EGY PROBLEMATIKUS TANANYAGFEJLESZTÉS

Átírás

1 EGY PROBLEMATIKUS TANANYAGFEJLESZTÉS Kriskó Edina PTE BTK Muhari Csilla DE IK

2 Feladat Két tantárgyi tematikából, s a mögöttük meghúzódó elméleti tárgyból egy harmadik tematika, illetőleg egy gyakorlat-orientált tantárgy létrehozása. Összhangba hozni a szak (kommunikáció és médiatudomány szak) kimeneti követelményeit, figyelembe véve a tantervi hálót, a rendelkezésre álló infrastrukturális és személyi feltételeket

3 Sajtóinformatika Megelőzik: Kommunikáció és médiatörténet, Vizuális és multimédiás kommunikáció, Kommunikáció és médiajog, Alkalmazott informatika I. és II. Párhuzamosan fut: Médiaismeret, Hálózati kommunikáció, Retorika, Stilisztika és kreatív írás.

4 Ellentmondások, nehézségek Multimediális kommunikáció igen, de művészettörténet nem; Pszichológia igen, de esztétika nem; Kiadvány-, illetve arculattervezési feladat igen, de grafika nem; Gyakorlat igen, de szoftver nem.

5 Célok, szemlélet A hallgatók orientálása a dinamikus, illetve dinamikusan változó tartalmak felé. Bizonyos webkettes eszközök bevezetése emberközelivé teszi a tárgyalt technológiai és szemléletváltást (SCORM, LCMS, exe, Moodle). Internetes források előtérbe helyezése.

6 Tematika Információs és kommunikációs technológiák, a WWW, a hipertext, a multimédia, a hipermédia, az új média (szemléletváltás) A nyomtatott és az online sajtó, műfajok és hangsúlyeltolódások Hírügynökségek régen és ma Web 2.0 alkalmazások Tipográfia a digitális korban A kis- és nagyarculat elemei, e-arculat Kiadványszerkesztés (gyakorlat), konkrét szoftver megismerése, használata

7 Szoftverkiválasztás nehézségei Rendelkezésre áll egy üzleti szoftver, DE csak 2-3 licensznyi példányban Új üzleti szoftver beszerzése/régi újralicenszelése anyagi akadályokba ütközik Ingyenes szoftverek korlátozott lehetőségekkel

8 A szoftver PagePlus Starter Edition a Serif-től Kiadványszerkesztő: Névjegykártya, Céges levélpapír, Brosúra, Hírlevél (jelentős korlátozással). Korlátozott lehetőségek

9 A tananyag Elméleti alapozás Formai megoldás (előnyök/hátrányok): PDF, vagy LCMS? Gyakorlatban hasznosítható, aktuális ismeretek Gyakorlaton bemutatható elemek beépítése

10 A tananyag Gyakorlati példák Formai megoldás: PDF, vagy LCMS? Elméletre alapozott példák Programkezelési hiányosságok Grafikai ismeretek hiánya

11 Eredmények

12 Összefoglalás Göröngyös út vezet a tananyaghoz Egymásnak ellentmondó elérhető tematikák összefésülése, aktualizálása, Elméleti tananyagrész felépítése, Eszköz megtalálása a gyakorlati feladatokat megvalósítandó És még nincs vége?!

13 Köszönjük megtisztelő figyelmüket! Kriskó Edina PTE BTK Muhari Csilla DE IK