2008/98/EK irányelv előírásait a tagállamoknak legkésőbb
ERDÉSZET EMLÉKEZTETŐ: Erdőművelés Erdőhasználat Erdőtervezés. Termőhely klíma hidrológiai viszonyok talaj kölcsönhatás az erdővel
1. Erdészet, erdőgazdálkodás 1.1 Története 1.2 Szervezetek, jog 2. Erdőgazdálkodás alapjai 2.1. Szakterületek, fogalmak 2.2. Termőhely, fafajok 2.3. Erdőtársulások 2.4. Erdődinamika 3.) Erdőgazdálkodás
Igényeim: Félárnyékos helyeket kedvelek. Mezofita, azaz közepes vízigényű vagyok. A normál kerti talajokat kedvelem. Gondozási igényem csekély
Igényeim: Félárnyékos helyeket kedvelek Fény Fényen is jól fejlődök, ha fokozottabb vízellátásról gondoskodsz számomra Mezofita, azaz közepes vízigényű vagyok Víz Kisebb szárazságot még elviselek, kánikulában
Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.
Takáts Péter: A TEREMTŐ EMBER Amikor kinézünk az ablakon egy természetes világot látunk, egy olyan világot, amit Isten teremtett. Ez a világ az ásványok, a növények és az állatok világa, ahol a természet
A HOMOKI ERDŐSSZTYEPP MINTÁZATAI, ÉRTÉKEI ÉS FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI A DUNA-TISZA KÖZÉN
Dr. Vadász Csaba Kiskunsági Nemzeti Park Igazgatóság A HOMOKI ERDŐSSZTYEPP MINTÁZATAI, ÉRTÉKEI ÉS FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI A DUNA-TISZA KÖZÉN ÉLŐ ERDŐ KONFERENCIA 2017. MÁRCIUS 21-22. SOPRON, MAGYARORSZÁG
II. TÉMA. A közigazgatás működésének követelményrendszere (TK 69 76)
1 II. TÉMA A közigazgatás működésének követelményrendszere (TK 69 76) A közigazgatás közérdekű tevékenységét különböző alapelvek jellemzik. Ezek nem jogági alapelvek vagy csak bizonyos fokig azok. Így
Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,
I b s. aromán szár~, : Éz : évi törvény. A term őföld védelméről szóló évi CXXIX. számú törvény módosításáró l
aromán szár~, : I b s Éz : 2010 2 8. 2010. évi törvény A term őföld védelméről szóló 2007. évi CXXIX. számú törvény módosításáró l 1. A term őföld védelméről szóló 2007. évi CXXIX. számú törvény I. melléklete
A jelentősebb cédrus előfordulások Magyarországon
A jelentősebb cédrus előfordulások Magyarországon Barna Tamás 1, KEFAG Rt. Erdészeti Szaporítóanyag Termesztési Központ Kecskemét Kivonat Magyarországon, a száraz termőhelyekre telepített feketefenyvesek
Pedagógia - gyógypedagógia
2 Pedagógia - gyógypedagógia 1. A pedagógia tudománya. A nevelés fogalma és alapvető jegyei 2. A nevelés szükségessége: a személyiség fejlődését befolyásoló tényezők (öröklés, környezet, nevelés) 3. Érték,
A diszlexiaprevenció előkészítő osztályban Meixner Ildikó módszere alapján
Módszer-Tár Csécs Erzsébet A diszlexiaprevenció előkészítő osztályban Meixner Ildikó módszere alapján Napjainkban a tanulási kudarc gyakori jelenség, melynek egyik okaként a tanulási zavart tekintjük,
Az evolúció folyamatos változások olyan sorozata, melynek során bizonyos populációk öröklődő jellegei nemzedékről nemzedékre változnak.
Evolúció Az evolúció folyamatos változások olyan sorozata, melynek során bizonyos populációk öröklődő jellegei nemzedékről nemzedékre változnak. Latin eredetű szó, jelentése: kibontakozás Időben egymást
A folyamatos erdőborítás kutatása Magyarországon
A folyamatos erdőborítás kutatása Magyarországon BARTHA DÉNES Nyugat-magyarországi Egyetem Erdőmérnöki Kar Növénytani és Természetvédelmi Intézet 2015. július 8. Az előadás vázlata 1. Mi is az a folyamatos
ERDEI ÉLŐHELYEK KEZELÉSE
ERDEI ÉLŐHELYEK KEZELÉSE #03. Az erdők természetességének vizsgálata Dr. Katona Krisztián SZIE Vadvilág Megőrzési Intézet 1 A középeurópai természetes erdődinamika modellje TERMERD (BARTHA DÉNES, BÖLÖNI
AZ ADATOK ÉRTÉKELÉSE. A munkát keresők, a munkanélküliek demográfiai jellemzői. Munkanélküliség a 2001. évi népszámlálást megelőző időszakban
AZ ADATOK ÉRTÉKELÉSE A munkát k, a ek demográfiai jellemzői Munkanélküliség a 2001. évi népszámlálást megelőző időszakban A ség alakulásának hosszabb távú értékelését korlátozza az a körülmény, hogy a
ELÕADÁS ÁTTEKINTÉSE. Árvíz mentesítés. 2.2.7 Káros víztöbblet, és az ellene való védekezés. 2.2.8 Káros víztöbblet a síkvidéken
ELÕADÁS ÁTTEKINTÉSE A vízgazdálkodás története, helyzete és kilátásai A víz szerepe az egyén életében, a társadalomban, és a mezõgazdaságban. A vízügyi jog pillérei. Hidrológiai alapismeretek Hidraulikai
Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,
Smaragdfa, a zöld jövő. Négyéves Smaragdfa erdő
Smaragdfa, a zöld jövő Négyéves Smaragdfa erdő Smaragdfa fejlődése A kiültetéskor 3 év múlva Az előző évben ültetett, a fagyok után tarra vágott Smaragdfa növekedése A 30, a 80 és a 100 napos facsemete
A folyamatos erdőborítás igazgatási vonatkozásai Lapos Tamás erdészeti osztályvezető
Vidékfejlesztési Minisztérium Erdészeti, Halászati és Vadászati Főosztály 1055 Budapest, Kossuth L. tér 11. A folyamatos erdőborítás igazgatási vonatkozásai Lapos Tamás erdészeti osztályvezető Erdőgazdálkodás
Magyar nyelv és irodalom
Magyar nyelv és irodalom tantárgy 1-3. évfolyam 2013. Bevezetés célok, alapelvek Célok, feladatok Az alapfokú nevelés-oktatás első szakasza, az alsó tagozat az iskolába lépő kisgyermekben óvja és továbbfejleszti
Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek I. Üzemtan
Gazdálkodási modul Gazdaságtudományi ismeretek I. Üzemtan KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc ÚMVP II. tengely A földhasználat racionalizálása a környezeti és természeti értékek
A fák növekedésének egy modelljéről
1 A fák növekedésének egy modelljéről Az interneten nézelődve találtunk rá az [ 1 ] munkára, ahol a fák növekedésének azt a modelljét ismertették, melyet először [ 2 ] - ben írtak le. Úgy tűnik, ez az
Agrár-környezetvédelmi Modul Agrár-környezetvédelem, agrotechnológia. KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc
Agrár-környezetvédelmi Modul Agrár-környezetvédelem, agrotechnológia KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc Fenntartható mezőgazdálkodás. 98.lecke Hosszú távon működőképes, fenntartható
Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés
Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés Előadásom részei Múlt hét: 30 órás továbbképzés. Fókuszban: Varga Tamás matematikája, eszközhasználat és játék, tudatos
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgás - interakció kezdeményezés
Fás szárú energetikai ültetvények
Fás szárú energetikai ültetvények Holl Katalin MGSZH Erdészeti Igazgatósága Nyugat-magyarországi Egyetem Erdőmérnöki Kar Erdővagyon-gazdálkodási és Vidékfejlesztési Intézet Területhasznosítás Napjainkban