Fejér Megyei Önkormányzat Kossuth Zsuzsanna Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye

Átírás

1 Fejér Megyei Önkormányzat Kossuth Zsuzsanna Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2009.

2 TARTALOM BEVEZETÉS A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, tartalma A Szervezeti és Működési Szabályzat hatálya Alapelvek Az intézmény elnevezése Az intézmény fenntartó szerve Az alapító okirat kelte és száma Az alapító okiratban foglaltak részletezése Az intézmény alaptevékenységének forrása Az intézményi dokumentumok nyilvánossága Intézményi azonosítók:...8 II. RÉSZ: AZ ISKOLA VEZETÉSE, HATÁSKÖRÖK ÁTRUHÁZÁSA, ELLENŐRZÉS, KÜLSŐ KAPCSOLATOK Az intézmény vezetése A helyettesítés rendje A vezetők és a szülői szervezet közti kapcsolattartás rendje A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje Külső kapcsolatok rendszere, formája A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása, az átruházott feladatokról való beszámolás rendje...13 III. RÉSZ: MŰKÖDÉSI SZABÁLYOK Felvétel az iskolába, a napközibe, a szolgáltatások igénybevétele A működés rendje, nyitva tartás rendje, a vezetők intézményben való benntartózkodásának rendje Az intézménybe való belépés és benntartózkodás rendje (azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel) A helyiségek használati rendje Ünnepélyek és megemlékezések rendje. A hagyományápolással kapcsolatos feladatok A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái, rendje A mindennapi testedzés formái A rendszeres egészségügyi felügyelet és az ellátás rendje A tankönyvrendelés szabályai Védő óvó előírások Rendkívüli esemény, bombariadó, stb. esetén szükséges teendők A diák-önkormányzati szerv, a diákképviselők és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek A tanulók szervezett véleménynyilvánításának, a tanulók tájékoztatásának rendje, formája Reklámok elhelyezése Az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény működési rendje...22 ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK...23 MELLÉKLETEK 21 2

3 A FEJÉR MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KOSSUTH ZSUZSANNA ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, SPECIÁLIS SZAKISKOLÁJA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNYE SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A április 17-ei módosítással egységes szerkezetbe foglalt szöveg (A módosítások dőlt betűvel szedve.) BEVEZETÉS A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 40. (2) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján a Egységes Módszertani Intézménye belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen Szervezeti és Működési Szabályzat (továbbiakban SZMSZ) határozza meg. 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, tartalma Az SZMSZ célja, hogy a törvénybe foglalt jogkövető magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek intézményünkben. Az SZMSZ határozza meg az intézmény szervezeti felépítését, az intézményi működés belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más szerv vagy személy hatáskörébe. Az SZMSZ a kialakított célrendszerek, tevékenységi csoportok és folyamatok összehangolt működését, kapcsolati rendszerét tartalmazza, mely nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentummal, nem vonhat el törvény, vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad. 2. A Szervezeti és Működési Szabályzat hatálya Az SZMSZ és a mellékletét képező egyéb belső szabályzatok betartása az intézmény valamennyi közalkalmazottjára és egyéb foglalkoztatói, valamint tanulói jogviszonyban álló alkalmazottjára, tagjára nézve kötelező érvényű. Hatálya kiterjed mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. Az SZMSZ előírásai érvényesek az intézmény területén a benntartózkodás ideje alatt, valamint az intézmény által külső helyszínen szervezett rendezvényeken a rendezvények ideje alatt. A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény vezetője készíteti el, a nevelőtestület fogadja el, a fenntartó hagyja jóvá és határozatlan időre szól. A Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadásakor, illetve módosításakor a szülői szervezet és a DÖK egyetértési jogot gyakorol. 3. Alapelvek A közoktatási feladatok végrehajtásában közreműködők döntéseik, intézkedéseik meghozatalakor a gyermek mindenek felett álló érdekét veszik figyelembe. Így különösen, hogy a közoktatási törvényben meghatározott szolgáltatásokat megfelelő színvonalon biztosítsák részére oly módon, hogy annak igénybevétele ne jelentsen számára aránytalan terhet, 3

4 a közoktatási törvényben meghatározottak szerint minden segítséget megkapjon képessége, tehetsége kibontakoztatásához, személyisége fejlesztéséhez, ismeretei folyamatos korszerűsítéséhez, ügyeiben méltányosan, humánusan, valamennyi tényező figyelembevételével, a többi gyermek, tanuló érdekeinek mérlegelésével, a rendelkezésre álló lehetőségek közül számára legkedvezőbben választva döntsenek. Az intézménybe, a feladatok végrehajtásában a gyermekekkel, tanulókkal kapcsolatos döntések, intézkedések meghozatalakor az egyenlő bánásmód követelményét kötelező megtartani. Az egyenlő bánásmód követelménye alapján minden gyermeknek, tanulónak joga, hogy vele összehasonlítható helyzetben levő más személyekkel azonos feltételek szerint részesüljön velük azonos színvonalú ellátásban. Az egyenlő bánásmód követelménye megsértésének következményeit orvosolni kell, amely azonban nem járhat más gyermek, tanuló jogainak megsértésével, csorbításával. Az intézményben a tanulók nevelését és oktatását, a lelkiismereti szabadság és a különböző világnézetűek közötti türelmesség elve alapján kell szervezni. Az intézményben tiszteletben kell tartani a gyermek, tanuló, szülő, alkalmazott lelkiismereti és vallásszabadságát. A tanuló, a szülő és az alkalmazott nem késztethető lelkiismereti, világnézeti, politikai meggyőződésének megvallására, megtagadására. A tanulót, a szülőt és az alkalmazottat nem érheti hátrány világnézeti, lelkiismereti, politikai meggyőződése miatt. I. RÉSZ: ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1. Az intézmény elnevezése Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye Rövidített neve: Kossuth Zs. EGYMI Székhelye: 7000 Sárbogárd, József Attila u Az intézmény fenntartó szerve: Fejér Megyei Önkormányzat 3. Az alapító okirat kelte és száma: 65/2009. (II. 26.) K. h. sz. 4. Az alapító okiratban foglaltak részletezése 4.1. Az intézmény jogállása Jogi személyként működő, helyi önkormányzati költségvetési szerv. 4.2 Az intézmény által ellátott közfeladat: közoktatás 4.3 Az intézmény besorolása: Tevékenységének jellege szempontjából (típusa): Közszolgáltató költségvetési szerv, közoktatási feladatot ellátó közintézmény 4

5 Feladatellátáshoz gyakorolt funkciói szerint (gazdálkodási jogkör): Önállóan működő és gazdálkodó költségvetési szerv. A költségvetési szerv saját költségvetéssel rendelkezik, önálló gazdálkodási jogköre és felelőssége van. Az alaptevékenységet önállóan látja el azzal, hogy a pénzügyi, gazdálkodási és számviteli feladatait a Fejér Megyei Önkormányzat Intézményei Integrált Gazdasági Szervezete látja el az alapító szerv által jóváhagyott együttműködési megállapodás alapján december 31-ig alkalmazandó az intézmény alaptevékenységébe tartozó feladatok, feladatmutatók megnevezése Otthoni ellátás keretében biztosított különleges gondozás. Feladatmutató: Ellátásban részesülők létszáma (fő) Iskolai intézményi étkeztetés. Feladatmutató: Intézményi étkeztetést igénybe vevők létszáma (fő) Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű általános műveltséget megalapozó iskolai oktatása, nemzeti, etnikai kisebbség felzárkóztató oktatása. enyhe fokban értelmi fogyatékos középsúlyos értelmi fogyatékos halmozottan sérült (értelmi és testi- vagy érzékszervi fogyatékos) Feladatmutató: Tanulók létszáma (fő), a magántanulók és a vendégtanulók létszáma is Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű szakiskolai nevelése, oktatása: enyhe fokban értelmi fogyatékos középsúlyos értelmi fogyatékos halmozottan sérült (értelmi és testi- vagy érzékszervi fogyatékos) Feladatmutató: Tanulók létszáma (fő), a magántanulók és a vendégtanulók létszáma is Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű, szakképesítés megszerzésére felkészítő iskolai oktatása: enyhe fokban értelmi fogyatékos középsúlyos értelmi fogyatékos halmozottan sérült (értelmi és testi- vagy érzékszervi fogyatékos) Feladatmutató: tanulók létszáma (fő), Teljesítménymutató: tanulócsoportok száma (db) gyakorlati képzési csoportok száma (db) Napközi otthoni és tanulószobai foglalkozás (szorgalmi időben). Feladatmutató: A foglalkozásokon résztvevők létszáma (fő) Anya, gyermek és csecsemővédelem. Feladatmutató: Diáksport. Feladatmutató: Pedagógiai szakszolgálat Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás. Fejlesztő felkészítés. Logopédiai ellátás. Konduktív pedagógiai ellátás. Gyógytestnevelés Utazó szakemberhálózat működtetése. Feladatmutató: szakszolgálati ellátásra jogosult gyermekek, tanulók létszáma (fő) Teljesítménymutató: szakszolgálati ellátásban részesülő gyermekek, tanulók létszáma (fő) Pedagógiai szakmai szolgáltatás. Szaktanácsadás. Pedagógiai tájékoztatás. Igazgatási 5

6 pedagógiai szolgáltatás. Pedagógusok képzésének, továbbképzésének, önképzésének segítése, szervezése. Tanuló tájékoztatás. Feladatmutató, teljesítménymutató: Az intézmény kiegészítő, kisegítő tevékenységébe tartozó feladatok, feladatmutatók megnevezése december 31-ig Közoktatási intézményekben végzett kiegészítő tevékenységek. Az alaptevékenységhez rendelkezésre álló személyi és anyagi kapacitás fokozott kihasználása érdekében, nem nyereségszerzés céljából, külső megrendelő részére folytathat az intézmény kiegészítő, kisegítő jellegű tevékenységet (szolgáltatás, bérbeadás, termékértékesítés stb.). E tevékenységből származó bevételnek fedeznie kell a tevékenységet terhelő összes kiadást. Feladatmutató, teljesítménymutató: - Vállalkozási tevékenységet az intézmény nem folytat. E tevékenységet az intézmény a felügyeleti szerv előzetes engedélyével végezheti január 1-től alkalmazandó szakfeladat számok Iskolai intézményi étkeztetés Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) enyhe fokban értelmi fogyatékos középsúlyos értelmi fogyatékos halmozottan sérült (értelmi és testi- vagy érzékszervi fogyatékos) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) enyhe fokban értelmi fogyatékos középsúlyos értelmi fogyatékos halmozottan sérült (értelmi és testi- vagy érzékszervi fogyatékos) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű szakiskolai oktatása (9-10. évfolyam) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatása a szakképzési évfolyamokon Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók napközi otthoni nevelése Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű szakiskolai oktatása (9-10. évfolyam) enyhe fokban értelmi fogyatékos középsúlyos értelmi fogyatékos halmozottan sérült (értelmi és testi- vagy érzékszervi fogyatékos) (orvosi alkalmassági vizsgálat, és szakértői vélemény alapján) Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatása a szakképzési évfolyamokon enyhe fokban értelmi fogyatékos középsúlyos értelmi fogyatékos halmozottan sérült (értelmi és testi- vagy érzékszervi fogyatékos) (orvosi alkalmassági vizsgálat, és szakértői vélemény alapján) Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatása a szakképzési évfolyamokon enyhe fokban értelmi fogyatékos középsúlyos értelmi fogyatékos halmozottan sérült (értelmi és testi- vagy érzékszervi fogyatékos) (orvosi alkalmassági vizsgálat, és szakértői vélemény alapján) 6

7 Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése enyhe fokban értelmi fogyatékos középsúlyos értelmi fogyatékos halmozottan sérült (értelmi és testi- vagy érzékszervi fogyatékos) Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése enyhe fokban értelmi fogyatékos középsúlyos értelmi fogyatékos halmozottan sérült (értelmi és testi- vagy érzékszervi fogyatékos) Pedagógiai szakszolgáltató tevékenység Korai fejlesztés, gondozás Fejlesztő felkészítés Pedagógiai szakmai szolgáltatások Ifjúság-egészségügyi gondozás Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása Otthoni ellátás keretében biztosított különleges (gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai) gondozás Egyéb oktatást kiegészítő tevékenység 7

8 4.4. Az alaptevékenységet meghatározó jogszabályok A közoktatásról szóló évi LXXIX törvény és végrehajtási rendeletei A közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény és végrehajtási rendeletei Az államháztartásról szóló évi XXXVIII. törvény és végrehajtási rendeletei A szakképzésről szóló évi LXXVI. törvény. 4.4 Az intézményben három intézményegység működik: általános iskolai intézményegység, speciális szakiskolai intézményegység, egységes gyógypedagógia módszertani intézmény-egység 5. Az intézmény alaptevékenységének forrása Az intézmény alaptevékenységének forrása Fejér Megye Közgyűlésének évente rendeletben meghatározott költségvetése. 6. Az intézményi dokumentumok nyilvánossága Az intézmény alábbi dokumentumai nyilvánosak Pedagógiai Program Intézményi Minőségirányítási Program Házirend Szervezeti és Működési Szabályzat A dokumentumokat megtekinthetők: az intézmény könyvtárában, a tanári szobában, az intézmény honlapján. A tanulók,és a szülők ezek értelmezéséhez az osztályfőnököktől és az iskolavezetéstől kérhetnek segítséget előzetesen egyeztetett időpontban. 7. Intézményi azonosítók: OM azonosító: KSH azonosító: PIR azonosító: Adószám: Az intézmény számlaszáma: Általános forgalmi adó szempontjából tárgyi adómentes tevékenység. 8

9 II. RÉSZ: AZ ISKOLA VEZETÉSE, HATÁSKÖRÖK ÁTRUHÁZÁSA, ELLENŐRZÉS, KÜLSŐ KAPCSOLATOK 1. Az intézmény vezetése 1.1. Az intézmény vezetője Az iskola élén az igazgató áll, aki vezetői tevékenységét az igazgatóhelyettes valamint a Fejér Megyei Önkormányzat Intézményei Integrált Gazdasági Szervezete közreműködésével látja el. Az igazgató jogállását a magasabb vezető beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg. Az igazgató felelős az intézménynek az alapító okiratban foglaltak szerinti működtetésért, a törvényes működésért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásért. Tervezi, szervezi, irányítja és ellenőrzi az intézmény nevelő-oktató munkáját, a személyzeti munkát, a gazdasági ügyek vitelét, az adminisztrációt. Felel a pedagógiai munka fejlesztéséért, az ellenőrzési, mérési, értékelési és minőségirányítási program működéséért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok szervezéséért, a gyermekbalesetek megelőzéséért, a rendszeres egészségügyi vizsgálatok megszervezéséért (tanuló és munkavállaló). Az igazgató rendkívüli esemény miatt rendkívüli szünetet rendel el. Az igazgatónak az intézmény vezetésében fennálló felelősségét, a képviseleti és döntési jogkörét a Ktv. állapítja meg. Ellátja továbbá a jogszabályok által a vezető hatáskörébe utalt - és át nem ruházott - feladatokat. Az igazgató feladatkörébe tartozik különösen: a nevelőtestület vezetése, a neveli és oktató munka irányítása és ellenőrzése, a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése, a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása, a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákönkormányzattal, illetve szülői szervezettel való együttműködés, a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése, a gyermek- és ifjúságvédelmi munka irányítása, a tanuló- és gyermekbaleset megelőzésével kapcsolatos tevékenység irányítása, a balesetek kivizsgálása, a tanulók beiskolázási ügyeiben kapcsolattartás a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottsággal. Kizárólagos jogkörébe tartozik - az intézmény dolgozói feletti teljes munkáltatói, valamint - a kötelezettségvállalási jogkör gyakorlása, továbbá - a szakmai képzés irányítása, a szakmai elméleti ügyek intézése, továbbá - a tűzvédelmi feladatok közvetlen irányítása és ellenőrzése, valamint - a külön megállapított ügyekben a kiadmányozás. Hatásköréből átruházza: az igazgatóhelyettesre 9

10 a munkavédelmi feladatok közvetlen irányítását és ellenőrzését, az igazgató akadályoztatása esetén oktatási ügyekben az intézmény képviseletét Az igazgatóhelyettes A vezető beosztás ellátásával megbízott igazgatóhelyettes vezetői tevékenységét az igazgató irányítása mellett látja el. Az igazgató akadályoztatása esetén helyettesítési jogkörében eljárva gazdálkodási és pénzügyi kérdésekben a gazdasági vezető egyetértését köteles kikérni. Részletes feladatait a munkaköri leírás tartalmazza. Az igazgató akadályoztatása esetén ellátja az igazgató helyettesítését. Átruházott hatáskörben, munkavédelmi ügyekben képviseli az iskolát. Irányítja az iskola nevelő-oktató munkáját. Közvetlenül irányítja az iskolai étkeztetést. Szervezi és összehangolja a tanórán kívüli foglalkozásokat, különös tekintettel a tanulói terhelésre (habilitációs-rehabilitációs foglalkozások, szakkörök). Felelős a napközi és tanulószoba zavartalan működéséért. Közvetlenül irányítja az iskolai sportköröket. A hatáskörébe tartozó dolgozók munkáját ellenőrzi, értékeli Fejér Megyei Önkormányzat Intézményei Integrált Gazdasági Szervezete Igazgatója Elkészíti a költségvetés tervezetét, a költségvetési beszámoló jelentéseket. Gondoskodik arról, hogy a jóváhagyott költségvetés keretein belül az intézmény működésének pénzügyi feltételei biztosítottak legyenek. Gondoskodik a gazdálkodás feladat- és fogalomkörébe tartozó belső és előírás szerinti külső adatszolgáltatások teljesítéséről. Gondoskodik a gazdálkodást érintő helyi szabályzatok elkészítéséről. Ellenjegyzi az intézményi kifizetéseket. Felügyeli a bizonylatolást, az ügyvitelt, bérgazdálkodást, pénztári kifizetéseket, az intézmény tulajdonát képező valamennyi vagyontárgy kezelését, leltározását. Elemzi az intézmény gazdálkodásának költségszerkezetét, javaslatot tesz a gazdálkodás hatékonyságának növelésére, a működés, a fenntartás és fejlesztés feltételrendszerének javítására Az iskolavezetőség Az igazgató döntés-előkészítő, véleményező, javaslattevő testülete. A szakmai vezetőség tagjai: az igazgató, az igazgatóhelyettes, a gazdaságvezető, speciális szakiskolai tagozatvezető munkaközösség-vezetők. Az igazgató által megállapított munkaprogram alapján kéthavonta tanácskoznak. Az ülések összehívása az igazgató feladata. Az ülésre - a naprendi ponttól függően - tanácskozási joggal meghívható a közalkalmazotti képviselő és az iskolai érdekképviseleti szerv vezetője. 10

11 2. A helyettesítés rendje Az igazgatót akadályoztatása esetén az azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörében, valamint a gazdálkodási jogkörbe tartozó ügyek kivételével teljes felelősséggel az igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgató tartós távolléte esetén gyakorolja a kizárólagos jogköreként fenntartott hatásköröket is. Tartós távollétnek minősül a legalább egy hónapos folyamatos távollét. Gazdálkodási és pénzügyi kérdésekben az igazgatóhelyettes az Fejér Megyei Önkormányzat Intézményei Integrált Gazdasági Szervezete Igazgatójának egyetértését köteles kikérni. Mindkét vezető távollétében az általuk esetenként megbízott pedagógus látja el a helyettesítést. 3. A vezetők és a szülői szervezet közti kapcsolattartás rendje 3.1. A szülői szervezet iskolai szintű képviselőjével az iskola igazgatója tart kapcsolatot. Azokban az ügyekben, amelyekben a szülői szervezetnek véleményezési joga van, a véleményt az igazgató kéri ki. A szülői szervezet képviselőjét a nevelőtestületi értekezlet véleményezéssel érintett napirendi pontjának megtárgyalásához meg kell hívni. Az iskola szülői szervezetének az iskola igazgatója évente legalább egy alkalommal tájékoztatást ad az intézmény munkájáról. Az osztályok szülői szervezetével az osztályfőnökök tartanak kapcsolatot A szülői szervezet Az intézményben a tanulói jogviszonnyal rendelkező tanulók szülei Szülői Szervezetet hoznak létre. A Szülői Szervezetben osztályonként egy választott képviselő segíti a tanulói és szülői jogok érvényesítését. A Szülői Szervezet a tanulók nagyobb csoportját (25%) érintő bármely kérdésben tájékoztatást kérhet az igazgatótól. A Szülői Szervezet figyelemmel kíséri a tanulók jogainak érvényesülését, a pedagógiai munka eredményességét, az IMIP megvalósítását. A Szülői Szervezet döntési jogai: a Szülői Szervezet létrehozása, saját Szervezeti és Működési Szabályzat megalkotása, munkatervének elkészítése és elfogadása, tisztségviselőinek megválasztása, ideértve a Szülői Szervezet képviselőjének megválasztását is. A Szülői Szervezet egyetértési joga Iskolaszék hiányában az alábbiakra terjed ki: Szervezeti és Működési Szabályzat, Házirend, Pedagógiai Program, A Szülői Szervezetnek véleményezési joga van: a intézményi minőségirányítási program évi értékelésében, a szülőket anyagilag is érintő ügyekben, a tankönyvellátás megszervezésében és a tankönyvrendelés helyi szabályozásában, a külső kapcsolatok rendszere, formája, módja a szülői értekezletek napirendjének megállapításában, az iskola és a család kapcsolattartási rendjének kialakításában, 11

12 4. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje 4.1. A nevelő oktató munka belső ellenőrzése a tanítási órákon kívül kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásokra is A nevelő oktató munka belső ellenőrzésének megszervezéséért és működtetéséért az igazgató felelős. Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt A nevelő oktató munka belső ellenőrzésére az igazgató, helyettese és a munkaközösség-vezetők jogosultak. Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. Az igazgatóhelyettes ellenőrzési tevékenységét a vezetői feladatmegosztásból következő saját területén végzi. A munkaközösség-vezetők a munkaközösség tagjainak tevékenységét ellenőrzik. Az ellenőrzés módszerei - beszámoltatás szóban és írásban, - írásos dokumentumok vizsgálata, - tanulói munkák vizsgálata, - tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg meg kell beszélni Az általánosítható tapasztalatokat a feladatok egyidejű meghatározásával tantestületi szinten összegezni és értékelni kell. Az ellenőrzés, értékelés elvei, módszerei, ütemezése az IMIP-ben kerültek meghatározásra. A tanévzáró értekezlet jegyzőkönyvében rögzítjük az IMIP alapján az ellenőrzés, mérés, értékelés tapasztalatait. 5. Külső kapcsolatok rendszere, formája Az iskolát külső kapcsolatokban az igazgató képviseli. Az igazgatóhelyettes a vezetői feladatmegosztás szerint tart kapcsolatot a külső szervekkel Az intézmény működésével összefüggő kapcsolatok Fejér Megyei Önkormányzat és közvetlen irányító szervei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság, valamint egyéb szakértői bizottságok A gyermekek lakhelye szerinti önkormányzatok Országos Egészségbiztosítási Pénztár (OEP) Foglalkozás-egészségügyi szolgálat (külön szerződés alapján) illetékes családsegítő és gyermekjóléti szolgálatok Inkluzív közoktatási intézmények az iskola körzetéhez tartozó óvodák, általános iskolák egyéb közoktatási intézmények (középiskolák, szakképző iskolák) a városi művelődési ház a városi könyvtárral 12

13 a megye hasonló típusú általános iskolái az iskolaorvos és a védőnő gazdálkodó szervezetek az iskolát támogató alapítvány kuratóriuma A külső kapcsolatrendszer bővítése folyamatos. A kapcsolattartás módjáról az IMIP-ben rendelkezünk. Tanévenként elkészítjük, frissítjük a közvetlen és közvetett partnerlistát Az intézményt önkormányzati szervnél, hatóságoknál és minden külső szervnél az igazgató, akadályoztatása esetén az igazgatóhelyettes képviseli Pénzügyi és gazdasági témákban az intézmény képviseletét az igazgató és az Fejér Megyei Önkormányzat Intézményei Integrált Gazdasági Szervezete Igazgatója látja el Az intézmény képviseletét gyermekjóléti ügyekben az iskolai gyermek és ifjúságvédelmi felelős látja el. 6. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása, az átruházott feladatokról való beszámolás rendje 6.1. A tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés céljából a nevelőtestület fegyelmi bizottságot hoz létre. A fegyelmi bizottság állandó tagjai: az ifjúságvédelmi felelős, az osztályfőnöki munkaközösség vezetője; változó tagjai: a tanuló osztályfőnöke és az a kettő pedagógus, aki a tanulót a heti legmagasabb óraszámban tanítja. A fegyelmi bizottság állandó tagjai a tanulói fegyelmi ügyekről a tanévzáró nevelőtestületi értekezleten kötelesek tájékoztatást adni A nevelőtestület az osztályban tanító tanárok közösségére ruházza át az osztályozó vizsgára való bocsátás döntési jogát azokban az esetekben, amikor a tanuló igazolt és igazolatlan mulasztása együttesen meghaladja a jogszabályban előírt mértéket A nevelőtestület a Ktv.-ben meghatározott jogköréből a szakmai munkaközösségekre ruházza a tantárgyfelosztás előtti véleményezési jogkörét. 13

14 III. RÉSZ: MŰKÖDÉSI SZABÁLYOK 1. Felvétel az iskolába, a napközibe, a szolgáltatások igénybevétele 1.1. A tanuló iskolai felvételének feltételei A Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye A szülő szándéka Létszámhatár megtartása 1.2. A napközi otthoni felvétel feltételei A Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye, A napközi otthoni felvételről a szülő írásbeli kérelme alapján az igazgató dönt A döntésről a szülő írásban kap tájékoztatást A tanuló a tanév közben is beiratkozhat, kérheti a napközi otthoni elhelyezés. 1.3 Az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény szolgáltatásai igénybevételének feltételei A Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye A szülő igénye és együttműködése A befogadó közoktatási intézmény igénye A sajátos nevelési igényű tanuló, hallgató együttműködése Az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény szolgáltatásainak igénybevételével nem keletkezik tanulói jogviszony 2. A működés rendje, nyitva tartás rendje, a vezetők intézményben való benntartózkodásának rendje 2.1 Az intézmény hétfőtől péntekig, reggel 7 órától délután 5 óráig tart nyitva Az iskolát szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon zárva kell tartani. Rendezvények esetén a nyitva tartásra, valamint a szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt. 2.3.A reggeli ügyelet 7 órakor kezdődik és ig tart A tanítás kezdete 8 óra. A tanítási óra 45 perces. A szünetek idejét a házirend határozza meg. Rendkívüli esetben igazgatói engedéllyel rövidített órák rendelhetők el, melyek időtartama 40 perc A folyosókon től a tanítás kezdetéig, valamint az óraközi szünetekben, továbbá az ebédeltetés alatt tanári ügyelet működik az iskolai igazgatóhelyettes által készített beosztás szerint A tanítási idő végén a gyermekek csoportosan távoznak az iskolából. Az autóbuszokhoz gyermekfelügyelő kíséri a tanulókat. Tanítási idő alatt az iskolát a házirend szabályai szerint hagyhatják csak el a gyermekek. 14

15 2.7.Az iskola a szünetekben az ügyeleti rend szerint tart nyitva. A nyári tanítási szünet ügyeleti rendjét az igazgató tanévenként határozza meg A vezetők benntartózkodása Az iskola nyitvatartási idején belül reggel és délután 16 óra között az igazgató és helyettese közül egy vezetőnek az iskolában kell tartózkodnia. A reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig az ügyeletre beosztott gyógypedagógiai asszisztens jogosult és köteles az intézmény működési körében szükségessé váló és halaszthatatlan intézkedések megtételére. A 16 órakor távozó vezető után a szervezett foglalkozást tartó nevelő tartozik felelősséggel az intézmény rendjéért. 2.9 A csoportbontás, egyéni fejlesztés lehetősége Az egyéni képességek és igények differenciáltabb kielégítése érdekében a tanulócsoportok pedagógiai, didaktikai szempontok szerint bonthatók, illetve a jogszabályban előírtak szerint bontandók. A kialakult gyakorlat szükség szerint módosítható. A habilitációs - rehabilitációs fejlesztő foglalkozásokat a tanulók egyéni szükséglete szerint kell szervezni a helyi pedagógiai program alapján. A fejlesztő programok típusai változhatnak. A magántanulók egyéni igényeik, szükségleteik alapján összeállított, a törvényi előírásoknak megfelelő program szerint végzik tanulmányaikat Az osztályozó-, javító- és egyéb vizsgák lebonyolítására vonatkozó helyi szabályok Az osztályozó- és javítóvizsgára jelentkezés feltétele, módja, időpontjai: Osztályozó- és javítóvizsgát azok a tanulók tehetnek, akik tanulói jogviszonyban állnak az iskolával. Osztályozó-, javító- és egyéb vizsgákra a tanulóknak a szüleikkel együtt kell jelentkezniük. Osztályozóvizsgára június1-jéig jelentkezhetnek az iskola látogatása alól felmentett tanulók, illetve a magántanulók. Augusztus 20-ig jelentkezhetnek az egyes tantárgyak látogatása alól felmentettek, a mulasztásuk miatt osztályozóvizsgára kötelezettek, valamint a javítóvizsgára kötelezett tanulók. Azok, akik a tanulmányi idő megrövidítésére kaptak engedélyt, vagy rendkívüli ok miatt nem tudtak osztályozó vizsgát tenni, a tanév közben is jelentkezhetnek az osztályozóvizsgára Azok a tanulók, akik jogszabály alapján az iskola két vagy több évfolyamára megállapított, illetve egy vagy több tantárgy több évfolyamra megállapított tantervi követelményeinek egy tanévben történő teljesítésére kaptak igazgatói engedélyt, az alábbiak szerint tehetnek eleget vizsgakötelezettségüknek. Összevont osztályozóvizsgát tehetnek legfeljebb két évfolyam anyagából a tanév végén. Osztályozóvizsgát tehetnek évfolyamonként külön-külön a tanév közben és a tanév végén. Egy vagy több tantárgy több évfolyamára megállapított tantervi követelményekből egy alkalommal tehetnek osztályozóvizsgát, a tanév végén Az osztályozó- és javítóvizsgák időpontjai Az osztályozóvizsgákat június 05-15, illetve augusztus között az igazgató által meghatározott napon tartjuk. 15

16 A több évfolyam anyagát egy év alatt végzők részére kérés alapján tanév közben is szervezünk osztályozóvizsgát. 16

17 Azokra a tanulókra, akik az iskola szakképző évfolyamain folytatják tanulmányaikat, az intézmény tanulmányi és vizsgaszabályzata vonatkozik. 3. Az intézménybe való belépés és benntartózkodás rendje (azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel) 3.1. Külső igénybevevők belépése, benntartózkodása Külső igénybevevők külön megállapodás (bérleti szerződés) szerint tartózkodhatnak az épületben. Az intézmény zavartalan működése, a nevelő-oktató munka nyugodt feltétele érdekében tanítási óra/foglalkozás alatt a tantermekbe/foglalkozási termekbe idegenek nem léphetnek be. Szülők a tanítási órákat, foglalkozásokat a nyílt tanítási napokon látogathatják, melynek időpontját az iskola éves munkaterve tartalmazza Az intézményben szakmai és hatósági ellenőrzést végző személyek az igazgató előzetes értesítése után, annak tudtával végezhetik tevékenységüket Hivatalos ügyek intézése az igazgatói irodában történik és között. 4. A helyiségek használati rendje 4.1. Az iskola helyiségeit rendeltetésüknek megfelelően, az állagmegóvás szem előtt tartásával kell használni Az iskola minden dolgozója és tanulója felelős - a közösségi tulajdon védelméért, állagának megőrzéséért, - az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért, - az energiafelhasználással kapcsolatos takarékoskodásért, - a tűz és balesetvédelem, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért A tanulók az iskola helységeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Tanítási idő után tanuló csak külön engedéllyel vagy szervezett foglalkozás keretében tartózkodhat az iskolában. A tanítási időn kívüli rendszeres foglalkozásokon való részvételt a szülő a tanuló tájékoztató füzetébe történő bejegyzés útján kéri, amit az osztályfőnök hagy jóvá. A differenciált egyéni képességfejlesztésre az osztályfőnök és a szaktanár tesz javaslatot Az iskola berendezéseit, felszereléseit elvinni csak az igazgató engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet Az üresen hagyott termeket vagyonvédelmi okok miatt zárni kell Az intézmény helységei bérbe adhatók külső igénybevevők számára, ha a rendezvény az iskola működési rendjét nem zavarja. Az igénybevevőket vagyonvédelmi és kártérítési felelősség terheli. Kötelesek betartani az iskola munkavédelmi és tűzvédelmi szabályzatát. 17

18 5. Ünnepélyek és megemlékezések rendje. A hagyományápolással kapcsolatos feladatok 5.1. Az iskolai hagyományok ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az iskola jó hírnevének megőrzése és öregbítése az iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, továbbá az ünnepélyekre, megemlékezésekre, rendezvényekre vonatkozó időpontokat a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. Az iskolai ünnepélyeken a nevelőtestület minden tagjának és a tanulóknak a megjelenése kötelező.az intézmény hagyományos kulturális rendezvényei tanévnyitó, tanévzáró, október 23., március 15., karácsonyi ünnepély, iskolai bemutató. Iskolai szintű versenyek és szórakoztató rendezvények: vers - és prózamondó verseny, négytusa verseny, rajz bemutató, osztályok közti tisztasági verseny, farsangi bál A hagyományápolás külsőségei Az iskola tanulóinak ünnepi viseletét a házirend szabályozza. Az iskola tanulóinak sportfelszerelése a versenyeken: kék nadrág, piros mez. Az intézmény 5 évenként 1 hetes rendezvénysorozatot szervez a névadó személyéhez kötődő megemlékezésre. 6. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái, rendje 6.1. Szervezeti formák - napközi otthon - tanulószoba - szakkör - énekkar - tömegsport - egyéni képességek differenciált fejlesztése - tanulmányi verseny, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny 6.2 Napközi otthon Napközi otthon a szülők kérésétől függően minden évfolyamon működhet. Szervezése elsősorban az 1-4. évfolyamon történik. A csoportok kialakításának szempontja az évfolyamok szerinti működtetés. A napközi otthon a szorgalmi időszak alatt működik. Téli és tavaszi szünetben, valamint a tanítás nélküli munkanapon a napközi csak akkor működik, ha legalább 11 gyermek számára kérik a szülők A napközis ellátás az utolsó tanítási óra végét követően kezdődik és óráig tart Tanulószoba 18

19 Tanulószoba szervezése elsősorban az évfolyamon történik. A tanulószoba a szorgalmi időszak alatt működik tanítási napokon 13 órától 16 óráig az erre a célra kijelölt tantermekben. A tanulószobai foglalkozást tartó tanár feladata, hogy segítse a tanulókat az önálló tanulási módszerek kialakításában, az iskolai tananyag elsajátításában Szakkör Az iskolában a szülői és tanulói igényeknek megfelelően szerveződnek a szakköri foglalkozások, órarendben rögzített időpontban, 45 perces időbeosztással Az énekkar Az énekkar órarendben rögzített időpontban, heti egyszer 45 perces időbeosztással működik. A tanulók önként jelentkeznek, kiválasztásukról, felvételükről az énektanár dönt Tömegsport A tanulók tanórán kívüli sporttevékenységéről a testnevelést tanító nevelő gondoskodik. A tanulók részvétele önkéntes, de törekedni kell arra, hogy a foglalkozásokon minél nagyobb számban vegyenek részt Egyéni képességek differenciált fejlesztése Külön gondot kell fordítani arra, hogy az áthelyezési szakvéleményben megfogalmazott sajátos fejlesztést a gyermekek megkapják az iskolában. A gyógypedagógiai fejlesztést kis csoportokban az igényeknek megfelelően kell megszervezni. 6.9 A szakkör, énekkar, tömegsport, képesség fejlesztés vezetőjét az igazgató bízza meg. A megbízást ellátók szakmailag és pedagógiailag felelősek a működésért. Éves munkaprogramot dolgoznak ki, melyet az igazgató hagy jóvá A tanulmányi, kulturális sportvetélkedő része a tanév helyi rendjének, az éves munkatervnek. A továbbjutott tanulókat az igazgató mentesíti a verseny idejére a tanítási órákon való részvétel alól Az igazgató gondoskodik arról, hogy a versenyeken győztes, illetőleg helyezést elért tanulók - továbbá az énekkar - eredményes szereplését az iskolaközösség megismerje. 7. A mindennapi testedzés formái 7.1. Az iskola a mindennapi testedzést a tanórai foglalkozások mellett a tömegsport és a napközis sportfoglalkozások támogatásával biztosítja Az intézmény tanévenként, a tanulói igényeknek megfelelően, éves munkatervében határozza meg a sportkörök konkrét formáit A sportkörök vezetői félévkor és tanév végén számolnak be a sportköri tevékenység 19

20 eredményéről Az iskolai sportkörök vezetőivel az igazgatóhelyettes tartja a napi kapcsolatot. 8. A rendszeres egészségügyi felügyelet és az ellátás rendje Az iskola tanulói tanévenként meghatározott időpontban szervezett orvosi és fogászati szűrővizsgálaton vesznek részt. Az orvos és a védőnő tájékoztatja az igazgatót a tapasztalatokról. Az egészséges környezet biztosítása érdekében tett javaslataikat az iskola lehetőségei függvényében megvalósítja. 9. A tankönyvrendelés szabályai 9.1. A tankönyvrendelés elkészítésével megbízott alkalmazott gondoskodik arról, hogy az iskolai oktatásban felhasználható tankönyvek, valamint segédkönyvek hivatalos jegyzéke a pedagógusok számára hozzáférhető legyen A pedagógusok január 31-ig írásban közlik az általuk használni kívánt tankönyvekre vonatkozó igényüket a tankönyvrendelés elkészítésével megbízott alkalmazottal, aki ezek megfelelő összesítésével készíti el az intézmény tankönyv rendelését. 9.3 Az intézményben iskolai könyvtár nem működik. Az iskola, napköziben, tanulószobában elhelyezett tankönyvekkel biztosítja a tanulók részére a tartós tankönyveket. 9.4 A sajátos nevelési igényű tanulók jogszabály szerint ingyenes tankönyvellátásban részesülnek. Tanévenként egy alkalommal jogosultak az ingyenes tankönyvellátásra, kivéve, ha a tanuló az évfolyamra megállapított tantervi követelményeket a tanulmányi idő megrövidítésével teljesíti. 9.5 Az ingyenes tankönyv átvételét minden esetben dokumentálni kell. Az átvételi elismervényt az irattárban kell elhelyezni. 10. Védő óvó előírások A tanulókkal kapcsolatos baleset- és egészségvédelmi előírásokat, az intézményben tilos és elvárható magatartásformákat az iskolai házirend tartalmazza Az igazgató gondoskodik arról, hogy a tanulók a házirendet megismerjék. A balesetvédelmi oktatás tényét és tartalmát dokumentálni kell. Az erről készített jegyzőkönyvet az irattárban kell elhelyezni A tantermek és egyéb foglalkoztató termek, berendezések balesetmentes használhatóságáról a gazdaságvezető gondoskodik A tornaszobát a tanulók csak a testnevelő tanár felügyeletével használhatják Az iskolai műhelyben, konyhában foglalkozás csak nevelői felügyelettel tartható és a tanulók csak a tanár által előírt feladatokat hajthatják végre A tanulói balesetek nyilvántartásáról, jegyzőkönyv felvételéről az iskolai munkavédelmi felelős gondoskodik A tanulói balesetet az órát tartó, vagy ügyeletes nevelő azonnal jelenti az igazgatónak, aki intézkedik a baleset kivizsgálásáról és a hasonló esetek megelőzéséről. 20

21 11. Rendkívüli esemény, bombariadó, stb. esetén szükséges teendők Bármilyen rendkívüli esemény valaki tudomására jut, azonnal értesíti az intézmény vezetőjét, aki dönt a szükséges intézkedés meghozataláról. Amennyiben a rendkívüli esemény szükségessé teszi az iskola kiürítését, a tűzriadó tervben szabályozott útvonalon kell elhagyni az iskolát, a továbbiakban vezetői utasítás szerint kell eljárni. A tűzriadó tervben foglalt elvonulást minden év elején egyszer gyakorolni kell. Bombariadó esetén az intézmény vezetője haladéktalanul értesíti a rendőrséget és gondoskodik az épület kiürítéséről a Tűzriadó terv szerint. 12. A diák-önkormányzati szerv, a diákképviselők és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek A diákönkormányzat a saját hatáskörébe tartozó döntések meghozatala előtt a nevelőtestület véleményét, illetve SzMSz-ének jóváhagyását, a diákönkormányzatot segítő tanár közreműködésével az igazgató útján kéri meg A Ktv. vonatkozó bekezdésében, valamint jogszabályban meghatározott esetekben a diákönkormányzat véleményének megszerzéséről az igazgató gondoskodik az előterjesztés legalább 15 nappal történő átadásával Az igazgató a véleményeztetésre kerülő anyagok tervezeteinek előkészítésébe a diákönkormányzat képviselőit bevonhatja, tőlük javaslatot kérhet A diákönkormányzat véleményét a nevelőtestületi értekezleten a diákönkormányzatot segítő tanár képviseli. A nevelőtestület értekezletére a választott diákképviselő meghívható Az iskolai tanulók összességét érintő ügyekben a diákönkormányzat a segítő tanár támogatásával az igazgatóhoz fordulhat A diákönkormányzat részére az iskola egy kijelölt állandó helyiséget biztosít. Az iskola más helyiségeinek használatához előzetes engedély szükséges. Az intézmény a diákönkormányzat anyagi támogatásáról a költségvetés előkészítésekor gondoskodik. 13. A tanulók szervezett véleménynyilvánításának, a tanulók tájékoztatásának rendje, formája A tanulók szervezett véleménynyilvánításának, a tanulók rendszeres tájékoztatásának fóruma a diákközgyűlés. Megtartásának idejét a tanév rendje tartalmazza. A diákközgyűlés napirendjét az igazgató és a diákképviselő közösen állapítja meg. A napirend nyilvánosságra hozatala az osztályokban való kifüggesztéssel történik A diákközgyűlésen jelen vannak a nevelőtestület tagjai. A diákközgyűlés levezető elnöke a diákönkormányzatot segítő tanár. A tanulók részére az igazgató ad tájékoztatást Az iskola életével kapcsolatos kérdéseket a diákönkormányzat a segítő tanár közreműködésével a közgyűlést megelőzően írásban is eljuttathatja az iskola igazgatójához. Az írásban illetőleg szóban feltett kérdésre az illetékes vezető ad érdemi választ. 21

22 13.4. A rendkívüli diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat vezetője a javasolt napirend megjelölésével a segítő tanár útján kezdeményezi az igazgatónál. Az igazgató a kezdeményezéstől számított 15 napon belül intézkedik a diákközgyűlés összehívásáról a napirend közzétételével. Ha az igazgató a rendkívüli diákközgyűlés összehívását nem tartja szükségesnek, gondoskodik a kezdeményezést kiváltó kérdés más úton való megnyugtató rendezéséről. 14. Reklámok elhelyezése Az intézményben reklámok elhelyezése, reklámtevékenység végzése tilos. Ettől csak abban az esetben lehet eltérni, ha a reklámtevékenység az egészséges életmóddal, környezetvédelemmel, kulturális tevékenységgel és közhasznú tevékenységgel függ össze. 15. Az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény működési rendje Az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény a szorgalmi időben végzi tevékenységét Nyitva tartás hétfő csütörtök péntek a nyári szünidőben a hétfői napokon óra között ügyeletet tart és gyűjti a beérkező kéréseket, intézi a beérkezett kérésekkel összefüggő tennivalókat A működés rendje Az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény az intézmény helyiségeit szükség szerint veszi igénybe Az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény az alábbi tevékenységeket szervezi Egyéni fejlesztő foglalkozások, Csoportos foglalkozások, Az inkluzív közoktatási intézmények óvodapedagógusai és a tanítók, tanárok önképzését, továbbképzését segítő integrációs nyílt napok, egyéb képzési formák, Gyógypedagógiai tanácsadás a fogyatékos gyermekek szüleinek, családjuknak, különféle szervezési keretek között Az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény egyéb feladatai Biztosítja az integráltan nevelt, oktatott gyermekek, tanulók számára a tanulási segédeszközök kipróbálását. Fejlesztő játékok kölcsönzésével segíti az integráltan nevelt óvodások képességfejlesztését. 22

23 IV. RÉSZ ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK A Szervezeti és Működési Szabályzat módosítása csak a nevelőtestület elfogadásával, az SZMK és Diákönkormányzatok egyetértésével és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges. A hatályba lépés napja az SZMSZ jóváhagyásának napja. A hatályba lépéssel egyidejűleg érvényét veszti az intézmény szeptember 15-én elfogadott SZMSZ-e. Sárbogárd, április 17. Györök Ágnes igazgató Záradék: Az iskola elfogadott és jóváhagyott SzMSz-e az igazgatói irodában és a nevelői szobában tekinthető meg. Az SZMSZ-t a nevelőtestület április 17-ei ülésén a nevelőtestület tagjainak 100 %-os szavazatával elfogadta. Az SZMK és a Diákönkormányzat egyetértő nyilatkozata a jóváhagyásra felterjesztett SZMSZ mellékletét képezi. Az elfogadott SZMSZ és a nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyve felterjesztésének napja: április 17. Sárbogárd, április 17. Györök Ágnes igazgató 23

24 Igazgat ó 1.sz melléklet IGSz Igazgatója Ügyintéz ő Igazgatóhelyette s Iskolavezetősé g Takarító k Karbantart ó Általános iskola Speciális szakiskola EGYM I Pedagóguso k Pedagóguso k Integrációt segítő tanárok Gyp. asszisztensek 24

25 2.sz. melléklet INTÉZMÉNYI SZABÁLYZATOK - Kollektív szerződés - Tanulmányi és vizsgaszabályzat - Adatvédelmi és adatbiztonsági szabályzat - Iratkezelési szabályzat - Munkavédelmi szabályzat - Tűzvédelmi szabályzat - Számviteli politika - Eszközök és források leltárkészítési és leltározási szabályzata - Szabályzat a felesleges vagyontárgyak feltárásáról és selejtezéséről - Eszközök és források értékelési szabályzata - Bizonylati szabályzat - Pénzkezelési szabályzat - Munkáltatói kölcsön szabályzata - Illetményelőleg szabályzata - Reprezentációs és vendéglátási költségek szabályzata - Szabályzat a belföldi kiküldetés rendjéről 25

26 3.sz. melléklet MEGISMERÉSI NYILATKOZAT A Szervezeti és Működési Szabályzatban foglaltakat megismertem. Tudomásul veszem, hogy az abban foglaltakat a munkavégzésem során köteles vagyok betartani. Név Beosztás Kelt Aláírás 26

27 4.sz melléklet A munkaidő nyilvántartásra vonatkozó szabályok 1. A munkaidő-nyilvántartás tartalma: A nevelési-oktatási intézményben vezetett munkaidő-nyilvántartás tartalmazza: o a tanítási órákat 2. A nyilvántartás vezetésének eljárási rendje érvényes az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló pedagógus munkakörben foglalkoztatott dolgozóra. 3. Az egyéni munkaidő-nyilvántartó lap naprakész vezetéséért a 1. pontban foglalt adatokkal a pedagógus felel. 4. A munkaidő nyilvántartó lapot az elszámolási időszak alatt a pedagógus köteles az intézményben tartani. 5. A munkaidő nyilvántartó lapot az elszámolási időszak utolsó munkanapját követő első munkanapon a pedagógus leadja az igazgatóhelyettesnek. 6. Az intézményi munkaidő nyilvántartás dokumentációs rendszerét tanévenként, pedagógusonkénti bontásban a tanévnyitó értekezleten az igazgató közzéteszi. 27