Algyői Szivárvány Óvoda 6750 Algyő Kastélykert u. 17. Aláírás

Átírás

1 Algyői Szivárvány Óvoda 6750 Algyő Kastélykert u. 17. OM- azonosítója: Intézményvezető: Ozsváth Lászlóné Aláírás

2 Az Algyői Szivárvány Óvoda beszámolója a 2016/2017 nevelési év szakmai és működési tevékenységének eredményeiről A beszámoló készítésének alapdokumentuma az óvoda éves munkaterve, a 20/2012 (VIII.31) EMMI rendelet 3 értelmében a fenntartói elvárások feladatai, valamint, a Pedagógiai Programunk céljai, feladatai. A 2016/2017 nevelési év új kihívások elé állított bennünket júliusáig 2 fő kolléganőnek feltöltésre került az, OH, szakmai felületére portfóliójuk, illetve Őszén megtörtént minősítésük. A minősítések során mindannyian megfelelt minősítést kaptak Március 21.-én vezetői tanfelügyelet volt, melynek eredményeként kiváló területeket, illetve 1 fejlesztendő területet jelöltek a tanfelügyelők (részletes értékelést megküldtem a fenntartónak, visszajelzés nem volt). Aktívan telt ez a nevelési évünk, voltak új kihívások a megszokott programjaink mellett, fontos szerepet vállalatunk településünk mindennapi életében. Elsődleges célunk a nyugodt, kiegyensúlyozott légkör biztosítása a gyermekeknek, ezenfelül a törvényes működtetés feltételeinek való megfelelés. 326/2013. (VII. 30.) Kormányrendeletnek való megfelelés is ösztönzött minket, pedagógusokat a továbbképzéseken való aktív részvételre, pontosította a pedagógus kompetenciákat, elvárásokat. Alapigazság: az önmagával elégedett ember képes csak értéket teremteni önmaga és mások számára. A pedagógiai munka, nevelő tevékenység minden pillanatát így kell, lehet, csak értelmezni. Az Algyői Szivárvány Óvoda zökkenő mentes működésének pénzügyi feltételeit Algyő Nagyközség Önkormányzatának képviselőtestülete által elfogadott költségvetés biztosította, mely szakmai munkánk biztos hátterét adta egész évben. Fontos feladatom volt ebben az évben is a szakmai munka irányítása mellett szabályszerű, takarékos gazdálkodás szem előtt tartása. Szeretném megköszönni a fenntartó, a képviselőtestület, valamint a pénzügyi csoport vezetőjének, Kovács Erikának szakmai segítségét, pénzügyi csoport tagjainak együttműködését. 2

3 Általános adatok Ssz. Terület Adat 1. Az intézmény székhelye, neve, címe Algyő, Algyői Szivárvány Óvoda, 6750 Algyő, Kastélykert u. 17. Tel: 62/ Óvodavezető neve Ozsváth Lászlóné 3. Óvodatitkár neve Süvegné Kovács Tünde 4. Az óvoda napi nyitvatartási ideje A nyitva tartás teljes ideje alatt óvodapedagógus foglalkozik a gyerekekkel csoportok összevontan működnek 5. Alapító okirat szerinti Óvodai nevelés, egész napos ellátás feladatellátás 6. Sajátos nevelési igényű SNI ellátása, nevelése, integrálása gyermekek ellátása, nevelése 7. Gazdálkodás jogköre Részben önállóan működő költségvetési szerv, Algyő Nagyközség Önkormányzat 8. Nevelési év rendje Szeptember Augusztus Nyári zárva tartás Augusztus Augusztus Óvodai beíratás Április 20,21, egész nevelési év során 3

4 1.1 Az Algyői Szivárvány Óvoda humánerőforrása Dolgozói létszám adatok: Dolgozók Óvodapedagógusok száma Dajkák száma Egyéb segítő munkatárs Pedagógiai asszisztens 3 fő Külső segítő szakemberek * Sajátos nevelési igényű gyermekek speciális fejlesztésének megfelelő aktuális létszámban. Óvodatitkár Logopédus * Gyógypedagógus * Védőnő Pszichológus Létszám adatok 18 fő 10 fő 1fő 1+1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1.2 Nevelőtestületünk képzettségi és szakképzettségi mutatói: Képzettség iránya Főiskolát végzett óvónők száma: Szakvizsgával is rendelkezők Óvodavezetés Minőségfejlesztés Mentálhigiénia Beszédfejlesztő Képzésben részt vettek száma 18 fő 1 fő 2 fő 1 fő 4

5 Néptánc oktató Montessori Közoktatás vezető 1 fő 1 fő 3 fő Szakképzett dajkák száma Összes dolgozói létszám: 10 fő 32 fő Munkarend, munkaidő beosztás: Minden óvodai dolgozó kötelező munkaideje heti 40 óra. Az óvodapedagógusok heti váltásban dolgoznak. Kötelező óraszámuk 32 óra, 4 óra felkészülés, 4óra vezetői döntés, külön feladatra megbízás szerint. Helyettes kötelező óraszáma: 24 óra, 8 órában vezető helyettesi feladatokat látja el,(dokumentáció ellenőrzése, HACCP szabályos működtetése, jelentési kötelezettség szabadság, túlóra). Óvodavezető kötelező óraszáma heti 10 óra. Gyógypedagógus, logopédus kötelező óraszáma óvodánkba heti 6 óra Pedagógiai asszisztensek kötelező óraszáma heti 40 óra Óvodatitkár heti óraszáma 40 óra. 326/2013. (VIII. 30.) Korm. Rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló Évi XXXIII. Törvény köznevelési 5

6 Intézményekben történő végrehajtásáról 64. (4). Pedagógus munkakörben foglalkoztatottak körében minősítési eljárásra jelöltek ki 2 fő gyakornokot. Minősítő vizsgájuk Szeptemberében megtörtént, mindketten bekerültek a következő besorolási fokozatba Ped. I-be. Óvodapedagógusaink, dajkáink ebben az évben is végeztek mentori feladatokat. 2. Munkaidő kihasználtságának mértéke Reggel 5.30-tól délután óráig, egész nap folyamán pedagógus és dajka foglalkozik a gyerekekkel. A csoportok napközbeni szervezéséhez fontos pedagógiai feladatok: Az óvónők lépcsőzetes munkakezdésének megfelelően 7 órakor illetve kor vonulnak a saját csoportszobájukba a gyerekekkel. A gyerekek többsége között érkezik az óvodába. Délutáni csoport összevonásakor elsősorban a hasonló életkorú csoportokat vontuk össze. Az egymás mellett lévő csoportokban közös délelőtti, délutáni programokkal segítjük a szervezési feladatok problémamentes megoldását. Délután 16 óráig minden gyermek a csoportjába marad, illetve jó idő esetén, az udvaron, majd ezután kezdődik az ügyeleti elhelyezés, ugyanis ekkortól csökken a létszám, majd délután tól minden gyerek egy csoportba kerül. Ezzel a lépcsőzetes ügyeleti rendszerrel tesszük hatékonyabbá az óvodapedagógusok munkáját, így, amikor a gyerekek maximális létszámmal vannak az óvodában, akkor van a legtöbb óvodapedagógus is bent. A csoportban dolgozó dajkák, konyhai dolgozók munkájának hatékonyságát támasztja alá az is, hogy a nevelőmunka segítése mellett takarítással és étkezési teendők elvégzésére is maximális energiát fordítanak. A minőségi munka érdekében a pedagógiai asszisztens alkalmazása lehetővé tette az egyéni gondoskodás megvalósítását. 2 csoportban van súlyos autisztikus zavarral bíró gyermek, akik ellátása csak a pedagógiai asszisztens folyamatos jelenlétével volt megoldható. 6

7 Felülvizsgálati kérelmet adtunk be szakértői bizottság felé, annak megítélése végett, hogy továbbra is nevelhetők e többségi óvodában, a többi csoportba járó gyermekek esélyeit is figyelembe véve. Napirend fő elvei Mindenkor a részlegesen rugalmas napirendi formát alkalmazunk, amely az óvodánk adottságaihoz igazodik. A napirend időpontjainak összehangolásában fontos alapelv, hogy a zsúfoltságot elkerülje, és megfelelő pedagógiai feltételeket biztosítson a tevékenységek irányításához. A folyamatosság fő elvként érvényesült. A tevékenységek szervezésében, irányításában jobban kell építeni a dajkák segítségére, a szükséges munkamegosztásra, a tevékenységek kiscsoportban történő szervezésére, a dolgozói elégedettségvizsgálatban megfogalmazott igényeknek megfelelően. (gondozási tevékenységek, ébresztés végzése során). A napirend időpontjait tanévnyitó munkatársi értekezleten összehangoljuk minden csoportban, a zökkenőmentes munka érdekében. Tapasztalatok összegzése: Dajka képzős hallgatók 1 fő Január-május 80 óra Montessori Hallgatók, Szakmai látogatók ped. 3 fő 29 fő Vajdaságból Március, hónapban 60 óra április 1 fő Franciaországból (Párizs mellől) 1 fő Amerikából Június 12. 7

8 Louisville-ből 16 fő Röszkéről Június 14. Június 16. Gábor Szakközépiskola Szakos hallgatók Dénes ped. 2 fő Június 19.-július Tárgyi- és eszközellátottság Kisebb karbantartói, javítási munkákat elsősorban az algyői GYEVIÉP NKFT munkatársaival oldottuk meg. o Fűnyírás 2 hetente (igény szerint egyeztetve) o Virágoskert gondozása, sövénynyírás o Homokozó homokjának frissítése (tavasszal, 1 alkalommal) o Csöpögő csapok tömítésének cseréje szükség szerint o Villanykapcsolók javítása o Szemétszállítás o Faluházi rendezvények alkalmával szükséges eszközök szállítása Az aktuális munkák megrendelése külön munkalapon, telefonon egyeztetve történik. Rendszeres feladatot jelentettek a csöpögő csapok, elvízkövesedett tartályok karbantartása, WC-k, játékok folyamatos javítása (kerékpárok, udvari játszó eszközök). 8

9 3.1 Intézményi erőforrások felhasználásának eredményei Időpont Beszerzés, fejlesztés Költsége Finanszírozás hó Nevelési évben felhasznált szakmai anyagok (rajzlap, ragasztó, zsírkréta, filc, festék, karton, ecset) Ft Óvoda költségvetése Hó Tisztasági szerek első félévre Ft Óvoda költségvetése hó Ágynemű mosatás költsége Ft Óvoda költségvetése Hó Eszköznorma szerinti finommotorikát fejlesztő játékok, társasjátékok. eszközök Ft Óvoda költségvetés hó Textíliák vásárlása Ft Óvodai költségvetése hó Szőnyegek tisztítás FT Óvoda költségvetése hó o Bérek személyi juttatás o Vásárolt élelmezés o Közüzemi díjak o Vásárolt szolgáltatások - Óvodai költségvetésből o Szakmai anyag első félévre Ft Óvoda költségvetése 9

10 o Csoportnapló bekötése Ft Óvoda költségvetés o Konyhai eszközök beszerzése, törött edények pótlása (tányérok, poharak, tálak) Ft Óvoda költségvetés 3.2 Gazdálkodás Az óvoda részben önálló gazdálkodó ben elfogadott főbb költségvetési mutatók alakulása a felhasználást figyelembe véve nem időarányos, a költségvetés sorainak kiegyenlítése a pótelőirányzattal valósul meg. A tisztítószerek felhasználási arányát a nyári nagytakarítás, tanév eleji beszerzések fogják kiegyenlíteni. Az eltelt időszakot figyelembe véve az intézmény kiadásai és bevételei reálisnak mondhatók. A pénzforgalmi adatok egyeztetése folyamatos évi költségvetés, tárgyi eszközök fejlesztési terveink mutatói: Eszköz Darabszám Összeg megnevezése Székek, asztalok 30-5 db Ft Szőnyeg, linóleum 3-4 db árajánlat kérés folyamatban Póló, papucs 58 db Ft 29 pár Ft folyamatban 10

11 Porszívó, szén Ft monoxid érzékelő 1 vásárlása 3. 3 Udvari teendők Folyamatosan foglalkozunk udvarunkkal, játékeszközeinkkel, hogy balesetmentes, biztonságos legyen. Működik az udvari team, évente megvitatjuk a javítási, korszerűsítési feladatokat. Az udvari játékokat folyamatosan festjük és javítjuk. Új kültéri, műanyagból készült, interaktív játékok telepítése történt melyek időjárástól való megóvása napi feladatunk. A szponzorok felkutatásában és a lehetőségek kiaknázásában az óvodai kollektíva egyre inkább leleményes. Igyekszünk nem csak a csoport, de az óvoda számára is az adódó lehetőségeket észrevenni és kihasználni. Gyermekkert veteményeskertjét folyamatosan gondozzuk, Óvjuk a madársarok értékeit. Igyekszünk hasznosan, ügyesen jó gazda módjára bánni a ránk bízott anyagi forrással, megkeressük az olcsóbb, de legjobb megoldásokat. A játékok és az eszközök vásárlásánál ugyanakkor fontos szempont az MSZN szabványnak való megfeleltség, és a tökéletesen nagy biztonság. Udvari játékaink biztonságossága érdekében és a 78/2003. (XI.27.) GKM rendelet alapján a játszótéri eszközeink felülvizsgálatát, minden évben a PRECÍZ Kft felügyeli az eszközök balesetmentességét. 11

12 4. Feladat-ellátást jellemző adatok, férőhely kihasználtság Csoport neve Életkora Létszáma Csoportban dolgozó Cica csoport 6 évesek 22 fő Szalainé Tombácz Erika Molnár Kitti Süli Erzsébet Süni csoport 6 évesek 24 fő 2 SNI 2 fő BTM 1 fő autisztikus tünet Maci 6-7 évesek 24 fő 1 fő SNI 6 fő BTM Sándorné Vasvári Katalin Börcsökné Hódi Tímea Ruzsák Dóra Tóth Jánosné Bakosné Szöllősi Ágnes Szűcs Eszter Horváthné Nemes Nikoletta Margaréta csoport 5 évesek 28 fő 1 fő SNI Juhász Csilla Brigitta Sinkovics Judit Bakos Antalné Apró Zsuzsanna 12

13 Katica csoport 4 évesek 27 fő Patakiné Laczik Etelka Hecskó Krisztina Tóth Erzsébet Pillangó csoport 3-4 évesek 29 fő Frittmann Erzsébet Holik-Kovács Hédi Süli Józsefné Csigabiga csoport 3-4 évesek 28 fő Búsné Lami Anikó Kakuszi Ildikó Vidács Istvánné Vidács Ivett Halacska csoport 2,5-3 évesek 20 fő Görög Annamária Torma Hajnalka Fekete Éva Összes gyermeklétszám 202 fő Férőhely kihasználtságunk egész év folyamán 110%-os volt, Alapító Okiratunk módosítása során kiegyenlítődött. 13

14 4.1 Munkaidő kihasználtságának mértéke Reggel 5.30-tól délután óráig, egész nap folyamán pedagógus és dajka foglalkozik a gyerekekkel. A csoportok napközbeni szervezéséhez fontos pedagógiai feladatok: Az óvónők lépcsőzetes munkakezdésének megfelelően 7 órakor illetve kor vonulnak a saját csoportszobájukba a gyerekekkel. A gyerekek többsége között érkezik az óvodába. Délutáni csoport összevonásakor elsősorban az egymás mellett lévő csoportokat vontuk össze. Az egymás mellett lévő csoportokban közös délelőtti, délutáni programokkal segítjük a szervezési feladatok problémamentes megoldását. Délután 16 óráig minden gyermek a csoportjába marad, illetve jó idő esetén, az udvaron, majd ezután kezdődik az ügyeleti elhelyezés, ugyanis ekkortól csökken a létszám, majd délután tól minden gyerek egy csoportba kerül. Ezzel a lépcsőzetes ügyeleti rendszerrel tesszük hatékonyabbá az óvodapedagógusok munkáját, így, amikor a gyerekek maximális létszámmal vannak az óvodában, akkor van a legtöbb óvodapedagógus is bent. A csoportban dolgozó dajkák, konyhai dolgozók munkájának hatékonyságát támasztja alá az is, hogy a nevelőmunka segítése mellett takarítással és étkezési teendők elvégzésére is maximális energiát fordítanak. Óvodánk tiszta higiénikus környezettel várja gyerekeket. A minőségi munka érdekében a pedagógiai asszisztens alkalmazása lehetővé tette az egyéni gondoskodás megvalósítását. Napirend fő elvei Mindenkor a részlegesen rugalmas napirendi formát alkalmazunk, amely az óvodánk adottságaihoz igazodik. A napirend időpontjainak összehangolásában fontos alapelv, hogy a zsúfoltságot elkerülje, és megfelelő pedagógiai feltételeket biztosítson a tevékenységek irányításához. 14

15 A folyamatosság fő elvként érvényesült. A tevékenységek szervezésében, irányításában jobban kell építeni a dajkák segítségére, a szükséges munkamegosztásra, a tevékenységek kiscsoportban történő szervezésére, a dolgozói elégedettségvizsgálatban megfogalmazott igényeknek megfelelően. (gondozási tevékenységek, ébresztés végzése során). A napirend időpontjait tanévnyitó munkatársi értekezleten összehangoljuk minden csoportban, a zökkenőmentes munka érdekében. 5. A gyerekek létszámának alakulásáról a nevelési évben Az évközben történő felvételeket indokolják a közoktatási törvény és a gyermekvédelmi törvény azon rendelkezései, miszerint a 3. évet betöltött, gyermekeket fel kell venni az óvodába. Nyár folyamán 4 család jelezte óvodai igényét, mivel augusztusban ide költöznek Algyőre. Nevelési év közben felvett gyermekeket terveink szerint életkoruknak, fejletségüknek megfelelő csoportban helyezzük el. 6. A tanköteles gyermekek óvodában maradó létszáma A következőképpen alakul: 2016/2017.-ben tanköteles korú gyermekek létszáma 70 fő, Ebből iskolába megy 44 fő Csoportvezető óvónők, fejlesztőpedagógus véleménye alapján óvodavezetői döntés szerint 26 fő (június-augusztus hónapban ) nyári születésű gyermek maradt óvodában Az óvodában maradás okait vizsgálva (évek óta) a következőket állapítottuk meg: Értelmi képességek fejletlensége, melyet nagyban befolyásol a halmozott beszédhiba, beszédfejletlenség. (40 fő külön logopédiai foglalkozásban részesült.) 15

16 Logopédiai órák számának emelése szükségessé válik, - mivel a törvény már a 3 évesek logopédiai fejlesztését, felmérését is előírja - a következő nevelési évtől a megemelkedett létszám arányában, az előzetes felmérésekből kiderült, hogy a középsősök közül 36 fő, iskolába készülő nagycsoportosok közül 22 fő beszédhibás, mely akadályozza a sikeres iskolakezdést. Szociális képességek éretlensége: e képességbeli hiány lehetetlenné teszi, hogy ezek a gyerekek közösségben tudjanak együttműködni, tapasztalatokat, ismereteket gyűjteni. (10 fő) Beilleszkedési zavar: teljesítménytől, elvárástól való szorongás, bepisilés, dadogás, tikkelés, agresszivitás tünetei miatt (6 fő ) 7. Gyermekbalesetek Csoport neve Sérülés jellege Fő Javaslat Halacska Horzsolás, esésből 2 Fegyelmezettebb fakadóan udvari játék Margaréta Horzsolás 3 Figyelmesebb játék a társakkal Pillangó Horzsolás 1 Fegyelmezettebb udvari játék Cica Horzsolás 4 Magatartás problémák, szabálykövetés Csigabiga Esésből adódó zúzódás 2 Fegyelmezettebb udvari játék 16

17 Maci Esésből adódó zúzódás 2 Fegyelmezettebb Összesen: 14 udvari játék Ebben a nevelési évben felére csökkent az udvari balesetek száma, ez számunkra azt jelzi, hogy szabálykövetőbbek lettek gyermekeink. 8.Törvényi háttér, működést szabályozó dokumentumok A 2016/2017. Nevelési évtől figyelembevettük az életbelépő, bevezetésre kerülő törvényt, átmeneti és kiegészítő rendeleteket, szabályzókat. - Minden óvodapedagógus figyelmét felhívtam a Évi CXC. Törvény a Nemzeti Köznevelésről szóló változások megismerésére, külön ismertetőt-tájékoztatót készítettem a legfontosabb életbe lépett és lépő változásokról, kiemelten az óvodapedagógusok munkáját érintő változásokról, adminisztratív, partnerkapcsolati, beiskolázási feladatokra. Az elkészített tájékoztató segítségével mindenki, tájékozódhatott arról, mikor lesz jogosult önértékelésre, portfóliója feltöltésére. Munkaköri feladatait, a törvény teljes körű megismerése mellett, saját szakmai igénye, munkaköri kompetenciái szerint tanulmányozta vagy nem tanulmányozta minden érintett. A változások néhány területen befolyásolták Helyi Nevelési Programunk tartalmát. Tartalmi módosítások a nyár folyamán megtörténnek. Fokozott figyelmet fordítunk a korkívánatos, pedagógiai szemlélet érvényesítésére, komplexebb személyiségfejlesztésre, az óvodások testi, lelki, szociális egészségének, jó-lété - nek biztosítására, tehetségek gondozására. Információáramlásban, megfelelő mennyiségű és egyértelmű, konkrét információ közlésében, kommunikáció hatékonyságának növelésében nevelőközösségen belül történt változás. 17

18 A feladatok, bizonyos szakmai kérdések megbeszélése, kiértékelése terén, nem mindig tapasztalható őszinte, közösségépítő véleményalkotás. Jellemző az új információk titkosítása önös érdekek szem előtt tartása. Ez nem tesz jót a nevelőtestület egységes irányba történő célkitűzéseinek megvalósítása során. Leginkább informális szinten jellemző, a véleményalkotás, így az intézményi és vezetői szinten nem realizálódik, így nem segíti a hatékonyabb, eredményesebb munkát. Kialakulóban a szájreklám hitelessége! Az elvárások konkretizálása, minden alkalommal fontos. Csoporton belüli (óvodapedagógusok, dajka) hármas megbeszéléseken a pedagógiai elvek, módszerek, célok, feladatok megbeszélése, az együttműködés hatékonyabbá tétele, szemléletformálás gyakorlattá vált, de látható az ez iránti igény, törekvés. Pozitívan értékeljük azt, hogy a rendezvények, hagyományok ünneplésében, lebonyolításában egyre hatékonyabban, gyakorlottabban, maximális segítséget nyújtva vesznek részt az óvodában dolgozó nevelőmunkát segítő dajkák és a pedagógiai asszisztensek. A higiénia feltételek biztosítása, az épületek, helyiségek tisztasága megfelelő képet mutat. Eszközellátottságunk biztosítja a változatos és válaszható tevékenységek - különösen a játék, vizuális nevelés- optimális feltételeit, differenciált egyéni fejlesztést, kooperatív tanulásszervezést, adaptív- és élménytanulást. A szerepjáték eszköz ellátottságának tudatos, kreativitást magába foglaló bővítésére, barkácsolás saját készítésű kiegészítők készítésével, (az újra hasznosítási cél szem előtt tartásával került sor, fejlesztjük saját játékeszközeinket). 18

19 9. A munkaközösségi foglalkozások témái időpontjai és az elvégzett feladatok Önértékelési munkacsoport: Elérhetőségi lista aktualizálása Önértékelések időpontjainak és az önértékelt kollégák kiválasztása. Foglalkozáslátogatások, feljegyzések, dokumentumelemzések, hospitálási naplók elkészítése, összegzések készítése Az önértékeltek fejlesztési tervének elkészítése, interjúkészítés Szabályzó dokumentumok felülvizsgálata folyamatban Aktuális önértékelési folyamatok nyomon követése a dokumentáció összekészítése Óvodai kulcsfolyamatok vizsgálata folyamatban Szülői igényekre alapozott tehetséggondozó foglalkozások zavartalan beindítása Az önértékeltek önfejlesztési terveinek elkészítése Az óvodai csoportok érzelmi akarati képességeinek csoportszintű értékelésének elkészítése, azok összegzése Szülői kérdőívek kitöltetése vezetői tanfelügyelet interjúk koordinálása Összegző értékelés készítése folyamatban Továbbképzési terv összeállítása, az új továbbképzésekre való jelentkezések összesítése Intézményi elvárás rendszer feltöltése Vezetői tanfelügyelet elindítása, az aktuális részek feltöltése Felkészülés az intézményi önértékelésre annak ütemezése Önértékelések ütemterv szerinti folytatása Önértékelési összegző értékelések elkészítése Az összegző értékelésnél kiemelt figyelmet kaptak az erősségek és a fejleszthető területek. Erősségek azok, amelyek 80% feletti, fejleszthető területek azok, amelyek 50% alatti értékelést kaptak. A fejleszthető területek 19

20 közé kell sorolni azokat is, melyek szélsőséges értékeket kaptak. Az interjúknál az abban résztvevők összegzésképpen fogalmazták meg az erősségeket és fejleszthető területeket. 10.Tehetséggondozó foglalkozásokról Zöld-Manók Összegezve elmondható, hogy munkaközösségünk aktívan részt vett az óvoda életében. A Zöld ünnepekhez kapcsolódóan változatos programokkal és tevékenységekkel készült. További feladat a környezettudatos szemlélet minél nagyobb körben történő terjesztése a szülők, gyerekek és a kollektíva körében. A hagyományápolás elősegítése érdekében az Alkotóházzal közös program szervezése, látogatások alkalmával a népi kismesterségek megismerése. Görög Annamária, Szűcs Eszter tartotta. Résztvevő gyermekek létszáma: 14 fő Mesével-játékkal A meséket különösen alkalmasnak találjuk a fejlesztő munkák során, mert tartalmi jegyei, nyelvezete és a ráfűzhető műveltségtartalmak gazdagságát tekintve számos lehetőséget kínál a gyermekek személyiségének, intellektuális és érzelmi nevelésének fejlesztésére. A dramatikus játékokat a veszekedés, konfliktuskezelés, kompromisszumkeresés köré építettük, és azt tapasztalatuk, hogy a gyermekek szituációs játékok során kreatívaknak és felszabadultaknak bizonyultak. Sikeresek voltak az élményszerző 20

21 napjaik-látogatást tettek a kecskefarmon, Füvészkertbe, ahol az élménypedagógia eszközeivel élve, hiteles emberektől tanulhattak a gyerekek (botanikus, gazda). A foglalkozásokat Szalainé Tombácz Erika, Molnár Kitti tartotta. Résztvevő gyermekek létszáma: 15 fő Népitánc népi játék A kitűzött célokat sikerült megvalósítani. A gyermekek örömmel jártak a foglalkozásokra. A gyermekek ritmusérzéke, zene iránti szeretete fejlődött. Közösségformáló ereje megmutatkozott a közös tánc, játék során. Amikor táncolunk, nem az a cél, hogy bizonyos pontra eljussunk a színpadon és megérkezzünk, hanem az a célunk, hogy minden egyes lépést élvezzünk. A foglalkozásokat Sándorné Vasvári Katalin, Frittmann Erzsébet tartotta. Résztvevő gyermekek létszáma: 48 fő Sakoca Az előző év tapasztalatai alapján fontosnak tartottuk azt, hogy a játék iránt érdeklődőek legyenek a gyerekek, fegyelmezetten és a szabályok betartásával játszanak. A sakkjáték alapjain kívül a kulturált viselkedést is gyakorolhatták. A foglalkozásokat Búsné Lami Anikó, Hecskó Krisztina tartotta. Résztvevő gyermekek létszáma: 10 fő 21

22 Pöttöm torna A Pöttöm torna megszeretteti a gyermekekkel a mozgást. Az óvodáskor a mozgáskoordináció intenzív fejlődésének szakasza. Ezzel biztosítható a mozgás és az értelmi fejlődés egymásra kedvező hatása. A rendszeres egészségfejlesztő testmozgás, a gyermekek egyéni fejlettségi szintjéhez igazodó mozgásos játékok és feladatok a pszichomotoros készségek, képességek kialakításának, formálásának, illetve fejlesztésének eszközei. Ezek a mozgásformák fejlesztik a koordinációs és kondicionális képességeket, amelyek befolyásolják a gyermeki szervezet teherbíró képességét, egészséges fejlődését. Fontos a testtartásjavítás, az egyensúlyozás és a koncentráció. Óvja az ízületeket, izmokat és ezzel kizárja a sérülés lehetőségét. A rendszeres mozgás hatására javul az állóképesség. A foglalkozásokat Kakuszi Ildikó, Sinkovics Judit tartotta. Résztvevő gyermekek létszáma: 24 fő Ovi-Foci Megismerkedtek a labdajáték alapvető szabályaival. Az edzéseket Pénzváltó Bence tartotta. Résztvevő gyermekek létszáma: 27 fő Kézilabda Megismerkedtek a labdajáték alapvető szabályaival. Az edzéseket: Bella Árpád, Laluska Balázs tartotta. Résztvevő gyermekek létszáma: 23 fő 22

23 10. A működés zavartalanabbá tétele érdekében A házirend aktualizálása, rugalmas munka, és feladat szervezés az esélyegyenlőségi szempontok figyelembevételével megvalósult. A szülők tájékoztatása központilag, folyamatosan történik, az időbeliségre jobban kell figyelni, ne legyen túl korán illetve későn értesítve a szülő. Kapcsolataink Óvoda család kapcsolat A tervezettnek megfelelően tájékoztatattuk és tájékoztatjuk a szülőket mind a pedagógiai munkát érintő, mind a pályázatokkal, működéssel, törvényi változásokkal kapcsolatos kérdésekben. Időnként fellépnek hibák, melyek a kommunikálás tartalmából és stílusából vezethetők le, de rendezhetők. Az együttműködés, partnerség erősödik, a szülők 80% bizalmát elnyertük, úgy, hogy az ő véleményüket, mondanivalójukat, problémájukat értő hallgatóiként, elfogadó magatartást tanúsítunk. Egyre több rendezvényünk, nyílt napunk szülős, így maximálisan megfelelünk a Nyitott óvoda feltételeinek. A formális kapcsolattartási formákat interaktívvá, szemléletformálóbbá, mintaadóbbá tettük, ehhez szakember segítségét is igénybe vettük. SZMK bevonása az előírásoknak, elvárásoknak megfelelő. Fogadóórákat, szülői értekezletet minimum félévenként megtartottuk. 23

24 Szülői értekezletek, fogadó órák látogatottsága: CSOPORT Szülői Szülői Fogadó órák értekezletek értekezletek száma a tanév száma látogatottsága Családlátogatás során (%) Süni 3 90% 13 alkalom 1 gyermeknél Cica 3 74% 2 alkalom 1 gyermeknél Csigabiga 2 84% 19 alkalom 28 gyermeknél Halacska 2 73% 18 alkalom 20 gyermeknél Katica 2 83% 22 alkalom 1 gyermeknél Pillangó 2 91% 27 alkalom 1 gyermeknél Maci 2 89% 34 alkalom 2 gyermeknél Margaréta 2 84% 40 alkalom - Óvoda-iskola Közoktatási intézményként vállalt feladatainkat maradéktalanul teljesítettük. Az után követést többször és több féle módon végeztük. Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítését segítő folyamatszabályozásunk alapján végezzük az ez irányú munkánkat. Szakmai együttműködésünk az Algyői Fehér Ignác Általános Iskola vezetésével, pedagógusaival eredményes. Szakmai és egyéb szolgáltatók, szolgálatok, civil szervezetek Együttműködésünk érdemi, és sokoldalú. Kiemelten figyelmet fordítunk az együttműködésre a családsegítő és gyermekjóléti szolgálat szakembereivel, s a védőnőkkel. 24

25 Bóbita Bölcsőde Jól működő kapcsolattartási rendszer alakult ki az óvoda és a bölcsőde között, amely az előző években kialakított terveknek köszönhető. A bölcsődei dolgozók szívesen vesznek részt az óvodai programokon. A közös párbeszédek megkönnyítik az átmenetet a bölcsödéből, óvodába érkezőknek. Folyamatos a kapcsolatunk a kulturális és sport területén működő intézményekkel is. A civil szervezetekkel is széleskörű partnerkapcsolatunk van, kiemelten támogatja nevelőmunkánkat. Szeretnénk tovább erősíteni szakmaközi együttműködésünket az egészségügyi szolgáltatókkal, szakemberekkel, a civil szervezetekkel. Törekvéseinket bizonyítja, hogy egyre több együttműködési megállapodást újítottunk. Az Algyői Könyvtár, Faluház és az óvoda közötti évek óta megszokott jó kapcsolat működik. A könyvtár által szervezett kiállításokra az óvodásokat is elvisszük. A tanév során több alkalommal vesszük igénybe a Faluház épületét. Óvodai zenés előadások, évzárók színhelyéül is választjuk. Óvodánk aulájában, tornaszobájában sok programot megoldottunk, de a Faluház tágas épülete és színpada alkalmasabb néhány rendezvényünk színhelyéül. (Boldog Gyermekkor Alapítvány támogatására szervezett műsoros nap, nagyok évzáró programja) Rendőrség Óvodai nevelésünk mindennapjaiban fokozottan törekszünk a ránk bízott gyermekek fejlesztésére és önállóságra nevelésére. Minden évben igyekszünk felkészíteni őket a biztonságos életre, ezért végig gondoljuk, hogy mi minden veszélyezteti biztonságukat. Olyan programokat szerveztünk, melyben a balesetek megelőzését, a kulturált utcai viselkedést tanítottuk meg játékos formában. Ovi-zsaru programot folytatjuk, Dr. Zélity László ezredes úrtól minden segítséget megkapunk. Folyamatos kapcsolatot tartunk a helyi rendőrökkel. A program feldolgozásában nagy segítségünkre volt Tóth Gábor, és Horváth Zoltán rendőrök. 25

26 Borbála Fürdő Vízhez szoktató programon részt vett 45 fő gyermek. A gyermekek 14 alkalommal vehettek részt ingyen a vízhez szoktató programon. A nyár folyamán (augusztusban) ovis-tábort szervezünk közösen. 11. Nevelési év rendje A nevelési év szeptember 1.-től a következő év augusztus 31.-ig tart. Szorgalmi idő: szeptember 1.-től a következő év május 31.-ig tart. Május 31- Július 31 Nyári élet. December 21.-től január 4.-ig zárva tartottunk. A szülőket írásban értesítettük aláírásukkal tudomásul vették, ügyeletre nem tartott igényt senki. Nyári zárva tartást: augusztus 01. augusztus 31. között tervezzük, erről február 15-ig írásban tájékoztattuk a szülőket. Az óvoda 5 napos munkarenddel (hétfőtől péntekig) üzemel. Nyitva tartás: óráig. A nyári időszakban csoportösszevonásokkal működünk, a nyári szabadságolás és a lecsökkent gyermeklétszám miatt. Rendkívüli eset nem történt, így zárva tartani nevelési év közben nem kellett. A Köznevelési törvény minden nevelési évben 5 olyan foglalkozásnélküli napot engedélyez, amelyből 3 nevelési időn kívül, 2 pedig nevelési időn belül vehető igénybe. Ebben az évben éltünk ezzel a lehetőséggel, és 1 napot Visegrádon töltöttünk, csapatépítési céllal. Ezeket a napokat 3 héttel korábban jeleztük a szülőknek, aláírásukkal igazolták, hogy a nevelésnélküli munkanapot tudomásul vették. 26

27 11.1 Nyári karbantartás, felújítás Ebben az évben terveink szerint a következő karbantartási munkák elvégzésére kerülhet sor. Meszelés az öltözőkben Meszelés a folyosókon Kerítés karbantartása, festése Tisztasági meszelés Margaréta csoport, öltöző folyosó szőnyegének cseréje Tálalókonyha meszelése Nagytakarítás, csoportszobák átrendezése augusztus Mobilcsoport telepítése 12. Fejlesztőpedagógusi munka Az év folyamán 94 szülővel történt megbeszélés. A DIFER szűrés, eredményéről, gyermekük fejlettségéről való tájékoztatás egyre nagyobb igény a szülők körében. Beiskolázás előtti vizsgálatra 3 kisgyermek jellemzését küldtük (Szakértői Bizottság), 1 kifejezetten szülői kérésre került a vizsgálatra. 27

28 3 Gyermek SNI jellemzését a Tanulási Képességet vizsgáló Bizottsághoz irányítottuk, mert ők is tanköteles korúak, számukra esedékessé vált a kontrollvizsgálat. A vizsgálat alapján 1 kisfiú megkezdheti tanulmányait az általános iskola első osztályában, javasolt terápia azonban további fejlesztőpedagógus általi megsegítés számos területen. 20 főnél viselkedés, ill. magatartás probléma, merült fel. A Nevelési Tanácsadó vizsgálatát kérjük, hogy a megfelelő módszer segítségével támogassuk a gyerekek fejlődését. Az elmúlt évben a RÖVID DIFER szűrővizsgálat a Katica, Margaréta a Süni, Cica csoportban folyamatos volt, ahogyan az 5. életévüket betöltötték a gyermekek. Maci, Margaréta csoportban kontrollvizsgálatokra került sor. Írásmozgás koordináció felvételére 116 gyermeknél került sor. Sindelar kiegészítő szűrővizsgálatra 5 főnél volt szükség. 13. Az Algyői Szivárvány Óvoda pedagógiai stratégiai terve Stratégiai tervezés Intézményünkben a stratégiai tervezés egyrészt egyenértékű a helyi nevelési programmal, mely tartalmazza az alapelveket, alapértékeket és hosszú távú céljainkat. Legfontosabb kritériuma a törvényi és a partneri elvárásoknak való megfelelés. Településen túlmutató kistérségi szintű, határ menti együttműködési kapcsolatok kialakítása és fenntartása a partneri együttműködés érdekében. A tervezés dokumentumai: Pedagógiai Program, Továbbképzési Program, SZMSZ, Házirend. Az óvoda stratégiai lépéseit a nemzeti köznevelési törvény, az óvoda-iskola átmenet tanulói sikerességének biztosítása, és az óvoda regionális szerepkörének megerősítése, kiépítése, mint célok határozták meg. 28

29 Rövid távú feladatok Az új köznevelési törvénynek való megfelelés Dokumentumok, Pedagógiai Program módosítása, Alapító Okirat módosítása miatt szabályozó dokumentumok módosítása Törvényes működés, KIR folyamatos feltöltése Partneri elégedettségmérések eredményeinek tudatos felhasználása Minél több levegőn történő programok tervezése (egészséges életmód igényének kialakítása) Udvari mozgásos játékok szervezése, tervezése Csoportnapló, mulasztási napló vezetése, hiányzások igazolása. Zökkenőmentes tanévkezdés érdekében Beszoktatási terv készítése az újgyermekek szülei számára. Intézményi értékek, szabályok erősítése, szabályozó dokumentumok ismerete A gyermek személyiség fejlesztése, rendszeres szokás-szabályrendszer kilakatása, megerősítése Középtávú feladatok Hatékony gazdálkodásra törekvés, pénzügyi források bővítése Partner kapcsolatok hatékony működtetése Hagyományok ápolása, feltételek megteremtése Társintézményekkel közös programok szervezése Egyéni képességfejlesztés Tevékenységen alapuló nevelés, tudásszerzés Udvari Gyermekkert - tevékenységek tudatosabb szervezése, tervezése Gyermeki önállóság, belső motiváltság megteremtése Harmonikus munkahelyi légkör, óvodánk arculatának megfelelés. Az óvodában megismert szabályok, illemszabályok - számítva a szülők megerősítő együttműködésére - épüljenek be a mindennapi életükbe, tevékenységükbe, viselkedésükbe. 29

30 Portfólió feltöltése, minősítési terv elkészítése Önértékelések folyamatosságának biztosítása Felkészülés az intézményi tanfelügyeletre Akkreditált képzéseken minél többen vegyenek részt, legyenek motiváltak erre az óvodában dolgozók Intézményi kommunikáció fejlődjön, finomodjon. Munkamorál erősítése Tehetségígéretek kiszűrése, megtalálása, A tehetségfejlesztést szolgáló képzéseken aktív részvétel, tehetségek felismerése tehetségfejlesztő munkacsoport támogatása, az óvodai csoportokkal együttműködve Továbbképzéseken szerzett ismeretek átadása belső továbbképzés keretében épüljön be az intézményi szinten történő hasznosítás igénye, erősödjön ennek intézményi gyakorlata. Montessori Dél-alföldi területi kör munkájának hatékonyabbá tétele Folyamatos kapcsolattartás bázisóvodákkal, új kapcsolatok kiépítése Szülők bevonása az óvodai életbe Szülők együttműködésének, felelősségérzésének fokozása, nevelőmunkánk és a törvényi elvárások megismertetésével Kérem a Tisztelt Képviselőtestületet, hogy az Algyői Szivárvány Óvoda nevelési év beszámolóját szíveskedjék elfogadni! Algyő, július 04. Köszönettel Ozsváth Lászlóné óvodavezető 30

31 Az Algyői Szivárvány Óvoda irattárában...iktatási számú jegyzőkönyv található, mely igazolja, hogy az Algyő Nagyközség Önkormányzatának Képviselőtestülete megismerte és elfogadta nevelési év beszámolóját. Kelt: Algyő,... Molnár Áron polgármester Az óvoda irattárban a kinyomtatott és aláírt példányt kell irattárazni. 31