DEMOKRÁCIÁRA NEVELÉS AZ ISKOLÁBAN (modul) TÁMOP /2011. tanév

Átírás

1 DEMOKRÁCIÁRA NEVELÉS AZ ISKOLÁBAN (modul) TÁMOP /2011. tanév A TÁMOP pályázat keretein belül iskolánkban, az előző (2009/2010.) tanévben valósítottuk meg első alkalommal a Demokráciára nevelés az iskolában modult. Iskolánkban e tevékenység diáknap szervezésén keresztül, illetve annak keretein belül valósult meg első alkalommal is, ennek sikerén felbuzdulva, június 9-én ismét demokratikus mikroközösséggé formálódtunk. Ahhoz, hogy a diákokban, a későbbiekben is felhasználható és alkalmazható készségeket alakítsunk ki, a tanulóknak először saját közösségük működési mechanizmusait kell megismerniük, azokkal kell teljesen tisztában lenniük. Ebből a célból modelleztük a választási rendszert kicsiben, azaz a diáknap diákigazgatójának megválasztásán keresztül ismertettük meg iskolánk tanulóival a demokrácia, a demokratikus berendezkedés alapjait, a jogok és kötelességek fogalmát. A diáknapot az idei tanévben is - gondos szervezőmunka előzte meg, melynek során a teljes felső tagozat aktív szerepet vállalt: az ő feladatuk volt természetesen tanári segítséggel a diáknap programjainak megszervezése és lebonyolítása. A szervezőmunka részeként időtervet készítettünk a felső tagozatos osztályok számára, mely részletesen tartalmazta az előkészítő munka fázisait. Ezeket az osztályra lebontott terveket a közösségek az osztályfőnökök irányítása mellett valósították meg. Az 5. osztályosok feladatai közé tartozott a jelöltekkel való riportok elkészítése, a kampányújság megszerkesztése, kinyomtatása és eljuttatása a választókhoz. A 6. osztályok a választás menetéért és lebonyolításáért voltak felelősek. Iskolánkban már korábban is hagyomány volt, hogy egy ún. fordított nap keretei között, a mindenkori hetedikesek tanítják társaikat a tanítási órákon. Ezt a hagyományt természetesen a célnak megfelelően átformálva beépítettük a demokrácia modulba is, így a hetedikesek feladata az lett, hogy a demokráciára nevelés témakörén belül készüljenek fel egyegy tanítási óra megtartására. Az előző évben elkészített feladatbank kész gyakorlatait természetesen felhasználhatták, de arra is lehetőséget kaptak, hogy új ötletekkel álljanak elő. A nyolcadik osztályosok körében az idén is versenyt hirdettünk a

2 8. osztályos történelem tankönyv témához kapcsolódó anyagrészének PowerPoint prezentáció formájában való feldolgozására. FELADAT május 27. és június 2. között június 3-9. P H K Sze Cs P H K Sze Cs Előkészítés, tervezés, a feladat meghirdetése. Elvárások megfogalmazása. 5.o Kampányújság készítése munkafelosztás újságírói műfajok megismerése kérdések gyűjtése a riportokhoz a riportok elkészítése lektorálás, nyelvhelyesség ellenőrzése fényképek készítése a jelöltekről

3 Publisher program megismerése újság szerkesztése nyomtatás, sokszorosítás az újság terjesztése 6. o A választás menetének és lebonyolításának megszervezése Információ gyűjtése a választási rendszerről Csoportalkotás a munka felosztása Választási etikai kódex elkészítése, kihirdetése Választási fórum összehívása, választás kihirdetése A jelöltek regisztrálása Értesítés a választásokról

4 Választási névjegyzék elkészítése Választási értesítők elkészítése, kézbesítése A kampány felügyelete Szavazófülke, urna beszerzése A választási helység berendezése A választás lebonyolítása Szavazatszámlálás Szavazás eredményének kihirdetése 7. o A diáknap fordított óráinak A házirend tartalmának felelevenítése Párok alkotása

5 megtervezése Óravázlatok tervezése Feladatok készítése (tavalyi feladatbank, új ötletek) Differenciálás az életkori sajátosságoknak megfelelően Demokráciáról szóló mese keresése, átdolgozása Óravázlatok elkészítése Osztályon belüli próbatanítás Felkészülés az igazgatóval tartandó beszélgető kör levezetésére kérdések gyűjtése Fordított órák megtartása

6 8. Prezentációk készítése a parlamenti és önkormányzati választásokról A témához tartozó tanagyag feldolgozása Csoportalkotás PowerPoint alkalmazásának felelevenítése, ötletroham Képek gyűjtése az internetről Prezentációvázlat készítése A prezentációk összeállítása Vetítés az osztályban Értékelés a legjobb prezentáció kiválasztása Felkészülés a fordított óra

7 megtartására Prezentáció levetítése Eredményhirdetés, projektzárás, a dokumentációk összegzése A választáson több jelölt közül végül Paulik Nikoletta szerezte meg a legtöbb szavazatot, így ő vehette át jelképesen iskolánk kulcsát és tölthette be egy napig a diákigazgatói pozíciót. A diáknap részletes programja: 7:45-8:00 : A diákigazgató ünnepélyes keretek között átvette az iskola kulcsát az igazgatótól A diákigazgató programbeszédet tartott, megnyitotta a diáknapot 8:00-8:45 : A magyar parlamenti és önkormányzati választások Fordított óra: tanítottak a 8. osztályosok A többi 8. osztályos diák beszélgető kör formájában az iskola igazgatóját látták vendégül (a valódi igazgatót) 8:45-9:00 : Szünet 9:00-9:45 : Jogok és kötelességek az iskolában a házirend Fordított óra: tanítottak a hetedik osztályosok (párok)

8 9:45-10:00: Uzsonnaszünet 10:00-10:45 : Az erdei demokrácia szövegfeldolgozás, dramatikus játékok, az első két órán tanultak alkalmazása a gyakorlatban Fordított óra: tanítottak a hetedik osztályosok 10:45-11:00: Szünet 11:00-14:00 : A diákigazgató által meghirdetett programok valósultak meg különböző helyszíneken: Aszfaltrajz verseny Plakáttervező verseny Táncszőnyeg Karaoke Tanár-diák focimeccs Arcfestés Akadályverseny 12:00-14:00 : ebéd folyamatosan zajlott 14:00-15:00 : A versenyek eredményeinek kihirdetése történt meg. A diákigazgató átadta a díjakat, okleveleket. A diákigazgató záró beszédet tartott