Kiadvány adatlap az NKE gondozásában megjelentetendő kiadványok Egyetemi Kiadói Tanács elé való beterjesztéshez

Átírás

1 Kiadvány adatlap az NKE gondozásában megjelentetendő kiadványok Egyetemi Kiadói Tanács elé való beterjesztéshez Tisztelt Kitöltő! Kérjük, a fekete kerettel ellátott részeket mindenképpen töltse ki! Esetleges kérdésével, kérjük, forduljon a kiadói menedzserhez az adatlap végén található elérhetőségeken. Köszönjük! ÁLTALÁNOS ADATOK Kiadvány címe Szerző(k), szerkesztő(k) Kiadvány típusa (tankönyv, jegyzet, monográfia, évkönyv stb.) Korábbi kiadás volte? (új mű, átdolgozás, újranyomás) Kiadvány készültségi szintje (kész mű, megírás alatt?%, tervezett mű) Megjelenés tervezett ideje (ill. esetleges kötött határidő) Terjedelem (karakterszám v. szerzői ív; készülő műnél becslés) Példányszám 1 Benyújtó szervezeti egység (tanszék vagy külső szervezet) Kapcsolattartó személye, elérhetősége (szerző vagy vele kapcsolatban álló személy) KIADVÁNY GONDOZÁSA Lektori munka (kérjük, jelölje Xszel) Felkért lektor(ok) (név, titulus, beosztás) Olvasószerkesztés (kérjük, jelölje Xszel) Grafikai tervezés (kérjük, jelölje Xszel) Tördelés (kérjük, jelölje Xszel) Korrektúra (kérjük, jelölje Xszel) Külsős munkák esetén (kérjük megadni a munkát végzők nevét, elérhetőségét) Nyomdai munkák (kérjük, jelölje Xszel) Külső nyomda esetén (nyomda neve, kapcsolattartó) Külső nyomda indokoltsága (miért nem NKE nyomda készíti) Kiadvány kivitelezése (kérjük, jelölje Xszel) Egyedi kivitelezés esetén (méret, papírtípus, kötészet stb.) X Honvédelmi ismeretek szakterületen pedagógusszakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzési szak digitális tananyag. Prof. Dr. Berek Lajos, Szilágyi Gábor fhdgy, Dr. Tálas Péter, Dr. Berek Tamás mk. őrgy., Hülvely Lajos, Kaló József, Cserjési Ferenc alez. Modul rendszerű digitális tananyag Nem volt 70% május ív HHK Katonai Átés Továbbképző Központ Dr. Czank László ka kiadótól kérjük lektor felkérését benyújtó által felkért lektor Dr. Vörös Miklós mk. alezredes (HHK Katonai Átés Továbbképző Központ parancsnok) X kiadótól kérjük elvégzését benyújtó általi külsős olvasószerkesztő kiadótól kérjük elvégzését benyújtó általi külsős grafikus kiadótól kérjük elvégzését benyújtó általi külsős tördelő kiadótól kérjük elvégzését benyújtó általi külsős korrektor NKE saját nyomdájában külső nyomdában szokásos egyetemi arculat és kivitelezés egyedi arculat és kivitelezés

2 FINANSZÍROZÁSI ADATOK Szerzői, szerkesztői, lektori honorárium (igényelt díjazás) Külsős munkák költsége (külsős olvasószerkesztő, tördelő stb. esetén kérjük megadni; árajánlat vagy szerződés alapján) Külső nyomdai költségek (külső nyomda esetén kérjük megadni; árajánlat vagy szerződés alapján) Jogdíj költségek (ha a kiadványban szereplő képek, ábrák stb. felhasználásáért fizetendő, kérjük megadni) Egyéb költségek (a kiadással kapcsolatban felmerülő bármilyen rendkívüli költség) Pályázati forrás a kiadáshoz (pályázó, összeg, kapcsolattartó) Szponzori forrás a kiadáshoz (szponzor, összeg, kapcsolattartó) Egyéb forrás a kiadáshoz Értékesítés tervezett módja (jegyzetbolt, könyvterjesztő, stb.) Értékesítésből származó bevétel (egységár és eladandó példányszám) Ingyenesen terjesztett példányok (szponzornak, tiszteletpéldányok stb.) EGYÉB MEGJEGYZÉS KIADÁS KÖLTSÉGEI Ft NKE KIADÁS FORRÁSAI KIADVÁNY ÉRTÉKESÍTÉSE, TERJESZTÉSE Dátum: Dátum: Budapest, január 06. Előterjesztő neve, elérhetősége, aláírása: Dr. Czank László ka. Czank.laszlo@uninke.hu A kitöltött adatlapot a kiadványra vonatkozó szakmai értékelőlappal együtt kérjük a kiadói menedzserhez eljuttatni: Nemzeti Közszolgálati Egyetem Dr. TóthBaltási Péter, kiadói menedzser 1101 Budapest, Hungária Krt. 911., A épület, 246. Tel: (1) / 29759, Mobil: (20) tothbaltasi.peter@uninke.hu

3 Kiadvány szakmai előterjesztés az NKE gondozásában megjelentetendő kiadványok Egyetemi Kiadói Tanács elé való beterjesztéshez ALAPADATOK Kiadvány címe Szerző(k), szerkesztő(k) Kiadvány típusa (tankönyv, jegyzet, monográfia stb.) Honvédelmi ismeretek szakterületen pedagógusszakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzési szak digitális tananyaga. Prof. Dr. Berek Lajos, Szilágyi Gábor fhdgy, Dr. Tálas Péter, Dr. Berek Tamás mk. őrgy., Hülvely Lajos, Kaló József, Cserjési Ferenc alez. Modul rendszerű digitális tananyag ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK Szempontok Kiadvány indokoltsága (kapcsolódás oktatott tárgyakhoz, friss kutatási beszámoló stb.) Szöveges értékelés A digitális tananyag a Kaposvári Egyetem és a Nemzeti Közszolgálati Egyetem szenátusai által elfogadott a Honvédelmi ismeretek szakterületen pedagógusszakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzési szak oktatásának végrehajtására készül, amely képzés jelenleg az akkreditáció fázisában van. A képzés négy féléves, levelező felkészítés, amely az alábbi célok teljesítését szolgálja: 1. Az új Nemzeti Köznevelési Rendszerben és a Nemzeti Alaptantervben megfogalmazott hazafias és honvédelmi nevelés területén jelentkező feladatok végrehajtására felkészíteni a pedagógusokat. A képzés egyik fontos célja az új Nemzeti Köznevelési Rendszer azon célkitűzése, hogy egységes, jó minőségű, magas színvonalú oktatást biztosítson minden gyermek és diák számára. Ezen nemes célok megvalósítása érdekében a pedagógusok felkészítése a Nemzeti alaptantervben megfogalmazott elvárások és a kerettantervekben lévő tartalmak elmélyítéséhez kíván hozzájárulni. A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 78. (7) feladatot határoz meg a honvédelmi és a nemzeti erőforrás miniszternek, hogy közös programok kidolgozásával biztosítsák a pedagógusok felkészítését ezen a területen. 2. A katonai alapismeretek tantárgy pedagógusi hátterének megteremtése. A katonai alapismeretek közismereti, választható érettségi tantárgyat jelenleg 31 középiskolában közel 1300 diák tanulja, azonban a tantárgy oktatásának nincs meg a jogszabályokban meghatározott személyi feltétele. A szeptember 1én hatályba lépő, a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 3. melléklete szerint a évfolyamon olyan középiskolai tanár taníthat, akinek egyetemi szintű vagy mesterfokozatú, a tantárgynak megfelelő szakos tanári diplomája van. A Katonai alapismeretek tantárgynak megfelelő tanári szak, ennek megfelelően tanárképzés sincs. A diákok érettségire történő felkészítéséhez viszont mindenképpen az adott korosztály tanításához szükséges pedagógiai ismeretekkel és megfelelő gyakorlattal rendelkező polgári tanárokra van szükség, akik megszerzik a tantárgy oktatásához szükséges honvédelmi ismereteket. Amennyiben egyetemi végzettséggel rendelkező pedagógus elvégzi a négy féléves képzést, a jogszabály módosításával megfelelhet a törvényi előírásnak, és jogszerűen oktathatja a Katonai alapismereteket és érettségiztethet a tárgyból. 3. Kutatási eredmények és tervek Az elmúlt évben 12 közoktatási intézményben, összesen 459 fő bevonásával kutatást folytattunk a témában (óvoda, általános iskola, középiskola, diák és pedagógus), amely visszaigazolta az ilyen irányú felkészítés igényét és a módszertannal megtámogatott tananyag szükségességét. A felsőoktatásban a Honvédelmi alapismeretek tanuló hallgatók körében 6 intézményben 492 fő megkérdezésével végeztünk felmérést, amely szintén alátámasztja a

4 Téma relevanciája, aktualitása Illeszkedés egyetemi stratégiába (Intézményi Fejlesztési Tervbe, oktatási szerkezetbe való illeszkedés) Kiadvány szakmai pozicionálása (Hasonló belföldi és külföldi munkák felsorolása. Miben tér el ezektől a javasolt mű?) Szerző kompetenciája (Témában való jártasság, publikálási gyakorlat (MTMT), habilitációs és szakmai előmenetel. CVt kérjük mellékelni.) Célcsoporti kitekintés (Keresleti oldal bemutatása. Kik, hol fogják használni, megvásárolni a kiadványt? ) hazafias és honvédelmi nevelés fontosságát. Ez a felmérés annyiból érdekes, hogy ezen hallgatók 3540%a pedagógus hallgató. Terveink között szerepel január és február hónapban 1000 fős mintán kutatás végrehajtása a tananyag tartalmával kapcsolatban, valamint a képzés során félévente a beválással kapcsolatos felmérések végrehajtása. Ilyen képzés és tananyag jelenleg nincs, a Nemzeti Alaptantervben megfogalmazott hazafias és honvédelmi neveléssel kapcsolatos feladatok végrehajtásához elengedhetetlen a kor színvonalán álló és szakmailag kifogástalan tananyag rendelkezésre állása. A június 27én a Honvédelmi Miniszter és a Nemzeti Közszolgálati Egyetem rektora által aláírt NKESIRH/86/2012 számú együttműködési megállapodás 19. pontjában az NKE számára meghatározott feladatok közül a pedagógusok képzése és az ahhoz szükséges tananyag elkészítése a legjelentősebb feladat. Az együttműködési megállapodás szellemében ez az egyetem tevékenységének szerves részét képezi. A célcsoportok létszámát figyelembe véve a képzés elindulása országos méretű és hatású lehet. Mivel hasonló jellegű pedagógus felkészítés hazánkban még nem volt, ezért hasonló célú, szerkezetű és tartalmú tananyag nem áll rendelkezésre. A tananyag kidolgozását végző szerzők részt vettek az akkreditálás alatt lévő képzés tantárgy és kurzusleírásainak, továbbá mintatantervének elkészítésében, és ennek megfelelően már elkezdték a tananyag kidolgozását is. A szerzők közül négy fő tantárgyfelelősként is szerepel az akkreditációra beadott anyagban. A pedagógus felkészítés célcsoportjai: Tanító, óvodapedagógus, gyógypedagógus vagy tanári szakképzettség. Ebből következően a felkészítés lefedi a teljes közoktatást, illetve az óvodai nevelés szakaszát is. Finanszírozási struktúra (Egyetemi Kiadón kívül milyen pályázati, OTKA vagy egyéb forrás áll rendelkezésre a kiadáshoz?) Egyéb szempont, megjegyzés A képzés kidolgozását, a két egyetem közti közös munkát a HHK Katonai Átés Továbbképző Központ szervezte. A Központ állománya készítette el a szak Honvédelmi ismeretek területéhez kapcsolódó anyagának tantárgystruktúráját, szervezte a mintatanterv, tantárgy és kurzusleírásainak elkészítését, állította össze az akkreditációhoz szükséges anyagot, tervezte meg az elkészítendő tananyag struktúráját és tartalmát. Dátum: Budapest, január 06. Előterjesztő neve, elérhetősége, aláírása: Dr. Czank László ka. Czank.laszlo@uninke.hu A kitöltött előterjesztést a kiadványra vonatkozó adatlappal együtt kérjük kiadói menedzseréhez eljuttatni: Nemzeti Közszolgálati Egyetem Dr. TóthBaltási Péter, kiadói menedzser Bp. X. ker., Hungária Krt. 911., A épület, 206. Postai cím: 1581 Budapest, Pf.: 15. Tel: (1) / mellék 29759, Mobil: (20) tothbaltasi.peter@uninke.hu

5 A kidolgozás indoklása 1. Az új Nemzeti Köznevelési Rendszerben és a Nemzeti Alaptantervben megfogalmazott feladatok végrehajtása. A fejlesztés szinkronban van az új Nemzeti Köznevelési Rendszer azon célkitűzésével, hogy egységes, jó minőségű, magas színvonalú oktatást biztosítson minden gyermek és diák számára. Ezen nemes célok megvalósítása érdekében a fejlesztés döntően a Nemzeti alaptantervben megfogalmazott elvárások és a kerettantervekben lévő tartalmak elmélyítéséhez kíván kiegészítő digitális tananyagot készíteni. A Nemzeti Alaptanterv az alábbiakat fogalmazza meg: A tanulók ismerjék meg nemzeti, népi kultúránk értékeit, hagyományait. Tanulmányozzák a jeles magyar történelmi személyiségek, tudósok, feltalálók, művészek, írók, költők, sportolók munkásságát. Sajátítsák el azokat az ismereteket, gyakorolják azokat az egyéni és közösségi tevékenységeket, amelyek megalapozzák az otthon, a lakóhely, a szülőföld, a haza és népei megismerését, megbecsülését. Alakuljon ki bennük a közösséghez tartozás, a hazaszeretet érzése, és az a felismerés, hogy szükség esetén Magyarország védelme minden állampolgár kötelessége. Európa a magyarság tágabb hazája, ezért magyarságtudatukat megőrizve ismerjék meg történelmét, sokszínű kultúráját. Tájékozódjanak az egyetemes emberi civilizáció kiemelkedő eredményeiről, nehézségeiről és az ezeket kezelő nemzetközi együttműködési formákról Az iskola megteremti annak lehetőségét, hogy a tanulók megismerjék a főbb állampolgári jogokat és kötelezettségeket, és ennek keretében biztosítja a honvédelmi nevelést. A részvétel a közügyekben megkívánja a kreatív, önálló kritikai gondolkodás, az elemzőképesség és a vitakultúra fejlesztését A katonai alapismeretek tantárgy pedagógusi hátterének a megteremtése. A katonai alapismeretek közismereti, választható érettségi tantárgyat jelenleg 31 középiskolában közel 1300 diák tanulja, azonban a tantárgy oktatásának nincs meg a jogszabályokban meghatározott személyi feltétele. A szeptember 1én hatályba lépő, a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 3. melléklete szerint a évfolyamon olyan középiskolai tanár taníthat, akinek egyetemi szintű vagy mesterfokozatú, a tantárgynak megfelelő szakos tanári diplomája van. A Katonai alapismeretek tantárgynak megfelelő tanári szak, ennek megfelelően tanárképzés sincs. A diákok érettségire történő felkészítéséhez viszont mindenképpen az adott korosztály tanításához szükséges pedagógiai ismeretekkel és megfelelő gyakorlattal rendelkező polgári tanárokra van szükség, akik megszerzik a tantárgy oktatásához szükséges honvédelmi ismereteket. A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 78. (7) feladatot határoz meg a honvédelmi és a nemzeti erőforrás miniszternek, hogy közös programok kidolgozásával biztosítsák a pedagógusok felkészítését ezen a területen. 1 Magyar Közlöny évi 66. szám oldal 1

6 A június 27én a Honvédelmi miniszter és a Nemzeti Közszolgálati Egyetem rektora által aláírt NKESIRH/86/2012 számú együttműködési megállapodás 19. pontja tartalmazza a Kormány feladataként megvalósuló honvédelmi nevelés programjának megvalósításához szükséges feladatokat. Az alábbiakban ismertetett képzést a Nemzeti Közszolgálati Egyetem és a Kaposvári Egyetem közötti együttműködési megállapodás megkötését követően, a fent ismertetett feladatok végrehajtása érdekében közösen dolgoztuk ki. A két intézmény szenátusa elfogadta az anyagot, amely jelenleg akkreditálás alatt van. Amennyiben egyetemi végzettséggel rendelkező pedagógus elvégzi a négy félévet, a jogszabály módosításával megfelelhet a törvényi előírásnak, és jogszerűen oktathatja a Katonai alapismereteket és érettségiztethet. A szak négy féléves, levelező képzés, amelyhez nélkülözhetetlen az önálló felkészüléshez a tervezett digitális tananyag. A képzés jellemzői A képzés megnevezése: Honvédelmi ismeretek szakterületen pedagógusszakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzési szak A képzés célja: A pedagógusképzésben szerzett ismeretekre és tapasztalatokra épülően a közoktatás rendszerének, intézményrendszerének működésével, hatékony irányításával; az oktatásnevelés tartalmi szabályozásának új követelményeivel és a tartalmi követelmények oktatásban és a nevelésben történő gyakorlati alkalmazásával; a pedagógus tevékenységével és az egyéni sajátosságokra érzékeny személyiségformálással kapcsolatos új ismeretek és kompetenciák elsajátítása. A résztvevők a továbbképzés során sajátítsák el azokat az ismereteket, amelyek révén képessé válnak a nemzeti öntudat, hazafias nevelés fejlesztési terület feladatainak ellátására, a tanulók hazafias nevelésére, a közösséghez való tartozás és a hazaszeretet kialakítására, valamint a tanulókban annak a felismerésnek a kialakítására, hogy szükség esetén Magyarország védelme minden állampolgár kötelessége. A képzés célcsoportjai: Tanító, óvodapedagógus, gyógypedagógus vagy tanári szakképzettség. A képzés során elsajátítandó ismeretek, kompetenciák a honvédelmi ismeretek területen: hazánk honvédelmi rendszerének felépítésével, jogi szabályozásával, működésével, a hadtudomány és a katonai műszaki tudomány alapjaival kapcsolatos ismeretek, a védelmi és rendvédelmi igazgatás feladataival kapcsolatos ismeretek, hazánk honvédelmének történetével, az egyes történelmi korok hazafias hőseinek tetteivel kapcsolatos ismeretek, hazánk biztonságpolitikai környezetének jellemzőivel, a szövetségi politikával, kapcsolatos ismeretek, 2

7 a hazafias nevelés tervezésével, szervezésével és végrehajtásával kapcsolatos elméleti és módszertani ismeretek, a katonai alapismeretek közismereti választható érettségi tantárgy oktatásával és az érettségi lebonyolításával kapcsolatos módszertani ismeretek, a különböző beosztásokban dolgozó pedagógus szakvizsgával rendelkező pedagógusok képesek legyenek a hazafias nevelés eredményes végrehajtása érdekében együttműködni a különböző állami és önkormányzati szervekkel, kiemelten a Magyar Honvédség alakulataival. a pedagógus szakvizsgával rendelkező pedagógusok képesek legyenek folyamatosan frissíteni a megszerzett elméleti és gyakorlati ismereteiket, pedagógus szakvizsgával rendelkező pedagógusok képesek legyenek oktatási intézményükben összefogni és irányítani a hazafias nevelést. A szakképzettség gyakorlásához szükséges tudáselemek a honvédelmi ismeretek területen: a hadtudomány és a katonai műszaki tudomány felépítése, helye és szerepe a tudományok rendszerében, a haderők, benne a Magyar Honvédség felépítése, feladatai, működésének fontosabb jellemzői, Magyarország honvédelem rendszerének jogi szabályozása, felépítése és működése, a honvédelmi és a rendvédelmi igazgatás felépítése, a benne résztvevők feladatai, hazánk honvédelmének és hadtörténelmének fontosabb állomásai, a hazafias nevelésben felhasználható történelmi hőseink, és jelképeink, napjaink biztonsági kihívásainak jellemzői és azok hatásai hazánk biztonságára, a NATO válságkezelő tevékenysége és az Európai Unió biztonság és védelempolitikája, a katonai alapismeretek tantárgy oktatásának módszertana, a tantárgy pedagógiai rendszerének elemei közti összefüggések, a hazafias nevelés módszertana. A képzés 326 órás, 120 kredites, négy féléves levelező felkészítés, amelyből a honvédelmi ismeretek területéhez tartozó ismeretek 144 órát és 50 kreditet tesznek ki. A tananyag kidolgozás tervezésénél 10 órához 4 szerzői ív tananyaggal számoltunk, így az összes tervezett tananyag 5862 ív. A tananyag kidolgozása október elején már elkezdődött. 3

8 A kidolgozás adatai: Tantárgy A hadtudomány és a katonai műszaki tudomány alapjai Óraszám Terjedelem (ív) Összeg Haderőszervezeti ismeretek Haditechnikai alapismeretek 8 3, A honvédelem rendszere 8 3, A honvédelem jogi szabályozása 8 3, Honvédelmi igazgatás Kidolgozó Prof. Dr. Berek Lajos Dr. Berek Tamás mk. őrnagy Dr. Hülvely Lajos Rendvédelmi igazgatás A haza védelmének története I. A haza védelmének története II Nemzeti jelképeink Biztonsági kihívások a világban, a globalizáció és annak hatásai Hazánk biztonságpolitikai környezetének jellemzői A NATO válaszai a XXI. század kihívásaira Az Európai Unió biztonság és védelempolitikája A katonai alapismeretek tantárgy oktatásának és a hazafias nevelés módszertana 8 3, , , , Szerkesztés ( ft/ív) , Lektorálás ( ft/ív) , Kutatás végrehajtása, a kutatási záró dokumentáció elkészítése Dr. Kaló József Dr. Tálas Péter Dr. Für Gáspár Dr. Hajdicsné Varga Katalin Mihályi László Cserjési Ferenc alezredes Dr. Vörös Miklós mk. alez Stummer Judit Összesen ,

9 A tananyag kidolgozása a tananyag fejlesztési céltámogatás terhére történik. A szerzői díjak a 27. számú rektori utasítás I. 1. pontjában meghatározottak szerint (70 000, Ft/szerzői ív), a szerkesztői díj a II. 5. pontban meghatározottak szerint (30 000, Ft/szerzői ív), a lektori díj a II. 1. pontban meghatározottak szerint (30 000, Ft/szerzői ív) a középértékek figyelembevételével kerültek megállapításra. A digitális tananyag a kiadó részére a várható felhasználás szempontjait figyelembe véve szerkesztett állapotban és szakmailag lektorálva kerül átadásra. Terjesztés: A kiadott digitális tananyag a képzésre jelentkező pedagógusok számára térítés ellenében kerül átadásra. A katonai alapismeretek tantárgyat tanító iskolák, valamint a KatonaSuli programban résztvevő oktatási intézmények részére 55 darab térítés ellenében a könyvtáruk számára lesz átadva. A tananyag tárgykörei és a tárgykörök tartalma Haderőszervezeti ismeretek A haderő fogalma, haderőnemek, fegyvernemek, szakcsapatok, harcoló, harci támogató, harci támogatókiszolgáló csapatok. A Magyar Honvédség haderőnemei, szervezete. A haditevékenységek és a csapatok kapcsolata. A hadtudomány és a katonai műszaki tudomány alapjai A hadtudomány és a katonai műszaki tudomány tárgya, helye a tudományok rendszerében, struktúrája. A hadművészet részterületei, a harctevékenységek fajtái, a hadművészet részterületei és a harctevékenységek fajtáinak kapcsolata. Haditechnikai alapismeretek A hadfelszerelés fogalma és felosztása, a harcanyagok, a fenntartási anyagok, az ellátási anyagok. A haditechnika fogalma, felosztása, a harceszközök, a biztosító eszközök, a kiszolgáló eszközök. A kézi lőfegyverek, a harckocsik, a gyalogsági harcjárművek, a repülők, a légvédelmi és a tüzérségi fegyverek. A szakcsapatok szaktechnikai eszközeinek csoportosítása, működésük fontosabb jellemzői, technikai adatok. A honvédelem jogi szabályozása A honvédelem jogi szabályozásának hazai története. A hon védelmének szabályozása 1848ig. Az állandó haderő kialakításának jogi alapjai. A kötelezettségek rendszerének kialakulása 1945ig. A honvédelem alkotmányos alapjai ig. A hon védelmének jogi szabályozása 1990től 2010ig. A honvédelem jogi szabályozásának változásai 2010től. Az Alaptörvény előírása a honvédelmi rendszer működtetésére. A sarkalatos törvények és végrehajtási rendeletei. A különleges jogrend bevezetésének szabályai. Az új Nemzeti Biztonsági Stratégia. A nemzetközi kötelezettségek jogi aspektusai. (NATO, Európai Unió, Genfi egyezmények). A külföldi missziókban való részvétel jogi alapjai. A honvédelem rendszere A honvédelmi rendszer fogalma. A védelem átfogó értelmezése, az átfogó védelem katonai, polgári, gazdasági és szellemi (morális, ideológiai, oktatási és tájékoztatási) tartalma. A védelem komplexitása. A magyar védelmi rendszer felépítése és működése. Civilkatonai kapcsolatok. A haderő demokratikus irányítása. Honvédelem igazgatás 5

10 A közigazgatás vertikális és horizontális szerkezetének és működése alapelveinek áttekintése a jelenlegi szabályozás alapján, különös tekintettel az Alaptörvényben és a sarkalatos törvényekben foglaltakra. A védelmi igazgatást, mint követő rendszer bemutatása, a kapcsolati pontok megismertetése. A közigazgatás és védelmi igazgatás (honvédelmiés katonai igazgatás) feladatai. Rendvédelmi igazgatás Rendvédelem és rendészeti igazgatás. Külső és belső védelem. A büntetésvégrehajtási, határrendészeti, igazgatásrendészeti, katasztrófavédelmi, közlekedésrendészeti, közrendvédelmi, vámigazgatási és nemzetbiztonsági ismeretek. A haza védelmének története I. A magyar hadtörténelem legfontosabb háborúi és a legjelentősebb csatái a honfoglalástól Rákócziszabadságharcig. A magyar katonaerények, katonahősök, a honvédelem és hazaszeretet eszményeinek végigvezetése a magyar történelmen, az egyes korszakok bemutatása. Legfontosabb csomópontok: pozsonyi csata; Muhi; Nándorfehérvár; Mohács; végvári harcok; Buda visszafoglalása 1686; Rákócziszabadságharc. A haza védelmének története II. A magyar hadtörténelem legfontosabb háborúi és a legjelentősebb csatái a Rákócziszabadságharctól a 1956ig. A magyar katonaerények, katonahősök, a honvédelem és hazaszeretet eszményeinek végigvezetése a magyar történelmen, az egyes korszakok bemutatása. Legfontosabb csomópontok: az 1848/49es forradalom és szabadságharc (különös tekintettel a tavaszi hadjáratra és Buda visszavívására); az első világháború magyar katonahősei; a második világháború magyar hadtörténelmi vonatkozású eseményei és a Magyarország területén folytatott hadműveletek; az 1956os forradalom és szabadságharc harcainak bemutatása. Nemzeti jelképeink A tantárgy a legfontosabb nemzeti jelképeket (Szent Korona, koronázási ékszerek, történelmi zászlók, himnusz, nemzeti ünnepek és országház) mutatja be. Kronológiai sorrendben vizsgálja kialakulásuk körülményeit és jelentéstartalmuk változásait az egyes történelmi korszakokban. Biztonsági kihívások a világban, a globalizáció és annak hatásai. A biztonsági kihívás fogalma, a katonai biztonság, a politikai biztonság, a gazdasági biztonság, a környezeti biztonság, a társadalmi biztonság. A biztonsági kihívások típusai, mesterséges eredetű és a természetes eredetű biztonsági kihívások. A globalizáció fogalma és hatásai a biztonságra. A terrorizmus fogalma, a terrorizmus elleni küzdelem jellemzői. Hazánk biztonságpolitikai környezetének jellemzői. A magyar társadalom biztonságfelfogása, a biztonság katonai és nem katonai területei. Magyarországot fenyegető biztonsági kockázatok, közvetlen környezetünk biztonsági helyzete és jellemző vonásai. A környezetbiztonság, az energiabiztonság, a tömeges migráció, a terrorizmus és a nemzetközi szervezett bűnözés hatása hazánk biztonságára. NATO és Európai Uniós tagságunk hatása biztonságunkra. Az Európai Unió biztonságés védelempolitikája. Az Európai Unió közös kül és biztonságpolitikája, az európai biztonság és védelempolitika létrejöttének okai, a Nyugateurópai Unió szerepét Európa biztonságában, az európai biztonság és védelempolitika fejlődése, konfliktus, válság 6

11 és válságkezelés, az Európai Unió válságkezelésének jellemzői, az Európai Unió válságkezelő műveletei. A NATO válaszai a XXI. század kihívásaira. A NATO létrejötte, a kollektív védelem és a kollektív biztonság jellemzői. A NATO működésének alapelvei, fontosabb szervezeteinek feladatai, stratégiai koncepcióinak változásai a megalakulás óta. Feladatok a XXI. század első évtizedeiben, a felelősségi területen kívüli műveletek jellemző vonásai. A hazafias nevelés módszertana. A hazafias nevelés célja, követelményei, és módszerei az óvodai nevelésben, az alapfokú oktatás 14. illetve az 58. évfolyamain, továbbá a középfokú oktatásban. A hazafias nevelés lehetséges területei, évfordulók, ünnepségek, osztályfőnöki órák, tanórán kívüli szakköri tevékenység. Levezetési tervek, forgatókönyvek, óravázlatok készítése. A hazafias nevelésben alkalmazható ismeretanyagok az egyes tantárgyakban. A hazafias nevelés intézményi szintű tervezése, szervezése, irányítása és koordinálása. A Katonai alapismeretek tantárgy oktatásának módszertana A katonai alapismeretek tantárgy kerettanterve, tankönyve, munkafüzete, tanári kézikönyve, valamint az általános és részletes érettségi követelmények. A tananyag 20 tárgykörének módszertana, a tárgykörökhöz tartozó leckék címei és óraszámai, a tematikai egység feldolgozása során elérendő célok, a tematikai egység feldolgozásához alkalmas ismerethordozók, a tematikai egység feldolgozása során javasolt tanári tevékenység, a tematikai egység feldolgozása során javasolt tanulói tevékenység, a tematikai egységhez tartozó értékelési feladatok. A gyakorlati és a bemutató tanórák tervezésének, végrehajtásának módszerei, az együttműködés lehetséges formái és módszerei a Magyar Honvédség kijelölt katonai alakulatával. Az oktatás anyagszükséglete. A terep alkotóelemei, terep és tájtípusok, vetületi alapismeretek, az UTM vetület koordinátarendszere, a földrajzi koordinátarendszer, az MGRS azonosító rendszer, a GEOREF azonosító rendszer. A terepi tájékozódás alapjai, tájékozódás a terepen térképpel, a GPS gyakorlati alkalmazási lehetőségei. Alaki mozdulatok állóhelyben, egyénileg, tiszteletadás, a jelentés és jelentkezés szabályai, a raj sorakoztatása, mozgásmódok kötelékben. A sérültek kimentésének szabályai és sorrendje, a sérültek és betegek mozgatása, fektetési módjai. Az eszméletlen sérült vizsgálata, az újraélesztés végrehajtása. Az artériás és a vénás vérzés ellátása. Törések és ízületi sérülések ellátása. A katonai alapismeretek tantárgy általános és részletes emelt szintű és középszintű érettségi követelményei. A katonai alapismeretek érettségi vizsga célja, tartalmi követelmények középszinten és emelt szinten: hazánk biztonságpolitikai környezete, a Magyar Honvédség felépítése és a katonai szervezetek jellemzői, a modern háborúk jellemzői, térkép és tereptani alapismeretek, az általános katonai ismeretek, a honvédelem rendszere és a honvédelmi kötelezettségek, hadijogi alapismeretek, a szerződéses katonák élete a Magyar Honvédségben, egészségügyi ismeretek témakörök területén. Az érettségi vizsga részei, a vizsgán használható segédeszközök. Az írásbeli és szóbeli vizsga a témaköreinek megoszlása a vizsgarészek között. Az írásbeli feladatlap tartalmi és formai jellemzői, az írásbeli feladatlap értékelése. A szóbeli vizsga általános szabályai, a szóbeli vizsga tartalmi és formai jellemzői, a szóbeli vizsga értékelése. 7