10. évfolyam FRANCIA nyelv. Javítási-értékelési útmutató

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "10. évfolyam FRANCIA nyelv. Javítási-értékelési útmutató"

Átírás

1 CÉLNYELVI MÉRÉS június évfolyam FRANCIA nyelv Javítási-értékelési útmutató

2 Általános tudnivalók a javításról Az egyértelműen javított (pl. áthúzott vagy kisatírozott) válaszokat a javításnál és az eredményrögzítésnél nem kell figyelembe venni. Amennyiben a tanuló a válasz megadására kijelölt négyzetbe több választ írt be, a megoldás akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes választ. Ilyenkor ez eredményrögzítő programban az összes beírt választ rögzíteni kell. Amennyiben a tanuló a válasz megadására kijelölt négyzetet üresen hagyta, de válaszát egyértelműen jelölte a feladatlapon (pl. bekarikázással, aláhúzással), a választ értékelni és rögzíteni kell. Exercice C B C D C B B A B C D Exercice 2 VRAI 0 Ça lui est arrivé dans une ville en Slovaquie. FAU IL N EN PARLE PAS 1 Il y était en vacances. 2 Dans cette ville, il n y avait pas de toilettes publiques dans les rues. 3 C était toute une histoire de trouver un salon de thé dans cette ville. 4 La serveuse était très gentille. 5 Les toilettes pour hommes étaient en rénovation. 6 Il a paniqué quand quelqu un frappait à la porte des toilettes. 7 La porte de la cabine où il était ne s est pas ouverte. 8 Une vieille mamie lui a enfin ouvert la porte Il a réussi à s expliquer devant la mamie, grâce à ses connaissances de slovaque. Depuis, à chaque fois qu il est en Slovaquie, il se rappelle cette histoire honteuse évfolyam :: Francia nyelv

3 Exercice F L D A E N G K B H C kimarad: J, M Exercice C M E A J G F K H B L kimarad: D, N évfolyam :: Francia nyelv

4 Hogyan kell az írásfeladatokat értékelni B2 szinten? 1. A két fogalmazást (5-6. feladat) egyenként, egymástól függetlenül kell értékelni. 2. A szöveghossz csak annak megítélésében számít, hogy a kommunikatív cél mennyire valósul meg. Hosszabb vagy rövidebb terjedelemért nem jár sem extra pont, sem pontlevonás. Nem kell megszámolni a szavakat. 3. A 3 szempont értékelését a következő sorrendben kell elvégezni: Kommunikatív cél teljesítése, Szókincs gazdagsága, Nyelvhelyesség, helyesírás. 4. Az adott szempont értékelését a legmagasabb pontszámhoz tartozó meghatározás elolvasásával kell kezdeni, majd lefelé haladva kell kiválasztani a szövegre illő meghatározást. Az ez alatti meghatározást is el kell olvasni, hogy meggyőződhessünk róla, hogy valóban a szövegre legjobban illő meghatározást választottuk. 5. A meghatározáshoz tartozó pontszám akkor adható, ha a meghatározásban megjelölt minden kitétel igaz a szövegre. Ha többféle minőségre adható azonos pontszám, és ezeket a vagy szó választja el, akkor csak ez egyik meghatározásnak kell teljesülnie. 6. Amennyiben a Kommunikatív cél teljesítésére egy tanuló 0 pontot kap, írását a többi szempont szerint nem kell értékelni, a másik két szempontra is 0 pontot kell adni. Ilyen eset akkor is előfordulhat, ha a tanuló hosszan, összefüggően, jó szókinccsel helyesen írt, de nem a feladatot teljesítette: pl. az utasítástól eltérő témáról írt, vagy nem a feladatban megadott személyhez címezte sorait. 7. Az írások alá csak a 3 részpontot kell beírni balról jobbra haladva (pl ), nem kell őket összeadni évfolyam :: Francia nyelv

5 Kommunikatív cél (0-4 pont) 4 pont A szöveg a megadott 4 irányítási pontról megfelelő információt nyújt mondatokban fogalmazva. 3 pont A szöveg 3 irányítási pontról megfelelő információt nyújt mondatokban fogalmazva. A szöveg 2 irányítási pontról megfelelő és további 2 pontról kevés vagy részben megfelelő információt nyújt mondatokban fogalmazva. 2 pont A szöveg 2 irányítási pontról megfelelő információt nyújt mondatokban fogalmazva. A szöveg 1 irányítási pontról megfelelő és 2 vagy 3 pontról kevés vagy részben megfelelő információt nyújt mondatokban fogalmazva. 1 pont A szöveg 1 irányítási pontról megfelelő információt nyújt mondatokban fogalmazva. A szöveg 2 vagy 3 pontról részben megfelelő információt nyújt mondatokban fogalmazva. 0 pont A szöveg a 4 irányítási pontból legfeljebb 1-ről tartalmaz részleges információt. A szöveg nem mondatokban fogalmaz. Van szöveg, de másról szól, mint ami a feladat utasításában szerepel (pl. betanult szöveg, történet). Nincs szöveg évfolyam :: Francia nyelv

6 A szókincs gazdagsága (0-3) 3 pont A szókincs a feladatnak megfelel és változatos. 2 pont A szókincs a feladatnak többnyire megfelel és viszonylag változatos. A szöveg kevés, az érthetőséget nem befolyásoló hibát tartalmaz. 1 pont A szókincs szűk, egyszerű, csak saját tapasztalatok leírására alkalmas. A megértést nehezítő hibák is előfordulhatnak. 0 pont A szókincs korlátozott, a nem megfelelő szóhasználat több helyen nehezíti a megértést. Nyelvhelyesség, helyesírás (0-3) 3 pont A teljes szöveg jól érthető, bár előfordulhat néhány nyelvtani és/vagy helyesírási hiba. A szöveg változatos; összetett nyelvi szerkezeteket és kohéziós eszközöket is tartalmaz. 2 pont A teljes szöveg jól érhető, bár előfordulhatnak benne nyelvtani és/vagy helyesírási hibák. Többnyire egyszerű nyelvi szerkezeteket és kohéziós eszközöket tartalmaz. 1 pont A szöveg nagy része jól érthető bár sok nyelvtani és/vagy helyesírási hiba van benne, és súlyos hibák is előfordulnak. Egyszerű nyelvi szerkezeteket tartalmaz. 0 pont A szövegnek legfeljebb a fele érthető súlyos, a megértést nehezítő nyelvtani és/vagy helyesírási hibák miatt évfolyam :: Francia nyelv