Nagy Gábor Zsolt * GAZDASÁG ÉS SZOCIÁLIS DEMOKRÁCIA 297
|
|
- Ákos Nagy
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Nagy Gábor Zsolt * A MOODLE TANULÁSI KÖRNYEZET A BUDAPESTI MÛSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ALKALMAZOTT PEDAGÓGIAI ÉS PSZICHOLÓGIAI INTÉZET MINDENNAPJAIBAN We are drowning in information, but starving for knowledge. Megfulladunk az információtól, miközben tudásra éhezünk. (John Naisbitt) A BME Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézetében 2006-ban kezdtük el használni a MOODLE elektronikus oktatástámogató környezetet. Célunk az volt, hogy segítsük mind az oktatók, mind a hallgatók munkáját. A MOODLE elektronikus tanulási környezetek megismeréséhez elõször az e-learning fogalmát ismertetem. Az e-learningnek nincs általánosan elfogadott definíciója, és megoszlanak a vélemények arról, hogy a technológiával támogatott rendszerek, melyek nem tartalmaznak pedagógiai elemeket hívhatók-e elektronikus oktatásnak. Mégis a de facto definíció a következõ: digitális technológiákkal támogatott neveléstan. Az e-learning õse a távoktatás, melynek gyökerei levelezõ oktatás formában már az 1840-es évekre nyúlnak vissza. Elõször Nagy-Britanniában jelent meg és alkalmazása Isaac Pitman nevéhez fûzõdik, aki a gyorsírást oktatta ily módon. Az I. világháborúig a levelezõ oktatás számos más európai országban (Németország 1856; Franciaország 1877; Svédország 1898), Amerikában (1891), illetve Ausztráliában (1914) is megjelent. Az 1920-as évek végétõl az oktatott anyagot rádión jutatták el a hallgatókhoz. Ez szintén Nagy-Britanniában alkalmazták elõször, azonban nem lett annyira népszerû, mint a levelezõ oktatás. A számítógépek elterjedésével megjelent a számítógéppel segített tanulás (CBT, Computer Based Training), mely az oktatóanyag valamilyen digitális adathordozón (pl. floppy, CD stb.) a felhasználóhoz történõ eljuttatását jelentette. Hátránya, hogy a tanuló és a tanár között semmilyen kapcsolat nincs. A * mûszaki ügyintézõ, BME GTK, Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet GAZDASÁG ÉS SZOCIÁLIS DEMOKRÁCIA 297
2 CBT tekinthetõ az e-learning korai formájának. A számítógépes hálózatok fejlõdése teremtette meg a lehetõségét, hogy az elektronikus tanulási megoldásokat szervezett módon és akár tanári felügyelettel juttassák el a tanulóknak. Ezt nevezték on-line learning-nek (WBT, Web Based Training). Amikor az e-learning kifejezés elõször megjelent 2000-ben, akkor még csak a számítógépes hálózatokon továbbított tanulást (WBT) takarta, azonban a dotkom üzletág szárnyalásakor a web-based training kifejezés nem lett volna divatos, hiszen ekkor minden informatikához kapcsolódó szó elé e betût írtak (e-commerce, e-banking, e-toys, e-books stb.) ben az American Society for Training&Development * jelentést tett közzé, melyben az e-learning kifejezés jelentését kibõvítetve vált a ma is használatos fogalommá. Napjainkban sok technológia állhat és áll az e-learning szolgálatában. Ezek a következõk: Tanulásmenedzsment-rendszer, amelyet az eredeti angol kifejezés (Learning Management System) rövidítéseként sokan LMS-nek neveznek. Itthon sokan helytelenül keretrendszernek is nevezik. Tartalommenedzsment-rendszer (LCMS, Learning Content Management System). Virtuális tanulási környezet (VLE, Virtual LearningEnvironment) Ezen kívül lehetnek blogok, eportfólió rendszerek, virtuális osztálytermek stb. A kilencvenes évek végétõl számos tanulási környezet fejlesztése kezdõdött meg. Ezeket a fejlesztéseket az e-learninggel szemben támasztott korai várakozások eleinte segítették, késõbb a várakozások visszafogottabbá válásával az innováció lendülete is csökkent. Az eredmény az lett, hogy csak néhány tanulási környezet tudta túlélni ezt a versenyt. Ezek között akadnak kereskedelmi szoftverek is, de az oktatás jellemzõen forráshiánnyal küzdõ ágazat, így az ingyenes megoldások népszerûsége fokozódott. A MOODLE egy ingyenes nyílt forráskódú e-learning szoftver, melyet tanulásmenedzsment-rendszernek, kurzusmenedzsment-rendszernek és virtuális tanulási környezetnek is hívnak. A MOODLE Magyarország leggyakrabban alkalmazott elektronikus tanulási környezetévé vált. A magyarországi regisztrált MOODLE oldalak száma: 292 (forrás: Moodle.org, december.14.). A MOODLE-t Martin Dougiamas hozta létre. Dougiamas WebCT rendszergazda volt az Ausztrál Curtin Egyetemen, informatikából és oktatástechnológiából diplomázott. Elkötelezetten folytatom a munkát a MOODLE nyíltságáért és ingyenes elérhetõségéért. Mélyen hiszek a korlátozatlan oktatás fontosságában, és a MOODLE az én utam és eszközöm, mellyel hozzájárulok ezen eszmények megvalósításáért. (Martin Dougiamas) Néhány korai prototípus után az 1.0-ás verzió augusztus 20-án látta meg a napvilágot. A következõkben néhány grafikon illusztrálja a MOODLE fejlõdését. * ASTD: a világ legnagyobb szakértõ egyesülete, melyet a tréning és oktatás területének fejlesztésére hoztak létre 1943-ban. ** XXI. Század Tudományos Közlemények 2011/25
3 1. ábra Az összes ismert regisztrál MOODLE tanulási környezet Forrás: A havi MOODLE letöltések száma idén elérte a tizenháromezret. 2. ábra MOODLE-felhasználók száma a regisztrált oldalakon Forrás: GAZDASÁG ÉS SZOCIÁLIS DEMOKRÁCIA 299
4 3. ábra A MOODLE területi eloszlása Forrás: 1. táblázat 212 ország 10 legkiemelkedõbb regisztrált MOODLE portálja Ország Regisztrált oldalak Amerikai Egyesült Államok 9,510 Spanyolország 4,540 Brazília 3,464 Egyesült Királyság 3,258 Németország 2,363 Mexikó 1,988 Portugália 1,807 Ausztrália 1,373 Olaszország 1,273 Kolumbia 1,269 Forrás: XXI. Század Tudományos Közlemények 2011/25
5 Statistics are like bikinis. What they reveal is suggestive, but what they conceal is vital. A statisztikák, olyanok mint a bikinik, sokatmondóak, de eltakarják a lényeget. (Aaron Levenstein) Jelenleg az os és a metricconverterproductid2.0 a2.0 a stabil verzió, a 2.0 idén novemberben jelent meg, amely sok újdonságot tartalmaz az elõzõ 1.x verziókhoz képest. A MOODLE lefektetett filozófiái a konstruktivizmus és a konstrukcionizmus kiemelik, hogy a hallgatók nem csak a tanárok felelõsek az oktatási élményért, tapasztalatokért. A MOODLE konstrukciója lehetõvé teszi a hallgatóknak, hogy megjegyzéseket fûzhessenek a tartalomhoz, vagy együttes az oktatóval szerkeszthessék azt. A MOODLE törekszik követni a World Wide Web Consortium és az e-learning szabványait. Következzen néhány a fontosabb szabványok és ajánlások felsorolása: XHTML 1.0 Strict * CSS 2.1 ** WCAG *,Section 508 *** (akadálymentes honlapok szabványai) SCORM 1.2, 2004 **** Az Intézet különbözõ szervezetei és tanszékei más-más képzésekben (nappali egyetemi, levelezõ, továbbképzés, távoktatás) és célcsoportoknak szolgáltatnak elektronikus tartalmakat e rendszer alkalmazása segítségével. A Mûszaki Pedagógia Tanszéken és az Ergonómia és Pszichológia Tanszéken távoktatás jellegû kurzusok szerepelnek a nappali tagozatos BSc, MSc egyetemi képzéses tantárgyaink között, illetve levelezõ és felnõttoktatási képzésekben is. Korábban munkafüzetek, tanári honlapokról letölthetõ digitális anyagok és hagyományos tankönyvek szolgáltatták a tananyagokat ezekhez a tantárgyakhoz. A Tanszék célja az elektronikus oktatási környezettel az volt, hogy a tantárgyakhoz használandó jegyzetek és kiegészítõ információkat a hallgatók egy helyen könnyen megtalálhassák (ezt eddig a tanári személyes honlapokon találhatták a hallgatók), illetve a beadandó feladataikat könnyedén feltölthessék, lehetõséget biztosítva a tanároknak, hogy e környezetben le is osztályozhassák azt. Természetesen a MOODLE további funkcióinak használata is szerepel a tervekben, különösen az oktatási információk gyors cseréje a kommunikációs eszközökkel, az ismeretek önellenõrzõ feladatokkal való gyakoroltatása és az elektronikus vizsga. A Tanszék ma a blended-learning oktatási formát tartja bizonyos tantárgyainál a leghatékonyabb módszernek, ezt pedig a MOODLE 1.9-es verziójának használatával valósítja meg. Az elsõ kurzus a Fogyasztóvédelem címû tantárgyhoz kapcsolódott, mely az Ergonómia és Pszichológia Tanszék választható tárgya az ipari termék- és formatervezõ szakon, illetve a mûszaki menedzser szakon tanuló hallgatóknak. A tantárgy célja a fogyasztóvédelem jogszabályi hátterének és intézményrendszerének megismertetésén túl a tudatos fogyasztói magatartás formálása, melyet az elméleti tananyag elsajátítása és a gyakorlati feladat megoldása segít elõ. A tananyagot a hallgatóknak önállóan kellett elsajátítaniuk az elsõ hat oktatási hét alatt. Ehhez elektronikus formában állnak rendelkezésére a tananyagok PDF és SCORM formátum- * ** *** **** GAZDASÁG ÉS SZOCIÁLIS DEMOKRÁCIA 301
6 ban amelyet az exelearning tananyagszerkesztõ alkalmazás segítségével fejlesztettek a kollégák, valamint a felkészülést segítõ kérdések. Szakmai jellegû kérdéseket a tutoroknak (az NFH szakemberei) tehették fel, a MOODLE fórum és chat tevékenységeit használva. A félév elsõ felét egy zárthelyi dolgozat zárta, melyet szintén a MOODLE teszt moduljával oldottak meg. A következõ idõszak a tanultak gyakorlati alkalmazásával telt. Egy civil fogyasztóvédelmi vizsgálódást kellett (három fõs) csoportokban elvégezni. A félév végére egy dokumentációt kellett leadni a vizsgálódásról a MOODLE felületén, melyet az NFH szakemberei is értékeltek. 4. ábra A Fogyasztóvédelem címû tárgy kurzuslapja A kurzusszámok növekedésével mindkét tanszék és minden nem nappali és levelezõs képzést külön MOODLE-l szolgálta ki. A kiszolgálást elõször egy IBM eseries226 típusú szerver biztosította, mely a következõ fõbb hardver- és szoftverelemeket foglalta magában: 1db Intel Xeon 3Ghz processzor, 2Gb memória, 2x250Gb HDD, Debian operációs rendszer. A megnövekedett igények miatt a köztes fejlesztések után jelenleg egy HP Proliant DL785 G6 típusú szerver szolgálja ki az intézetet. A szerver fõbb hardver- és szoftverelemei: 4db Six-Core AMD Opteron(tm) Processor8425 HE, 64Gb memória, 2,1 TB HDD RAID-5 tömbben, Suse LinuxEnterprise Server 11 operációs rendszer, XEN virtualizációs csomag. 302 XXI. Század Tudományos Közlemények 2011/25
7 Jelenleg nyolc MOODLE telepítés szolgálja ki az Intézet képzéseit, ezek mindegyike 1.9.x verziójú: Ergonómia és Pedagógia Tanszék elektronikus oktatási környezete, Mûszaki Pedagógia Tanszék elektronikus oktatási környezete, Felnõttoktatási szakértõ képzés, Közoktatás-vezetõ képzés, Oktatásinnovációs és Felnõttképzési Központ, Foglalkoztatási rehabilitációs humán és mûszaki szaktanácsadó képzés, Országos Rehabilitációs és Szociális Szakértõi Intézet, Képzõk képzése TÁMOP /2/C/KMR A nappali és levelezõ hagyományos, BSC és MSc képzéseknek teret adó Ergonómia és Pszichológia Tanszék elektronikus oktatási környezet és Mûszaki Pedagógia Tanszék elektronikus oktatási környezet adatai a legjelentõsebbek. Az Ergonómia és Pszichológia Tanszék elektronikus oktatási környezetében 4,772 regisztrált felhasználó van. A 2010 elsõ félévében mért webhelyhasználat alatt 16,749 látogatást és 133,680 oldalletöltést regisztráltunk. Ebbõl 5062 teljesen egyedi látogatást mért a GoogleAnalytics. A látogatók 60% használt Firefox böngészõt és 1%-ot közelíti a mobileszközön böngészõk aránya. Az oktatási környezet 2,216 letölthetõ tananyagot, 449 fórum-, 168 feladat-, 203 teszt-, 61 SCORM tananyag-, 46 fogalomtár- és 38 wiki-tevékenységet tartalmaz. Az Mûszaki Pedagógia Tanszék elektronikus oktatási környezetében 3,250 regisztrált felhasználó van. A 2010 elsõ félévében mért webhely használat alatt 7,972 látogatást és 93,318 oldalletöltést regisztráltunk. Ebbõl 2,426 teljesen egyedi látogatást mért a GoogleAnalytics. A látogatók 62% használt Firefox böngészõt, és itt is megközelíti az 1%-ot a mobileszközön böngészõk aránya. Az oktatási környezet 1,509 letölthetõ tananyagot, 253 fórum-, 218 feladat-, 36 teszt-, 6 fogalomtár- és 3 wiki-tevékenységet tartalmaz. E számok bizonyítják, hogy mind a két MOODLE portál nagyra nõtt a négy év használat során. A hallgatók szeretik és használják a rendszert. Az Intézet végez és végzett kérdõíves és adatbányászati felmérést a tanulási szokásokról, melyekbõl szintén kiderül a rendszer fokozott és hatásos használata a hallgatók részérõl. Egyértelmûvé vált az Intézet számára, hogy az eszköz (MOODLE) beváltotta a hozzá fûzött reményeket. A tanulási környezetek kiegészülnek az Intézetnél egyéb oktatást támogató elektronikus eszközökkel, mint például az személyes tanulásnak teret engedõ e-portfólió rendszer, a kérdõívszerkesztõ-rendszer, mellyel a hallgatók szakdolgozataikhoz készíthetnek kérdõíveket vagy a wiki-alapú tudástár, melyben a hallgatók maguk hozzák létre a szócikkeket. Reményünk, hogy a közeljövõben egységes egyetemi MOODLE oktatási környezetet hozhatunk létre, ahogy az már létrejött több egyetemen is hazánkban. GAZDASÁG ÉS SZOCIÁLIS DEMOKRÁCIA 303
8 Felhasznált irodalom Dublin, Lance (2003): If You Only Look Under the Street Lamps Or Nine e-learning Myths. The elearning Guild. Hutter Ottó Magyar Gábor Mlinarics József (2005): E-learning Budapest, Mûszaki Könyvkiadó. Jókai Erika Horváth Cz. János Nagy Gábor Zsolt (2009): Elektronikus tanulási környezet használatának vizsgálati módszerei. In: 1. Oktatás-informatikai tanulmánykönyv. Budapest. Vig Zoltán (2008): Az oktatás IKT környezete. In: Benedek András (szerk.): Digitális pedagógia Tanulás IKT környezetben. Budapest, Typotex Kiadó. 304 XXI. Század Tudományos Közlemények 2011/25
Elektronikus oktatástámogató rendszer bevezetésének tapasztalatai. Jókai Erika Vig Zoltán
Elektronikus oktatástámogató rendszer bevezetésének tapasztalatai Jókai Erika Vig Zoltán Előadásvázlat Előkészítési, tervezési szakasz Bevezetési szakasz Kutatási területek Moodle Eredményeink Terveink
RészletesebbenE-tananyagfejlesztés az Egyetemi Könyvtár által tartott kutatásmódszertan órákhoz (Tananyagfejlesztés, könyvtár, blended learning, Moodle)
E-tananyagfejlesztés az Egyetemi Könyvtár által tartott kutatásmódszertan órákhoz (Tananyagfejlesztés, könyvtár, blended learning, Moodle) Győr, 2012. 07.13. dr. Nagy Tamás, Nyitrai Erzsébet Tanórák az
RészletesebbenE-learning alapú távoktatás a Széchenyi István Egyetemen
E-learning alapú távoktatás a Széchenyi István Egyetemen Kovács Miklós Csábi Béla Dr. Létray Zoltán Széchenyi István Egyetem Műszaki Tanárképző Tanszék www.sze.hu Meggondolások egy e-learning projekt indításához
RészletesebbenOktatói weboldalak vizsgálata hallgatói szemszögből
Oktatói weboldalak vizsgálata hallgatói szemszögből Hallgatói és oktatói igények összevetése NETWORKSHOP KONFERENCIA 2013. március 26-28. Kvaszingerné Prantner Csilla Eszterházy Károly Főiskola csilla@ektf.hu
RészletesebbenAlapszintű számítástechnikai ismeretek pedagógusoknak 30 óra. Továbbképzési tájékoztató 2017.
Alapszintű számítástechnikai ismeretek pedagógusoknak 30 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 575-2/2017. (e-learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 2017.
RészletesebbenTovábbképzési tájékoztató 2018.
Együttnevelés: integráció, inklúzió 30 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 23/145/2015. (e-learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 2018. 1 KÉPZÉSI ALAPINFORMÁCIÓK
RészletesebbenMoodle haszna lat hallgato knak 1
Moodle haszna lat hallgato knak 1 Ez a segédlet a BME-MVT 2 által gondozott Innovatív vállalkozások indítása és működtetése tantárgy Moodle oktatási környezetének hallgatói használatához készült. A következőkben
RészletesebbenPapp Gyula pappgy@kfrtkf.hu Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó vecsei@kfrtfk.hu Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola
ELEARNING A TANÍTÓKÉPZÉSBEN Papp Gyula pappgy@kfrtkf.hu Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó vecsei@kfrtfk.hu Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Az elearning-ről nagyon sokat beszéltünk az elmúlt években.
RészletesebbenAz elektronikus tanulási környezet pedagógiai kérdéseivel foglalkozó kutatási eredményeink
MELLearN - EULLearN 3. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia Korszer tanítási-tanulási környezetek a lifelong learning támogatására 2007. április 13. Az elektronikus tanulási környezet
Részletesebbenelearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN
elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN Vörös Miklós Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Távoktatási Koordinációs Központ AKI MA HOMOKBA DUGJA A FEJÉT, HOLNAP CSIKORGATJA
RészletesebbenVirtuális tanulási környezet minőségvizsgálata web-bányászati módszerekkel
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Ergonómia és Pszichológia Tanszék Web-bányászati technikák alkalmazása webhelyek minőségvizsgálatára 2007. június 15. Virtuális tanulási környezet minőségvizsgálata
Részletesebbenmlearning Mobil tanulás a gyakorlatban
mlearning Mobil tanulás a gyakorlatban Vágvölgyi Csaba Papp Gyula Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola elearning CBT (Computer Based Training) Interaktivitás Hipertext
RészletesebbenAz ECDL 44 távoktatási rendszer értékelése
Az ECDL 44 távoktatási rendszer értékelése Informatika a Nemzetvédelmi Képzésben Alapítvány Cím: 1101. Budapest, Hungária krt. 9-11. 1581. Budapest, Pf. 15. Tel: 1 432-9130 Fax: 1 432-9121 e-mail: tamaska@zmne.hu
RészletesebbenTovábbképzési tájékoztató 2018.
Agresszió- és konfliktuskezelés óvodapedagógusoknak 30 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 23/221/2015. (e-learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 2018. 1
RészletesebbenMOODLE mobileszközön
SU2009 - Debrecen MOODLE mobileszközön LENGYEL Péter, lengyel@agr.unideb.hu Debrecen Egyetem, AMTC Gazdasági- és Agrárinformatika Tanszék Moodle - Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment nyílt
RészletesebbenHogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani?
Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Dr. Létray Zoltán Egyetemi docens EIK igazgató Széchenyi István Egyetem Az előadás tartalma: E-learning rendszer bevezetése a Széchenyi István
RészletesebbenTávoktatási tananyagok. fejlesztése
Távoktatási tananyagok 1 fejlesztése se Kérdések 1. Miért választotta a tárgyat? 2. Mire akarja használni a megtanultakat? 2 A tárgyról Célja, bemutatni: a távoktatás módszerét, rendszerét, a tananyagfejlesztés
RészletesebbenKorszerű webes technológiák felhasználása a Moodle LMS rendszerben
Korszerű webes technológiák felhasználása a Moodle LMS rendszerben Vágvölgyi Csaba (vagvolgy@kfrtkf.hu) Papp Gyula (pappgy@kfrtkf.hu) Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen Néhány adat
RészletesebbenKorszerű óvodavezetés a köznevelés új rendszerében 30 óra
Korszerű óvodavezetés a köznevelés új rendszerében 30 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 43/204/2014. (e-learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 2018. 1
RészletesebbenTANANYAGTÁRHÁZAK SZEREPE AZ ELEARNINGBEN. Vágvölgyi Csaba - Papp Gyula. Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen
TANANYAGTÁRHÁZAK SZEREPE AZ ELEARNINGBEN Vágvölgyi Csaba - Papp Gyula Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen Networkshop 2010 Debrecen, 2010. április 7.-9. elearning az elmúlt 10 évben
RészletesebbenÜzleti lehetőségek a nyílt forráskódú fejlesztésben
Üzleti lehetőségek a nyílt forráskódú fejlesztésben Gyimóthy Tibor Szegedi Tudományegyetem Szoftverfejlesztés Tanszék Szoftverfejlesztés Tanszék Több, mint 100 munkatárs Oktatók, doktoranduszok, szoftverfejlesztők,
RészletesebbenMesterséges Intelligencia Elektronikus Almanach
Mesterséges Intelligencia Elektronikus Almanach Dobrowiecki Tadeusz, Mészáros Tamás Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Méréstechnika és Információs Rendszerek Tanszék MI Almanach a projekt
RészletesebbenElektronikus tanulási környezet implementációs tapasztalatai empirikus felmérés alapján
Dr. Vig Zoltán Ph.D Elektronikus tanulási környezet implementációs tapasztalatai empirikus felmérés alapján 2000 körül egyfajta hullámként jelentkeztek a különbözı e-learning megoldások új verziói, rendszerei.
RészletesebbenSZIE E-LEARNING STRATÉGIA 2.0
MoodleMoot 2011 Szent István Egyetem 2011 június 23-25 SZIE E-LEARNING STRATÉGIA 20 A felnőtté válás küszöbén Sinka Róbert e-learning koordinátor, részlegvezető SinkaRobert@libsziehu Szent István Egyetem
RészletesebbenMOODLE. elearning a gyakorlatban CONSEDU BT.
MOODLE elearning a gyakorlatban Miről esik szó? Miért pont MOODLE? Felhasználókezelés Alap eszközkészlet Mi van a kalapban? modulok, pluginok, blokkok Kurzusok menedzselése Értékelés a MOODLE-ban Tevékenységek
RészletesebbenMoodle -egy ingyenes, sokoldalú LMS rendszer használata a felsőoktatásban
Moodle -egy ingyenes, sokoldalú LMS rendszer használata a felsőoktatásban Vágvölgyi Csaba (vagvolgy@kfrtkf.hu) Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen Moodle??? Mi is ez egyáltalán? Moodle
RészletesebbenAz újmédia alkalmazásának lehetőségei a tanulás-tanítás különböző színterein - osztálytermi interakciók
Az újmédia alkalmazásának lehetőségei a tanulás-tanítás különböző színterein - osztálytermi interakciók Borbás László Eszterházy Károly Egyetem, Vizuálisművészeti Intézet, Mozgóképművészeti és Kommunikációs
RészletesebbenA BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJÉNEK.
A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJÉNEK. számú melléklete AZ OKTATÁS-MÓDSZERTANI KÖZPONT ÜGYRENDJE BUDAPEST 2015
Részletesebbenelearning a tanítóképzésben
elearning a tanítóképzésben Papp Gyula (pappgy@kfrtkf.hu) Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó (vecsei@kfrtkf.hu) Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola NETWORKSHOP 2005. Szeged március 30. - április 1.
RészletesebbenSTRATÉGIA ÉS TAKTIKA: KATONÁK AZ elearning (HARC)MEZŐN. Dr. Vörös Miklós Felnőttképzési és Távoktatási Központ
STRATÉGIA ÉS TAKTIKA: KATONÁK AZ elearning (HARC)MEZŐN Dr. Vörös Miklós Felnőttképzési és Távoktatási Központ NE FÉLJÜNK NAGYOT LÉPNI, HA EZ TŰNIK SZÜKSÉGESNEK. KÉT KIS UGRÁSSAL NEM JUTUNK ÁT A SZAKADÉKON.
RészletesebbenKépzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban
Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Sass Judit (BCE) - judit.sass@uni-corvinus.hu Bodnár Éva (BCE) - eva.bodnar@uni-corvinus.hu Kálmán Anikó (BME) - drkalmananiko@gmail.com Célok, előzmények
RészletesebbenSZTE Nyílt Forrású Szoftverfejlesztő és Minősítő Kompetencia Központ
UNIVERSITY OF SZEGED SZTE Nyílt Forrású Szoftverfejlesztő és Minősítő Kompetencia Központ Gyimóthy Tibor és Ferenc Rudolf Szegedi Tudományegyetem Szoftverfejlesztés Tanszék Szoftverfejlesztés Tanszék Több
RészletesebbenINTERNET ALAPÚ TÁVOKTATÁSI RENDSZER A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN. Vörös Miklós Távoktatási Koordinációs Központ
ORACLE ilearning INTERNET ALAPÚ TÁVOKTATÁSI RENDSZER A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN Vörös Miklós Távoktatási Koordinációs Központ AKI MA HOMOKBA DUGJA A FEJÉT, HOLNAP CSIKORGATJA A FOGÁT. 2 AMIRŐL
RészletesebbenMikrobiológia MOODLE - gyakorló és vizsgarendszer használata az ELTE TTK Biológiai Intézet E- learning felületén
Mikrobiológia MOODLE - gyakorló és vizsgarendszer használata az ELTE TTK Biológiai Intézet E- learning felületén Hallgatói felhasználói segédlet ELTE TTK Biológiai Intézet 2017. Készült az ELTE Felsőoktatási
RészletesebbenA DESIGN FOR ALL TERVEZÉSI SZEMLÉLET A BME ERGONÓMIA ÉS PSZICHOLÓGIA TANSZÉK KÉPZÉSEIBEN, KURZUSAIBAN. Jókai Erika
A DESIGN FOR ALL TERVEZÉSI SZEMLÉLET A BME ERGONÓMIA ÉS PSZICHOLÓGIA TANSZÉK KÉPZÉSEIBEN, KURZUSAIBAN Jókai Erika Alap- és mesterképzési kurzusok Ergonómia, Speciális termékmenedzsment ismeretek, Termékmenedzsment
RészletesebbenA MOODLE KERETRENDSZER TELEPÍTÉSE
Mgr. Námesztovszki Zsolt A MOODLE KERETRENDSZER TELEPÍTÉSE Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pedagógiai és Pszichológiai Kar Oktatásinformatikai rendszerek - szöveggyűjtemény Budapest, 2013. MOODLE A MOOLDE
RészletesebbenA kezdeményezés célkitűzése
A kezdeményezés célkitűzése Oktatás Összefogni az oktatók tevékenységét Minőségi tananyagok, az oktatók továbbképzése Folyamatosan bővülő tananyagbázis, bárki számára elérhető Kutatás Támogatni a Java
RészletesebbenKorszerű iskolavezetés a köznevelés új rendszerében 60 óra
Korszerű iskolavezetés a köznevelés új rendszerében 60 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 43/44/2014. (blended learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 1
RészletesebbenE-learning ismeretek 1.3. tananyagegység
E-learning ismeretek 1.3. tananyagegység Tematikai egység tartalma e-learning alapok Alapfogalmak Az e-learning módszerei Az e-learning rendszer elemei E-learning rendszerek felépítése, rendszer szabványok
RészletesebbenAZ OKOSPORTÁL BEMUTATÁSA A PORTÁL HASZNÁLATA OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN
A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés EFOP-3.2.2-VEKOP-15-2016-00001 AZ OKOSPORTÁL BEMUTATÁSA A PORTÁL HASZNÁLATA OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business alapjai. tanulmányokhoz
IV. évfolyam Gazdálkodási és Menedzsment Szak, Vállalkozásszervező Szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ E-business alapjai tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2015/2016 Tanév I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése:
RészletesebbenTovábbképzés megnevezése Szervező neve Alapítási eng. sz.
Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Melléklet B. Tanulói tevékenységek támogatása interaktív IKT eszközökkel A digitális tábla alkalmazása a tanítás-tanulás folyamatában ÖNKONET Szolgáltató és Tanácsadó
RészletesebbenEGY PROBLEMATIKUS TANANYAGFEJLESZTÉS
EGY PROBLEMATIKUS TANANYAGFEJLESZTÉS Kriskó Edina PTE BTK krisko.edina@communicatio.hu Muhari Csilla DE IK csmuhari@yahoo.com Feladat Két tantárgyi tematikából, s a mögöttük meghúzódó elméleti tárgyból
RészletesebbenA hozzáférhető tudás és tanulási környezet
A fogyatékosság nem személyes tulajdonság, sokkal inkább állapotok bonyolult összessége, amelyek közül számosat a társadalmi környezet hoz létre. (FNO, magyar fordítás, 2003) A hozzáférhető tudás és tanulási
RészletesebbenMesterséges Intelligencia Elektronikus Almanach. Megnyit. MI Almanach projektismertetı rendezvény április 29., BME, I. ép., IB.017., 9h-12h.
Mesterséges Intelligencia Elektronikus Almanach Megnyit itó - Célkitőzések 1 Elızetes program I. Mesterséges Intelligencia Elektronikus Almanach: a projekt és a résztvevık 9.00-9.10 Megnyitó. A projekt
RészletesebbenMoodle. ingyenes elearning keretrendszer
Moodle ingyenes elearning keretrendszer Papp Gyula, Vágvölgyi Csaba Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola pappgy@kfrtkf.hu vagvolgy@kfrtkf.hu http://www.kfrtkf.hu/ http://moodle.kfrtkf.hu IPSZILON
RészletesebbenTANANYAGFEJLESZTÉS TÁMOP TÁMOGATÁSSAL. Dr. Simonics István Óbudai Egyetem Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központ
TANANYAGFEJLESZTÉS TÁMOP TÁMOGATÁSSAL Dr. Simonics István Óbudai Egyetem Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központ TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan
III. évfolyam Gazdálkodási és menedzsment, Pénzügy és számvitel BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Regionális gazdaságtan TÁVOKTATÁS Tanév: 2014/2015. I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Regionális gazdaságtan
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business alapjai. tanulmányokhoz
IV. évfolyam Gazdálkodási és Menedzsment Szak, Vállalkozásszervező Szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ E-business alapjai tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2014/2015 Tanév I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése:
RészletesebbenOpenLAB diák felület dokumentáció
Novell HUEDU Program www.npsh.hu OpenLAB diák felület dokumentáció a Kormányzati Informatikai Fejlesztési Ügynökség részére Tartalomjegyzék I. Bevezetés... 4 I.1. A HUEDU OpenLAB webes felület...4 II.
RészletesebbenEGY TANTÁRGYI ÉS EGY MÓDSZERTANI PEDAGÓGUS- TOVÁBBKÉPZÉS BEMUTATÁSA
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 EGY TANTÁRGYI ÉS EGY MÓDSZERTANI PEDAGÓGUS- TOVÁBBKÉPZÉS BEMUTATÁSA SÁRI ÉVA Bemutatásra kerülő két képzés címe I. Szakmai megújító képzés középiskolában
RészletesebbenTanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban
Menedzsment kultúra a felsőoktatásban III. Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban Ollé János, tanársegéd ELTE PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport olle.janos@ppk.elte.hu 2008. május 9.
RészletesebbenDigitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben
Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben Könczöl Tamás igazgató elearning Igazgatóság Sulinet etanulás Módszertani és Kompetencia Központ Educatio KHT. IKT - Információs és Kommunikációs
RészletesebbenGépipari Technológiai Intézet
Szent István Egyetem Gépészmérnöki Kar Gépipari Technológiai Intézet FOGLALKOZTATÁSI TERV ÉS TANTÁRGYI ISMERTETŐ Egyszerűsített értékelésű tantárgyakhoz Tartalom 1. Általános adatok...1 1.1. A tantárgy
RészletesebbenPROGRAM. Oktatás-Informatika-Pedagógia Konferencia 2019 Debrecen február :45-13:30 TEMATIKUS SZEKCIÓ-ELŐADÁSOK I.
PROGRAM Oktatás-Informatika-Pedagógia Konferencia 2019 Debrecen 2019. február 15. 9:30-10:30: REGISZTRÁCIÓ 10:30-10:45 KÖSZÖNTÉS, MEGNYITÓ 10:45-11:30 PLENÁRIS ELŐADÁS Z. Karvalics László Hogyan kapcsolódhat
RészletesebbenA MENTORTANÁRKÉPZÉS E-LEARNING TÁMOGATÁSA
Simonics István Óbudai Egyetem Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központ simonics.istvan@tmpk.uni-obuda.hu A MENTORTANÁRKÉPZÉS E-LEARNING TÁMOGATÁSA Az Óbudai Egyetemen 2011-ben megkezdtük a Gyakorlatvezető
RészletesebbenAkooperatív tanulás-tanítás folyamatában a pedagógus feladata a tanulás megfelelõ
Könczöl Tamás igazgató, Sulinet Programiroda, Budapest A Sulinet Digitális Tudásbázis program Az SDT célja, hogy a pedagógusok munkáját olyan egyénre szabható, dinamikus, interaktív digitális taneszközökkel
RészletesebbenSZÜKSÉGLETEK, TAPASZTALATOK, IGÉNYEK INTÉZMÉNYI SZINTŰ ELEKTRONIKUS TANULÁSTÁMOGATÁSI RENDSZER. Fodorné Tóth Krisztina
SZÜKSÉGLETEK, TAPASZTALATOK, IGÉNYEK INTÉZMÉNYI SZINTŰ ELEKTRONIKUS TANULÁSTÁMOGATÁSI RENDSZER Fodorné Tóth Krisztina toth.krisztina4@pte.hu Helyzetkép és a PTE Intézményi szintű, jellemzően műszaki és
RészletesebbenGyakorlatokon való részvétel
Tisztelt Hallgató! Az Aneszteziológiai és Intenzív Terápiás Klinika részéről örömmel üdvözöljük hallgatóink között, reméljük, hogy hasznosnak és élvezetesnek fogja találni a velünk való közös munkát. A
RészletesebbenMOODLE-ALAPÚ TANTÁRGYAT VÉGZŐ HALLGATÓK TANULÁSI SZOKÁSAINAK ELEMZÉSE ADATBÁNYÁSZATI ESZKÖZÖKKEL
MOODLE-ALAPÚ TANTÁRGYAT VÉGZŐ HALLGATÓK TANULÁSI SZOKÁSAINAK ELEMZÉSE ADATBÁNYÁSZATI ESZKÖZÖKKEL Jókai Erika BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék, 1111 Budapest, Egry József utca 1. jokaie@erg.bme.hu
RészletesebbenAz Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása. www.arek.uni-obuda.hu
ÓBUDAI EGYETEM Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása Alba Regia Egyetemi Központ Székesfehérvár Akkor.. és Most KANDÓ 1971 Óbudai Egyetem Alba Regia Egyetemi Központ 2013 Alba Regia Egyetemi Központ
RészletesebbenA műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése TÁMOP B.2-13/
A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 PROJEKT ZÁRÓKONFERENCIA 2015.10.13. 1 Kiindulási feltételek és menet közbeni
RészletesebbenA Microsoft terminálszolgáltatás ügyfél oldali hardverigényének meghatározása
S SDA Stúdió kft. A Microsoft terminálszolgáltatás ügyfél oldali hardverigényének meghatározása Kiadva: 2002.02.12. Oldalak száma: 7 A dokumentum története Verzió Dátum Módosítás rövid leírása Módosító
RészletesebbenTÁVOKTATÁSI TANANYAGOK FEJLESZTÉSÉNEK MÓDSZERTANI KÉRDÉSEI
TÁVOKTATÁSI TANANYAGOK FEJLESZTÉSÉNEK MÓDSZERTANI KÉRDÉSEI A távoktatási forma bevezetése és eredményességének vizsgálata az igazgatásszervezők informatikai képzésében DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI dr. Horváth
RészletesebbenSteps Towards an Ontology Based Learning Environment. Anita Pintér Corvinno Technologia Transzfer Kft apinter@corvinno.hu
Steps Towards an Ontology Based Learning Environment Anita Pintér Corvinno Technologia Transzfer Kft apinter@corvinno.hu Ontológia alapú elektronikus tanulási környezet megteremtése Anita Pintér Corvinno
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Szervezeti magatartás és vezetés tanulmányokhoz
II. évfolyam GI szak BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Szervezeti magatartás és vezetés tanulmányokhoz LEVELEZŐ Tanév (2014/2015) I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Szervezeti magatartás és vezetés Tanszék:Vállalkozás
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business. tanulmányokhoz
II. évfolyam Gazdaságinformatikus Szak BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ E-business tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2015/2016 Tanév I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: E-business Tanszék: Vállalkozás és Emberi
RészletesebbenTUDNIVALÓK A WEB-FEJLESZTÉS I. KURZUSRÓL
TUDNIVALÓK A WEB-FEJLESZTÉS I. KURZUSRÓL http://bit.ly/a1lhps Abonyi-Tóth Andor Egyetemi tanársegéd 1117, Budapest XI. kerület, Pázmány Péter sétány 1/C, 2.404 Tel: (1) 372-2500/8466 http://abonyita.inf.elte.hu
RészletesebbenMiért az EFEB Online Akadémia által szervezett Gyógypedagógiai segítő munkatárs tanfolyam a legjobb választás az Ön számára?
Tanfolyami összefoglaló Tervezett kezdés: Ütemezés: Időtartam: Helyszín: Tanfolyami napok: Oktatás díja egy összegben: Folyamatos indulás A tanfolyam a jelentkezést követően azonnal kezdhető! E-learning
Részletesebben8 iskola világába Bevezetés a tanítás és tanulás társadalmi összefüggéseibe. 2 kollokvium 3. 2 kollokvium 3. 1 gyakorlati jegy 2.
Pedagógia nappali alapszak Pedagógia alapozó képzés Félév és heti óraszám Számonkérés típusa Kredit 1 2 3 4 5 Bevezetés az oktatás és az iskola világába Bevezetés a tanítás és tanulás társadalmi összefüggéseibe
RészletesebbenAz infoszféra tudást közvetítő szerepe a mai társadalomban
Az infoszféra tudást közvetítő szerepe a mai társadalomban Charaf Hassan Egyetemi docens, BME Tartalom Általános tényadatok Trendek számokban Magyarország: az infoszféra helyzete Az informatikai kutatások
RészletesebbenE-Learninga menedzsmentben és a szervezeti tudás megújításában empirikus vizsgálatok tükrében
E-Learninga menedzsmentben és a szervezeti tudás megújításában empirikus vizsgálatok tükrében Prof. Dr. Poór József, egyetemi tanár Dr. Szalay Zsigmond, egyetemi docens Pető István, adjunktus Zsigri Ferenc,
RészletesebbenSpeciális bírósági képzések: 6000 fő támogatása blended learning módra
Speciális bírósági képzések: 6000 fő támogatása blended learning módra Bírósági Integrált Informatikai Rendszer bevezetésének oktatása Szaniszló László ügyvezető igazgató 6. elearning Fórum 2005.06.09.
RészletesebbenIntegrált Video Kommunikációs Rendszer
SZEMFÜLESONLINE Integrált Video Kommunikációs Rendszer A rendszer működése, Technikai áttekintés A Szemfüles Integrált Video Kommunikációs Rendszer (IVKR) egyidejűleg ötvözi a jelenleg ismert információs
RészletesebbenFiatal Informatikus Egészségügyi Szervezők Találkozója
Fiatal Informatikus Egészségügyi Szervezők Találkozója 2014.12.03. Egészségügyi Informatikai Fejlesztő és Továbbképző Intézet Egészségügyi ügyvitelszervező szak Dr. Dinya Elek egyetemi tanár mb. igazgató
RészletesebbenMiért az EFEB által szervezett irodai titkár tanfolyam a legjobb választás az Ön számára?
Tanfolyami összefoglaló Tervezett kezdés: 2018-01-13 Ütemezés: 2 hetente Időtartam: 12 hónap Helyszín: Budán: XI. Villányi út 5-7. vagy Pesten: XIII. Frangepán u. 19. Tanfolyami napok: szombat 9:00-15:30,
RészletesebbenInformatikai laboratórium. 1. Laboratórium megnevezése: Informatikai laboratórium. 2. Laboratórium elhelyezése: Inf. épület 1. emelet 101.
Informatikai laboratórium 1. Laboratórium megnevezése: Informatikai laboratórium 2. Laboratórium elhelyezése: Inf. épület 1. emelet 101. 3. Laboratóriumot működtető tanszék: Általános Informatikai Tsz.
RészletesebbenLengyelország 23,7 28,8 34,9 62,7 56,4. Finnország m 49,4 53,9 52,8 51,9. Hollandia m 51,0 36,5 49,1 50,8. Magyarország 22,5 28,5 32,3 46,6 49,2
MELLÉKLET 1. táblázat A különböző képzési formákban tanulók idősoros adatsora nappali és részidős bontásban Tanév Nappali Esti Levelező Összes 1937/38 11 747 - - 11 747 1946/47 24 036 1 216-25 252 1950/51
RészletesebbenÚj kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15.
Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15. Mellearn Szekció Korszerű felsőoktatás? Hiányok és jó gyakorlatok a felsőoktatásban Kraiciné Szokoly Mária A felsőoktatásban dolgozók
RészletesebbenPUBLIKÁCIÓ & PREZENTÁCIÓ. (számítógépes gyakorlat 6)
PUBLIKÁCIÓ & PREZENTÁCIÓ (számítógépes gyakorlat 6) építészlabor bevezető kurzus neve gesztor intézet építészeti intézet szak/képzés/tagozat építész/ba/nappali előadás/gyakorlat/labor (heti) 0/2/0 helye
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business. tanulmányokhoz
II. évfolyam Gazdaságinformatikus Szak BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ E-business tanulmányokhoz LEVELEZŐ KÉPZÉS 2014/2015 Tanév I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: E-business Tanszék: Vállalkozás és
Részletesebben0405 INFORMATIKA ÁGAZAT
0405 INFORMATIKA ÁGAZAT A képzés négy + egy éves A négy éves képzés keretében az informatika ágazat szakgimnáziumi kerettanterve szerint tanulhatsz és a 4. év végén érettségi és szakmai érettségi vizsgát
RészletesebbenNETTUTOR AZ OKTATÁSSZERVEZÉS SZÁMÍTÓGÉPES TÁMOGATÁSA
NETTUTOR AZ OKTATÁSSZERVEZÉS SZÁMÍTÓGÉPES TÁMOGATÁSA Kis Ferenc, kis.f@szamalk-inf.hu SZÁMALK Informatika Rt. Az utóbbi években az elektronikus oktatás területén egyre több vállalat próbál különböző multimédiás
RészletesebbenTovábbképzési tájékoztató 2018.
Személyiségfejlődés és fejlesztés az óvodában 30 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 27282/34/2016. (e-learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 2018. 1 KÉPZÉSI
RészletesebbenTANTÁRGYI KÖVETELMÉNY
1. Tantárgy megnevezése: NEVELÉSTÖRTÉNET 2. Az évfolyam/szak megnevezése: Mérnöktanár Szak Nappali (egyetemi szint) tagozat I. évfolyam 2. félév 3. A tantárgy oktatásának célja: A neveléstörténet tantárgy
RészletesebbenÜdvözlöm Önöket a Konferencián!
Üdvözlöm Önöket a Konferencián! Nyílt Forráskódú Szoftverek a Közigazgatásban 2009. június 2., Miniszterelnöki Hivatal Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Készítette: Kuskó István Reverse proxy megoldás
RészletesebbenTANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK
1. A tantárgy megnevezése: OKTATÁSTAN I. 2. Az évfolyam megnevezése: Okl. mérnöktanár, mérnöktanár szak nappali tagozat II. évf. 2. félév, II. évf. 1. félév Műszaki szakoktató szak II. évfolyam 1. félév
RészletesebbenE-learning alapú ügyféltámogató rendszer könyvtárak és felsőoktatási intézmények részére
E-learning alapú ügyféltámogató rendszer könyvtárak és felsőoktatási intézmények részére Networkshop 2014 PTE Szentágothai János Kutatóközpont Pécs, 2014. április 23-25. dr. Sinka Róbert, PhD e-learning
RészletesebbenÓRAREND 2013/2014-es tanév 2. félév
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Műszaki Pedagógia Tanszék ÓRAREND 2013/2014-es tanév 2. félév GAZDASÁG-
RészletesebbenTanulás egy életen át
Tanulás egy életen át A számítógépes technológia alkalmazása annyi, mint megtalálni a helyes csavarkulcsot, amit ráerőltethetünk a helyes csavarra. (ismeretlen szerző) Készítette: Kovácsné Vereb Katalin
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Szolgáltatás menedzsment. tanulmányokhoz
IV. évfolyam szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Szolgáltatás menedzsment tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév (2014/2015) II. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Szolgáltatás menedzsment Tanszék: Tantárgyfelelős
RészletesebbenRészletes tantárgyprogram és követelményrendszer
Részletes tantárgyprogram és követelményrendszer Óbudai Egyetem Kandó Kálmán Villamosmérnöki Kar Híradástechnika Intézet Tárgy neve és kódja: Távközlési informatika II. KHWTI3TBNE Kreditérték: 5 Nappali
RészletesebbenVaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet
Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Informatikai stratégia Tata, 2011. Informatikai stratégia - 2 - Tartalom 1. Számítógépes hálózatok... - 3-2. Internet kapcsolat... - 3-3. Interaktív
RészletesebbenAz új típusú szaktanácsadás
Az új típusú szaktanácsadás Dr. Pompor Zoltán szakmai vezető TÁMOP 3.1.5/12 A TÁMOP 3.1.5/12-ben megvalósuló fejlesztések Az Oktatási Hivatal, az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft és az Oktatáskutató
Részletesebbenaz MTA SZTAKI elearning osztályának adaptív tartalom megoldása Fazekas László Dr. Simonics István Wagner Balázs
elibrary ALMS az MTA SZTAKI elearning osztályának adaptív tartalom megoldása Fazekas László Dr. Simonics István Wagner Balázs Miért van szüks kség elearningre Élethosszig tartó tanulás A dolgozó ember
RészletesebbenMultiMédia az oktatásban Zsigmond Király Fıiskola Budapest, 2008. szeptember 25 26.
DÉZSI ZSOLT A virtuális tanulási környezet alkalmazása a pénzügyırök képzésében a tapasztalatok bemutatása az Adobe Captivate multimédiás eszköz használatával Vám- és Pénzügyıri Iskola dezsi.zsolt@mail.vpop.hu
RészletesebbenÜzleti kommunikáció TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. I. évfolyam. 2013/2014 I. félév
I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Üzleti kommunikáció 2013/2014 I. félév 1. sz. táblázat Tantárgyi program Tantárgy megnevezése Üzleti kommunikáció Tantárgy kódja: Tantárgy jellege/típusa: Üzleti alapozó
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Logisztika. tanulmányokhoz
IV. évfolyam Gazdálkodási és Menedzsment Szak BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Logisztika tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2015/2016 Tanév I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Logisztika Tárgy Neptun kódja: LOGI1K0MPZC
RészletesebbenE-LEARNING STRATÉGIA A GYAKORLATBAN (Éves jelentés )
E-LEARNING STRATÉGIA A GYAKORLATBAN (Éves jelentés 2008-2009) Sinka Róbert e-learning koordinátor Sinka.Robert@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár ELŐZMÉNYEK A STRATÉGIA
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Teljesítmény és erőforrás elemzés. tanulmányokhoz
IV. évfolyam PSZ Számvitel szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Teljesítmény és erőforrás elemzés tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév (2014/2015) I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Teljesítmény és
Részletesebben